2022年心理學(xué)考研大綱-1

2022年心理學(xué)考研大綱Ⅰ.考試性質(zhì)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為高等院校和科研院所招收心理學(xué)學(xué)科碩士研究生的質(zhì)量。Ⅱ．考查目標本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、試卷考查內(nèi)容結(jié)構(gòu)心理學(xué)導(dǎo)論 約100分發(fā)展與教育心理學(xué) 約70分實驗心理學(xué) 約60分心理統(tǒng)計與測量 約70分四、試卷題型結(jié)構(gòu)單項選擇題65 小題，每小題2共130分多項選擇題10 小題，每小題3共30分簡答5 小題，每小題10分，共50分綜合3 小題，每小題30分，共90分Ⅳ．考查內(nèi)容心理學(xué)導(dǎo)論【考查目標】理解和掌握心理學(xué)的基本領(lǐng)實、基本概念和基本理論，了解當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展趨勢。能夠運用心理學(xué)的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實際問題。一、心理學(xué)概述不雅察法(三)主要的心理學(xué)流派格式塔心理學(xué)精神分析二、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)(一)神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)神經(jīng)元突觸周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)(二)大腦皮層及其機能大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢(三)腦機能學(xué)說三、意識和注意(一)意識與無意識睡眠與夢(二)注意概述(三)注意的生理機制和外部表示(四)注意的品質(zhì)注意廣度注意不變性(五)注意的認知理論四、感覺(一)感覺概述(二)視覺視覺的含義視覺現(xiàn)象視覺的生理基礎(chǔ)視覺理論(三)聽覺聽覺的含義聽覺現(xiàn)象聽覺的生理基礎(chǔ)聽覺理論(四)其他感覺五、知覺(一)知覺概述知覺的含義知覺的組織原則(二)知覺的特性(三)空間知覺方位知覺(四)時間知覺和運動知覺(五)知覺的信息加工自下而上加工和自上而下加工模式識別理論(六)錯覺錯覺產(chǎn)生的原因六、記憶(一)記憶概述記憶的神經(jīng)生理機制(二)感覺記憶感覺記憶的含義感覺記憶的信息加工感覺記憶的特征(三)短時記憶與工作記憶短時記憶的含義短時記憶的信息加工短時記憶信息的存儲與提取短時記憶的特征工作記憶(四)長時記憶長時記憶的含義長時記憶的信息加工長時記憶的信息存儲與提取長時記憶的特征(五)遺忘遺忘的含義影響遺忘的因素七、思維(一)思維概述(二)概念(三)推理(四)問題解決問題解決的含義問題解決的思維過程問題解決的策略影響問題解決的因素(五)創(chuàng)造性思維(六)表象表象理論(七)想象八、言語(一)言語概述(二)言語活動的中樞機制言語運動中樞(三)言語感知和理解影響言語理解的因素九、情緒和情感(一)情緒和情感概述情緒和情感的含義(二)情緒和情感的種類(三)表情(四)情緒的腦中樞機制(五)情緒理論早期的情緒理論情緒的認知理論十、動機、需要與意志(一)動機概述生理動機和社會動機動機與行為效率的關(guān)系動機的理論(二)需要需要的層次理論(三)意志意志行動過程意志行動中的動機沖突意志的品質(zhì)十一、能力(一)能力概述能力的含義能力、才能和天才能力與知識、技能的關(guān)系(二)能力的種類和結(jié)構(gòu)(三)智力理論智力因素說智力結(jié)構(gòu)理論智力的信息加工理論(四)智力發(fā)展的差異智力發(fā)展的一般趨勢智力發(fā)展的差異性影響智力發(fā)展的因素十二、人格(一)人格概述(二)人格理論(三)氣質(zhì)(四)性格性格與氣質(zhì)的關(guān)系認知風(fēng)格(五)影響人格形成與發(fā)展的因素十三、社會心理(一)社會思維社會知覺與社會判斷社會態(tài)度內(nèi)隱社會認知(二)社會關(guān)系人際關(guān)系與人際溝通親密關(guān)系偏見與歧視利他行為侵犯行為(三)社會影響從眾與服從去個體化合作、競爭與沖突文化及其影響發(fā)展與教育心理學(xué)【考查目標】理解和掌握發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。理解和掌握認知、語言、社會性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實驗研究。能夠運用發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念與基本原理，認識和分析個體學(xué)習(xí)、發(fā)展與教育教學(xué)過程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問題。發(fā)展心理學(xué)一、發(fā)展心理學(xué)概述(一)發(fā)展心理學(xué)的研究對象與任務(wù)(二)發(fā)展心理學(xué)的研究設(shè)計聚合交叉設(shè)計雙生子設(shè)計(三)發(fā)展心理學(xué)的歷史l．近代西方兒童心理學(xué)（微博）產(chǎn)生的歷史原因2．從兒童發(fā)展到個體畢生發(fā)展研究維果茨基的文化—歷史發(fā)展不雅皮亞杰的認知發(fā)展理論生態(tài)系統(tǒng)理論(二)心理發(fā)展的基本問題兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”問題三、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育(一)心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)(二)胎兒的發(fā)展與先天本質(zhì)胎兒的發(fā)育新生兒反射四、嬰兒心理發(fā)展(一)嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展(二)嬰兒動的發(fā)展影響動作發(fā)展的因素(四)嬰兒心理過程的發(fā)展(五)嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展嬰兒氣質(zhì)類型學(xué)說氣質(zhì)的不變性與可變性(六)嬰兒社會性的發(fā)展嬰兒的情緒發(fā)展嬰兒的依戀早期同伴交往五、幼兒心理發(fā)展(一)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展(二)幼兒的游戲游戲理論游戲種類及其發(fā)展(三)幼兒言語的發(fā)展白話表達能力的發(fā)展(四)幼兒認知的發(fā)展心理理論(五)幼兒個性與社會性發(fā)展幼兒道德認知發(fā)展幼兒社會性行為發(fā)展性別角色的社會化同伴關(guān)系六、童年期兒童的心理發(fā)展(一)童年期兒童的學(xué)習(xí)(二)童年期兒童言語的發(fā)展(三)童年期兒童認知的發(fā)展思維發(fā)展的一般特點元認知及其發(fā)展(四)童年期兒童的個性與社會性發(fā)展自我意識發(fā)展社會認知與交往技能道德發(fā)展七、青少年的心理發(fā)展(一)生理發(fā)育l．生理變化的主要表示2．第二性征與性成熟(二)認知發(fā)展(三)自我發(fā)展青少年自我發(fā)展的一般特征自我同一性的發(fā)展(四)社會性發(fā)展科爾伯格的道德發(fā)展理論反社會行為(五)情緒青少年情緒發(fā)展的一般特點常見情緒困擾八、成年期心理發(fā)展(一)成人期發(fā)展任務(wù)理論(二）認知發(fā)展成人認知發(fā)展的主要理論認知老化的主要理論(三)人格發(fā)展l．自我發(fā)展理論2．不變性與可變性(四)臨終心理教育心理學(xué)一、教育心理學(xué)概述(一)教育心理學(xué)的研究對象與任務(wù)(二)教育心理學(xué)的歷史發(fā)展教育心理學(xué)的起源二、學(xué)習(xí)與心理發(fā)展(一)學(xué)習(xí)的含義與作用(二)學(xué)習(xí)的分類(三)學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系學(xué)習(xí)與個體心理發(fā)展學(xué)習(xí)準備與發(fā)展性教學(xué)三、學(xué)習(xí)理論(一)學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論社會學(xué)習(xí)理論(二)學(xué)習(xí)的認知理論早期的認知學(xué)習(xí)理論布魯納的認知一發(fā)現(xiàn)說(三)學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本不雅點(四)學(xué)習(xí)的人本理論羅杰斯的學(xué)習(xí)不雅與教學(xué)不雅人本主義學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用四、學(xué)習(xí)動機(一)學(xué)習(xí)動機的含義及其類型(二)學(xué)習(xí)動機的主要理論學(xué)習(xí)動機的社會認知理論(三)學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)五、知識的學(xué)習(xí)(一)知識的表征與類型(二)陳述性知識的學(xué)習(xí)概念原理的理解與保持錯誤概念的轉(zhuǎn)變(三)程序性知識的學(xué)習(xí)(四)學(xué)習(xí)的遷移實驗心理學(xué)【考查目標】掌握心理學(xué)實驗研究的基本原則與基本過程。掌握心理學(xué)實驗研究的技術(shù)與方法。具備實驗設(shè)計和撰寫研究報告的能力。一、實驗心理學(xué)概述(一)實驗心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展(二)心理學(xué)實驗研究的倫理(三)心理學(xué)實驗研究的一般程序?qū)嶒炘O(shè)計與實施數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析研究報告的撰寫二、心理實驗的變量與設(shè)計(一)心理實驗的含義與基本形式(二)心理學(xué)實驗與理論實驗與理論的關(guān)系(三)心理學(xué)實驗中的變量自變量及其把持因變量及其不雅測額外變量及其控制(四)實驗設(shè)計實驗設(shè)計及評價標準前實驗設(shè)計與事后設(shè)計(五)實驗研究的效度統(tǒng)計結(jié)論效度三、反應(yīng)時法(一)反應(yīng)時概述(二)反應(yīng)時的影響因素(三)反應(yīng)時技術(shù)開窗技術(shù)內(nèi)隱聯(lián)想測驗四、心理物理學(xué)方法(一)閾限的測量極限法平均差誤法恒定刺激法及其變式(二)心理量表法量表的類型(三)信號檢測論信號檢測論的由來信號檢測論的基本原理d’及接收者操作特性曲線信號檢測論的應(yīng)用五、主要的心理學(xué)實驗(一)聽覺實驗聽覺現(xiàn)象的測定聲音的心理特性；聲音的掩蔽；聽覺疲勞與適應(yīng)。聲音的空間定位實驗聲音標的目的定位線索；聽覺空間標的目的定位的實驗方法。語音知覺實驗語音及其聲學(xué)特點；語音知覺的聲學(xué)線索和語音知覺的范疇性。(二)視覺實驗基本視覺現(xiàn)象的測定明適應(yīng)和暗適應(yīng)的研究；視敏度的測定；閃光臨界融合頻率的測定。顏色視覺視覺的顏色現(xiàn)象實驗；顏色的知覺現(xiàn)象實驗。(三)知覺實驗知覺組織的實驗研究知覺恒常性的實驗研究經(jīng)驗和知覺恒常性實驗；大小恒常性實驗；形狀恒常性實驗?？臻g知覺和運動知覺的實驗研究空間知覺實驗；運動知覺實驗。知覺與覺察實驗無覺察知覺的測定；盲視的實驗。(四)學(xué)習(xí)實驗(五)記憶實驗提取誘發(fā)遺忘實驗(六)情緒實驗情緒的生理指標測量面部表情的測量情緒的主不雅體驗測量(七)注意實驗過濾器模型及其雙耳分聽實驗注意資源有限理論及其實驗雙加工理論及其實驗注意的促進和按捺及其正負啟動實驗注意的返回按捺實驗刺激反應(yīng)一致性理論及其沖突效應(yīng)實驗(八)常用心理實驗技術(shù)眼動技術(shù)事件相關(guān)電位技術(shù)（ERP）功能性磁共振成像技術(shù)（fMRI）心理統(tǒng)計與測量【考查目標】正確理解心理統(tǒng)計與心理測量的基本概念，掌握心理統(tǒng)計與心理測量的基本方法。掌握有關(guān)統(tǒng)計分析的原理和方法，能正確解釋統(tǒng)計分析結(jié)果。掌握各種測量理論和各種測量指標的計算方法；能夠正確使用各種測驗，并對其結(jié)果進行解釋。(二)集中量數(shù)算術(shù)平均數(shù)(三)差異量數(shù)變異系數(shù)(四)相對量數(shù)(五)相關(guān)量數(shù)肯德爾等級相關(guān)點二列相關(guān)與二列相關(guān)Φ相關(guān)二、推斷統(tǒng)計(一)推斷統(tǒng)計的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概率概率分布樣本平均數(shù)分布抽樣原理與抽樣方法(二)參數(shù)估計點估計、區(qū)間估計與標準誤總體平均數(shù)的估計標準差與方差的區(qū)間估計(三)假設(shè)檢驗假設(shè)檢驗的原理樣本與總體平均數(shù)差異的檢驗兩樣本平均數(shù)差異的檢驗方差齊性的檢驗相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(四)方差分析方差分析的原理與基本過程協(xié)方差分析多因素方差分析事后檢驗(五)統(tǒng)計功效與效果量(六)一元線性回歸分析一元線性回歸方程的建立、檢驗及應(yīng)用可化為一元線性回歸的曲線方程(七)卡方檢驗(八)非參數(shù)檢驗(九)多元統(tǒng)計分析初步多元線性回歸分析主成分分析因素分析三、心理測量的基本理論(一)心理測量的基礎(chǔ)l．心理測量的基本概念2．心理測量的特征與分類(二)經(jīng)典測量理論信度的定義；信度系數(shù)的估計；信度的影響因素與改進。效度的定義；效度的估計；效度的影響因素與改進。信度和效度的關(guān)系。心理測量的誤差測量誤差的定義；測量誤差的來源及控制；測量誤差的估計。心理測驗的項目分析難度；區(qū)分度；項目的綜合分析和篩選。(三)項目反應(yīng)理論單維性假設(shè)與項目特征曲線單參數(shù)模型、雙參數(shù)模型和三參數(shù)模型項目信息函數(shù)與測驗信息函數(shù)(四)概化理論方差分量的估計概化系