關(guān)于化學(xué)教研工作總結(jié)優(yōu)秀范文

精品文檔關(guān)于化學(xué)教研工作總結(jié)優(yōu)秀范文關(guān)于化學(xué)教研工作總結(jié)優(yōu)秀范文本學(xué)期化學(xué)教研組以省四星級高中標準變革了全組老師的思維形式，在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹“根底教育全面學(xué)南通”的工作部署，以教科室的工作方案為活動抓手，充分調(diào)動了本組老師在教科研上的積極性和投入；有效地組織和開展了每一次的教研活動，帶著全體化學(xué)老師認真參加學(xué)校組織的匯報課、展示課、示范課和晉級課等每項活動。詳細的工作總結(jié)如下：一、集體教研活動的開展方面：帶著全組老師深化學(xué)習(xí)了“根底教育全面學(xué)南通”的工作部署，深化理解了教育局“學(xué)講方案”有關(guān)理論，，進一步轉(zhuǎn)變了老師教育教學(xué)理念，每位老師都可以去積極考慮如何把工作做實做細，考慮如何改良教研活動的內(nèi)容、形式和內(nèi)容，使教育教學(xué)效果更加明顯,小高考圓滿完成任務(wù)，高考物理化學(xué)班所有學(xué)生都到達選測要求；二、集體備課活動的準備和組織方面：我們教研組可以將集體備課活動與教研活動有機結(jié)合，開展了“螺旋式磨課”、“同課異構(gòu)”和“說課、聽課、評課一條龍活動”，在活動中，全員都能認真積極參與討論和交流；尤其是在高一備課組開展的“云教學(xué)”活動中，全組人員全員參與，積極使用pad進展教學(xué)活動，并且主動厘清思想，轉(zhuǎn)變觀念，保證了每節(jié)pad課的實效性、保證把學(xué)講落到實處；三、大力推進老師的讀書活動方面：響應(yīng)教科室的號召，認真組織了全組老師每月認真參加老師的讀書征文活動、讀書論壇活動和讀書感悟展評活動，主動提升自身的專業(yè)理論知識和文化修養(yǎng)；四、學(xué)校組織的外出學(xué)習(xí)活動的參加方面：全組老師積極參加學(xué)校教育教學(xué)活動，聽取了各位學(xué)校聘請的各位教學(xué)名家、名師和專家的講座和報告，踴躍參與交流，積極汲取對自己教學(xué)有益的，有可操作性的教學(xué)經(jīng)歷，取長補短，并有效地應(yīng)用于教學(xué)之中；五、相關(guān)的老師論壇活動的組織方面：在這學(xué)期的教育論壇上，尤其是“學(xué)南通”教育教學(xué)論壇，全組老師積極開掘與教育教學(xué)相關(guān)，大家都熱衷和關(guān)心的辯題，認真參與考慮辯論，集思廣益，進步了每位老師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)程度。六、建立老師的電子業(yè)務(wù)檔案的方面：可以配合學(xué)校教科室，跟蹤老師的成長軌跡，分層輔導(dǎo)老師并制定自身專業(yè)的規(guī)劃，盡可能鼓勵年青老師參與“青年優(yōu)秀骨干老師”“青年名老師”的評選，其他老師參與“市學(xué)科帶頭人”、“特級老師”的評選，重視個人的業(yè)務(wù)開展。七、攥寫老師論文和參與課題方面：全體老師努力撰寫論文，在各種教科研核心刊物中投稿，或者積極參與校內(nèi)外的各種老師論文大賽。在我校為了記錄二中的開展變化、二中人的精彩教育教學(xué)生活，籌創(chuàng)徐州二中?？洞蟪伞飞希覀兓瘜W(xué)組的全體成員也進展了參與和投稿。八、每個備課組都可以認真研究所用教材，根據(jù)不同的要求及時在網(wǎng)上編制本組的實驗教學(xué)方案；每位老師都可以根據(jù)課表安排以及所帶的班級，提早進展實驗預(yù)約，保證了老師的演示實驗和學(xué)生的分組實驗按時、順利的進展；九、積極參加了徐州市教育局、教研室組織的高一、高二和高三年級的教研活動，而且認真落實教研員的要求，保質(zhì)保量完成了教育教學(xué)工作。十、認真完成了期中考試的命題及評卷工作，認真完成了期末試卷的集體評卷工作。關(guān)于化學(xué)教研工作總結(jié)優(yōu)秀范文本備課組成員有六位同志。我組的六位老師在生活上充滿活力，在教學(xué)上充滿激情。中青結(jié)合，互相學(xué)習(xí)，取長補短，互相促進，經(jīng)過一學(xué)期的齊心協(xié)力，辛勤耕耘，化學(xué)組如今形成了一股強大的“合力”，在一模和月考中均獲得喜人的成績，為年級的教學(xué)成績增添光榮，為學(xué)校的教學(xué)科研振興添磚加瓦。本學(xué)期工作總結(jié)有以下幾方面:一、認真學(xué)習(xí)理論和法規(guī)按照學(xué)校的要求，每周除了學(xué)校的理論學(xué)習(xí)，我備課組定星期一第二節(jié)為第一次集體備課時間，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論、上級文件精神和各種方針政策、法律法規(guī)。每周至少學(xué)習(xí)一篇文章，然后談?wù)勑牡皿w會，后半學(xué)期還認真做學(xué)習(xí)筆記和寫心得。二、認真集體備課每個成員都本著認真負責(zé)的態(tài)度對待一周的教學(xué)內(nèi)容進展集體備課。從教學(xué)內(nèi)容容量，課堂練習(xí)、綜合訓(xùn)練習(xí)題、解題方法等老師們都認真對待。中心發(fā)言人和上誘思課的人輪流輪值，大伙各抒已見，直到問題解決妥當。我們組老師深知“做好常規(guī)工作，才能立足崗位”。備課、上課、修改作業(yè)、月考等都是傾心準備，一直沒有懈怠。為了出好一份試題，老師們經(jīng)常熬夜研究題目，精選題目，細心編輯。為了上好每一節(jié)課，我們經(jīng)常聚在辦公室里討論上課思路和分享課后感受，有時甚至忘了下班。偌大的辦公室就只剩下我們幾個孜孜不倦的身影在討論，于是打趣自己：又是一次備課組活動。三、認真聽課和評課一個學(xué)期來我們堅持每周輪值一位老師上誘思公開課，其他所有老師都參加聽課和評課，無論從備課討論到評課，老師們都能個個發(fā)言，不客套不馬虎，多用2+2的形式評出老師的優(yōu)點和建議，這樣做使得我們這個老中青組合的小組有教學(xué)上充滿激情，互相學(xué)習(xí)，取長補短。四、“一幫一”工作扎實地進展著。雖然張梅芳老師和胡衛(wèi)平老師是“一幫一”的對子，但本組老師之間其實都形成了“一幫一”對對。胡衛(wèi)平老師第一次上高三，他對上高三充滿豪情和熱情，經(jīng)常為聽課成為各個教室的學(xué)習(xí)者，對高三復(fù)習(xí)的研究很是積極和認真，我們大家都就課堂授課的教學(xué)方式與方法、教學(xué)手段的資料的利用、復(fù)習(xí)內(nèi)容和進度的安排、課堂教學(xué)效果的最正確化、課堂師生互動、教案的編寫、上課時間的控制、上課的技巧問題等各個方面進展了現(xiàn)場指導(dǎo)和有益的討論，同時對胡衛(wèi)平老師業(yè)務(wù)程度、工作熱情給予充分肯定,特別贊許的是一些課堂效果較好的教學(xué)手段和方法。五、精心編寫綜合訓(xùn)練題經(jīng)過備課組的充分討論，我們一致達成共識，分工合作編寫合適學(xué)生開展的不同層次要求的同步訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練和限時檢測練習(xí)。為了這些，我們?nèi)M老師傾注了大量的心血和汗水，熬過了無數(shù)個三更半夜，如今學(xué)生已經(jīng)嘗到了甜頭，最喜歡我們老師編寫的習(xí)題，因為他們知道：“老師出的題目每題都有營養(yǎng)，不多也不少，不像買來的試卷又多又亂不好消化”這是11-13班一位同學(xué)的評價，也是許多學(xué)生的心聲。六、認真做好考試評卷和分析^p單元檢測，周測月考，一模統(tǒng)考，無論是大考還是小考我們認真地進展試卷分析^p，很重視這個細微的做法。對每次的測驗和作業(yè)，老師們都會不約而同的交流評卷結(jié)果，交換意見并作出講評試卷的側(cè)重點，做法最普遍的是統(tǒng)計全班人對選擇題的做錯人數(shù)，這是最有針對性的有效評卷，這樣的課堂，效果最好。對于填空題，錯誤的形式很多，有的會而不對，有的對而不全，有的粗心大意，需要面批面改。對每次期末統(tǒng)測和月考那么采用流水作業(yè)評卷，我們的做法是老師負責(zé)所改題號的題型的試卷分析^p好的方面和缺乏之處并作反思記錄，然后匯總形成整卷的試卷分析^p發(fā)給每個老師，正是這樣的細微工作使得老師們理解整體情況，在講評中綜合應(yīng)用以發(fā)揮最好的指揮作用，可謂一矢中的。一朵花，并不知道自己的魅力，而百花的鮮美那么裝扮了整個世界;一棵樹，并不認識自己的粗壯，而萬木成森那么撐起一片綠蔭。微小的總是不起眼的?！耙换ㄒ皇澜?，一樹一菩提。”關(guān)于化學(xué)教研工作總結(jié)優(yōu)秀范文轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了積累經(jīng)歷，爭取更大的進步，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認認真真，扎扎實實開展教研組活動我們化學(xué)組定期每周開展一次備課組活動，每兩周開展一次教研組活動。在朱秋英校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們總是將下兩周的任務(wù)提早討論，將工作任務(wù)提早下放，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，集體備課。采用分層教學(xué)，將年級相對較好的兩個班級分為第一層次，其他班級為第二層次，做到平行班的課后練習(xí)都統(tǒng)一。二、穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的根底知識和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強根底知識和根本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓根底知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握才能不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗根本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正理解每個實驗涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進展觀察和研究的過程和樂趣，實在進步學(xué)生的實驗才能。三、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究才能的培養(yǎng)。要進步學(xué)生的才能，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析^p”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”四、理直氣壯抓好學(xué)有余力有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造開展個性的氣氛，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的根底。五、教研組內(nèi)實行推門聽課制度，促進老師進步。我們強化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)和研討。聽完課后能與上課老師及時進展交流，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果