高一語文必修二：《囚綠記》

《囚綠記》知識(shí)講解

編稿：董海娜責(zé)編：王娜課前導(dǎo)入血巴金回憶一位作家時(shí)說，他有“優(yōu)美的性格和黃金般的心”，同他談話“仿佛聽完一曲貝多芬的交響樂，因?yàn)槲沂呛鸵粋€(gè)崇高的靈魂接觸了"。他就是《囚綠記》的作者陸蕊。今天，我們一起走進(jìn)他的這篇代表作，去觸摸他那高尚的靈魂。學(xué)習(xí)目標(biāo)值1、感受作者對(duì)綠的深深熱愛，理解作者在文章中寄托的思想感情。2、學(xué)習(xí)文章借景抒情，以小見大的藝術(shù)手法。3、品味文章語言特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文章主題思想。知識(shí)匯總國1、作者簡介陸燕(1908—1942)現(xiàn)代散文作家、翻譯家。1933年至1934年在泉州中學(xué)教書，同時(shí)開始寫作散文。1935年任上海文化生活出版社編輯，業(yè)余從事散文創(chuàng)作和翻譯。1938年創(chuàng)辦科學(xué)、文化綜合性雜志《少年讀物》。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日軍進(jìn)駐上海租界，由于在淪陷后的上海堅(jiān)守文化工作崗位，他于1942年4月13日被捕，刑審數(shù)月，慘遭殺害，時(shí)年34歲。陸盆是現(xiàn)代文學(xué)史上卓有成就的散文作家。他以散文詩集《海星》步上文壇，嶄露頭角。后來又出版了散文集《竹刀》和《囚綠記》。他的散文從瑣細(xì)的生活情節(jié)中，挖掘出某種耐人尋味的人生哲理，透出了作者真誠、淳樸心靈的閃光，作品大都矚目現(xiàn)實(shí)社會(huì)和下層人民的貧窮疾苦，通過對(duì)勞動(dòng)人民的勤勞、勇敢、淳樸的優(yōu)良品質(zhì)和不屈不撓的斗爭精神的頌贊,表現(xiàn)出作家愛國憂民的高尚情懷和可貴品格。在藝術(shù)上，那鄉(xiāng)野泥土的氣息，憂郁動(dòng)人的故事情調(diào)，優(yōu)美清麗的文筆，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思，形成他自己獨(dú)特的風(fēng)格。2、背景材料1937年11月上海淪陷后，一局部文藝工作者利用上海租界的特殊環(huán)境，在日本侵略勢(shì)力的四面包圍中，堅(jiān)持抗日文學(xué)活動(dòng)，至1941年12月珍珠港事變，日軍入侵租界為止，歷時(shí)四年零一個(gè)月，稱之為“孤島文”。作者當(dāng)時(shí)就是自告奮勇留在上海的文藝工作者之一。《囚綠記》就寫于抗戰(zhàn)前期(1938年)“祖國蒙受極大恥辱的時(shí)候”，由此他懷念起一年前

暫住北京時(shí)，窗外的一樹常春藤。生活在陰暗潮濕的房間里，作者懷著“過于抑郁的心情”，

自然對(duì)富有生命力，充滿生機(jī)的綠色常春藤無比眷戀，于是作者由于戀綠，將常春藤從窗外

牽進(jìn)陰暗潮濕的房間，囚系住它，引為“綠友”，來“裝飾我過于抑郁的心情”，“來比喻A.④②??①⑥B.②?③⑤⑥①C.②@??①⑥D(zhuǎn).④?⑤③⑥①4、依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）①終身教育改變了學(xué)校教育的功能，拿了畢業(yè)證并不意味著學(xué)習(xí)。②由于環(huán)境污染和一些人為的原因，阿爾巴斯白山羊絨的品質(zhì)在.③沒有過人生的苦辣，又怎能懂得長輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢？A、終止蛻化體驗(yàn)B、中止退化體驗(yàn)C、中止蛻化體味D、終止退化體味5、以下句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A、他與這個(gè)有殺父之仇的敵人展開了一場(chǎng)不共戴天的斗爭。B、現(xiàn)在，我國打出自由撰稿人招牌的作家依然寥假設(shè)星辰。C、年逾不惑的二月河，創(chuàng)作了《康熙大帝》，終于在文壇嶄露頭角。D、在學(xué)習(xí)中遇到關(guān)鍵問題不求甚解是要吃苦頭的。6、以下各句中意思明確，沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A、周谷城先生早年投身“五四”運(yùn)動(dòng)，所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者、歷史學(xué)家。B、我們一定要上好語文課，因?yàn)檎Z文課是人們用以交流思想的不可缺少的工具。C、金秋八月，丹桂飄香，美麗的北戴河海濱張開她熱情的臂膀，迎來了宇航夏令營的少年朋友。D、“春蘭杯”第十屆亞洲象棋錦標(biāo)賽昨日在江蘇泰州落幕，中國男隊(duì)笑捧金杯，奪得十連冠。7、卜面的句子有兩處前后脫節(jié)，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的序號(hào)處添加必要的詞語，使之完整連貫。①文人與民間創(chuàng)作結(jié)合，②中國小說呈現(xiàn)了重視情節(jié)的特點(diǎn)。③重視寫情節(jié)并不意味著忽視寫人物，④要通過情節(jié)表現(xiàn)人物，⑤以外在的情節(jié)動(dòng)作來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)和精神狀態(tài)。答：在處補(bǔ)上，在處補(bǔ)上O8、在下面句中的空格上填入適當(dāng)?shù)脑~或短語，使全句更加生動(dòng)形象。我懷念□口口□口□□口口□小溪，□口□□口□□口□□鵝卵石，□□口□□口口口□□少女，口□口口□口□口口口鴨子……（每空不超過10字）閱讀理解國閱讀文段，回答后面的問題國我天天望著窗口常春藤的生長?？此鯓由扉_柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽，我以搜苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。下雨的時(shí)候，我愛它淅瀝的聲音,婆娑的擺舞。忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。我好象發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。從前有個(gè)時(shí)候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，草菌在地角上生長，我不忍加以剪除。后來一個(gè)友人一邊說一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜,倒怪他多事似的。可是每天早晨，我起來觀看這被幽閃的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)?。∷涣私馕覍?duì)它的愛撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽光生長的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。它漸漸失去了青蒼的顏色，變得柔綠，變成嫩黃：枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好象病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖那么我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。1、“我以摑苗助長的心情”指什么樣的心情？答：2、作者囚綠的原因是什么？答：3、①“生的歡喜”指什么？②“魔念”指什么？答：4、“它的尖端總朝著窗外的方向”這句話有什么含義？答：參考答案國積累與運(yùn)用國1、B（A摑yd苗助長C莖jing葉D囚系xi）2、C（留連、須得）3、【）（首先是“人類有了語言，就標(biāo)志著……”緊承原文第一句，然后②⑤結(jié)合很緊密,③與⑥結(jié)合緊密，且⑥列舉了語言的作用，其后接①較為連貫。）4、D（中止：中途停止。終止：停止、結(jié)束。第一句結(jié)合前面的“終身教育”，應(yīng)填“終止”。體驗(yàn)：用實(shí)踐來認(rèn)識(shí)周圍的事物，其中有“經(jīng)驗(yàn)”的意思。體味：仔細(xì)體會(huì)，其中含有“品味”的意思。第三句橫線后面有“人生的苦辣”，應(yīng)當(dāng)用“體味”才能搭配。蛻化：蛇蟲類脫皮，引申為腐化墮落。退化：引申為事物由優(yōu)就劣，由好就壞）5、D（A“不共戴天”應(yīng)作“你死我活”。B“寥假設(shè)星辰”應(yīng)作“寥假設(shè)晨星”C“嶄露頭角”多指青少年）6、D（A項(xiàng)無因果關(guān)系，B項(xiàng)搭配不當(dāng)，C項(xiàng)“金秋八月”與“夏令營”矛盾）7、②處補(bǔ)上“使得”；④處補(bǔ)上“而是”。8、例：故鄉(xiāng)后山流下的清澈的/溪水中彩色的/到溪畔洗衣和汲水的/在水面追逐歡笑的。閱讀理解口1、希望常春藤能極為迅速地長得高大茂盛。2、作者想讓綠色和自己更接近、更親密，拿綠色來裝飾簡陋的房間，裝飾過于抑郁的心情，要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，借綠色來比喻抑郁的年華。3、①對(duì)洋溢著生機(jī)與活力的生命的喜悅。②“魔念”反映了“我”的一種自私和偏執(zhí)、較為陰暗的心理，對(duì)外界生命缺乏憐憫之心。4、寫出了綠枝條不屈服黑暗和壓迫，堅(jiān)貞不屈，向往光明的精神。在線閱讀怎樣寫狀物作文這里所說的“狀”是陳述、描摹的意思，“狀物”，就是描繪事物。狀物的文章，也不是為狀物而狀物。而是托物言志（象征）或托物抒情，就是通過描述某物來說明作者的某種思想、某種感情。這類文章的特點(diǎn)在于把比擬抽象的思想感情寄托于具體、形象的事物當(dāng)中，文中既有對(duì)所寄托事物的具體描述，又有對(duì)所寓之理和情的充分闡發(fā)，例如《白楊禮贊》《石榴》等。寫這一類文章應(yīng)注意以下兒個(gè)問題：一是要抓住所狀之物與所要表述的思想感情之間“交叉點(diǎn)”，即確定他們之間相似、相通或相關(guān)的內(nèi)容。例如：《荔枝蜜》中蜜蜂與農(nóng)民在勤勞、無私方面的相似點(diǎn)；《白楊禮贊》中白楊樹與北方農(nóng)民在力爭上游、倔強(qiáng)挺立方面的相似點(diǎn)。二是要把物“狀好”。這是寫好狀物的文章的基礎(chǔ)，沒有了這一基礎(chǔ)，作者要表達(dá)的思想或感情都無以寄托。對(duì)物的描繪要真實(shí)、準(zhǔn)確，要重點(diǎn)突出，要與文中所寓之理、所抒之情互相呼應(yīng)。三是在動(dòng)筆之前要認(rèn)真構(gòu)思、立意。特別應(yīng)注意立意要新，防止老生常談，比方《紅梅頌》、《蜜蜂贊》這類話題，就很難再寫出新意。要想寫出新意，就要在生活中經(jīng)常細(xì)致觀察和勤于思考。例文參考《野菊花》

陳創(chuàng)①野菊花！野菊花開在山野里。②有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！③花朵不過一分鍥幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦，清楚是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。④幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠整（外套），只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杏然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的嘩嘩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，”欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)，遍身穿就黃金甲”。⑤多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩一一這就是野菊花?、抟熬栈ㄗ杂幸熬栈ú换鬅o悔的性格和氣質(zhì)。⑦她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個(gè)臉來就開了，從莖頂，從脅F，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒,就一齊把眼睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。白天盯住太陽，夜晚盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候；她把她金子般的本色亳不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香亳無保存地聚散如云如霧。這時(shí)，假假設(shè)你靜下心來，你會(huì)從裊裊升騰忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍，琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……⑧她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開來，鋪展如蒼鷹冀翩（翅膀），擁護(hù)著黃花，風(fēng)來想凌空而去，云過含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞬圖》，從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這軸宏篇巨構(gòu)，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心，待時(shí)以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定開展成簇；今年籬前坎下的數(shù)叢，明年一定繁衍成龍，星散的，要匯集；成塊的，要連片。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向著四面八方擴(kuò)張，挺進(jìn)，步步為營，為營步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。⑨哦，野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進(jìn)取！想怎么開就怎么開，想在哪兒開就在哪兒開。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，單一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大靛（古代軍隊(duì)的大旗），鮮明如火，瞭亮如歌,濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。⑩這是一種怎樣野性的美?。《@野性美又以其燭照天地的光芒，投射在她開放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng)之中，于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，叫人體味出一種人牛.境界，才有久久的震顫回蕩在心……蔥籠的愛和幸?！?。但是作者慢慢地發(fā)現(xiàn)，這“綠友”“永遠(yuǎn)向著陽光生長，”“永不屈服于黑暗”，而在它見不到陽光的地方，“漸漸失去了青蒼的顏色，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌黃”。從而，文章引申出更深層的意蘊(yùn)：因?yàn)槲恼滤鲋掳l(fā)生在蘆溝橋事變后,地點(diǎn)是又是烽煙四逼中的舊都，這就很自然地使讀者聯(lián)想、體味到，這“永遠(yuǎn)向著陽光生長”,“永不屈服于黑暗”的常春藤，正是我們多災(zāi)多難而又堅(jiān)韌不拔的民族的象征，體味到作者祝福它“繁茂蒼綠”中所包含的對(duì)民族的光明前景的信念，也體會(huì)到作者含而不露地抒發(fā)了對(duì)破壞和毀滅生命的侵略者的抑郁憤懣心情。3、給紅色的字注音。淅瀝()報(bào)苗助長()猗郁()蕈菌()涸轍()急不暇擇()嵌()蔥蘢()答案：XI11yayixunhexiaqianconglong4、形近字「徙「徙(xi)遷徙「徙(xi)遷徙「猗(yi)「徙(xi)遷徙「猗(yi)猗郁「暇(xid)閑暇「搜(yG)摑苗助卜徒(宜)徒弟卜徒(宜)徒弟卜倚(yi)卜徒(宜)徒弟卜倚(yi)倚靠卜遐(xiG)遐想」偃(ydn)偃旅息匚陡(dbu)陡峭匚陡(dbu)陡峭匚陡(dbu)陡峭l綺(qi)綺麗l瑕(xi①瑕疵5、多音字「(xidn)纖細(xì)「(dCi)度假「(di)提防r(lei)勞累纖T度T提T累T(16i)碩果累累L(qidn)纖夫L(du6)度德量力L(ti)提醒L(i6i)罪惡累累6、詞語解釋【涸轍】課文中指的是干涸了的車轍。涸，水干，枯竭，語出《莊子.外物》?！竞浴炯辈幌緭瘛勘扔鹘辜钡男那?，等不及做仔細(xì)的選擇?！疽漆恪空n文中指搬動(dòng)、移動(dòng)。【摑苗助長】比喻違反事物的開展規(guī)律，急于求成，反而壞事，也作〃拔苗助長”。語出《孟子?公孫丑上》O偃，拔。【淅瀝】象聲詞，形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等?！疽钟簟繅阂?、憂郁的心情?！锯⒂簟砍錆M生氣的樣子?！痉闊煛糠榛鹋_(tái)報(bào)警之煙，也指戰(zhàn)爭(借代修辭)。7、詞語辨析“固執(zhí)”和“頑固”【辨析】兩個(gè)詞都可以做形容詞，都有堅(jiān)持、不肯改變的意思。主要區(qū)別：“固執(zhí)”指堅(jiān)持己見，不肯改變。常形容人的性格、言語、行為等，可以做動(dòng)詞用。如：固執(zhí)己見?！邦B固”為貶義詞，程度比固執(zhí)深。①指思想保守，不愿接受新鮮事物。如，頑固守舊。②指在政治立場(chǎng)上堅(jiān)持錯(cuò)誤，不肯改變，如，頑固分子。③不易制服或改變。如，這種病很頑固，要根治不容易。頑固沒有動(dòng)詞用法。8、文學(xué)常識(shí)(1)陸益，現(xiàn)代優(yōu)秀的作家，原名,主要作品有散文集、、o也是著名的家，譯著有等。(2)1937年11月上海淪陷，文藝工作者利用特殊環(huán)境組織文學(xué)活動(dòng)，文學(xué)史上稱之為。本文就寫于這個(gè)階段，全文的結(jié)構(gòu)思路是---思綠?！緟⒖即鸢浮竣派⑽?、陸圣泉、《海星》《竹刀》《囚綠記》、翻譯、《魯濱遜漂流記》。⑵“孤島文學(xué)”、賞綠、囚綠、放綠。內(nèi)容分析國句子解析蝎(1)主旨句：這永遠(yuǎn)向著陽光生長的植物?！久鞔_】正因?yàn)槌４禾俚南蚬庥|發(fā)了作者的情思，作者才借它的這種執(zhí)著精神來抒發(fā)自己內(nèi)心對(duì)光明與自由的向往，含蓄地贊美了堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)。(2)重點(diǎn)句：①它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂?！久鞔_】這句通過排比和比喻兩種修辭，使句子生動(dòng)富有氣勢(shì)，直接抒發(fā)了作者對(duì)綠的贊美，為后文揭示主旨作好鋪墊。②盧溝橋事件發(fā)生了?！久鞔_】點(diǎn)明寫作的特殊背景，表現(xiàn)了作者對(duì)日本侵略者的憎恨，使本文具有鮮明的現(xiàn)實(shí)感和深刻的思想性。（3）過渡句:忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。【明確】在結(jié)構(gòu)上起引起下文的作用，由前文對(duì)綠的熱愛過渡到下文的“囚綠”。（4）內(nèi)涵句：臨行時(shí)我珍重地開釋這永不屈服于黑暗的囚人?！久鞔_】這句話既隱含了作者對(duì)頑強(qiáng)抗?fàn)幘竦木粗?，又表達(dá)了對(duì)光明和自由的珍惜與向往。（5）總結(jié)句：有一天，得重和它們見面的時(shí)候，會(huì)和我面生嗎？【明確】這句話外表上寫自己離開北平后還一直掛念曾被自己幽囚的綠色，極寫了對(duì)綠色的思念。其實(shí)這句還含蓄地表達(dá)了作者對(duì)F1寇鐵蹄下的同胞的惦念與牽掛，也表達(dá)了作者對(duì)勝利地?zé)o限期望。運(yùn)用問句，言有盡而意無窮，給讀者留下廣闊的想象空間。1、合文章具體內(nèi)容說說本文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？【明確】結(jié)構(gòu)精巧，變化多端，是這篇散文的主要特點(diǎn)。文章以對(duì)綠的情感為線索，按“賞綠”“囚綠”“放綠”“思綠”來構(gòu)思全文，形成了課文特有的節(jié)奏?！百p綠”局部用大量的篇幅表達(dá)作者對(duì)綠的喜愛，為“囚綠”作鋪墊。接著用詳細(xì)的語言來寫“囚綠”的執(zhí)著，致力于表達(dá)對(duì)綠友的愛之深、惱之切?！胺啪G”局部是文章主旨所在，由前面的兩局部的恣情描寫，步步放縱，到這一局部文意逆轉(zhuǎn)，猛然收住，就像逆水行舟，先有意識(shí)地竭盡全力，將船推至感情激流的高峰，而后突然停槳，不僅造成了文勢(shì)的變化多姿，在主題的揭示上更是發(fā)人深省。“思綠”局部雖短，卻言有盡而意無窮，給讀者留下了想象的廣闊空間，讓讀者去思索、去回味。結(jié)構(gòu)層次磕本文屬于狀物抒情散文，至始至終貫穿了作者對(duì)“綠”的情感，通過“囚綠”這一件小事，表達(dá)了抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，以作者為代表的廣大人民反對(duì)戰(zhàn)爭、渴望和平、追求自由的強(qiáng)烈愿望。課文可分為四個(gè)局部，其中第二、三局部為課文的重點(diǎn)。第一局部（1-7段）：賞綠。作者用濃墨抒寫了對(duì)青藤的喜愛之情。第二局部（8T1段）：囚綠。作者著意表現(xiàn)了他“囚綠”的固執(zhí)和常青藤不甘被囚的執(zhí)著。第三局部（12-13段）：放綠。作者“放綠”的目的是呼喚自由與光明，點(diǎn)明文章的主旨。第四局部（14段）：思綠。含蓄表達(dá)作者對(duì)口寇鐵蹄卜.的同胞的惦念與牽掛。深入探究施1、寫作特點(diǎn)簡析（1）語言含蓄優(yōu)美。生動(dòng)形象，富有感染性的語言，能使讀者從文字上去感受，去深深思索，領(lǐng)會(huì)文章的深刻含義。（2）多種修辭手法的運(yùn)用。本文采用了排比、比喻、擬人、反復(fù)等修辭，增強(qiáng)了文章語言的表現(xiàn)力，使語言更加形象、生動(dòng)。（3）主旨鮮明。本文狀物抒情，以小見大，借-■株小小的常春藤，來抒發(fā)對(duì)光明和自由的向往之情，立意深遠(yuǎn)。（4）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以“綠”字為線索，把作者的情感變化孕育其中，分成四個(gè)有機(jī)的局部：賞綠、囚綠、放綠、思綠，抒情言志渾然一體。2、“我”與常春藤有哪些相通之處？“我”囚綠對(duì)嗎？“我”與常春藤都有一種執(zhí)著的精神，都有對(duì)光明和自由的向往和追求，在這一點(diǎn)上我們是相通的，從全文看來,可以說：“綠”是“我”的寄托，是“我”的靈魂，寫“綠”就是在寫“我”自己。“我”的"囚綠〃，外表上違背了其生長的規(guī)律，但作者以之為中心來結(jié)構(gòu)全文，正是因?yàn)椤扒艟G”才發(fā)現(xiàn)它對(duì)自由和光明的向往。才發(fā)現(xiàn)它的執(zhí)著，才能因愛而囚綠，放綠，最后到達(dá)詠物抒情的目的。3、“我”囚綠的原因是什么？為什么最后“我”又讓“綠囚”恢復(fù)自由？為了讓綠色與“我”更接近、更親密，以裝飾簡陋的房間，撫平“我”抑郁之心，燃起“我”對(duì)生活的希望，“我”把綠色囚住。但是抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，“我”被青藤那頑強(qiáng)的抗?fàn)幮愿瘢老蚬饷鞯膱?zhí)著精神所感染，作者仿佛看見了呼喚光明和自由的千千萬萬個(gè)中國人（當(dāng)然也包括作者本人），故珍重開群了這個(gè)永不屈服于黑暗的“綠囚”。4、最后一段在全文中起的作用是什么？文章最后一段照應(yīng)前文，表達(dá)了對(duì)“綠”的歉疚和祝福，希望常春藤永葆青春，希望象征和平的綠色能夠永遠(yuǎn)存在，不再遭受蹂蹣和欺凌。本段最后一聲輕輕的詢問，言盡而意無窮，使讀者陷入深思。遷移訓(xùn)練施閱讀以下選文，回答以下問題。忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條（甲）我的屋子里來，教它（乙）到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。〃我拿綠色來（丙）我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。〃1、請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~填入甲、乙、丙三處。2、文中加紅詞“猗郁”的反義詞是。（在本段中找。）3、第一句中的“忽然”一詞不能去掉的理由是什么？4、文段中“我”的“一種自私的念頭”具體表現(xiàn)在哪里？5、這段文字主要運(yùn)用的修辭手法有哪些？請(qǐng)舉例說明。6、作者為什么要將窗外的綠枝條牽進(jìn)屋里囚禁起來？（用文中原句回答）7、從表達(dá)方式看，請(qǐng)用雙豎線將該段分為兩層，并歸納段意?！緟⒖即鸢浮?、牽進(jìn)伸長裝飾2、抑郁3、“忽然”一詞在于說明“我自私的念頭”不是由來己久，而是在短時(shí)間的突發(fā)異想。4、“讓綠色和我更接近，更親”“要它為我作無聲的歌唱”5、⑴反復(fù)。例：我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。⑵比喻。如：我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。6、“我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚?只小鳥，要它為我作無聲的歌唱?！?、第一層（從開頭到“更親密”）。層意：表達(dá)“我”由愛綠到“囚綠”。第二層（從“我拿綠色來”到最后）。層意：抒發(fā)作者愛綠極至的情感?？键c(diǎn)解析國（2011重慶模擬）閱讀下文，完成1―4題。（共22分）木槿花開寂寂然舒舒向晚，天空濃云翻卷，看不見以往如瓷器般湛藍(lán)如洗的天色。忽來一陣大雨，嘩啦啦暢快淋漓，打得白鐵皮雨棚叮咚作響，似琵琶聲聲，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈。約半小時(shí)后，雨聲漸稀。拿了一把絳色的小傘，出了門。清新濕潤的空氣撲面而來，不由深深地吸了一口，夏的香息沁入心脾，淡淡的，純純的。淅瀝的細(xì)雨在薄薄的傘面輕輕彈奏，多么柔美的樂曲。行至森林公園，瀟瀟暮雨已歇。蜿蜒的青石路干凈，濕濕的，帶著雨水的味道，夾雜著百草的氣息和野花的幽香。石徑旁的紫羅蘭，不再像前幾次看到那樣灰撲撲，篇宜宜，被雨水一洗，清新亮麗，深紫細(xì)長的葉片上晶瑩的水珠熠熠生輝，好似鑲嵌了一顆顆細(xì)碎閃亮的水鉆。假設(shè)摘一枚葉片別在素薄的衣衫上，不知要比飾品店里那些華麗精致的胸針美上多少倍呵?？晌遥K究不是美眷如花的年齡了，已不習(xí)慣張揚(yáng)地佩著那些絢麗的飾物了。再往前走，突然發(fā)現(xiàn)，一段班駁的老墻前種了?大排木槿。細(xì)密的綠葉間，粉的、白的木槿花紛繁而美好。記得小時(shí)候，母親在菜園邊上種了許多的木槿。一入夏，那些白的、紫的、淺粉的木槿花便爭先恐后地綻放，嬌美妍麗，形成了一道娃紫嫣紅的花墻。我和姊姊常摘了大朵嬌艷的木槿花別在衣襟上，插在發(fā)辮上，四處炫耀，引來小伙伴艷羨的目光。當(dāng)然，我和姊姊也會(huì)很大方地帶著小伙伴到我家的園子，讓他們摘上幾朵。倘假設(shè)誰不小心燙傷了，母親便會(huì)摘幾朵木槿花，和上香油搗爛，涂抹在傷處。不一會(huì)，紅腫便消失了。那時(shí)，還不知道木槿花可以食用，母親也從來沒給我們做過。我想，萱草花、薔薇花、漏露花等都可以吃，想必木槿花也能吃吧?有一次，母親在煮面條，我趁她不注意，摘了幾朵木槿花，洗凈，放進(jìn)鍋里。等和面條一起撈進(jìn)碗里吃，感覺很是滑爽，味道不錯(cuò)呢。自此，但凡木趣花開時(shí)，每次煮面條，我都會(huì)摘些花朵放進(jìn)去。光陰流轉(zhuǎn)，那道木樟花墻早已不在了，我也離開了故鄉(xiāng)，但那美好的童年時(shí)光，那清麗的木槿花，卻一直盛開在我的記憶里。沒想到，在這個(gè)雨后的黃昏，在一段廢棄的老墻前邂逅了這些木槿花。這條路偏僻冷清，人跡罕至。這些木槿寂寂地長在這里，倚著殘?jiān)珨啾?，單?dú)盛開，素靜而況味。風(fēng)里飄來一絲淡淡的假設(shè)有假設(shè)無的香息，帶著淺淺的憂傷。人，總是喜歡往那景美熱鬧處走，看滿園的姓紫嫣紅，而殘?jiān)臎鎏?，就鮮有人問津了。人心就是這樣寡淡呵。然，這些素婉的木槿，不管生長在何處，不管有沒有人來欣賞，依然靜靜地開，簌簌地落“你見，或者不見我，我就在那里，不悲不喜。你念，或者不念我，情就在那里，不來不去。”那清雅素然的木槿花，如一首倉央嘉措的詩，美得蝕骨而寂靜，溫柔地堅(jiān)持著，不遺余力地綻放著，堅(jiān)韌倔強(qiáng)。黃昏的這場(chǎng)驟雨，讓白的、粉的木槿花落了?地，淺淺的雨水浸潤，如蒼白的絹紙，被人胡亂地揉作一團(tuán)，隨手棄之。那么黯然，那么寥寞。樹上的花朵也微微褪色卷起，陳香式微。這些木槐花，我還沒看見它們盛放的樣子，就開始頹敗了啊。心下一陣悵然。抑或，這不過是我在惆悵，我在嘆惋，我在辨然罷了?；蜷_，或謝，那木樟仿假設(shè)素色的女子，不動(dòng)聲色，安靜而坦然。想來，我還是不似那些木槿，做不到心靜如水、安之假設(shè)素呵。盛而衰，衰而敗，花開復(fù)花落?；ㄖx了還會(huì)再開，而我們青春的年華，卻一去不復(fù)返了。譬如方才一路行來，所見之景色，再美麗，再奪目，終究難逃歸宿，都是留不住的。再美的花兒，也終將離枝，再美好的時(shí)光，再曼妙的年華，終抵不過光陰的薄涼??！但，盡管如此，我們亦應(yīng)如那些況味清涼的木槿，坦然面對(duì)，安然盛放，優(yōu)雅老去吧。.怎樣理解“風(fēng)里飄來一絲淡淡的假設(shè)有假設(shè)無的香息，帶著淺淺的憂傷”在文中的含意？（4分）答：.根據(jù)文意，請(qǐng)簡要概括木趣花的特點(diǎn)。（6分）答：.文章是圍繞“木槿花”展開的，請(qǐng)梳理作者的思路。（6分）答：.文章最后寫道：“但，盡管如此，我們亦應(yīng)如那些況味清涼的木槿，坦然面對(duì)，安然盛放，優(yōu)雅老去吧。”請(qǐng)結(jié)合全文，分析這句話蘊(yùn)含著作者什么樣的觀點(diǎn)和情感。（6分）答：參考答案：.空氣中飄渺的香氣，讓“我”覺得那單獨(dú)盛開的木槿花，因無人欣賞而孤獨(dú)落寞。解析：理解文中句子含義，首先要根據(jù)文章主旨弄懂作者借用此句想表達(dá)什么意思、，然后用簡單直接的語言把它的意思明確的表達(dá)出來。此句重點(diǎn)思考作者為什么要說“帶著淺淺的憂傷”，他想表達(dá)什么樣的感情。明確后，此句意思自然就出來了。.①顏色豐富，嬌美妍麗：②功用多樣，可藥用，可食用；③堅(jiān)韌倔強(qiáng)，安靜坦然（每點(diǎn)2分）解析：此題考查學(xué)生篩選信息的能力。作者從第五段開始寫到了