2022屆新高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)：辨析并修改病句

2022屆新高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)辨析并修改病句一、說(shuō)考點(diǎn)一、說(shuō)考點(diǎn)

高考病句專題中的病句是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則以及不合邏輯事理的句子。高考《考試說(shuō)明》規(guī)定考查的病句類型有六種，即：搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。在高考中，這一考點(diǎn)常以選擇題形式出現(xiàn)，偶爾也會(huì)以主觀題形式出現(xiàn)。本專題主要考查“辨析和修改病句”，而這一考點(diǎn)已經(jīng)多年持續(xù)考查，成為了高考的必考點(diǎn)，因此應(yīng)該引起老師和學(xué)生的足夠重視。二、說(shuō)考情卷別題型語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯2017全國(guó)卷Ⅰ選擇題√√√2017全國(guó)卷Ⅱ選擇題√√√2017全國(guó)卷Ⅲ選擇題√√2018全國(guó)卷Ⅰ選擇題、簡(jiǎn)答題√√2018全國(guó)卷Ⅱ選擇題、簡(jiǎn)答題√√√2018全國(guó)卷Ⅲ選擇題、簡(jiǎn)答題√√2019全國(guó)卷Ⅰ選擇題√√2019全國(guó)卷Ⅱ選擇題√√√卷別題型語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯2020全國(guó)卷Ⅰ選擇題√√√2020全國(guó)卷Ⅱ選擇題√√2020全國(guó)卷Ⅲ選擇題√√2020山東卷簡(jiǎn)答題√√√2021新高考1卷選擇題√√2021全國(guó)甲卷選擇題√2021全國(guó)乙卷選擇題√√√涉及的考點(diǎn)始終圍繞六大病句類型，尤其是語(yǔ)法類語(yǔ)病，如搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂。命題規(guī)律12從靜態(tài)問(wèn)題向修改問(wèn)題轉(zhuǎn)變。新題型中選擇題的題干從“找出有/沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)”變成“選出修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，而主觀題則直接需要學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)男薷摹?從單獨(dú)考核向注重語(yǔ)境轉(zhuǎn)變。新高考往往將病句放在一個(gè)文段中考查，材料源于當(dāng)前的熱點(diǎn)題材?；竟潭閮煞N形式：①病句修改辨析的選擇題

②病句修改的主觀題語(yǔ)病內(nèi)容設(shè)置：選擇題一般存在兩處不同類型的語(yǔ)病。

主觀題一般設(shè)置四處不同類型的語(yǔ)病。命題形式三、說(shuō)學(xué)情

1、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣，在平時(shí)的口頭表達(dá)和動(dòng)筆寫作時(shí)常常出現(xiàn)一些典型語(yǔ)病，對(duì)語(yǔ)病不敏感。2、學(xué)生失誤原因：對(duì)劃分句子成分不熟悉、對(duì)病句六大類型不熟悉、修改病句不得要領(lǐng)。四、說(shuō)復(fù)習(xí)方案【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)高考常見的六大病句類型。2、引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用正確的方法以及常見類型的病句知識(shí)做好病句修改選擇題。3、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備地對(duì)病句修改主觀題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷??！窘虒W(xué)方法】1、激趣法。2、合作探究法。3、講練結(jié)合法。請(qǐng)找出電視劇《知否》中的病句

高考《考試說(shuō)明》規(guī)定考查的六大病句類型123456語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯請(qǐng)分析下列語(yǔ)句的語(yǔ)病類型。1、（2018浙江卷）觀眾跟隨著這檔浸潤(rùn)理想情懷的節(jié)目，回顧科學(xué)技術(shù)的研發(fā)過(guò)程，感知科學(xué)家的創(chuàng)造力，把握時(shí)代的脈搏，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，受到各界一致好評(píng)。2、（2017全國(guó)卷Ⅱ）書法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，【近年來(lái)在教育部門大力扶持下】，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生水平大幅提高。3、（2020浙江卷）長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭【自從首次飛行任務(wù)展開以來(lái)】，各參研單位和全體同志團(tuán)結(jié)拼搏，經(jīng)歷嚴(yán)峻考驗(yàn)，克服重重困難，獲得了最后的勝利。4、（2015安徽卷）（具有自動(dòng)化生產(chǎn)、智能識(shí)別和系統(tǒng)操控等功能的）（工業(yè)）機(jī)器人，正成為（國(guó)內(nèi)不少裝備制造企業(yè)提高生產(chǎn)效率、解決人力成本上漲的）利器。5、（2016山東卷）央視《大國(guó)工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。6、（2017新課標(biāo)Ⅰ卷）為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動(dòng)，三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。7、（2017天津卷）隨著廠商陸續(xù)推出新車型，消費(fèi)者又再次將目光聚焦到新能源車上，不少新能源車的增長(zhǎng)在15%到30%左右。8、（2015山東卷）這部影片講述了一個(gè)身患重病的工人的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，?duì)青少年觀眾很有教育意義。主謂搭配不當(dāng)主干成分殘缺附加成分殘缺結(jié)構(gòu)混亂修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)不合邏輯表意不明方法小結(jié)：1、提取主干法。一個(gè)句子拿來(lái)，先找出句子的主干成分，看是否存在搭配不當(dāng)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂的問(wèn)題。2、枝葉分析法。如果主干沒有語(yǔ)病，馬上檢查枝葉成分，看修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的搭配、修飾語(yǔ)的語(yǔ)序是否有問(wèn)題，再看修飾語(yǔ)的邏輯是否有問(wèn)題。3、標(biāo)志辨析法。①看并列成分?？床⒘谐煞种g是否語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)?shù)?。②看代詞。句中出現(xiàn)多個(gè)主語(yǔ)，看代詞是否出現(xiàn)指代不明的問(wèn)題。③看介詞。看介詞是否導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺或主客顛倒。④看否定詞。一句中出現(xiàn)多個(gè)否定詞，看是否存在否定不當(dāng)。⑤看兩面詞?？词欠翊嬖谝幻鎸?duì)兩面的問(wèn)題。⑥看關(guān)聯(lián)詞?？搓P(guān)聯(lián)詞與主語(yǔ)的位置是否恰當(dāng)，兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞是否匹配，句間關(guān)系是否符合關(guān)聯(lián)詞的邏輯。⑦看多重定語(yǔ)和狀語(yǔ)。是否語(yǔ)序不當(dāng)或贅余。⑧看數(shù)量詞。是否重復(fù)或用詞不當(dāng)。聚焦高考真題探尋解題方法病句修改選擇題第一步：分析原句，查找病因第二步：比較選項(xiàng)，聚焦不同

第三步：逐項(xiàng)分析，確定答案語(yǔ)病選擇題中，文段中原句本身是病句，一般有一到兩處語(yǔ)病。四個(gè)選項(xiàng)都在圍繞原句進(jìn)行修改，內(nèi)容大同小異，往往不同點(diǎn)就是語(yǔ)病點(diǎn)。解題方法題型特點(diǎn)（2021·全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。燒菜做飯作為一項(xiàng)生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)燒萊做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。B.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們?cè)诤图胰说南嗵幹懈皿w諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。C.通過(guò)學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們?cè)诤图胰说南嗵幹懈皿w諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。D.通過(guò)學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)使學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知得以增強(qiáng)，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。第一步：分析原句，查找病因原句有兩處語(yǔ)病，其一，主語(yǔ)殘缺，“通過(guò)學(xué)習(xí)燒菜做飯”介詞結(jié)構(gòu)導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。其二，修飾語(yǔ)中主語(yǔ)殘缺，“在和家人的相處中”介詞結(jié)構(gòu)中缺少主語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境可知，應(yīng)改為“他們?cè)诤图胰说南嗵幹小?。第二步：比較選項(xiàng)，聚焦不同一、是否保留了介詞“通過(guò)”的不同。二、是否增加了主語(yǔ)“他們”的不同。第三步：逐項(xiàng)分析，確定答案A項(xiàng)“在和家人的相處中”介詞結(jié)構(gòu)中缺少主語(yǔ)。C、D兩項(xiàng)“通過(guò)學(xué)習(xí)燒菜做飯”介詞結(jié)構(gòu)導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。B項(xiàng)避免了原句中兩處語(yǔ)病，故選B項(xiàng)?！?020·天津卷】閱讀下面一段文字，完成下面小題。為了彰顯唐人風(fēng)度，官方旅館的建設(shè)被提上日程。與此同時(shí)，民間旅館的發(fā)展也相當(dāng)可觀。據(jù)《太平廣記》記載了岐州富豪開設(shè)的私家旅館，可以容納千人食宿，不可謂世所罕見。2．文中畫線句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A．據(jù)《太平廣記》記載，岐州富豪開設(shè)的私家旅館可以容納千人食宿，不可謂世所罕見。B．《太平廣記》記載了岐州富豪開設(shè)私家旅館，可以容納千人食宿，不可謂世所罕見。C．《太平廣記》記載的岐州富豪開設(shè)私家旅館，可以容納千人食宿，可謂世所罕見。D．據(jù)《太平廣記》記載，岐州富豪開設(shè)的私家旅館可以容納千人食宿，可謂世所罕見。第一步：分析原句，查找病因原句有兩處語(yǔ)病，其一，結(jié)構(gòu)混亂，“據(jù)《太平廣記》記載了”句式雜糅，應(yīng)改為“據(jù)《太平廣記》記載”或“《太平廣記》記載了”；其二，不合邏輯，“不可謂世所罕見”否定不當(dāng)，根據(jù)語(yǔ)境可知，應(yīng)改為“可謂世所罕見”。第二步：比較選項(xiàng)，聚焦不同一、“據(jù)《太平廣記》記載了”表述上有不同。二、“不可謂世所罕見”和“可謂世所罕見”語(yǔ)意不同。第三步：逐項(xiàng)分析，確定答案A、B兩項(xiàng)“不可謂世所罕見”與語(yǔ)境不符，否定不當(dāng)。C項(xiàng)主謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，句子的主語(yǔ)為“岐州富豪”，“（岐州富豪）可以容納千人食宿”搭配不當(dāng)。故選D項(xiàng)。（2020·全國(guó)卷1）閱讀下面的文字，完成下面小題。由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味，印章不再局限于用來(lái)昭示身份與權(quán)力，而是通過(guò)鐫刻人名字號(hào)，齋館名稱、成語(yǔ)警句等來(lái)表達(dá)情趣志向。文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味。B.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。C.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。D.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味。

第一步：分析原句，查找病因原句存在兩處語(yǔ)?。阂?、主干部分“技藝增加了意味”不合邏輯。二、修飾語(yǔ)“承攬”和中心詞“技藝”搭配不當(dāng)。第二步：比較選項(xiàng)，聚焦不同一、是否保留了介詞“由于”的不同。二、“承攬”和“傳承”用詞上的不同。第三步：逐項(xiàng)分析，確定答案A項(xiàng)“由于”和“使”兩個(gè)介詞導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。B、C兩項(xiàng)用“承攬技藝”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)還存在主干部分不合邏輯的問(wèn)題，故選D項(xiàng)。下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①5G牌照自2019年6月6日發(fā)放以來(lái)，②我國(guó)5G網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入快速發(fā)展期。③截至2020年6月底，我國(guó)5G基站數(shù)量已經(jīng)超過(guò)了40萬(wàn)個(gè)。④根據(jù)《2020年5G通信發(fā)展白皮書》顯示，⑤超過(guò)50%的5G用戶在體驗(yàn)方面表示非常滿意。⑥但由于5G的套餐資費(fèi)較4G更高，成為用戶們的首要痛點(diǎn)。⑦在目前使用4G網(wǎng)絡(luò)的用戶中，超過(guò)8成用戶在未來(lái)兩年內(nèi)計(jì)劃更換使用5G，⑧這部分人群主要集中在我國(guó)三四線城市。【答案】（1）語(yǔ)句：①：修改：“自2019年6月6日5G牌照發(fā)放以來(lái)”（2）語(yǔ)句：④：修改：刪去“根據(jù)”（3）語(yǔ)句：⑥：修改：在“成為”前加“5G的套餐資費(fèi)”（4）語(yǔ)句：⑦：修改：將“計(jì)劃”與“未來(lái)兩年內(nèi)”互換位置修改病句的步驟一讀：初讀整個(gè)文段，宏觀整體地把握語(yǔ)境，句子要一整句一整句地分析，要聯(lián)系上下文語(yǔ)境分析，而不是孤立地以文段標(biāo)記序號(hào)的部分為一句。二提：提取句子的主干，檢查句子的枝葉，從而辨析句子是否有語(yǔ)病。三改：增(成分殘缺)刪(成分贅余、句式雜糅)換(搭配不當(dāng))調(diào)(語(yǔ)序不當(dāng))在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們還要遵循以下原則：①修改盡量不改變?cè)猗谛薷谋M量簡(jiǎn)明，能調(diào)整語(yǔ)序的就不增刪詞語(yǔ)，改一處可以解決語(yǔ)病的就絕不改兩處。四查：進(jìn)行復(fù)查，看是否通順，是否出現(xiàn)新的語(yǔ)病。訓(xùn)練鞏固提升（2021·全國(guó)乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過(guò)“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時(shí)間角度來(lái)看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動(dòng)?？臻g和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率有助于得到顯著提高。文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。B.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，社會(huì)交往效率得到顯著提高。C.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率得到顯著提高。D.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。（2020年新高考Ⅰ）下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）近年來(lái)，①我國(guó)的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長(zhǎng)，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，③根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，④2000年國(guó)內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥電子書的閱讀人數(shù)更是達(dá)