《探索物理》-模板

《探索物理_板目的）道物理學研究的內(nèi)容；（2通過觀察體會物理學的趣味性；（3通過自己動手實驗更進一步體會物理學的趣味性；（4用觀點理解物理學的巨大作用；（5初步掌握一點學習物理的方法。重點：培養(yǎng)學生學習物理的興趣，初步掌握一些學習物理的方法。難點：注重學生實驗的可操作性、可觀賞性，達到預期效果。教具：教材中圖0.11至0.1及0.19、—10實驗裝置，三棱鏡一付，小石子一枚，開水和帶蓋的空礦泉水瓶。教程：一、導入語接、啟發(fā)式）上我們對大家習物理做了一些基本的要求們說物理是非常有用的非有趣的。通過本節(jié)的學習我們會更進一步體會物理學的趣味性？、不過大家可要大膽回答問題，踴躍做實驗喲！咱們看誰做得最好了！二、關于有有用的物理的導性學習：、物理學研究的內(nèi)容是什么？聲、光、熱、電、力現(xiàn)象。、教師演示實驗：（1水使熱水沸實驗；指導：我們將在熱現(xiàn)象、力學綜合內(nèi)容中學習。（2跳舞的小人實驗；將在第一章學習到：聲音是怎么產(chǎn)生的？、想想做做學生趣味實驗；（1）“大鏡只能放大物體嗎？我們將“色彩斑斕的光現(xiàn)象第章中學到。（）乒乓球為什么不掉下”驗；我們將在三年級的力現(xiàn)象中學到。、物理是有用的：（１是怎么產(chǎn)生的？如何存？（２空什么是藍色的？（３果什么會掉下，月、星星和[1][3]一頁第五章第四勻圓周運動教案WORD格，請下載后打開。

教學目的要求：、掌握密度的概念，知道密度的定義、公式、國際單位和常用單位，會進行單位之的換算；、知道密度是物質(zhì)特性，在一定條件下，同種物質(zhì)密度是一定的；、初步培養(yǎng)學生通過實驗數(shù)據(jù)分析、概括、歸納物理概念的能力；重難點：、理解密度的概念；、密度單位的換算；教學過程一、引入新課辨認物質(zhì)在實生活中，如根顏色辨別紅色墨水和水，根據(jù)氣味辨別水和酒精。此中顏色和氣味是物體所具有的特性，可以據(jù)以區(qū)分不同物質(zhì)。如何區(qū)分外觀上相同的不同物質(zhì)：如：體積一樣的鐵塊和銅塊；質(zhì)量一樣的水和酒精。提出：有時僅僅根據(jù)物質(zhì)的形態(tài)、顏色、氣味和外部特征，很難鑒別不同物質(zhì)，需要找出物質(zhì)的其他特——密度。二、實驗（密度概念的建立）取體積為10立厘米的鐵塊和鋁塊各三塊，用天平分別稱出它們的質(zhì)量，其結果如下：分析實驗數(shù)據(jù)可得：、對同一種物質(zhì)，質(zhì)量跟它的體積成正比，即兩塊鐵的體積是一塊鐵的體積的倍二塊鐵的質(zhì)量是一塊鐵質(zhì)量的2倍兩塊鐵和一塊鐵的質(zhì)量和體積的比值是一定的；、對不同物資，體積相同時，它們的質(zhì)量不等，即它們的m/v值不同；、質(zhì)量跟體積的比值等于單位體積的質(zhì)量，不同種類物質(zhì)單位體積的質(zhì)量一般不同可見單位體積的質(zhì)量反映了物體的特性。三、密度、密度的定義：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度；、密度的公式：知道物質(zhì)的質(zhì)量和體積，由密度定義可得到計算密度的公式：密度=

通常用表示密度，表示質(zhì)量，v表示體積，公式變?yōu)椋害?辨析：、質(zhì)的密度跟它的質(zhì)量成正比；、物質(zhì)的密度跟它的體積成正比；c、物質(zhì)的質(zhì)量跟它的體積成正；、物質(zhì)的密度跟它的質(zhì)量、體積無關。物意義鋁的密度2.7×103kg/m3物理意義表示每立方米的鋁質(zhì)量是2.7×103千。練習：質(zhì)量為克，密度為，它表示的物理義_；它截去一半，剩余的密度_；如果再截千，則密度為______________。、密度的單位密度的單位四由質(zhì)量單位和體積單位組成；在國際單位中，密度的單位是：千米3符號kg/m3，作：千克每立方；常用單位：克厘米，符號。、密度單位之間的換算單位換算依先換后算的原則

例：銅的密度是千/米，等于多少厘米3解：8.9×103千克/3=8.9×103×=8.9/米3練習：=19.3×103kg/m3=_________g/dm3;ρ=四、總結、對