中班活動吹泡泡教案

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中班活動吹泡泡教案1

活動目標(biāo)

1.嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只要有洞都能吹出泡泡。

2.能用自己喜愛的符號記錄猜想和探究結(jié)果。

3.通過制造性的自制吹泡泡工具，體驗(yàn)探究泡泡奧秘勝利的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)覺有洞都能吹出泡泡。難點(diǎn)：用自己喜愛的符號記錄猜想和探究結(jié)果。

活動預(yù)備

視頻、輕音樂、PPT、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小籃子、雞蛋分別器、鑰匙、

兒童剪刀、紙筒、葉子、毛根、試驗(yàn)記錄單、黑板、磁鐵、馬克筆。

活動過程

〔一〕視頻導(dǎo)入，感知吹泡泡，激發(fā)幼兒愛好

老師：小伙伴們，田老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方。你們看！哇！好多泡泡！好美啊！請你們找一個(gè)喜愛的座位坐下吧。

〔二〕泡泡棒引入，鞏固已有閱歷1.出示材料老師：你們喜愛玩吹泡泡的游戲嗎？那你們知道吹泡泡需要哪些工具呢？〔依次出示盆子、泡泡水、泡泡棒、毛巾〕老師：那吹泡泡時(shí)我們需要留意些什么呢？〔不對著小伙伴眼睛吹；不把泡泡水弄灑〕2.幼兒嘗試吹泡泡老師：我們一起來玩吹泡泡。等會小伙伴自己找一個(gè)泡泡棒去嘗試，不用抬小椅子。勝利吹出泡泡的小伙伴請把泡泡棒放在前面的籃子里，給小伙伴一分鐘的時(shí)間，音樂停止請回到座位。3.幼兒共享閱歷，老師小結(jié)

老師：誰來共享一下勝利的奧秘。

老師小結(jié)：吹泡泡先要蘸一點(diǎn)泡泡水，讓這里結(jié)上一層薄薄的泡泡膜，然后用嘴輕輕的吹?！踩秤變簩?種工具猜想驗(yàn)證并共享1.老師出示介紹材料〔鑰匙、雞蛋分別器、兒童剪刀、紙筒〕老師：除了泡泡棒，田老師還為小伙伴預(yù)備了一些生活中的材料?！渤鍪静牧喜⒑喖s介紹〕。

2.老師介紹記錄單

老師：它們能吹出泡泡嗎？你們都有自己的想法，田老師為每個(gè)小伙伴都預(yù)備了試驗(yàn)記錄單。一共4種材料，鑰匙、雞蛋分別器、兒童剪刀、紙筒。問號表示你開始的猜想，小手表示試驗(yàn)后的結(jié)果。假如可以吹出泡泡用什么表示？不能吹出用什么表示？你可以用你喜愛的兩種符號表示能與不能。請小伙伴先完成問號下的猜想。還是給小伙伴一分鐘的時(shí)間，音樂結(jié)束后拿著記錄單回座位。

3.幼兒完成猜想部分并共享老師：誰情愿來共享自己的猜想。你為什么覺得**吹不出來泡泡？感謝你的共享，還有小伙伴來共享嗎？

4.幼兒試驗(yàn)并記錄老師：那這些東西究竟能不能吹出泡泡，我們都去試一試。你們在試驗(yàn)時(shí)要記得記錄小手下的試驗(yàn)結(jié)果哦。帶著記錄單去試驗(yàn)，要留意愛護(hù)你的記錄單不被泡泡水打濕。給小伙伴兩分鐘的時(shí)間，完成記錄單后請用磁鐵貼在黑板上。

5.個(gè)別幼兒共享試驗(yàn)結(jié)果老師：這是誰的記錄單，請你來共享一下你的試驗(yàn)結(jié)果，好嗎？〔請失敗幼兒來共享〕

6.老師總結(jié)老師：這四種材料都有什么相同的地方呢？那什么樣的材料可以吹出泡泡？恩，對！有洞的材料就可以吹出泡泡。

〔四〕幼兒改造葉子、毛根，再次探究

1.老師出示樹葉、毛根，幼兒猜想老師：田老師這里還有一些材料，這是樹葉，這是毛根。它們能吹出泡泡嗎？誰有好方法？

2.幼兒試驗(yàn)

老師：田老師為小伙伴預(yù)備了很多毛根和樹葉，請你們先去操作臺把你們的想法變出來，然后在用泡泡水試一試。給小伙伴一分鐘的時(shí)間，請把你變好的材料放到前面的籃子里。

3.幼兒共享，老師總結(jié)

老師：這是誰的？你勝利了嗎？請你來共享一下你的方法。

老師總結(jié)：沒有洞的材料我們可以想方法把它變成有洞的吹出泡泡?！参濉辰Y(jié)束活動老師：除了田老師帶來的這些材料，生活中還有許多東西都可以拿來吹泡泡，需要我們擅長發(fā)覺。我們一起去幼兒園找一找，繼續(xù)探究泡泡的奧秘！

活動總結(jié)

小伙伴們對吹泡泡的活動特別感愛好，活動主題非常貼近幼兒生活。探究是科學(xué)活動的主題，而在本次活動中，老師提供多種材料引導(dǎo)幼兒探究，拓展了幼兒的思維。同時(shí)，在探究中運(yùn)用記錄表進(jìn)行實(shí)時(shí)的記錄，培育了幼兒良好的科學(xué)習(xí)慣。小班語言領(lǐng)域《小兔乖乖》公開課視頻+PPT課件+教案反思幼兒園大中班愛國教育《我愛祖國》國慶節(jié)主題課件ppt下載

中班活動吹泡泡教案2

活動目標(biāo)：

1、通過找一找、想一想、說一說，開心地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。

2、能運(yùn)用自己的生活閱歷積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備：

1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。

2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片假設(shè)干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

活動過程：

一、吹泡泡

1、聽著音樂，老師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)歡樂心情。

2、老師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)

3、(請幼兒自由坐在墊子上)今日，老師還帶來了很多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?

二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌

1、出示雞蛋

老師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(老師示范念)。

幼兒回答后集體學(xué)念。

2、出示蘋果

老師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(老師示范念)

幼兒集體學(xué)念。

3、同時(shí)出示星星和烏云

老師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩歌最末兩句。

4、完整學(xué)念詩歌。

(1)老師：老師這里還有很多泡泡，假如你們知道是誰吹的就一起告知我好嗎?(老師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)

(2)老師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?

2、我們四周還有很多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇四周的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好伙伴坐到一起。

3、這些泡泡是誰吹的呢?請小伙伴動腦筋想一想，還可以和你的好伙伴爭論爭論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)

4、請拿同一種“泡泡”的小伙伴一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。

四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

老師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎?

附：詩歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡，

雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡。

活動反思：

在多次吹泡泡的游戲活動后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深了他們對文學(xué)作品的理解，培育其想象力、制造力，口語表達(dá)技能。援助幼兒體驗(yàn)了詩歌明快、活潑有趣的情感基調(diào)，援助引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

整節(jié)課下來幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中得到了樂趣，體會到生活當(dāng)中到處有學(xué)問，知道知識來源于生活。在觀測中體會到探究的樂趣。幼兒們開展豐富的想象，給這篇課文給予了更多的靈與肉。學(xué)習(xí)氣氛濃烈，整體效果較好。

中班活動吹泡泡教案3

活動設(shè)計(jì)背景

幼兒園里孩子們可玩的玩具不是許多，而吹泡泡是孩子們特別喜愛的一種游戲，常?？吹接變嘿I來玩，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動，旨在豐富孩子們的課余活動。

活動目標(biāo)

1.通過制作吹泡泡水的小試驗(yàn)，產(chǎn)生開心的心情和探究的愛好。

2.體驗(yàn)動手操作的樂趣。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

制作吹泡泡水的過程，水和原料的比例。

活動預(yù)備

塑料杯和吸管假設(shè)干、潔凈水、洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精、沐浴露。

活動過程

一.游戲?qū)?/p>

老師吹泡泡，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

“這節(jié)課，老師就教你們怎樣制作吹泡泡水?！?/p>

二.探究活動

1.老師拿出一杯清水，用吸管吹，幼兒觀測能不能吹出泡泡。

2.老師往水里倒入洗衣粉，充分?jǐn)嚢?。用吸管吹，讓幼兒觀測后回答，吹出泡泡了沒有？

3.介紹制作吹泡泡水小試驗(yàn)材料。

4.讓幼兒說說老師剛才是怎樣制作吹泡泡水的。

5.分發(fā)材料，讓幼兒動手操作。

讓幼兒分別用洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露調(diào)試。

6.師幼共同小結(jié)。

用水和洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露都能制出吹泡泡水。

三.延伸活動。

讓幼兒到操場競賽，看誰吹的泡泡最大。

教學(xué)反思

本次活動我主要著重幼兒的動手操作技能，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)閱歷，激發(fā)幼兒探究的欲望，培育幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的愛好。由于我受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識影響，有重結(jié)果的傾向，指導(dǎo)得不是很到位。

中班活動吹泡泡教案4

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園科學(xué)活動的主要目的不是教給孩子科學(xué)知識，而是培育孩子的科學(xué)愛好，使幼兒通過動手試驗(yàn)，動手操作，體驗(yàn)勝利的樂趣，讓他們在輕松的游戲中學(xué)習(xí)知識，增長見識，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動?；顒又校瑸樗麄兲峁┫礉嵡?，瓶子，吸管等材料，使他們主動探究，積極思維，進(jìn)展幼兒的觀測力和動手技能。

二、活動目標(biāo)：

1、玩玩、做做、讓孩子在輕松的游戲中體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、培育幼兒敢于操作，樂于試驗(yàn)的科學(xué)立場，進(jìn)展幼兒的觀測技能。

三、活動預(yù)備：

1、裝有肯定量清水的瓶子，吸管假設(shè)干，小勺假設(shè)干。

2、洗潔精、洗衣粉，牙膏，清水、音樂磁帶，錄音機(jī)

四、活動過程：

1、談話，引起幼兒活動的愛好。

師：小伙伴你們吹過泡泡嗎？

幼：我們吹過泡泡

師：那你們知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的嗎？

幼：知道，是洗潔精

幼b：不知道

師：那究竟是用什么制成的呢？讓我們來做一做吧？

2、幼兒動手做泡泡魔水。

師：小伙伴發(fā)覺桌子上有什么？

幼a：瓶子、吸管、勺子。

幼b：洗潔精，洗衣粉

幼c：牙膏，清水

師：你們想玩一玩嗎？〔想〕

幼兒探究操作〔相互溝通探究結(jié)果〕

幼a：我把洗衣粉放一勺在瓶里，？

幼b：我放了牙膏，不溶化

幼c：我放了少量的洗潔精，攪動也出了泡泡。

老師小結(jié)：弄不出泡泡的小伙伴不要焦急，遇到困難要耐煩，可以再試一次呀！

3、幼兒玩泡泡

師：小伙伴，你們有的可能是第一次做泡泡魔水，好玩嗎？那你能把自己做的泡泡魔水讓它放起來嗎？來我們試一試。

幼a：我的泡泡飛了起來。

幼b：我的泡泡都跑在桌面上了，把瓶子都埋在底下了。

幼c：飛起的泡泡落在我的手上，胳膊上。

師：小伙伴都很喜愛玩泡泡，那么你們知道泡泡是什么顏色嗎？

4、幼兒說泡泡

幼a：我吹出的泡泡有大有小

幼b：為什么我的泡泡在桌面上不滅呢？

幼c：我的泡泡飛到天上什么顏色都有。

老師小結(jié)：吹到桌面上的泡泡不滅，是由于泡泡下面有少量的水，空中的泡泡在陽光的照耀下多種顏色，所以我們看起來好美麗。

5、游戲《吹泡泡》

方法：老師放《吹泡泡》的歌曲，幼兒可以隨音樂吹出自己的泡泡，也可以隨音樂節(jié)奏以精美的舞蹈表達(dá)吹泡泡的歡樂。

6、小結(jié)

師：今日通過做試驗(yàn)，我們明白了原來自己動手也可以做出奇妙的吹吹魔水，在這節(jié)活動中，小伙伴提出了很多的問題，可老師也不知道答案，今日回去，可以問爸爸、媽媽或請他們幫忙上網(wǎng)查一查，明天，你也來當(dāng)一回小老師，告知我們答案好嗎？

中班活動吹泡泡教案5

活動目標(biāo)：

1．在說說玩玩中進(jìn)行氣息訓(xùn)練，并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組歌頌。

2．有參加歌頌活動的愛好，體驗(yàn)和伙伴共同游戲的`歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒有過吹泡泡的閱歷、課件、吹泡泡伴奏音樂

活動過程：

一．泡泡飛來了〔氣息訓(xùn)練〕

——“你們吹過泡泡嗎？喜愛嗎？為什么？”

——“有沒有聽過泡泡說話的聲音？聽聽它發(fā)出什么聲音〔老師示范“po”〕

——“泡泡可能是在說什么？〔幼兒嘗試〕能和我一起來學(xué)學(xué)泡泡說話的聲音嗎？

l老師吹一個(gè)泡泡涌現(xiàn)飛行破碎〔破碎同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次〕

l老師吹多個(gè)泡泡涌現(xiàn)飛行破碎〔破碎同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次〕

——我們把這么多美麗的泡泡吹到天空中去好嗎？

老師小結(jié)：原來泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的伙伴打招呼呀！

二．泡泡找伙伴〔集體練習(xí)〕

l老師示范選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chuipo”。

——“我要把泡泡吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看看我找哪個(gè)泡泡做伙伴。”

l幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chuipo”

——“你們也來把泡泡吹得遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他去找個(gè)好伙伴吧！”

三.泡泡在唱歌〔學(xué)唱歌曲〕

l傾聽前奏，聽出有四個(gè)泡泡

——“老師來唱一首《吹泡泡》歌，請你聽聽我吹了幾個(gè)泡泡？”

l師生一同跟著錄音歌頌。

l分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。

活動建議：

1．《吹泡泡》中的活動重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句連接。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí)，老師需要輔以清楚的手勢或指揮援助兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行歌頌之間的連接。

2．老師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路徑引導(dǎo)幼兒進(jìn)行長音和短音的練習(xí)。

中班活動吹泡泡教案6

活動目標(biāo)：

1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會聽間奏，初步學(xué)唱歌曲。

2．進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力。

3．培育幼兒對音樂活動的愛好及活潑開朗性格。

活動預(yù)備：吹泡泡用具假設(shè)干；場地上布置一個(gè)大圓圈；錄音機(jī)及錄音磁帶。

活動過程：

一．練聲

通過復(fù)習(xí)歌曲《郊游》來練聲。幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室。

二．熟識歌詞

1．老師和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。〔提出要求：你看到的泡泡是不是一樣的？泡泡會怎樣的？等泡泡沒有的時(shí)候，老師說：咦？泡泡不見了?！?/p>

2．老師以游戲形式朗誦歌詞，援助幼兒整理歌詞。

3．引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

4．幼兒朗誦歌詞?！参覀儼褎偛磐娴挠螒蚓幊梢皇住洞蹬菖荨返膬焊?，我們一起來念一下，邊做動作邊念?！?/p>

三．熟識歌曲旋律

1．完整地觀賞音樂。

我們玩得累了，來休息一下，觀賞一首曲子。觀賞第二遍的時(shí)候，可以讓幼兒想象自己變成了各式各樣的泡泡。

2．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。提示幼兒在音樂的間奏時(shí)休息一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。

3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

游戲《吹泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，進(jìn)行游戲。

四．學(xué)唱歌曲

1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2．老師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3．老師和幼兒一起演唱歌曲。

讓幼兒說出自己喜愛哪一句，分句練習(xí)。

4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

告知幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

中班活動吹泡泡教案7

活動目標(biāo)

⒈、大膽嘗試和探究，選擇合適的材料調(diào)制泡泡水。

⒉、嘗試用不同外形的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、外形和色調(diào)。

材料預(yù)備

⒈、不同外形的吹泡泡工具〔自制的，用細(xì)鐵絲彎成各種外形〕。

⒉、清水、盆、各種容器。

⒊、洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。

指導(dǎo)要點(diǎn)

⒈、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種材料及其特性，觀測幼兒對所提供的各種材料是否感愛好。

⒉、能大膽嘗試和操作各種材料調(diào)制泡泡水，在實(shí)踐操作和對比中發(fā)覺哪種材料更合適吹泡泡。

⒊、能大膽選擇不同外形的工具吹泡泡，觀測吹出泡泡的外形、大小、色調(diào)等特征。

⒋、鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的發(fā)覺和感受。

實(shí)施步驟

出示各種材料，說出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的操作愛好。逐一引導(dǎo)幼兒觀測、講解并描述各種操作材料的名稱、作用和運(yùn)用方法。簡約講解操作要求和方法，引導(dǎo)幼兒自己選擇、嘗試和操作，運(yùn)用觀測、對比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調(diào)制好泡泡水后，引導(dǎo)幼兒自由選擇不同外形的工具吹泡泡，感知、發(fā)覺最適合吹泡泡的工具。在操作過程中，鼓舞幼兒分工、合作、協(xié)商，老師作為觀測者、支持者，當(dāng)幼兒涌現(xiàn)問題或困難時(shí)，予以相應(yīng)的提示和建議，讓幼兒自主探究、發(fā)覺和改進(jìn)，從而獲得相應(yīng)的技能和閱歷。

反思分析

泡泡是晶瑩透亮、輕快奇妙的，吹泡泡游戲是幼兒熟識和喜歡的。從幼兒的生活出發(fā)，從幼兒的愛好出發(fā)，所以幼兒特別喜愛，表現(xiàn)得很積極、仔細(xì)。幼兒在調(diào)制泡泡水時(shí)遇到了一些問題：由于幼兒缺少閱歷，加入的洗潔精量太少，怎么也吹不出泡泡來，幼兒有點(diǎn)失去愛好和信心，想放棄時(shí)我實(shí)時(shí)地予以了指導(dǎo)，請幼兒多加些洗滌用品，把水調(diào)得濃稠些再試試。當(dāng)幼兒再次嘗試后究竟勝利時(shí)，幼兒顯得特別興奮，這要比玩買來的泡泡玩具更快樂，更有一種勝利的滿意和喜悅。在玩吹泡泡游戲時(shí)，幼兒只享受在吹上面，沒有有意識地去觀測泡泡的外形、顏色，也沒有感知什么外形的工具簡單吹出泡泡來。此時(shí)我又實(shí)時(shí)地提出了相應(yīng)的要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測、思索和比較，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，發(fā)覺泡泡的產(chǎn)生過程，從而不斷提高了幼兒的操作、判斷技能，豐富幼兒的審美情感。

中班活動吹泡泡教案8

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

3、初步培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的技能。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備

1、學(xué)具教具：泡泡液、毛巾〕每組一份，〔圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、心形泡泡器〕每組一份。大記錄表一份，三角形、正方形、心形卡片假設(shè)干，五角星吹泡器、長方形吹泡器各一個(gè)。歡快的音樂。

活動過程

〔一〕、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒吹泡泡的愛好

1、今日我們來這里做什么？今日老師請你們來玩游戲。

〔二〕、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

1、老師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹出泡泡，激發(fā)幼兒的愛好。

〔哇，泡泡飛起來呀，小伙伴想不想玩？早猜到你們想玩了。〕

2、可是你們知道怎樣吹出泡泡來的嗎？誰來說一說？老師示范并講解吹泡泡的方法〔吹泡泡要先蘸一點(diǎn)泡泡液，然后嘴對著泡器，把氣吹出來。〕你們會不會吹？吹給老師看看。

〔三〕、創(chuàng)設(shè)自由探究的空間，掌控吹泡泡的基本技能。

1、老師為大家都預(yù)備了圓形吹泡器，想不想讓泡泡都飛起來？

泡的游戲嗎？老師有要求的：吹泡泡時(shí)，嘴巴不要遇到工具，不要對著同伴的臉吹泡泡，假如不當(dāng)心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦潔凈。音樂一停，小伙伴要立刻回到位置上休息。

2、幼兒自由探究吹泡泡，掌控吹泡泡的基本技巧。師巡察指導(dǎo)。

3、泡泡吹出來了嗎？勝利地小伙伴想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大？

4、總結(jié)吹泡泡的閱歷，現(xiàn)在我請小伙伴說說剛才是怎么勝利的？老師演示，和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的閱歷。蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地吹，吹的時(shí)候要時(shí)間長些，就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對嗎？太棒了！

〔四〕、猜想環(huán)節(jié)

1、出示記錄表，介紹材料。

〔師：除了圓形的吹泡器，老師也帶來了其他外形的吹泡器。出示記錄表，小伙伴們來看看，都有什么外形的吹泡器？

2、猜一猜：三角形、方形、心形的吹泡器會吹出什么外形的泡泡？引導(dǎo)幼兒說：我覺得三角形吹泡器會吹出形的泡泡。

3、幼兒大膽猜想，老師依據(jù)幼兒猜想做記錄。

〔五〕、出示其他外形的吹泡器，動手驗(yàn)證

1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？

2、幼兒分組操作，并進(jìn)行記錄。在操作前提出要求：

〔1〕在吹泡泡的時(shí)候，要留意，你玩什么吹泡器？它吹的吹出的泡泡是什么外形的，把你看到的記在腦子里，等會老師要考你哦？

〔2〕三角形、正方形和愛心型吹泡器，每一種吹泡器都要玩哦。

〔3〕音樂一停，小伙伴要立刻回到位置上休息。

3、幼兒操作嘗試，老師全面觀測，實(shí)時(shí)予以支持與援助。

〔六〕驗(yàn)證泡泡的外形

1、請幼兒說說你玩什么外形的泡泡器，它能吹出什么外形的泡泡。

2、出示幼兒的觀測記錄表，我們來看看小伙伴的記錄紙，三角形的吹泡器幾個(gè)小伙伴吹出的泡泡是圓形的？依據(jù)幼兒的實(shí)際記錄狀況依次驗(yàn)證訂正。

3、總結(jié)得出：今日發(fā)覺了什么？原來三種外形的吹泡器，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。

〔七〕、總結(jié)

今日我們玩了吹泡泡的游戲，大家快樂嗎？生活中還有許多外形的物品能吹出泡泡，這里有五角星形的吹泡器，長方形吹泡器，能吹出什么外形的泡泡呢？我們一起到外面去玩吧！

活動反思

平常，常?？匆姽珗@門口有很多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追趕泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的愛好。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學(xué)到更多知識?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，老師只好在幼兒愛好點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探究活動。通過這點(diǎn)，讓我認(rèn)識到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可依據(jù)孩子實(shí)際課堂狀況做以敏捷多變的調(diào)整，這樣又會起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

中班活動吹泡泡教案9

活動目標(biāo)：

1、觀賞詩歌，感受體驗(yàn)詩歌的意境美。初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

2、能用溫柔、精美的聲音來朗誦詩歌。

3、指導(dǎo)幼兒查找、觀測"泡泡",并仿照詩歌的句式，進(jìn)行仿編。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片假設(shè)干及桃子圖片一張，與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

一、課題引入老師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進(jìn)活動室，體驗(yàn)歡樂心情。〔吹泡泡的歌曲〕

1、今日，老師和小伙伴一起玩吹泡泡的游戲，你們預(yù)備好了嗎？讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

2、這些泡泡真美麗，是誰吹的呀？老師吹的泡泡是什么樣的？〔圓的。大的，小的，五彩繽紛〕這么多美麗的泡泡和我們小伙伴一起玩，你們興奮不興奮？〔興奮〕

3、今日，泡泡王國呀，也來了很多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好？

二、多媒體課件，學(xué)習(xí)詩歌

〔一〕出示圖像引導(dǎo)語：你看到了什么？請你用好聽的話來說一說?！惨龑?dǎo)幼兒觀測圖片〕

1、雞蛋老師提問：〔1〕這是什么泡泡？〔雞蛋泡泡〕雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這么美麗的雞蛋泡泡會是誰吹的呢？為什么？誰能用完整的話說說？

2、蘋果老師提問：〔1〕這是什么泡泡？〔2〕蘋果又是誰吹的泡泡？〔3〕為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？誰能用完整的話說說？

3、星星。老師提問：

a.這是什么泡泡？〔星星泡泡〕這么美麗的星星泡泡是誰吹的呀？〔我們一起猜猜看〕b.出示月亮，小伙伴說的真棒，這么美麗的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說？〔星星是月亮吹的泡泡〕,幼兒跟讀。

c.為什么說星星是月亮吹的泡泡？〔由于月亮和星星總是在夜晚一起涌現(xiàn)，而月亮比星星大，就似乎是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡〕4、雨點(diǎn)。

a.這是什么泡泡？〔雨點(diǎn)泡泡〕b.可是雨點(diǎn)泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小伙伴幫他想想？〔烏云〕誰能用完整的話說說？

5、依據(jù)圖像，師生共同念上面四句。

a.現(xiàn)在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來講一講。老師接上最末一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡樂。

b.老師提問：我吹的泡泡是什么？

為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡樂？〔由于我吹泡泡時(shí)的心情和唱歌、歡樂時(shí)的心情一樣，都很快樂，所以""〕

6、集體念詩歌兩遍。

〔1〕老師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師范讀?！才錁贰场?〕這么好聽的詩歌，我們給起個(gè)名字吧！〔題目叫《吹泡泡》〕〔3〕這首詩歌真美，我們用什么樣的聲音來讀呢？〔用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫順的聲音來念?！澄覀円黄饋砝首x這首詩歌吧！〔可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表

三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導(dǎo)語：

你發(fā)覺我們的身邊什么也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？

1、現(xiàn)在請你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。

〔幼兒自由選擇"泡泡",如：蝌蚪、海浪等〕請小伙伴動腦筋想一想，說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡？還可以和你的好伙伴爭論爭論。

2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。

我發(fā)覺樹葉是大樹吹出的泡泡。

我發(fā)覺小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。

我發(fā)覺花朵是土地吹的泡泡；我發(fā)覺白云是藍(lán)天吹的泡泡我發(fā)覺西瓜是藤兒吹出的泡泡。

我發(fā)覺汽球是小伙伴吹出的泡泡。

露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會吹出哪些泡泡？〔西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆〕〔在幼兒選擇的兩個(gè)事物中需要有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境?！?/p>

3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、到戶外繼續(xù)找"泡泡"小伙伴你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小伙伴和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？

幼兒聽音樂走出活動室。

附：詩歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。

星星是月亮吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。

中班活動吹泡泡教案10

設(shè)計(jì)意圖：

這一科學(xué)活動來源于幼兒生活。

吹泡泡是孩子們很感愛好的活動，是幼兒生活中常常玩的游戲，他們常常吹，喜愛吹。但是家長從商店里買來比較精致的吹泡泡玩具，讓幼兒吹泡泡，現(xiàn)成的泡泡液，固定模型〔一般是圓型〕的泡泡器，抑制了幼兒的科學(xué)探究，束縛了幼兒的思維進(jìn)展，甚至在有的幼兒的頭腦中形成動力定型：泡泡器是圓圓的，只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此，這一活動對孩子們來說既熟識，也富有肯定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的閱歷與視野，能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價(jià)值。

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果，進(jìn)展學(xué)習(xí)的自主性。

3、在探究活動過程中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣和獲得知識和本事的愉悅情感。

活動預(yù)備：

1、老師收集的各種外形的吹泡泡工具：圓形〔每人一個(gè)〕，三角形、正方形，長方形、菱形〔每組假設(shè)干〕；已配好的溶液。

2、每桌一盒水彩筆、假設(shè)干張記錄紙。

3、音樂《吹泡泡》，兒歌。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1.《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入教室。〔老師跟著音樂吹泡泡，幼兒會自發(fā)地進(jìn)行接泡泡和吹泡泡的游戲?！?/p>

師：我們都很喜愛吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五彩繽紛，大大小小，真美麗呀！

2.老師出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀測并提問：“這些工具能做什么？”幼兒興奮地發(fā)覺能“吹泡泡”。老師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題，你們喜愛吹泡泡嗎？今日老師就請你們來玩“吹泡泡”游戲，從而激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

二、創(chuàng)設(shè)自由探究空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性”。

1.在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用老師預(yù)備的吹泡泡工具〔主要是圓形工具、粗細(xì)不同的吸管〕邊玩邊探究：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)覺什么奧秘了？”請小伙伴相互說一說，“看誰發(fā)覺的多？”?！怖蠋焼l(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探究推向深入，成為幼兒合作伙伴，激起幼兒探究的欲望。〕

2.請幼兒相互溝通探究結(jié)果。先請小伙伴將自己的發(fā)覺與同伴相互說一說，再請個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)覺。〔泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五彩繽紛的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等〕然后請幼兒爭論：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)覺的共同特點(diǎn)？〔吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。〕老師借助幼兒探究結(jié)果，用“引”的方法將活動的重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為幼兒感愛好的問題提出，把幼兒學(xué)習(xí)愛好推向深入。為突破活動的重點(diǎn)做了鋪墊。

三、提供不同的材料，用記錄的形式表達(dá)自主探究的過程和結(jié)果

1.老師出示〔圓形、三角形、正方形、長方形、菱形〕的電線圈，讓幼兒猜想吹出泡泡的可能外形。

2.幼兒分小組，老師提供每組記錄表一張，讓幼兒在“玩”吹泡泡游戲中，驗(yàn)證自己的猜想。

在“玩”中，幼兒分工協(xié)作，驗(yàn)證不同工具吹出的泡泡外形并記錄驗(yàn)證結(jié)果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具，在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過程中觀測，“你用的是什么外形的工具？你發(fā)覺吹出的泡泡都有什么奧秘？”〔都是圓形〕請小伙伴相互說一說自己的發(fā)覺，并將自己的發(fā)覺記錄在想象結(jié)果的旁邊?！沧層變涸谧灾鳡顟B(tài)下主動建構(gòu)知識和閱歷?！?/p>

請個(gè)別幼兒說一說，“用的是什么外形的工具，想象吹的泡泡是什么外形的，結(jié)果吹的泡泡又是什么外形的？”

引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思索和概括。請幼兒關(guān)注每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問：“有什么奧秘？”老師在幼兒觀點(diǎn)和看法的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的?！沧層變后w驗(yàn)發(fā)覺的樂趣和勝利的喜悅〕

四、兒歌游戲結(jié)束

老師講解兒歌內(nèi)容，即游戲規(guī)章?！伯?dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳?！?/p>

活動延伸：

1.幼兒學(xué)著自制吹泡泡的肥皂液。

2.區(qū)角游戲中提供吹泡泡的材料，讓幼兒自發(fā)游戲。

中班活動吹泡泡教案11

【設(shè)計(jì)思路】

在生活中總能看到各種泡泡水，孩子也特別喜愛，泡泡能讓不相識的孩子變成好伙伴，泡泡還很有趣很好玩，泡泡使他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn)，獲得了擅長觀測，勤于思索，樂于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)歡樂和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對科學(xué)探究的深厚愛好，和劇烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感立場，構(gòu)建完滿人格。

【材料來源分析】

1.泡泡水：利用泡泡水讓幼兒觀測吹出來的泡泡使怎么樣的？

2.兒歌《吹泡泡》：在玩中學(xué)會歌曲《吹泡泡》。

3.泡泡：在泡泡吹出來的時(shí)候泡泡是什么外形的。

所設(shè)計(jì)的《葉脈》科學(xué)探究活動，共設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的策略運(yùn)用如下：

第一環(huán)節(jié)：運(yùn)用工具支架，老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

第二環(huán)節(jié)：運(yùn)用問題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”

第二環(huán)節(jié)：運(yùn)用身體支架，“小伙伴，你們可以怎樣變成泡泡？”

活動目標(biāo)：

1.援助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。

2.提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的技能。

活動預(yù)備：

1.吹泡泡玩具材料。

2.心理預(yù)備：在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀測吹出去的泡泡外形、顏色。

3.兒歌《吹泡泡》

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1.老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

2．幼兒觀測老師吹泡泡的動作，發(fā)覺泡泡的改變。

運(yùn)用工具支架，老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

二、游戲活動。

1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動愛好。

〔提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”〕

2.師幼一起進(jìn)行游戲，邊說兒歌邊做游戲。

〔提問：“小伙伴，你們可以怎樣變成泡泡？”〕

3.依據(jù)兒歌做游戲：

“泡泡飛高了”幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。

運(yùn)用問題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”

運(yùn)用身體支架，“小伙伴，你們可以怎樣變成泡泡？”

三、游戲結(jié)束。

每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。

活動結(jié)束。

活動反思：

活動一開始我做了簡約的吹泡泡的安全提示，讓幼兒留意幾個(gè)擔(dān)心全的因素，然后引導(dǎo)請幼兒猜想吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀測吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告知我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探究和發(fā)覺。在親自操作的過程中獲得勝利的滿意和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動中孩子們獲得了活潑、大方，愿意交往，擅長合作等終身受益的性格品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn)，獲得了擅長觀測，勤于思索，樂于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)歡樂和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對科學(xué)探究的深厚愛好，和劇烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感立場，構(gòu)建完滿人格。假如給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中熬煉孩子的彈跳技能；鼓舞幼兒回家跟家長一起玩游戲，增進(jìn)親子感情。

中班活動吹泡泡教案12

活動目標(biāo)：

1、初步理解兒歌內(nèi)容，能基本完整地朗誦兒歌。

2、愿意參加仿編，并能大膽地講解并描述。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

與兒歌對應(yīng)的圖片一套，媽媽和寶寶等配套圖片假設(shè)干，數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

活動過程：

一、自我介紹，談話引入。

二、出示圖片，初步理解。

1、出示雞蛋〔蘋果、雨點(diǎn)、星星〕圖片，提問：這是什么泡泡？

2、爭論：雞蛋〔蘋果、雨點(diǎn)、星星〕是誰吹出的泡泡？為什么？

三、結(jié)合圖譜，完整朗誦。

1、老師完整朗誦，幼兒觀賞。

2、強(qiáng)化句式：**是**吹出的泡泡。

3、師幼看圖譜有表情地朗誦。

四、參加仿編，大膽講解并描述。

1、爭論：你還看到哪些泡泡？它們是誰吹出的泡泡？為什么？

2、幼兒操作小圖片，參加仿編并與同伴相互說說。

3、請個(gè)別幼兒大膽講解并描述自己仿編的兒歌。

4、結(jié)合圖片將原文與仿編完整朗誦。

活動延伸：

家園共育：回家后和爸爸媽媽找找、說說還有什么泡泡，又是誰吹出來的？

區(qū)域活動：把圖譜與小圖片投放到語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)自由仿編兒歌。

附：兒歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹出的泡泡，

蘋果是果樹吹出的泡泡，

雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡，

星星是天空吹出的泡泡，

我吹出的泡泡是一串串歡樂。

中班活動吹泡泡教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、能制造性自制吹泡泡工具，并積極參加吹泡泡活動，歡樂學(xué)習(xí)相應(yīng)詩詞。

2、體驗(yàn)制造勝利的歡樂，萌發(fā)探究的積極感情。

教學(xué)預(yù)備：

鋁絲、牙刷、塑料吸管、漏勺，夾子，杯子假設(shè)干〔成又吹泡泡的水〕。

教學(xué)活動：

放歌曲《吹泡泡》引出課題。

1、組織幼兒談話，調(diào)動幼兒積極性，激發(fā)幼兒吹泡泡的愛好。

老師：小伙伴我們剛才聽的是什么歌曲呀？〔吹泡泡〕那你們吹過泡泡嗎？用什么來吹泡泡？今日老師給你們預(yù)備了吹泡泡的工具。你想不想來試一試？

2、出示吸管，讓幼兒自吹泡泡，溫習(xí)“吹泡泡”技能。

〔1〕老師觀測幼兒吹泡泡，實(shí)時(shí)提示幼兒吸管要離杯子吹。不要把吹泡泡水吸到嘴里。

〔2〕提問：“吸管為什么能吹出泡泡來？有什么非常的地方？吸管非常的地方是——管子是空心的，兩頭都有圓孔，空氣能吹出圓圓的泡泡。

3、試驗(yàn)：出示牙刷，進(jìn)行吹泡泡活動

〔1〕牙刷能吹泡泡嗎？

〔2〕發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)牙刷，引導(dǎo)幼兒自由探究吹泡泡。

〔3〕老師反復(fù)指導(dǎo)幼兒說兒歌：我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄。哈哈，泡泡樂的滿天飄，牙刷有縫隙，所以能吹出一串串的泡泡。

4、出示漏勺，夾子進(jìn)行吹泡泡試驗(yàn)。

〔1〕漏勺夾子能吹泡泡嗎？

〔2〕幼兒可以用夾子或漏勺做試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒自由探究吹泡泡。

〔3〕邊指導(dǎo)幼兒邊說兒歌：我用鋁絲吹泡泡，泡泡像個(gè)大氣球。

小結(jié)：我們用漏勺夾子都能做吹泡泡，

5、動手自制吹泡泡工具

出示鋁絲進(jìn)行吹泡泡活動

〔1〕小伙伴用鋁絲能吹出泡泡嗎？〔能〕幼兒動手操作。

〔2〕老師這有硬卡片能吹出泡泡嗎？〔幼兒說制作過程〕

小結(jié)：我們把鋁絲圍成了圓圈，再把卡片也打出了小園洞，都能吹出泡泡來。

6、〔1〕學(xué)念兒歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑，我繞鋁絲吹泡泡，泡泡像個(gè)大氣球，我用牙刷吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。哈哈，泡泡樂的滿天飄。

〔2〕聽音樂做吹泡泡游戲。

7、老師做總結(jié)：

小伙伴，今日我們學(xué)習(xí)了一些有趣的試驗(yàn)，我們自己動手自制了吹泡泡的工具，你們興奮不興奮呀，小伙伴你們都聰慧也很能干，那你們還想一想哪材料還可以吹出泡泡來，那我們現(xiàn)在就到外面大自然里去找吧！活動結(jié)束。

中班活動吹泡泡教案14

一、活動名稱：《吹泡泡》

二、活動目標(biāo)：

培育幼兒對藝術(shù)表現(xiàn)活動的愛好，體驗(yàn)戶外活動的樂趣。

進(jìn)展幼兒對音樂的感