中班科學(xué)活動(dòng)教案匯總五篇

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中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)水是孩子生活中最常見(jiàn)的，孩子們都喜愛(ài)玩水，而“水”中也蘊(yùn)

藏了很多的知識(shí)?！白プ『⒆铀闹艿氖挛飳?duì)他們進(jìn)行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的，也是最簡(jiǎn)單讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透亮的，會(huì)流淌的，有的東西在水中會(huì)被溶解。

2、培育幼兒喜愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于嘗試的精神。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、“水”的字卡、兩個(gè)玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每組一份白糖、鹽、果珍。

3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師以字寶寶“水”引出活動(dòng)主題。

提問(wèn)：“水是什么樣的？”引導(dǎo)孩子查找水的奧秘。

2、〔1〕第一個(gè)奧秘：水是透亮的。

老師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)水是無(wú)色、透亮的。

〔2〕第二個(gè)奧秘：水是會(huì)流淌的。

第一步：老師用帶有小洞的小筐裝水，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)水是流淌的。

第二步：請(qǐng)幼兒玩玩具，自己動(dòng)手操作并感受水的流淌。

〔3〕第三個(gè)奧秘：有些東西在水中會(huì)被溶解。

請(qǐng)幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)它們?cè)谒惺强梢员蝗芙狻?/p>

3、老師總結(jié)水的三個(gè)奧秘。

4、老師提問(wèn)：“水”的作用？并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得愛(ài)護(hù)水和節(jié)省用水。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

一、理論依據(jù)《綱要》中指出："幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)愛(ài)好和探究*望。要盡量制造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。"

二、實(shí)施策略為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值，幼兒園的討論團(tuán)隊(duì)集思廣益，歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。

第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從閱歷入手)

第二環(huán)：?jiǎn)栴}引路--猜想設(shè)疑(從問(wèn)題入手)

第三環(huán)：操作實(shí)踐--探究發(fā)覺(jué)(從操作入手)

第四環(huán)：表達(dá)溝通--解決問(wèn)題(從生活入手)

本次活動(dòng)，通過(guò)游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的愛(ài)好，而《杯子出來(lái)了》《吹氣球》兩個(gè)小試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用從試驗(yàn)中獲得的新閱歷說(shuō)明生活中的有趣現(xiàn)象，體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)中通過(guò)猜想-嘗試-共享-再嘗試的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)覺(jué)空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的親密關(guān)系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的愛(ài)好。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的緣由，了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。

2.能在試驗(yàn)中主動(dòng)探究、自主發(fā)覺(jué)空氣是有能量的。

3.對(duì)科學(xué)游戲產(chǎn)生愛(ài)好，簡(jiǎn)約了解空氣壓力對(duì)生活的援助。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

主動(dòng)探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象，了解其和生活的關(guān)系五、教學(xué)預(yù)備紙杯、塑料杯各19個(gè)，大飲料瓶、吸管、氣球各19個(gè)，記錄表1張、即時(shí)貼假設(shè)干，磁鐵10塊，課件及視頻，六、教學(xué)過(guò)程(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)空氣壓力的愛(ài)好，知道空氣有能量。

1.課件：邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問(wèn)：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充斥了什么?

小結(jié)：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來(lái)，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論：空氣是有能量的。

(二)通過(guò)游戲《吹氣球》，讓幼兒在探究中發(fā)覺(jué)空氣是個(gè)大力士

1.游戲《吹氣球》，提問(wèn)：米奇異妙屋里的科學(xué)游戲可真有趣，咱們繼續(xù)出發(fā)，看看米奇又為我們預(yù)備了什么?

2.通過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的狀況嘗試操作得出結(jié)論：放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了，由于里面充斥了空氣，空氣真是個(gè)大力士。

(三)通過(guò)游戲《杯子出來(lái)了》，讓幼兒了解空氣無(wú)處不在，給我們的生活帶來(lái)許多援助。

1.老師出示兩個(gè)杯子(紙杯和塑料杯)。請(qǐng)幼兒猜想：把塑料杯子放到紙杯里，不用手的狀況下，用什么方法可以讓塑料杯子出來(lái)?

2.幼兒操作試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

組織幼兒爭(zhēng)論：杯子為什么飛出來(lái)了?

小結(jié)：空氣無(wú)處不在，它不僅可以讓我們呼吸，空氣的壓力還可以給我們的生活帶來(lái)許多援助。

(四)通過(guò)共享溝通、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究愛(ài)好。

1.溝通：你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些援助?

2.觀看視頻，老師總結(jié)：空氣的壓力給我們生活帶來(lái)許多便利，小伙伴們從學(xué)校習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大可以利用空氣的壓力的原理，制造出更多援助人們生活的物品。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

〔一〕嘗試移動(dòng)光源的位置，讓影子舞動(dòng)起來(lái)。

〔二〕喜愛(ài)探究影子的動(dòng)態(tài)改變，情愿表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

〔一〕重點(diǎn)：了解影子會(huì)舞動(dòng)的緣由。

〔二〕難點(diǎn)：初步感知光源移動(dòng)的方向與影子跳舞的關(guān)系。

三、活動(dòng)預(yù)備

〔一〕光線較暗的活動(dòng)室。

〔二〕大手電筒一只，彩色紙剪的蝴蝶、兔子各一只〔老師教具〕。

〔四〕彩色紙剪的兔子、小烏龜、蝴蝶、小貓假設(shè)干。

〔五〕幼兒用書(shū)第5冊(cè)第11～12頁(yè)。

〔六〕老師自備活動(dòng)音樂(lè)《四小天鵝》。

四、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕蝴蝶姐姐來(lái)跳舞。

1.黑夜舞會(huì)，激發(fā)愛(ài)好。

——森林里要進(jìn)行黑夜舞會(huì)了，可小兔子不會(huì)跳舞，于是，它請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小幫手。誰(shuí)來(lái)了？

2.老師出示蝴蝶，幼兒進(jìn)行猜想。

——這是誰(shuí)？你猜蝴蝶是怎么跳舞的？

3.老師操作。

——這是一只蝴蝶，它在手電筒、膠水和白紙的援助下，能在紙上跳舞哦！〔老師演示蝴蝶跳舞，但并不講解詳細(xì)的方法?！?/p>

——蝴蝶跳得好嗎？小兔子也來(lái)學(xué)一學(xué)跳舞吧！

〔二〕小兔學(xué)跳舞。

1.幼兒初次探究。

——請(qǐng)小伙伴每人拿一只小兔子，在手電筒、膠水、白紙的援助下，試一試，讓你的小兔子也來(lái)“跳舞”

吧！〔自由探究，嘗試發(fā)覺(jué)小兔子跳舞的奧秘?！?/p>

2.溝通共享。

——你的兔子會(huì)跳舞了嗎？誰(shuí)情愿表演給大家看？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒展示?！?/p>

——這兩只兔子都會(huì)跳舞嗎？這是為什么？它們有什么不同？〔老師同時(shí)展示“會(huì)跳舞”和“不會(huì)跳舞”的小兔子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，發(fā)覺(jué)小兔子“跳舞”的奧秘?！?/p>

3.老師小結(jié)：要讓小兔子跳舞，小兔子的四肢和白紙之間需要有肯定的距離，不能緊緊地粘在一起，只要將小兔子身體的中心部分粘上即可，其余不用粘上。

〔三〕跳舞的奧秘。

1.幼兒第二次探究。

——請(qǐng)你再去試一試，讓你的小兔子跳起舞來(lái)吧！看看誰(shuí)的舞蹈動(dòng)作多！

溝通共享。

——你的小兔子會(huì)跳哪些動(dòng)作？你是怎么做的？你還發(fā)覺(jué)了什么？

——兔子為什么會(huì)跳舞？〔老師鼓舞幼兒依據(jù)自己的想法大膽表述?！?/p>

〔四〕黑夜舞會(huì)。

1.幼兒再次嘗試，跟隨音樂(lè)《四小天鵝》進(jìn)行表演。

——小兔子跳得那么棒，小貓、小烏龜們也想來(lái)跳舞了，讓我們帶著它們一起參與黑夜舞會(huì)吧！

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)學(xué)期，我們特地設(shè)置了一個(gè)玩具共享區(qū)，大多數(shù)是孩子們從家里帶來(lái)的，有電動(dòng)玩具、會(huì)響的玩具、發(fā)條玩具、塑料玩具、毛絨玩具……玩具的種類五花八門(mén)，孩子們都沉醉在這玩具世界里?？赏娼K歸是玩，得讓孩子們對(duì)玩具有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)啊，為此，我特意設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)——玩具總動(dòng)員，旨在讓孩子們認(rèn)識(shí)玩具的特點(diǎn)，體驗(yàn)玩具帶來(lái)的歡樂(lè)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道玩具有不同的種類。

2、學(xué)會(huì)電動(dòng)玩具安裝電池的方法，體驗(yàn)自主探究的樂(lè)趣。

3、讓幼兒感受到和小伙伴一起探究的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種電動(dòng)玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發(fā)條玩具等。

2、不同型號(hào)的電池。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕觀測(cè)操作

老師引導(dǎo)：讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中自主發(fā)覺(jué)各種玩具的不同玩法。

1、師：今日，老師帶來(lái)了好多玩具，請(qǐng)小伙伴每人挑一個(gè)自己喜愛(ài)的玩具玩一玩。

2、幼兒自由挑玩具玩，老師實(shí)時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)玩具是怎么玩的？

〔二〕爭(zhēng)論與溝通

老師引導(dǎo)：通過(guò)相互介紹，援助孩子梳理閱歷，使孩子更加明確玩具的種類

1、師：剛才你玩的是什么玩具？怎么玩的？

〔1〕幼：我的玩具是有開(kāi)關(guān)的，打開(kāi)開(kāi)關(guān)就可以玩了。師：為什么打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就自己動(dòng)起來(lái)了呢？幼：由于有電池。師：原來(lái)新電池里存了很多電，玩具裝上新電池后，我們打開(kāi)開(kāi)關(guān)就通電讓玩具動(dòng)起來(lái)了。還有誰(shuí)的玩具也有開(kāi)關(guān)，裝了電池？

小結(jié)：我們把這些有開(kāi)關(guān)裝了電池的玩具叫做電動(dòng)玩具〔出示字條‘電動(dòng)玩具’〕

〔2〕幼：我的玩具要擰一擰后它就會(huì)動(dòng)了。師：為什么擰一擰它也會(huì)動(dòng)呢？原來(lái)玩具里面裝了發(fā)條。還有沒(méi)有別的玩具不裝電池也能讓它動(dòng)起來(lái)？

小結(jié)：我們把這些里面裝了發(fā)條，需要擰一擰、拉一拉、推一推的玩具叫做發(fā)條玩具〔出示字條‘發(fā)條玩具’〕……

〔三〕幼兒探究

價(jià)值分析：讓幼兒實(shí)踐操作，激發(fā)孩子探究欲望，使孩子自主探究發(fā)覺(jué)裝電池的正確方法。

1、師：看，老師今日還帶你來(lái)了一個(gè)電動(dòng)玩具，讓我也來(lái)玩玩看?！惭b了廢舊電池，老師打開(kāi)開(kāi)關(guān)，玩具沒(méi)有反應(yīng)〕咦？打開(kāi)開(kāi)關(guān)了電動(dòng)玩具怎么還不動(dòng)呢？

幼：電池沒(méi)電啦，換個(gè)新電池。師：那該怎么換呢？

2、出示各種型號(hào)的電池，比較各種電池的不同〔顏色、大小、高低、粗細(xì)等〕

3、給電池排排隊(duì)吧，你想怎么排？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，說(shuō)出排列方法從大到小或從粗到細(xì)、從高到矮。

4、那老師的這個(gè)玩具需要換怎樣大小的新電池呢？幼兒觀測(cè)找出一樣大小的'電池。

5、電池該怎么裝進(jìn)玩具肚子里呢？電池的兩邊一樣嗎？

6、請(qǐng)兩位幼兒一組，為電動(dòng)玩具裝電池。

7、老師巡回指導(dǎo)，以兒歌的形式告知幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，帶頂小帽子”

8、溝通各自是怎樣裝配電池的。

9、小結(jié)：給電動(dòng)玩具換新電池，首先要找到大小一樣的新電池，安裝的時(shí)候留意電池方向要正確。

〔四〕愛(ài)護(hù)電動(dòng)玩具

價(jià)值分析：知道節(jié)省用電池，用完電池要回收，提高孩子的環(huán)保意識(shí)。

1、電動(dòng)玩具真好玩，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)電動(dòng)玩具？

2、小結(jié)：假如電動(dòng)玩具長(zhǎng)時(shí)間不玩，應(yīng)當(dāng)把電池取出來(lái)，不然時(shí)間長(zhǎng)了電池的電力會(huì)消逝，電池用完后不能亂扔，要放到特地回收電池的回收點(diǎn)。

活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)，感受到科學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀測(cè)記錄的方法，養(yǎng)成細(xì)致觀測(cè)的習(xí)慣。

3、培育幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

塑料小陀螺、紙花片、長(zhǎng)方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒愛(ài)好

老師這兒有五種不同的物體，你們想知道是什么嗎？

這小陀螺會(huì)怎樣？

這幾種物體都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？

二、幼兒猜測(cè)結(jié)果

請(qǐng)幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。

請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣記錄的？

三、幼兒操作，驗(yàn)證自己的做法是否正確，并實(shí)時(shí)進(jìn)行記錄。

要求幼兒動(dòng)腦筋認(rèn)真觀測(cè)它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？

四、爭(zhēng)論記錄結(jié)果

請(qǐng)幼兒告知大家玩的結(jié)果與開(kāi)始認(rèn)為的一樣嗎？你又是如何記錄的？

五、找一找生活中常見(jiàn)的轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

六、再次探究物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

請(qǐng)幼兒再玩一次，認(rèn)真觀測(cè)它們轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不同？

活動(dòng)延伸：

制作風(fēng)車，玩風(fēng)車。

活動(dòng)反思：

新《綱要