中班美術(shù)臉譜教案

第第頁中班美術(shù)臉譜教案

中班美術(shù)臉譜教案1

設(shè)計(jì)背景

《綱要》中指出：為了更貼近幼兒生活，要選擇幼兒感愛好的問題。近來在我班開展的游戲活動：小臉笑〔哭〕起來”，我發(fā)覺小伙伴們特別感愛好，為滿意幼兒這一深厚的心情體驗(yàn)的愛好。繼續(xù)挖掘幼兒語言方面的潛力。重慶市《幼兒活動進(jìn)展課程》中班語言教材主題活動三的語言表達(dá)技能總目標(biāo)為：能大聲清晰有感情地用恰當(dāng)。連貫的語言表述自己的情感。見聞。經(jīng)受，敢于在集風(fēng)光前獨(dú)立說話講解并描述。且中班幼兒已經(jīng)具有肯定的語言表達(dá)水平，我選擇了：《地球媽媽甜甜笑》之分活動―――主題談話《有趣的臉譜》。

活動目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：在談話中，滿意幼兒各種表情體驗(yàn)的愛好，讓幼兒初步體驗(yàn)生氣的情感，并懂得怎樣表達(dá)自己的不滿。

2、技能目標(biāo)：培育幼兒有序進(jìn)行觀測并能清晰大聲地說出五官的改變及通過生活回憶和觀看情景劇，圍繞生氣的主題用簡潔的語言表達(dá)自己生氣的緣由及其感受，能仔細(xì)傾聽別人談話。

3、認(rèn)知目標(biāo)：知道不同的表情表達(dá)不同的心情。

4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能初步體驗(yàn)生氣的情感，能用簡潔的語言表達(dá)生氣時(shí)的緣由。圍繞生氣的情感這一主題進(jìn)行各種形式的談話。

難點(diǎn)；能通過主題談話，找到正確解決生氣的方法，留意掌握自己的心情，以免給別人造成損害。

活動預(yù)備

1、自制多媒體課件：能形象生動的把不同的表情展示給幼兒，拍攝“我生氣了”情景劇。激發(fā)幼兒的愛好，吸引幼兒的留意力。在最末結(jié)束時(shí)配上《表情歌》的音樂

2、各種表情臉譜。

3空白頭型卡片，彩筆，通過幼兒自己動手操作，加深對生氣表情的體驗(yàn)。

活動過程

一、導(dǎo)入部分：激發(fā)幼兒愛好，營造寬松地談話環(huán)境，奇妙進(jìn)入主題。

二、開展部分。各種形式談話，突出主題。

1、出示課件，觀測幾個(gè)小伙伴不同的表情，主要觀測不同的表情，五官的改變。分開演示每一種表情引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述，五官的改變，并用游戲體驗(yàn)每一種表情

2、播放情景劇”我生氣了’一個(gè)小伙伴在玩玩具，另外一個(gè)小伙伴走來就把他的玩具搶了，還推倒了他砌的積木房子。

老師提問：想想猜猜，這個(gè)幼兒現(xiàn)在是什么表情？為什么會有這樣的表情？請幼兒回答爭論后，老師出示臉譜’生氣”及相應(yīng)的文字，讓幼兒再一起做做生氣時(shí)的表情和動作，突出主題。引出下一個(gè)環(huán)節(jié)圍繞主題談話。

3、你有過生氣的經(jīng)受嗎？為什么生氣了？

〔1〕幼兒自由談話，老師巡回指導(dǎo)，讓幼兒圍繞主題進(jìn)行談話。

〔2〕請個(gè)別幼兒來講講自己生氣的經(jīng)受和緣由，鼓舞幼兒把心里的話大膽地說出來。兩個(gè)環(huán)節(jié)重在鼓舞幼兒大聲清晰地表達(dá)自己的感受，提高幼兒的語言表達(dá)技能，以實(shí)現(xiàn)活動技能目標(biāo)。突出主題，解決重點(diǎn)。

〔3讓幼兒爭論假如你遇到這樣的事情會什么做？爭論哪種表達(dá)生氣的方法比較好？老師小結(jié)：生氣時(shí)要大膽用語言來表達(dá)自己的不滿。但要留意掌握自己的心情，不要有過。激的行為，以免給別人造成損害。懂得不要無禮取鬧，成為懂道理，講道理的好孩子。這個(gè)環(huán)節(jié)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，突破活動難點(diǎn)

三、結(jié)束部分。老師總結(jié)，表?xiàng)罟奈栌變?。再一次讓幼兒明確本次活動的目標(biāo)起到復(fù)習(xí)鞏固主題的作用。

四、延伸活動：繪畫表情臉譜，觀看屏幕上的表情臉譜〔配上音樂〕可以讓小伙伴請老師或者家長共同完成。

教學(xué)反思

有趣的表情臉譜是中班語言活動，為了滿意孩子感愛好的游戲小臉笑起來了，我選擇了：《地球媽媽甜甜笑》之分活動―――主題談話《有趣的臉譜》。

在活動一開始我以談話的方式激發(fā)孩子的愛好營造寬松地談話環(huán)境，奇妙進(jìn)入主題。以輕松開心地見面語言導(dǎo)入課題?！靶』锇閭?，你們好，今日老師能在這里見到這么多的小伙伴，還有大伙伴，心里真興奮，你們興奮嗎？興奮的時(shí)候表情會是什么樣的呢？在這一環(huán)節(jié)開始第一個(gè)問題孩子們都能回答：“興奮”。讓他說老師的表情怎樣時(shí)，沒幾個(gè)孩子能說，在老師的引導(dǎo)下，她們只能說眼睛彎彎的，嘴巴向上翹。在活動第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓孩子觀測課件小伙伴們的不同表情，說說五官的改變并用游戲體驗(yàn)每一種表情，孩子們表現(xiàn)特別積極都情愿上來表演。然后播放情景劇“我生氣了”問畫面中的小伙伴是什么表情，孩子們都說是生氣的表情，接著問：“你有過生氣的經(jīng)受嗎，為什么？”這是本活動的難點(diǎn)，孩子基本能說誕生氣的事，什么緣由，有的孩子說是他欺侮我，有的孩子說他不給我東西吃。順勢我就引導(dǎo)孩子說：“生氣時(shí)要大膽用語言來表達(dá)自己的不滿。但要留意掌握自己的心情，不要有過。激的行為，以免給別人造成損害。懂得不要無禮取鬧，成為懂道理，講道理的好孩子?！弊钅┪易尯⒆觽儎邮衷谑孪阮A(yù)備好的空白頭型卡片上畫自己喜愛的表情臉譜，輕輕松松結(jié)束了活動。

但在這次活動中我也發(fā)覺了一些問題，孩子們在回答下列問題時(shí)，略微有點(diǎn)難度的問題說不出來，主要是我課前沒有考慮到，總覺得這很簡約，不需多加明，通過這節(jié)活動，我知道，在我們大人看似很簡約的問題，對孩子來說比較難，在以后備課時(shí)要考慮孩子的年齡特點(diǎn)，多從孩子的角度去想問題，才能達(dá)到好的效果。

中班美術(shù)臉譜教案2

活動目標(biāo)：

1。幼兒學(xué)會捏人物的五官和表情，并能用色調(diào)表現(xiàn)人物的心情。

2。培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

4。培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5。感受作品的美感。

活動預(yù)備：

1。引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，認(rèn)識不同的臉譜。

2。各色橡皮泥

活動過程：

1。玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒改變表情的愛好。

游戲：“會變的臉”〔苦臉、笑臉、生氣的臉、可怕的臉等〕。

2。啟發(fā)幼兒相互觀測人的面部表情特征。

提問：“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、可怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來?！薄怖蠋熯吢犨吥蟪鰜怼?/p>

3。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色調(diào)與每一種臉譜的關(guān)系。

提問：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會有什么改變”？〔變紅〕“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”

小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的改變來表現(xiàn)，還可以用不同的色調(diào)來變現(xiàn)?！?/p>

4。幼兒制作臉譜，老師巡回指導(dǎo)和援助。

每個(gè)幼兒選一種表情。

5。戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

活動反思：

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)觀賞中非常重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮亮、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到觀賞、表現(xiàn)美的'目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得觀賞、喜愛我們的民族藝術(shù)。

中班美術(shù)臉譜教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用水果拼出人物或動物的五官。

2、學(xué)會依據(jù)五官的特征，選擇大小，外形各一的水果進(jìn)行臉譜創(chuàng)作活動。

3、愿意動手操作，能夠發(fā)揮制造力。

活動預(yù)備：各種水果，幼兒用書

活動過程：

1、觀賞幼兒用書上面的水果臉譜，了解制作方法，引起幼兒對水果裝飾活動的愛好。

引導(dǎo)幼兒觀測水果臉譜說說：這個(gè)水果臉譜是用什么水果拼成的？

2、講解制作水果臉譜的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

老師：假如請你做臉譜，你想用什么水果做臉譜呢？啟發(fā)幼兒依據(jù)五官的特征選擇水果。并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀測水果臉譜，大膽運(yùn)用各種水果臉譜。幼兒創(chuàng)作活動。

3、引導(dǎo)幼兒觀測桌子上盤子里各式各樣的水果，以及面包。

說說：盤子里有哪些水果和食物？啟發(fā)幼兒用面包片做臉，鼓舞幼兒依據(jù)水果形狀的特點(diǎn)，大膽地想象制作和別人不一樣的水果臉譜，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

4、舉辦水果臉譜展覽。

幼兒相互觀賞水果臉譜，溝通制作閱歷，老師給幼兒制作的水果臉譜拍照，老師進(jìn)行簡約評價(jià)，對有創(chuàng)新的作品予以表揚(yáng)和確定。

幼兒品嘗水果臉譜，享受品嘗食物的歡樂。在活動開始時(shí)，我以魔術(shù)師的身份涌現(xiàn)，并預(yù)備了一根魔法棒為道具。孩子們見了，愛好一下子就高漲了起來。留意力也很簡單立刻集中；為下面的活動作好了預(yù)備。同時(shí)，我讓孩子觀賞電腦里的作品圖,讓幼兒能更清晰地看到作品。時(shí)刻都能牢牢地抓住孩子們的眼球。能充分調(diào)動孩子們的活動愛好及活動的積極性。

活動反思：

本活動是以幼兒常見的食物——水果為主要活動對象，可以說是幼兒喜愛樂見的。水果及其艷麗的顏色，可愛的外型、甜美的味道深受孩子們的喜歡。本次活動以各種水果為原材料來替代五官進(jìn)行創(chuàng)作臉譜的造型；比較新奇！能充分調(diào)動幼兒的感觀！激發(fā)幼兒的愛好，同時(shí)也能讓幼兒充分開展想象，大膽創(chuàng)作豐富的想象力和思維的協(xié)調(diào)技能！在整個(gè)活動環(huán)節(jié)中，幼兒從魔術(shù)——觀賞——?jiǎng)邮植僮鳌v評——品嘗；幼兒學(xué)習(xí)愛好高漲；擅長動手、動腦，氛圍非常地融合；達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

中班美術(shù)臉譜教案4

活動目標(biāo)

1、觀賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜色調(diào)、圖案的美。

2、體驗(yàn)自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)喜愛戲劇臉譜的美妙情感。

3、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

1、視頻：京劇說唱臉譜

2、PPT一份油畫棒空白臉譜圖10張

活動過程

一、觀賞京劇，引出臉譜。

1、師：老師這里有一段視頻給你們看

2、幼兒觀賞京劇結(jié)束以后，老師提問：

〔1〕你們知道剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？

〔2〕你們喜愛京劇嗎？

老師小結(jié)：京劇是我們中國特別有特色的一種文化，不但中國人喜愛，連外國人都在學(xué)我們的京劇呢！

3、小伙伴們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒有留意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現(xiàn)在電腦上放的是一樣的？這個(gè)呀叫臉譜。

二、引導(dǎo)幼兒觀賞臉譜的色調(diào)和代表的性格特點(diǎn)

〔1〕小伙伴看這個(gè)是誰？

〔2〕關(guān)公是一個(gè)怎樣的人呢？〔包公、曹操〕

〔3〕許多人唱京劇的時(shí)候都用油畫畫臉，后來人們都把京劇里紅臉的人物形象來形容忠勇正直的人小結(jié)：京劇臉譜中紅臉代表忠勇正直的人黑臉代表公正無私的人白臉代表陰險(xiǎn)狡詐的人

三、引導(dǎo)幼兒觀賞臉譜的圖案〔圖案的對稱性，五官的夸張性〕

〔1〕師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。

〔2〕師：哪些地方不一樣？〔引導(dǎo)幼兒爭論五官有些什么改變〕活動延伸今日我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張美麗的臉譜。

提示：

1、顏色要豐富。

2、留意要對稱。

教學(xué)反思

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)觀賞中非常重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮亮、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到觀賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得觀賞、喜愛我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的珍寶，它濃烈的色調(diào)，鮮亮的藝術(shù)風(fēng)格很簡單吸引幼兒，由于這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色調(diào)敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中精美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得敏捷，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿意了幼兒喜愛表現(xiàn)新穎的思維。

中班美術(shù)臉譜教案5

活動目標(biāo)：

1、嘗試用線條、色調(diào)、對稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2、在觀賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好。

3、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到驕傲。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動預(yù)備

ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。

活動過程

一、導(dǎo)入，觀賞臉譜，京劇表演，激發(fā)幼兒愛好。

師："今日，老師帶來了一個(gè)特別的東西，想不想知道呢？"〔出示臉譜〕"來告知我，你看到了什么？"〔幼兒回答〕

師：今日，老師還帶來了一段錄像，你認(rèn)真看就能想到答案?！灿楷F(xiàn)視頻〕，"剛才我們看了錄像，你有沒有發(fā)覺唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？〔京劇〕"

小結(jié)：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國才有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個(gè)名字叫"臉譜"。

二、觀賞四種臉譜了解臉譜的特征

師："京劇臉譜有許多，今日老師帶來了四種臉譜，我想請小伙伴用顏色來為臉譜取個(gè)名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜愛哪一張，你覺得這個(gè)人怎樣？"

小結(jié)：小伙伴說得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人特別勇猛，黑臉的人就像包青天一樣特別聰慧，正直。黃臉的人在特別，別人都可怕他，白臉的人特別狡猾，像狐貍一樣

師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？〔幼兒觀測〕為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。"

師："這些臉譜除了顏色很美麗外還用了許多圖案、花紋。〔出示一張臉譜〕這是什么外形？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"

小結(jié)：這兩個(gè)圖案外形一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側(cè)位置也一樣，這就叫左右對稱。

三、觀賞臉譜

師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有許多顏色多樣，圖案對稱的臉譜，我們一起來觀賞吧。

四、幼兒作畫

師："我們觀賞了這么多的臉譜，想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)呢？今日，老師給你們預(yù)備了一個(gè)空白的臉譜，請小伙伴先用記號筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。

"留意：1、顏色，花紋要對稱。2、設(shè)計(jì)的圖案要大一些。3、留意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。

五、展示臉譜，相互觀賞，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造技能。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識閱歷，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來拓寬幼兒的制造思路，提高幼兒的觀賞技能。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為觀賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作愛好，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的技能。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的進(jìn)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

1、由于幼兒對美術(shù)的感受技能不一，部分幼兒不能很好地觀測并把握臉譜對稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中涌現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。

2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)技能的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色調(diào)夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色調(diào)較單一、配色不夠鮮亮等。

在以后活動中值得留意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀測技能的培育，加強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的愛好，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀測，并在觀測中發(fā)覺問題。平常著重對幼兒線條練習(xí)及色調(diào)搭配的指導(dǎo)。加強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的愛好、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平常一點(diǎn)一滴做起。

本文擴(kuò)展閱讀：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，狀況不一?！吧?、“旦”面部妝容簡約，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。

中班美術(shù)臉譜教案6

目的：

1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物的動態(tài)。

2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。

預(yù)備：

1、每桌一盒印泥，一塊半濕的抹布。

2、畫紙、黑色水彩筆人手一份。

3、講解并描述童話《小人國》，并在室內(nèi)張貼紙紋畫供幼兒觀賞。

過程：

1、引發(fā)愛好。

〔1〕你們還記得《小人國》的故事嗎？今日小人國的伙伴到我們班來做客了！這么多有趣的小人，你們知道是怎么畫出來的嗎？

〔2〕請幼兒認(rèn)真觀測，大膽判斷。

2、了解“指紋畫”的作畫方法。

〔1〕出示印泥，請幼兒嘗試印出自己的指紋。

〔2〕啟發(fā)幼兒思索：怎樣才能印出清楚的指紋？

〔3〕示范指紋畫的步驟：右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，否那么印出來的指紋會模糊不清。

〔4〕以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由，給指紋添畫頭發(fā)、五官、四肢等。

3、出示大圖〔如圖〕，師幼共同觀賞小人國的指紋娃娃。

4、幼兒繪畫。

〔1〕現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！畫出你們喜愛的指紋小人，開個(gè)熱喧鬧鬧的小人國聯(lián)歡會，好嗎？

〔2〕老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。

延伸活動：

1、在美工角里，投放印泥、畫紙、彩色水筆等，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外，還可以畫鳥類、海洋動物等。

2、逐步引導(dǎo)幼兒從單個(gè)指紋添畫進(jìn)展到重疊或多個(gè)指紋添畫，改變出各種生動有趣的圖案。

中班美術(shù)臉譜教案7

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會捏人物的五官和表情，并能用色調(diào)表現(xiàn)人物的心情。

2、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

3、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

活動預(yù)備：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，認(rèn)識不同的臉譜。

各色橡皮泥

活動過程：

1、玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒改變表情的愛好。

游戲：“會變的臉”〔苦臉、笑臉、生氣的臉、可怕的臉等〕。

2、啟發(fā)幼兒相互觀測人的面部表情特征。

提問：“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、可怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？"教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)。"請幼兒分別描述出來?！薄怖蠋熯吢犨吥蟪鰜怼?/p>

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色調(diào)與每一種臉譜的關(guān)系。

提問：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會有什么改變”？〔變紅〕“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”

小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的改變來表現(xiàn)，還可以用不同的色調(diào)來變現(xiàn)。”

4、幼兒制作臉譜，老師巡回指導(dǎo)和援助。

每個(gè)幼兒選一種表情。

5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

教學(xué)反思：

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)觀賞中非常重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮亮、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到觀賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得觀賞、喜愛我們的民族藝術(shù)。

中班美術(shù)臉譜教案8

一、活動背景：

臉譜是我國傳統(tǒng)戲劇中角色臉部的化妝，其豐富的色調(diào)和細(xì)致的構(gòu)圖表達(dá)了濃郁的民族特色，具有很強(qiáng)的視覺魅力。在大力弘揚(yáng)民族文化、激發(fā)愛國熱忱的今日，臉譜不失為培育幼兒審美情趣的良好教育資源。我們地處戲劇底蘊(yùn)豐厚的閩南泉州，每次在欣賞大型踩街和文化藝術(shù)節(jié)的活動中，孩子們總是被色調(diào)艷麗圖案有趣的戲劇臉譜吸引住。因此，我選取了“臉譜”這一富有民族特色的藝術(shù)形式讓幼兒在寬松式、游戲式的藝術(shù)活動中感受美、表現(xiàn)美、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)而激發(fā)幼兒喜愛和弘揚(yáng)民族文化的情感。

二、活動實(shí)錄：

〔一〕活動目標(biāo)：

1、在開心的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝。能大膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝，體驗(yàn)化妝的樂趣。

2、培育幼兒感受美和表現(xiàn)美的技能。

〔二〕活動預(yù)備：

1、活動前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富有關(guān)不同類型、夸張的臉部化妝閱歷。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室里掛上各式各樣的臉部化妝圖，布置一個(gè)迪斯尼樂園。

3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。

4、磁帶、錄音機(jī)。

〔三〕活動過程：

1、組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，感受各種臉譜的美。

師：迪斯尼樂園要進(jìn)行化妝舞會，我們一起去看看吧。

老師帶領(lǐng)幼兒參觀觀賞由小伙伴收集來的各種類型的臉譜。

幼：老師，這是孫悟空。

幼：老師，這個(gè)臉譜上有國旗

幼：我的這個(gè)有足球！

〔評析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀測、爭論和溝通。老師以傾聽者的身份共享幼兒的發(fā)覺和感受，幼兒有關(guān)臉譜的感官閱歷不斷豐富〕

2、以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀測化妝的愛好。

〔1〕老師運(yùn)用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫，把自己化妝成米老鼠，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測。

師畫了黑鼻頭問：這是什么？

幼兒驚異后笑：鼻子。

師畫大大的黑眼眶說：這是我的大眼睛。

幼兒瞪大了眼睛。

師畫了紅腮幫，幼兒大笑。

師畫玩胡須帶上耳朵，裝上尾巴問：我變成誰了？

幼兒一下子笑了，大聲喊著：米老鼠！

〔評析：老師大膽快速的化妝幼兒感到很驚異，他們沒想到老師會畫在自己的臉上，很快這種驚異被有趣的發(fā)覺所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，快樂的笑了?！?/p>

〔2〕引導(dǎo)幼兒爭論：你想化妝成誰？還可以怎么化妝？

師：我變成了米老鼠，你想變成誰？想在臉上畫什么？

幼：我想變成小白兔。

幼：我想在臉上畫花。

幼：我想變成麥當(dāng)勞叔叔……

〔評析：老師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行，融合了新材料臉彩棒的介紹和運(yùn)用，幼兒在歡樂的游戲中自然地學(xué)到了工具的運(yùn)用方法并看到了繪畫成果，體驗(yàn)到化妝的樂趣，紛紛想嘗試?！?/p>

3、老師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求：

師:〔1〕每個(gè)參與舞會的人都要進(jìn)行臉部化妝。

〔2〕可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形，也可以涂色塊。

〔3〕要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，與別人不一樣。

4、幼兒化妝，裝扮自己，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕重點(diǎn)啟發(fā)鼓舞幼兒大膽運(yùn)用已有的繪畫閱歷進(jìn)行化妝。

提示幼兒不要與別人相同，大膽地表現(xiàn)；鼓舞幼兒相互援助；指導(dǎo)技能弱的幼兒完成臉部化妝。

〔2〕引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞。

中班美術(shù)臉譜教案9

活動目標(biāo)：

1．幼兒學(xué)會捏人物的五官和表情，并能用色調(diào)表現(xiàn)人物的心情。

2．培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

4．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5．感受作品的美感。

活動預(yù)備：

1．引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，認(rèn)識不同的臉譜。

2．各色橡皮泥

活動過程：

1．玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒改變表情的愛好。

游戲：“會變的臉”〔苦臉、笑臉、生氣的臉、可怕的臉等〕。

2．啟發(fā)幼兒相互觀測人的面部表情特征。

提問：“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、可怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來?！薄怖蠋熯吢犨吥蟪鰜怼?/p>

3．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色調(diào)與每一種臉譜的關(guān)系。

提問：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會有什么改變”？〔變紅〕“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”

小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的改變來表現(xiàn)，還可以用不同的色調(diào)來變現(xiàn)?！?/p>

4．幼兒制作臉譜，老師巡回指導(dǎo)和援助。

每個(gè)幼兒選一種表情。

5．戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

活動反思：

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)觀賞中非常重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮亮、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到觀賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得觀賞、喜愛我們的民族藝術(shù)。

中班美術(shù)臉譜教案10

【活動目標(biāo)】

1、觀賞面具與臉譜，比較它們與一般人的臉的不同點(diǎn)；感知臉譜藝術(shù)的美。

2、初步畫出想象中的臉譜。

【活動預(yù)備】

油畫棒、記號筆、課件、一張面具、一幅平面圖。

【活動過程】

一、出示圖片，幼兒觀賞。

1、看看這些像什么？你在什么地方看到過？

2、〔老師帶上面具〕老師戴的你在什么地方看到過嗎？

剛才觀賞的與老師戴的都是好伙伴，我們一起來認(rèn)識一下它們叫什么名字？〔面具〕

3、我們再來觀賞一下面具。

4、〔出示臉譜〕這兩張與我們剛才看的面具有什么不同？

5、這些又像臉又與面具不同的也有一個(gè)名字，叫臉譜。〔出示平面圖與面具比較〕

6、其實(shí)每一張臉譜都有一個(gè)好聽的故事，比如這張臉譜〔國王〕，老師能想象出一個(gè)精美的故事，請小伙伴聽我講。

7、小伙伴也試著想象一下這張臉譜〔公主〕畫的是誰？她最喜愛什么？

小結(jié)過渡：觀賞了這么多臉譜，小伙伴知道了臉譜與我們的臉有許多不同，它們很夸張，但這些夸張的臉譜能讓我們想像出許多故事，所以它是一種很漂亮的藝術(shù)。假如請你來畫一張臉譜，你會在臉譜上畫些什么、編一個(gè)怎樣好聽的故事呢？現(xiàn)在讓我們想一想然后畫一張臉譜試試。

二、想象創(chuàng)作。

1、老師加強(qiáng)觀測，實(shí)時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也用提示性的問題援助較低層次的幼兒，如在臉上畫一個(gè)嘴巴，表示媽媽的吻，可以嗎？

2、對于先畫好的幼兒建議他們涂色。

三、溝通共享。

1、幼兒介紹自己畫的臉譜。

2、提出下次涂色的要求。

中班美術(shù)臉譜教案11

一、活動內(nèi)容：

中班美術(shù)觀賞活動：《中國戲劇臉譜》

設(shè)計(jì)思路：

幼兒園的美術(shù)觀賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵特別豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充斥了神奇感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為觀賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。

二、活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒觀賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色調(diào)、圖案的美。

2．體驗(yàn)自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)喜愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感，以及享受勝利的喜悅。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒觀賞臉譜中的色調(diào)，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒留意圖案中對稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。

四、活動預(yù)備

1．京劇《五臺山》VCD。

2．臉譜作品6-8幅，〔面具〕，無顏色臉譜假設(shè)干。

五、活動過程：

〔一〕、觀賞京劇，引出臉譜。

1、師：走，看電視去~！〔教室里正在播放京劇《五臺山》。幼兒跟著老師自由進(jìn)入教室，寧靜坐下看電視〕2、幼兒觀賞京劇結(jié)束以后，老師提問：〔1〕、你們知道你們剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？〔京劇〕〔2〕、你們喜愛京劇嗎？〔喜愛〕老師小結(jié)：京劇是我們中國的國粹，不但中國人喜愛，連外國人都在學(xué)我們的京劇呢！3、小伙伴們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒有留意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現(xiàn)在拿的是一樣的？〔是〕這個(gè)呀叫臉譜?！?/p>

(二〕、引導(dǎo)幼兒觀賞臉譜的色調(diào)和表情

〔1〕、小伙伴看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？〔美麗，顏色艷麗，五彩繽紛的……〕

(2〕、師：臉譜特別的美麗，一些大畫家還把它做成藝術(shù)品掛在家里以供觀賞。今日老師也帶來了一些，想和小伙伴們一同觀賞。

〔3〕、師：你們依據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字吧！〔師逐一出示黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉〕

〔4〕、師：我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的不同的地方了?！脖砬椤?/p>

〔5〕、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的人嗎？老師小結(jié)：“臉譜”是中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五彩繽紛的臉譜品代表了不同的角色。紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般是指：直爽剛毅，勇敢而聰慧。金色一般是指：神仙高人。藍(lán)色剛毅陰險(xiǎn)。

〔三〕、引導(dǎo)幼兒觀賞臉譜的圖案

〔1〕、師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的?！沧笥覍ΨQ，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛〕

〔2〕師：哪些地方不一樣？〔顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了改變〕?！惨龑?dǎo)幼兒爭論顏色如何變，五官有些什么改變，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？〕老師小結(jié)：臉譜圖案特別豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下列圖。每個(gè)部位的圖案改變多端，但都很有規(guī)律?！踩纾喊陬~頭有一白月牙，表示清正廉潔。〕

六、活動延伸

今日我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張美麗的臉譜。

提示：1、顏色要有深有淺。

2、留意要對稱。

中班美術(shù)臉譜教案12

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色調(diào)、圖案

的美。

2.體驗(yàn)自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)喜愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感，以

及享受勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

京劇片段、ppt、臉譜、作畫工具

活動過程：

1.觀賞京劇，引出臉譜。

師：今日我們一起來聊聊京劇，京劇是我們中國的國粹，是我們中國傳統(tǒng)的文化精髓，現(xiàn)在很多外國人也特別喜愛這個(gè)游戲。那有些小伙伴要問了什么是京劇呢，現(xiàn)在讓我們一起來觀賞一段京劇表演。

2.幼兒觀賞京劇結(jié)束以后，老師提問：

師：現(xiàn)在你們知道京劇是什么樣了嗎？京劇表演和我們平常的表演有什么不一樣？

3.介紹京劇的五大行：生旦凈丑

4.引導(dǎo)幼兒觀賞臉譜的結(jié)構(gòu)色調(diào)并介紹其人物性格

師：今日我們主要來觀賞一下我們的“大花臉”即臉譜

師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的?！沧笥覍?/p>

稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛〕

師：哪些地方不一樣？〔顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了

改變〕?！惨龑?dǎo)幼兒爭論顏色如何變，五官有些什么改變，臉上的塊面是如何分

的，為什么要這樣分？〕

老師小結(jié)：臉譜圖案特別豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩

圖，嘴叉圖，嘴下列圖。每個(gè)部位的圖案改變多端，但都很有規(guī)律?！踩纾喊?/p>

額頭有一白月牙，表示清正廉潔?！?/p>

師：小伙伴看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？〔美麗，顏色艷麗，

五彩繽紛的……〕

老師小結(jié)：“臉譜”是中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五彩繽紛的臉譜品代表了不同的角色。

師：臉譜特別的美麗，不同的顏色的臉譜所代表的人物性格是不同的。老師逐一出示黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉并逐一介紹人物性格：紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般是指：直爽剛毅，勇敢而聰慧。金色一般是指：神仙高人。藍(lán)色：剛毅陰險(xiǎn)。

5.幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)

今日我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張美麗的臉譜吧。

6.作品觀賞

中班美術(shù)臉譜教案13

活動目標(biāo)：

幼兒學(xué)會捏人物的五官和表情，并能用色調(diào)表現(xiàn)人物的心情。

鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動預(yù)備：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，認(rèn)識不同的臉譜。

各色橡皮泥

活動過程：

1、玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒改變表情的愛好。

游戲：“會變的臉”〔苦臉、笑臉、生氣的臉、可怕的臉等〕。

2、啟發(fā)幼兒相互觀測人的面部表情特征。

提問：“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、可怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來?！薄怖蠋熯吢犨吥蟪鰜怼?/p>

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色調(diào)與每一種臉譜的關(guān)系。

提問：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會有什么改變”？〔變紅〕“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”

小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的改變來表現(xiàn)，還可以用不同的色調(diào)來變現(xiàn)。”

4、幼兒制作臉譜，老師巡回指導(dǎo)和援助。

每個(gè)幼兒選一種表情。

5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

教學(xué)反思：

從觀賞繪畫作品入手，使幼兒在肯定感性閱歷的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、按部就班、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培育幼兒的制造技能。在活動中老師輕松