一年級數(shù)學(xué)十幾減5、4、3、2教案

小板橋中心學(xué)校教案一

加強(qiáng)教材研讀關(guān)常態(tài)備課打有效課堂年級數(shù)學(xué)科冊教案主備人：教內(nèi)教目教重教難教準(zhǔn)教方

第17的例4和“做一做”及練習(xí)四的第1、2、3、4、5題。1、在具體情景中，讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行十幾5432的退位減法計(jì)算，使學(xué)生學(xué)會自主的選擇計(jì)算方法，獨(dú)立、正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、使學(xué)生一步感知加、減法之間的聯(lián)系，熟悉并樂意運(yùn)用“想加算減”的計(jì)算方法，促進(jìn)計(jì)算能力的提高。3、在解決際問題中，體會數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。掌握十幾減5、4、3、2的退位減法的計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行正確計(jì)算。靈活運(yùn)用十幾減幾的口算方法。課件。自主學(xué)習(xí)

小板橋中心學(xué)校教案

加強(qiáng)教材研讀關(guān)常態(tài)備課打有效課堂教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知出示：十幾減9、8、7、6及20以內(nèi)進(jìn)位加法的相關(guān)口算題。（開火車算，其余學(xué)生評價(jià)）問題得真快是用什么方法算的？能舉例說說嗎？小結(jié)：我們可以想加算減，也可以用破十的方法，還可以用連減的方法，都可以很快地算出答案。揭示課題前面我們學(xué)習(xí)了十幾減98、7、6，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)退位減法中的十幾減5、4、3、2。二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）以舊引新，解決問題

設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)算法新知學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。讓孩子們結(jié)合

改進(jìn)意見問題1.用你喜歡的方法做做下面兩道之前所的方題。（出示：教材頁例4）2.說說你是怎樣計(jì)算的除幾種算法外，還可以根據(jù)被減數(shù)不變，減數(shù)和差的關(guān)系。）（二）借助方法，自主探究問題：說說你是怎樣計(jì)算這三道題的。（三）組織研討，總結(jié)算法問題：我們共同學(xué)習(xí)了怎樣計(jì)算“十幾減幾”，當(dāng)我們遇到這樣的問題時(shí)，我們可以怎么辦？三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)問題：（1）用你喜歡的方法趕快做一做這些題。（練習(xí)四的第5題）（2怎么這么快就做完了？說說你是怎樣計(jì)算的。列算式，并計(jì)算。（練習(xí)四的第4題）問題：（1）從圖中你能知道什么？要求的問題是什么？（2）能列個(gè)算式解決一下嗎？

法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)說說怎樣計(jì)算們的計(jì)算技能已經(jīng)形成因此都能說出“相加算減”的方法口算，還能說出“破十法計(jì)算步驟。在今天的學(xué)習(xí)過程中生學(xué)得相對輕松大多數(shù)學(xué)生能想加算減“破十法方法自主遷移到本課的學(xué)習(xí)中。教學(xué)中在讓學(xué)生說計(jì)算過程時(shí)注平日里不太會表達(dá)

小板橋中心學(xué)校教案

加強(qiáng)教材研讀關(guān)常態(tài)備課打有效課堂題。

（3）為什么用減法計(jì)算？（4）說說你是怎樣計(jì)算的。四、布置作業(yè)作業(yè)：第頁練習(xí)四，第1、2、8、9

維較慢的幾個(gè)學(xué)生讓他們清楚地表達(dá)自己的想法。板書設(shè)計(jì)

12-5/\210

十幾減5、4、3、211-4=712-3=911-2=9方法二：想加算減7

5