中班語言教案《我不愿孤獨》

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中班語言教案《我不愿孤獨》1

設(shè)計意圖：

我園有多達60%的進城務(wù)工子女，這些孩子往往在語言、學(xué)習(xí)、生活等方面和其他小孩有所不同,這就不免造成他們的心理負擔和陰影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不愛講話。

行知先生主見尊敬每個孩子,予以他們公正的待遇。愛是尊敬的基礎(chǔ)，假如離開了對孩子的真愛，尊敬只能是虛假的形式，唯有發(fā)自肺腑的愛，才能產(chǎn)生真正的尊敬。本課從讓孩子了解什么是"孤獨"開始，逐步讓幼兒感受到愛，有愛的人不會孤獨。愛自己也要愛別人。

活動目標：知道和伙伴在一起不會感到孤獨，和伙伴在一起就會快樂。

嘗試主動交往，感受積極主動交往的意義。

活動重點：

○1讓幼兒理解什么是孤獨。

○2怎么樣才能不孤獨。

○3感受到來自同伴的愛。

活動難點：幼兒之間主動交往；將愛傳播出去，讓別人感受到愛，自己也會歡樂。

活動預(yù)備：本課掛圖本課的語音故事、音樂《愛的抱抱》、活動過程：

一、引起愛好-出示掛圖，依據(jù)掛圖內(nèi)容提問：這些圖片上都有些呀？〔小伙伴、老師、滑滑梯〕師：大家看看這個戴眼鏡的小伙伴他是一個什么樣的表情呢？〔不興奮……〕，他為什么不興奮呢？〔……〕給幼兒講解并描述這個故事，二、讓幼兒理解什么是孤獨。

老師走到幼兒中間。提問：

○1什么時候會感覺孤獨？〔沒有小伙伴在一起玩、沒有人說話〕。

○2你們喜愛孤獨嗎？〔不喜愛〕

○3依據(jù)幼兒的爭論

老師總結(jié)：孤獨是沒有和伙伴在一起，只有自己一個人。孤獨就像一只風箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。

三、怎樣才能不孤獨。

引導(dǎo)幼兒傾聽語音故事。

這個小孩去找小伙伴玩了嗎？〔玩了〕。他和這幾個小伙伴在一起做了什么？〔玩、手拉手……〕。你會和你的好伙伴在一起做些什么事情？〔給玩具好伙伴玩；看到小伙伴在一起玩，就走過去和她們一起玩；……〕老師總結(jié)：假如你不喜愛孤獨，那就去找伙伴握握手，抱一抱，友好地和伙伴說話，找到伙伴你就不會孤獨了。

四、故事延伸——愛的抱抱〔放音樂〕老師總結(jié)：孤獨會讓人難受，我們要讓每一個小伙伴都不孤獨，不難受。

師：小伙伴都站起來吧，找一個好伙伴，跟她們抱抱。〔開始放音樂〕老師先主動俯下身子跟這個小伙伴抱抱、又去跟那個小伙伴抱抱。讓幼兒感受到來自別人的"愛"，自己也將這份"愛"傳播出去。

我們很歡樂，有伙伴就不會孤獨。

五、活動完畢師：下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們主動跟他們抱抱，回家的路上遇到小伙伴，也主動跟他們抱抱，好嗎？來排好隊。我們都不做孤獨的孩子。

中班語言教案《我不愿孤獨》2

設(shè)計意圖：我園有多達60%的進城務(wù)工子女，這些孩子往往在語言、學(xué)習(xí)、生活等方面和其他小孩有所不同,這就不免造成他們的心理負擔和陰影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不愛講話。

行知先生主見尊敬每個孩子,予以他們公正的待遇。愛是尊敬的基礎(chǔ)，假如離開了對孩子的真愛，尊敬只能是虛假的形式，唯有發(fā)自肺腑的愛，才能產(chǎn)生真正的尊敬。本課從讓孩子了解什么是"孤獨"開始，逐步讓幼兒感受到愛，有愛的人不會孤獨。愛自己也要愛別人。

活動目標：知道和伙伴在一起不會感到孤獨，和伙伴在一起就會快樂。

嘗試主動交往，感受積極主動交往的意義。

活動重點：○1讓幼兒理解什么是孤獨。

○2怎么樣才能不孤獨。

○3感受到來自同伴的愛。

活動難點：幼兒之間主動交往；將愛傳播出去，讓別人感受到愛，自己也會歡樂。

活動預(yù)備：本課掛圖本課的語音故事、音樂《愛的抱抱》

活動過程：

一、引起愛好-出示掛圖，依據(jù)掛圖內(nèi)容提問：這些圖片上都有些呀？〔小伙伴、老師、滑滑梯〕師：大家看看這個戴眼鏡的小伙伴他是一個什么樣的表情呢？〔不興奮……〕，他為什么不興奮呢？〔……〕給幼兒講解并描述這個故事，二、讓幼兒理解什么是孤獨。

老師走到幼兒中間。提問：○1什么時候會感覺孤獨？〔沒有小伙伴在一起玩、沒有人說話〕?！?你們喜愛孤獨嗎？〔不喜愛〕○3依據(jù)幼兒的爭論，老師總結(jié)：孤獨是沒有和伙伴在一起，只有自己一個人。孤獨就像一只風箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。

三、怎樣才能不孤獨。

引導(dǎo)幼兒傾聽語音故事。

這個小孩去找小伙伴玩了嗎？〔玩了〕。他和這幾個小伙伴在一起做了什么？〔玩、手拉手……〕。你會和你的好伙伴在一起做些什么事情？〔給玩具好伙伴玩；看到小伙伴在一起玩，就走過去和她們一起玩；……〕老師總結(jié)：假如你不喜愛孤獨，那就去找伙伴握握手，抱一抱，友好地和伙伴說話，找到伙伴你就不會孤獨了。

四、故事延伸愛的抱抱〔放音樂〕老師總結(jié)：孤獨會讓人難受，我們要讓每一個小伙伴都不孤獨，不難受。

師：小伙伴都站起來吧，找一個好伙伴，跟她們抱抱。〔開始放音樂〕老師先主動俯下身子跟這個小伙伴抱抱、又去跟那個小伙伴抱抱。讓幼兒感受到來自別人的"愛"，自己也將這份"愛"傳播出去。

我們很歡樂，有伙伴就不會孤獨。

五、活動完畢

師：下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們主動跟他們抱抱，回家的路上遇到小伙伴，也主動跟他們抱抱，好嗎？來排好隊。我們都不做孤獨的孩子。

中班語言教案《我不愿孤獨》3

活動目標

1．知道和伙伴在一起不會感到孤獨，和伙伴在一起就會快樂。

2．嘗試主動溝通，感受積極主動交往的`意義。

3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重難點

重點：能看圖講解并描述故事。

難點：在故事中感受積極主動交往意義。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：故事PPT。

閱歷預(yù)備：知道什么是孤獨。

活動過程：

〔一〕什么是孤獨

1．幼兒有序觀賞PPT《我不情愿孤獨》，老師完整講解并描述。

2．引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT１－４頁，理解孤獨的含義。

3．戴眼鏡的男孩說，什么時候會覺得孤獨？〔沒有小伙伴拉住自己的手；沒有伙伴一起玩，一起說話〕

4．小男孩喜愛孤獨嗎？你從哪里看出來他不興奮？

5.依據(jù)幼兒的爭論，老師總結(jié)：孤獨時沒有和伙伴在一起，只是自己一個人。孤獨就像一只風箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。

〔二〕怎樣才能不孤獨

1．引導(dǎo)幼兒再次觀賞PPT第5-7頁，小男孩不喜愛孤獨，他想出哪些方法？他是怎么做的？

2．幼兒觀測畫面中的環(huán)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找伙伴玩了嗎？他和伙伴玩什么？〔找伙伴一起說話；拿出玩具和伙伴一起玩；看到伙伴滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩〕

3．依據(jù)幼兒爭論和畫面呈現(xiàn)的情景，老師總結(jié)：假如你不喜愛孤獨，那就主動找伙伴握握手，友好地和伙伴說說話，找到伙伴一起玩就不會孤獨。

〔三〕我們不孤獨

1．假如你看到孤獨的伙伴，會主動去和他拉手嗎？

2．老師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩。“孤獨的孩子”從難過到興奮，最末大家擁抱在一起說：“和伙伴在一起真好！”

3．老師總結(jié)：孤獨會讓人難受，我們要讓每一個人小伙伴都不孤獨，不難受。

4．再次完整閱讀《我不情愿孤獨》。

5．大家拉著手一起出去玩玩吧。

活動反思：

《我不情愿孤獨》，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小伙伴一起玩，沒有伙伴和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風箏，只有自己一個人玩。他不喜愛孤獨，于是就決斷去找小伙伴一起玩，他獲得了歡樂，贏得了伙伴。

老師的心情很重要，不要急，還是要掌握好自己平和的立場，不要急于求成。我想，以后假如孩子在一個課堂中不能達到老師的要求，不要強壓，還是要在事后再設(shè)計一個能讓幼兒感愛好的活動,從中彌補。

中班語言教案《我不愿孤獨》4

設(shè)計意圖：

我園有多達60%的進城務(wù)工子女，這些孩子往往在語言、學(xué)習(xí)、生活等方面和其他小孩有所不同,這就不免造成他們的心理負擔和陰影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不愛講話。

行知先生主見尊敬每個孩子,予以他們公正的待遇。愛是尊敬的基礎(chǔ)，假如離開了對孩子的真愛，尊敬只能是虛假的形式，唯有發(fā)自肺腑的愛，才能產(chǎn)生真正的尊敬。本課從讓孩子了解什么是"孤獨"開始，逐步讓幼兒感受到愛，有愛的人不會孤獨。愛自己也要愛別人。

活動目標：

知道和伙伴在一起不會感到孤獨，和伙伴在一起就會快樂。

嘗試主動交往，感受積極主動交往的意義。

培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動重點：

○1讓幼兒理解什么是孤獨。

○2怎么樣才能不孤獨。

○3感受到來自同伴的愛。

活動難點：

幼兒之間主動交往;將愛傳播出去，讓別人感受到愛，自己也會歡樂。

活動預(yù)備：

本課掛圖本課的語音故事、音樂《愛的抱抱》、活動過程：

一、引起愛好-出示掛圖，依據(jù)掛圖內(nèi)容提問：這些圖片上都有些呀?(小伙伴、老師、滑滑梯)師：大家看看這個戴眼鏡的小伙伴他是一個什么樣的表情呢?(不興奮……)，他為什么不興奮呢?(……)給幼兒講解并描述這個故事，

二、讓幼兒理解什么是孤獨。

老師走到幼兒中間。提問：○1什么時候會感覺孤獨?(沒有小伙伴在一起玩、沒有人說話)。○2你們喜愛孤獨嗎?(不喜愛)○3依據(jù)幼兒的爭論，老師總結(jié)：孤獨是沒有和伙伴在一起，只有自己一個人。孤獨就像一只風箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。

三、怎樣才能不孤獨。

引導(dǎo)幼兒傾聽語音故事。

這個小孩去找小伙伴玩了嗎?(玩了)。他和這幾個小伙伴在一起做了什么?(玩、手拉手……)。你會和你的好伙伴在一起做些什么事情?(給玩具好伙伴玩;看到小伙伴在一起玩，就走過去和她們一起玩;……)老師總結(jié)：假如你不喜愛孤獨，那就去找伙伴握握手，抱一抱，友好地和伙伴說話，找到伙伴你就不會孤獨了。

四、故事延伸愛的抱抱(放音樂)老師總結(jié)：孤獨會讓人難受，我們要讓每一個小伙伴都不孤獨，不難受。

師：小伙伴都站起來吧，找一個好伙伴，跟她們抱抱。(開始放音樂)老師先主動俯下身子跟這個小伙伴抱抱、又去跟那個小伙伴抱抱。讓幼兒感受到來自別人的"愛"，自己也將這份"愛"傳播出去。

我們很歡樂，有伙伴就不會孤獨。

五、活動完畢師：下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們主動跟他們抱抱，回家的路上遇到小伙伴，也主動跟他們抱抱，好嗎?來排好