七年級數(shù)學(xué)下冊第五章 說課稿

七年級數(shù)學(xué)下冊：第五章說稿第五章相交線與平行線尊敬的各位評委老師：大家好天我說課的課題是人教版義務(wù)教育教科書七年級下冊第五章相交線與平行線。下面我將從教材、學(xué)情、模式等七個方面對本節(jié)課進行說明。首先，進行教材分析義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容共分四大領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計與概率和綜合與實踐。其中，圖形與幾何領(lǐng)域主要包括：圖形的性質(zhì)、圖形的變化和圖形與坐標(biāo)。而我本節(jié)課要說的是圖形的性質(zhì)范疇中的相交線與平行線。一)教材的地位和作用本單元是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上續(xù)研究平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系垂直作為兩條直線相交的特殊情形在生活中有著廣泛的應(yīng)用與它有關(guān)的概念和結(jié)論是學(xué)習(xí)第七章“平面直角坐標(biāo)系”直接基礎(chǔ)行線的判定和性質(zhì)等知識也是以后學(xué)習(xí)三角形、四邊形、圓、相似等知識的基礎(chǔ)。另外，本單元內(nèi)容的研究方法能為學(xué)生學(xué)習(xí)研究以后的幾何知識奠定方法基礎(chǔ)因而本單元內(nèi)容具有承上啟下的作用。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)基于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本著以學(xué)生的發(fā)展為主，根據(jù)學(xué)生已有的知識量和認(rèn)知水平，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：1.理解對頂角、垂線、垂線段和點到直線的距離、平行線等概念。2.能用三角尺或量角器過一點畫已知直線的垂線能用三角尺和直尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。3.掌握兩個基本事實，運用平行線的判定和性質(zhì)定理能進行說理和簡單推理。4.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)握復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗，發(fā)展推理能力。基于本單元教材的地位并結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)中出現(xiàn)的問題所以我把理解與運用垂線的概念以及平行線的判定和性質(zhì)作為本節(jié)復(fù)習(xí)的重點推理能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的難點。二、學(xué)情分析在對教材進行充分解讀的基礎(chǔ)上，我對學(xué)情進行了如下分析：學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)了相交線平行線的一些簡單知識在七年級上冊又進一步學(xué)習(xí)了線段角的有關(guān)概念和性質(zhì)本學(xué)期對相交線與平行線進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生已有的解題經(jīng)驗：多數(shù)同學(xué)能夠充分運用模型去觀察、實驗、探索，對/

七年級數(shù)學(xué)下冊：第五章說稿幾何產(chǎn)生了濃厚的興趣也有少數(shù)同學(xué)由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)形學(xué)習(xí)不入門，產(chǎn)生了畏難情緒。解決策略：教學(xué)中我注意因材施教，加強直觀教學(xué)，進一步夯實基礎(chǔ)，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題能力。教學(xué)有法，但無定法。愛因斯坦也說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，本節(jié)課，以學(xué)生合作探究為主，通過引導(dǎo)學(xué)生對問題進行改編，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，凸顯學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮兵教兵的作用，力爭做到“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。三、教學(xué)模式我們常說有模式但不唯模式經(jīng)過老師們的不斷探索與實踐歷經(jīng)五年多的時間形成了具有我校特色的“三七自主課堂”教學(xué)模式三種教學(xué)思想，分別是分組教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)、自主合作，體現(xiàn)了“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的課程理念七即七個環(huán)節(jié)在此基礎(chǔ)上，我們數(shù)學(xué)組的老師根據(jù)不同的課型形成了不同的教學(xué)模式以下是我校數(shù)學(xué)新授課和復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)；學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究；互助學(xué)習(xí)，相互答疑；組內(nèi)交流，達成共識；小組展示，教師點撥；變式練習(xí)，拓展提高；達標(biāo)測試，課堂小結(jié)習(xí)，明確目標(biāo)；單元回顧，知識梳理；摸底測試，發(fā)現(xiàn)問題；互助學(xué)習(xí)，相互答疑；組內(nèi)交流，達成共識；檢查點撥，解決問題；鏈接中考，拓展練習(xí)四、課堂評價在教學(xué)過程中，科學(xué)的評價和恰當(dāng)?shù)脑u價語言，能夠持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。新課標(biāo)強調(diào)：通過價得到信息，可以解學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)達到水平和存在問題，幫助師進行結(jié)與反思，整和改教學(xué)內(nèi)容和學(xué)過程為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進教師教學(xué)。我在教學(xué)過程注意了及時小結(jié)歸目標(biāo)面評價學(xué)生在知識技能學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。從內(nèi)容（每一環(huán)節(jié)，當(dāng)堂檢測）和小組兩個方面來進行評價以小組為位的學(xué)習(xí)形式下同層次的學(xué)生加不同的分?jǐn)?shù)，促進小組合作，體現(xiàn)評價到“組”。五、資源開發(fā)要想提教學(xué)的有效，資源開發(fā)必不可。新課指出：在教過程中，恰地使用數(shù)學(xué)程資源將在很大程上提高生從事數(shù)學(xué)活動水平和教師事教學(xué)活動質(zhì)量。本節(jié)課中開發(fā)了以下的教學(xué)資源第1.本資源的開（對不同版本教材/

七年級數(shù)學(xué)下冊：第五章說稿進行了有效整合充分挖掘教材資源的基礎(chǔ)上對之前學(xué)過的內(nèi)容以知識樹的形式進行立體式整合從近幾年中考試題中選取相關(guān)題目作為資源充分利用在以上基礎(chǔ)上，從學(xué)生實際出發(fā)，制作了導(dǎo)學(xué)案2.通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料并加以改進制作教學(xué)課件注重了信息技術(shù)資源的開發(fā)和利用第注意收集學(xué)生的信息，整合到教學(xué)過程中，加強了生成性資源的開發(fā)和利用（一題多解，多解歸一加強解題方法訓(xùn)練學(xué)生以前作業(yè)中存在的問題過以上資源的開發(fā)，能夠有效發(fā)展學(xué)生的思維、提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。總之這節(jié)課我充分運用知識樹進行單元回顧注重對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)努力實現(xiàn)從注