六年級(jí)說(shuō)明文閱讀題共6篇

篇一：六年級(jí)說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練

（一）趙州橋

趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6咪，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合

乎科學(xué)

原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為"。這

座橋的特點(diǎn)是：

（-）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是

普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車(chē)馬上下。（二）大拱的

兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在

河水暴漲的時(shí)候，還可以增

加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)拱上加拱，橋身也更美觀(guān)。（三）大

拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱

圈都能獨(dú)立支撐上面

的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，和四周景色配合得

十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀(guān)。唐朝的張篇說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月

出去，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的

智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

1、用橫線(xiàn)畫(huà)出本段說(shuō)明的中心句。

2、文段引用張嘉貞和張篇的話(huà)，分別說(shuō)明趙州橋哪些方面的特點(diǎn)？

3.“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)”是指

4、本文段的結(jié)構(gòu)方式是：

5、本文段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是：.

6、“在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱”這句話(huà)中的“當(dāng)時(shí)可算”能否刪去？為什

么？__________________________________________________________________

7、請(qǐng)?jiān)谠挠谩ńo文段分三層，并概括層意。

（二）“空中惡魔”：酸雨

酸雨是指ph小于5.6的雨雪或其他形式的大氣降水，是大氣污染的一種表現(xiàn)。因?yàn)樽?/p>

早引起人們注意的是酸性降雨，所以習(xí)慣上統(tǒng)稱(chēng)酸雨。酸雨對(duì)生態(tài)系統(tǒng)影響面板大，它會(huì)使

土壤酸化，養(yǎng)分淋溶，肥力降低，植被破壞，樹(shù)木枯萎；酸雨還使地表水和地下水酸化，影

響?hù)~(yú)類(lèi)及永生生物的生存；酸雨的腐蝕能力很強(qiáng)，大大加快了建筑物和材料的腐蝕速度。因

此，人們把酸雨稱(chēng)為“空中惡魔"。

酸雨沉降會(huì)導(dǎo)致大片森林枯亡，樹(shù)木受酸雨侵蝕以后，葉子脫落，抗病蟲(chóng)害能力下降，

然后枯死。在我國(guó)南方重酸雨區(qū)，已發(fā)現(xiàn)一些森林衰亡觀(guān)象。重慶南山1800公頃馬尾松林

死亡率達(dá)46%

四川蛾眉山金頂冷彬死亡率達(dá)40%；四川奉節(jié)縣芳革壩林場(chǎng)6000多公頃華山松96%已

死，鼓雨還

會(huì)毀壞農(nóng)作物，使之減產(chǎn)。我國(guó)受酸雨危害的農(nóng)田有4000多萬(wàn)畝，每年經(jīng)濟(jì)損失超過(guò)

20億元。

酸雨會(huì)造成湖泊酸化，水質(zhì)酸化會(huì)抑制微生物的活動(dòng)，影響永生生態(tài)系統(tǒng)中有機(jī)物的分

解。當(dāng)

湖水或河水的ph小于5.5時(shí)，大部分魚(yú)類(lèi)很難生存，當(dāng)ph小于4.5時(shí)，各種魚(yú)類(lèi)、

兩棲動(dòng)物和大部分昆蟲(chóng)消失，水草死亡，水生動(dòng)物絕跡。

酸雨嚴(yán)重腐蝕著世界各地的古跡，凡是酸南嚴(yán)重的地區(qū)，古跡損壞速度加快。從柬埔寨

吳哥窟到意大利威尼斯，從印度泰姬陵到英國(guó)圣保羅大教堂，這些珍貴的歷史古跡.都曾經(jīng)

受住千百年的風(fēng)化考驗(yàn)，如今卻難以抵擋酸雨的襲擊。

1.本文的說(shuō)明對(duì)象是：2.“空中惡魔”的“惡’表現(xiàn)在。

①

②③3.指出下列各句的說(shuō)明方法。

①酸雨是指ph小于5.6的雨雪或其他形式的大氣降水。（）

②在我國(guó)南方重酸雨區(qū)，已發(fā)現(xiàn)一些森林衰亡現(xiàn)象。重慶南山1800公頃馬尾松林死亡

率達(dá)。（）

46%；四川峨眉山金頂冷彬死亡率達(dá)40%；四川奉節(jié)縣芳草壩林場(chǎng)①①多公頃華山松96%

已死。（）

4。.本文的結(jié)構(gòu)是：（三）蜜蜂與排雷

有些動(dòng)物天賦的生理機(jī)制和特殊本領(lǐng)，可利用來(lái)造福人類(lèi)。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練的蜜蜂可以在污染控制和環(huán)境監(jiān)測(cè)上大顯身手。美國(guó)蒙大拿

大學(xué)研

究人員還發(fā)現(xiàn),蜜蜂在尋找地雷以及其他爆炸物方面同樣具有非凡的能力。與警犬相比，

蜜蜂除了

容易訓(xùn)練且工作起來(lái)更吃苦耐勞外，在尋找“獵物”（各類(lèi)爆炸物品）的準(zhǔn)確性方面也顯

得高出一籌。

目前世界各地大約有1J億顆地雷等待排除，每年大約有2.6萬(wàn)人因觸雷而死或致殘。

小小蜜

蜂可以為搜尋這些重大隱患開(kāi)辟新路并做出貢獻(xiàn)。這些“探雷蜜蜂”只需要接受短短

幾天訓(xùn)練，就可以適應(yīng)搜索地雷的要求。

1.本文第2段告訴我們，蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一籌”表現(xiàn)在

2內(nèi)容的關(guān)鍵詞語(yǔ)是和。（4分）

3、.這篇短文采用的主要說(shuō)明方法是。

3、畫(huà)線(xiàn)句子中“大約”能刪除嗎？為什么？

4、結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答：為什么蜜蜂能有排雷的本領(lǐng)？

5、.請(qǐng)你另舉一個(gè)利用動(dòng)物本能或運(yùn)用仿生學(xué)造福人類(lèi)的事例。（3分）

（四）樹(shù)袋熊短文

樹(shù)袋熊和袋鼠一樣是有袋動(dòng)物。它給人的印象是整天昏昏欲睡，不少人以為它生性懶惰，

其實(shí)，

這是有原因的。枝樹(shù)葉是樹(shù)袋熊的美味佳肴，它不僅能為樹(shù)袋熊提供身體所必需的淀粉

和養(yǎng)分，還

是樹(shù)袋熊體內(nèi)所需水分的來(lái)源。但核樹(shù)葉所含的熱量極少，所以，樹(shù)袋熊每天必須具有

長(zhǎng)達(dá)18個(gè)

小時(shí)以上的睡眠，以降低能量消耗。同時(shí)，枝樹(shù)葉含有一種厲害的毒素，在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程

中，樹(shù)袋熊對(duì)此具備了較強(qiáng)的解毒功能。盡管如此，要消化這些有毒的葉子，也需要較長(zhǎng)的

時(shí)間。在睡覺(jué)的大部分時(shí)間里，樹(shù)袋熊都在不停地消化。

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

（厲害）的毒素降低（消耗）昏昏欲睡

（）的（）降低（）（）

2、3、判斷以下對(duì)樹(shù)袋熊整日昏睡的解釋是否正確，在括號(hào)里畫(huà)“J”或“X

⑴樹(shù)袋熊生性懶惰，喜歡睡覺(jué)。（）

⑵樹(shù)袋熊所吃的枝樹(shù)葉含熱量少，長(zhǎng)時(shí)間的睡眠，可降低能量消耗。（）

⑶樹(shù)袋熊長(zhǎng)時(shí)間睡覺(jué)，就可以省去消化核樹(shù)葉的時(shí)間。（）

（五）

①隨著電子和激光技術(shù)的廣泛應(yīng)用，近年來(lái)，出現(xiàn)了許多奇妙的書(shū)，像會(huì)說(shuō)話(huà)的書(shū)，“電

視唱

片”書(shū)以及縮微型的書(shū)等等。

②會(huì)說(shuō)話(huà)的書(shū)，是在書(shū)里裝有微型唱片或者錄音帶，有的在文字下面印上發(fā)音代號(hào)，通

過(guò)電子

儀器可以還原成為人的聲音。一些兒童讀物，在封底上鑲有微型唱片和唱針。唱針接

觸唱片以后，隨著唱片的轉(zhuǎn)動(dòng)，就可以聽(tīng)到書(shū)中出現(xiàn)的人物的聲音。

③更有趣的是一種叫做“電視唱片”的書(shū)，也叫“視盤(pán)”，它的外形像普通的唱片。它

是通過(guò)一

種特殊的激光方法，把圖像和聲音錄到視盤(pán)上，收看的時(shí)候，把放像機(jī)接到電視機(jī)上，

就可以把圖像和聲音還原。根據(jù)學(xué)習(xí)和研究的需要，還可以使畫(huà)面隨時(shí)停下來(lái)。出版某種

重要的學(xué)術(shù)著作或者論文，可以把一些不容易理解的原理和不容易看到的實(shí)驗(yàn)情況，錄在視

盤(pán)上，跟書(shū)籍一起出售。視盤(pán)既可以顯示物體運(yùn)動(dòng)情況，也可以顯示許多微妙的現(xiàn)象。比

如，植物的光合作用，物質(zhì)的分子運(yùn)動(dòng)，甚至原子核的破裂等情形，都可以用動(dòng)畫(huà)的辦法顯

示。④現(xiàn)在的書(shū)，不僅品種多，而且有的越來(lái)越小。“縮微膠卷”就是其中的一種。它

是用照相機(jī)把

書(shū)或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書(shū)大小的1/48。使用的時(shí)候，通過(guò)閱讀器可以

放大到原來(lái)

大小。其實(shí)這種縮微技術(shù)，早在19世紀(jì)普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候就使用過(guò)，當(dāng)時(shí)法國(guó)的諜報(bào)人員

把一份3000多頁(yè)的情報(bào)縮拍在一張幾寸長(zhǎng)的膠片上，讓信鴿帶回了巴黎。

⑤縮微圖書(shū)保存和使用都很方便，如果把1萬(wàn)種每種15萬(wàn)字的書(shū)放在一塊兒，它的總重

量大

約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤。

⑥科學(xué)在發(fā)展，書(shū)也在不斷演變，它以越來(lái)越豐富的營(yíng)養(yǎng)，哺育著勤奮學(xué)習(xí)的人們。

11.選文中最能體現(xiàn)書(shū)共同特征的一個(gè)詞語(yǔ)是：—

2.選文第④⑤兩段運(yùn)用的說(shuō)明方法有：、、。

3.第④段畫(huà)線(xiàn)句子在選文結(jié)構(gòu)上的作用是：。

4."縮微圖書(shū)”的優(yōu)點(diǎn)是：。

5.書(shū)籍不斷發(fā)展演變的原因是什么？

答：。

（六）云

天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整

齊

齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一張大棉絮，滿(mǎn)滿(mǎn)地蓋住了天空；還有的

像峰巒，像河流，像雄師，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得

很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一瞬間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天

氣的招牌，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

1，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)全文的說(shuō)明中心是：

2、“云就像是天氣的招牌”這句話(huà)運(yùn)用了說(shuō)明方法，說(shuō)明了

3o

4

（七）路面上的新科技

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)城市路面非“黑”即“白”（黑色瀝青和白色水泥兩種顏色），而在歐洲，

如英國(guó)、德

國(guó)、荷蘭等國(guó)，彩色路面已較為普及。通過(guò)道路顏色的不同，如紅、綠、藍(lán)、黃等，提

示不同車(chē)輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛，從而避免了車(chē)輛的混行，大大增強(qiáng)了安全性。

現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)一些城市也開(kāi)始采用彩色路面。以北京為例，當(dāng)汽車(chē)行駛到二環(huán)路雍和宮到

東直門(mén)轉(zhuǎn)彎處時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同，一是呈暗紅色，原來(lái)此處為事故多發(fā)地，改變

路面顏色以引

路面，各種車(chē)輛“各行其道”。這種彩色路面不僅美化了市容，還能起到防滑、提示司

機(jī)減速以減少交通事故發(fā)生，方便交通管理等作用。

與此同時(shí)，一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應(yīng)運(yùn)而生。這種能夠吸納回收雨水的路面

技術(shù)的采用，對(duì)于缺水的城市來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)福音。這種技術(shù)將瀝青路面做成“三層”：

最上層安置了透

水材料?，中間層安置了雨水分流設(shè)施，將來(lái)自最上層的雨水分流到排水管以回收利用，

最底層為密封層，防止雨水滲透到地下。

透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強(qiáng)化纖維的混合料?，使路面孔隙率由普通瀝青路

面的

4%左右提高到15%—25%,有的甚至高達(dá)30%,大大提高了路面吸收雨水的能力。這

種材料的

特點(diǎn)還決定了其使用壽命要高于傳統(tǒng)路面，因?yàn)樗鼙苊舛镜缆穬鼋Y(jié)對(duì)路面材料結(jié)構(gòu)

造成的破

壞。另外，下雨時(shí)，這種路面不積水，不濺水，汽車(chē)行駛時(shí)不易打滑，有利于交通安全。

目前在歐洲I,透水路面的普及率已達(dá)15%—18%。德國(guó)計(jì)劃到2010年，把全國(guó)城市

90%的

路面改造為透水路面。在我國(guó)普遍缺水的城市也應(yīng)大力推廣這項(xiàng)技術(shù)。

1、第2段中“此處路面與別處不同”中的“不同”指哪兩個(gè)方面？

2、“各行其道”和第1段中的哪一句相照應(yīng)?用橫線(xiàn)畫(huà)出。（4分）

3、閱讀第2、3兩段，回答。

（1）第2段中的彩色路面有哪三個(gè)作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（不超過(guò)20個(gè)字）

（2）第3段中所說(shuō)的透水路面分為三層，每層各有什么功能？

4、根據(jù)文章提供的信息，下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（）

b.普通瀝青路面的孔隙率不足4%,而透水路面的孔隙率大多為15%—30%。

c.采用彩色路面和透水路面有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是提高了交通的安全性能。

d.由于透水路面優(yōu)越性多，德國(guó)已把全國(guó)90%的路面改造為透水路面

（A）鯨

鯨的體型特殊：碩大的頭部，急速收縮的尾部，前肢演變成不大的鰭，后肢已經(jīng)退化，

整個(gè)身體像一（棵顆）拉長(zhǎng)的“水滴”。這類(lèi)體型能大大減少水的阻力，十分適應(yīng)在水中

活動(dòng)。

艦船設(shè)計(jì)師們由大鯨的體形聯(lián)想到船舶，設(shè)計(jì)了多種水滴似的穌形船。（已以）往惡

毒一些客輪、貨輪的水下部分都是刀形，現(xiàn)在都改成鯨形，有的超級(jí)油輪也模（仿妨）鯨

的體型，因而加快了航速

原先的核潛艇是雪茄形的，現(xiàn)在，出現(xiàn)了一些水滴形的現(xiàn)代化水下核潛艇。與雪茄形的

核潛艇相比，水滴形核潛艇所受到的水的阻力可以減少20%-30%,再加上核動(dòng)力裝置，功率

有所增加，在水下航行時(shí)，速度有了大幅度的提高。

1.用橫線(xiàn)畫(huà)出文中括號(hào)里正確的字。

2、根據(jù)文章內(nèi)容判斷下面句子的正誤，在括號(hào)中打“J”。

①鯨是一種哺乳動(dòng)物。（）

②鯨是魚(yú)類(lèi)的一種。（）

③鯨有藍(lán)鯨、大鯨、虎鯨、抹香鯨等種類(lèi)。（）

3、“這些本領(lǐng)，是任何艦艇都望塵莫及的。”這句話(huà)中“這些本領(lǐng)”指哪些本領(lǐng)？

“望塵莫及”的意思是

4、文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹鯨的？

5、艦船設(shè)計(jì)師從鯨身上得到了哪些啟示？為人類(lèi)做出了什么貢獻(xiàn)？

6、文章運(yùn)用了很多說(shuō)明方法，請(qǐng)選出其中的兩種分別用“一一”和在文中畫(huà)出

來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這些說(shuō)明方法各有什么作用。

7、請(qǐng)你再舉出兩例人們從其他動(dòng)物身上獲得怎樣的啟發(fā)？

（九）塑料袋：“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明”

①100多年前的10月24日，奧地利人馬克斯?舒施尼發(fā)明了塑料袋，這種包裝物既輕

便又結(jié)實(shí)，在當(dāng)時(shí)無(wú)異于一場(chǎng)科技革命：從此以后，人們外出購(gòu)物時(shí)頓感一身輕松，不需要

攜帶任何東西，因?yàn)樯痰?、菜?chǎng)都備有免費(fèi)的塑料袋?？墒媸┠嶙鰤?mèng)也沒(méi)想到，到塑料袋百

歲“誕辰”紀(jì)念日時(shí)，它竟然被評(píng)為20世紀(jì)人類(lèi)“最糟糕的發(fā)明”。

②塑料袋“糟糕”，是因?yàn)樗蠖际怯貌豢山到夂驮偕牟牧仙a(chǎn)的，處理這些白色垃圾

很多時(shí)候都只能挖土填埋或高溫焚燒；據(jù)科學(xué)家測(cè)試，塑料袋埋在地里需要200年以上才能

腐爛.并且嚴(yán)重污染土壤；而焚燒所產(chǎn)生的有害煙塵和有毒氣體，同樣會(huì)造成對(duì)大氣環(huán)境的

污染。

③現(xiàn)在全世界每年生產(chǎn)多少塑料袋?消費(fèi)者又使用多少塑料袋?這無(wú)疑是個(gè)很難統(tǒng)計(jì)的天

文數(shù)字。聯(lián)合國(guó)教科文組織有個(gè)形象的比喻，說(shuō)如果把人們每年使用的塑料袋覆蓋在地球表

面，足以使地球穿上好幾件“白色外衣”。

④一時(shí)間，“遠(yuǎn)離塑料袋”“拒用塑料袋”“禁用塑料袋”的呼聲一浪高過(guò)一浪。事實(shí)上，

要在短時(shí)間內(nèi)完全禁止使用塑料袋是不現(xiàn)實(shí)的。積極的態(tài)度是依靠科技進(jìn)步，即采用

一和相結(jié)合的辦法去解決，工業(yè)包裝膜、商品包裝袋（膜）用后較干凈，

應(yīng)作為主要回收利用對(duì)象，分類(lèi)收集，回收利用。而對(duì)于那些量大、分散、臟亂、難于收集

式再生利用、經(jīng)濟(jì)效益甚微的一次性塑料包裝袋，則使用可降解塑料。

⑤然而環(huán)保意識(shí)不是一夜之間就能樹(shù)立的，一方面，塑料袋像臭豆腐一樣聞起來(lái)“臭”,

吃起來(lái)“香”，因?yàn)樗拇_有它的便利之處；另一方面，許多消費(fèi)者認(rèn)為，塑料袋是免費(fèi)贈(zèng)送

的，不花錢(qián)的東西不用白不用。針對(duì)這種情況，許多國(guó)家都制訂了相關(guān)法律以減少塑料袋的

污染。這些法律的推行，起到了很好的效果。以愛(ài)爾蘭為例，自從征收塑料袋稅之后，全

國(guó)塑料袋的使用量降低了90%。與此同時(shí)，各國(guó)都加強(qiáng)了對(duì)可降解塑料包裝材料的研制，

并加大了開(kāi)發(fā)塑料回收利用技術(shù)的力度。舒施尼那項(xiàng)“最糟糕的發(fā)明”將以一種全新的形式

繼續(xù)為人類(lèi)造福。

1.文中說(shuō)塑料袋的發(fā)明是“最糟糕的發(fā)明”，原因是現(xiàn)在用來(lái)生產(chǎn)塑料袋的材料大都具

有的特點(diǎn)。

2.③段劃?rùn)M線(xiàn)處，聯(lián)合國(guó)教科文組織說(shuō)“如果把人們每年使用的塑料袋覆蓋在地球表面，

足以使地球穿上好幾件‘白色外衣"'，這句話(huà)用了說(shuō)明了的特點(diǎn)，便于讀者理解。

3,第④段的兩個(gè)橫線(xiàn)上應(yīng)填的內(nèi)容是：即采用和相結(jié)合

的方法去解決。

4、請(qǐng)你就減少使用塑料袋來(lái)減少環(huán)境污染這一問(wèn)題提出一個(gè)建議。

(十)沙塵暴

①近年來(lái)，環(huán)境問(wèn)題巳成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境，抑制環(huán)境惡化的呼聲越來(lái)越高。

因?yàn)榈厍颦h(huán)境已有聲有色、實(shí)實(shí)在在地威脅著人類(lèi)。因此，今年世界環(huán)保日的主題定為“2000

環(huán)境千年一一行動(dòng)起來(lái)吧！”

②今年入春以來(lái)，我國(guó)西北、華北地區(qū)連續(xù)發(fā)生了i2次揚(yáng)沙、沙塵暴天氣。在氣靠。

學(xué)中，沙塵天氣可分為浮塵、揚(yáng)沙和沙塵暴三級(jí)。風(fēng)力較大，特地面沙塵吹起，使空氣相當(dāng)

混濁，水平能見(jiàn)度在1-10公里之間，稱(chēng)為“揚(yáng)沙”；強(qiáng)風(fēng)把地面大量的沙塵卷入空中，使空

氣特別混濁，水平能見(jiàn)度低于1公里的稱(chēng)為“沙塵暴”。

③我國(guó)頻繁發(fā)生沙塵暴天氣的直接原因是氣候異常，東亞冬季風(fēng)勢(shì)力強(qiáng)。但更要的厚因

是，北方一些地區(qū)毀林毀草開(kāi)荒，亂采亂挖，草原過(guò)度放牧，植被遭到嚴(yán)重破壞，生態(tài)環(huán)境

日益惡化.造成了土地沙化不斷擴(kuò)展。我國(guó)50-60年代沙化土地面積平均每年擴(kuò)展1360平

方公里.90年代每年擴(kuò)展則已達(dá)2460平方公里。

1、本文主要說(shuō)明了：

2、根據(jù)第②段的文字，把“揚(yáng)沙”與“沙塵暴”的區(qū)別填人下表。

區(qū)別點(diǎn)揚(yáng)沙沙塵暴

區(qū)別1

區(qū)別2

3、從文中看，今年我國(guó)頻繁發(fā)生沙塵暴的原因在于：

(1)

(2)

4、第③段畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了這兩種說(shuō)明方法。5、結(jié)合發(fā)生抄塵暴的原因，

請(qǐng)你提出一條具體的措施，例如：

篇二：新六年級(jí)語(yǔ)文銜接：六年級(jí)說(shuō)明文閱讀理解訓(xùn)練2

暑期小班輔導(dǎo)講義第四講

科目：語(yǔ)文年級(jí)：5、6年級(jí)

第四講

第四講

第四講

第四講

第四講

第四講

篇三：六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練（一）說(shuō)明文閱讀

說(shuō)明文閱讀

題前指導(dǎo)

說(shuō)明文以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，它抓住事物的本質(zhì)特征，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，把事物

的形狀、性質(zhì)、特征、構(gòu)造、關(guān)系、功用以及事理的成因、物因等寫(xiě)清楚，使人獲得知識(shí)。

知識(shí)梳理

1、說(shuō)明文運(yùn)用的說(shuō)明方法一般有：打比方、舉例子、作比較、列圖表、列數(shù)據(jù)、摹狀

貌、下定義、作詮釋等。

要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用，一般回答三個(gè)字：①舉例子：具

體真切地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)。

②分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)。

/對(duì)事物的特征分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

/使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的XX特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。④作比較：

突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的XX特點(diǎn)（地位、影響等）。

⑤下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、

更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：（打比方就是修辭方法中的比喻。）生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的XX特點(diǎn)，增強(qiáng)

了文章的趣味性。

⑦畫(huà)圖表：使讀者一目了然，非常直觀(guān)形象地說(shuō)明的事物的XX特點(diǎn)。⑧作詮釋:

對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。⑨摹狀貌：對(duì)事物的特

征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。

⑩引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)

/用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。引用說(shuō)明

在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加

以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂?？梢灶嵉?。

2、說(shuō)明文的說(shuō)明順序有：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序等。

在答題時(shí)可答得具體些。

如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，

都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。

邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，

個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其?/p>

時(shí)間順序則是說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。

掌握答題格式：本文使用了XX的說(shuō)明順序，對(duì)XX加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便

于讀者理解。

3、說(shuō)明文有很強(qiáng)的知識(shí)性和科學(xué)性，閱讀時(shí)要能抓住說(shuō)明的對(duì)象。

4、說(shuō)明文的語(yǔ)言是通俗的（平實(shí)、生動(dòng)），較容易理解，只要注意關(guān)鍵詞、句即可。

答題要點(diǎn)

1、對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義、詞語(yǔ)指代內(nèi)容等的考查，要細(xì)讀文章，抓住該詞語(yǔ)的出處,

結(jié)合語(yǔ)境理解分析。

2、對(duì)重點(diǎn)句子在文中的意義和作用的考查，要聯(lián)系全文仔細(xì)分析。

3、對(duì)說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明方法、說(shuō)明順序、說(shuō)明語(yǔ)言等的考查，重在平時(shí)訓(xùn)練及對(duì)具體文章

的仔細(xì)分析。

閱讀訓(xùn)練（一）

開(kāi)發(fā)太空資源寶庫(kù)

①許多人或許沒(méi)有意識(shí)到，太空將逐步成為人類(lèi)賴(lài)以生存的巨大的資源寶庫(kù)。目前研究

已經(jīng)知道，月球和其他行星上，存在著大量的鐵、硅等資源。而且，人類(lèi)進(jìn)入地球軌道和外

層空間后會(huì)發(fā)現(xiàn)，資源不僅是人們傳統(tǒng)意義上理解的礦藏，特殊的環(huán)境和條件也是人類(lèi)可以

利用的重要資源。

②高遠(yuǎn)的位置、空間微重力環(huán)境、強(qiáng)宇宙粒子射線(xiàn)輻射和高真空環(huán)境，就是這種地面所

不具備的極其寶貴的資源。

③也就是說(shuō)，高遠(yuǎn)位置也是一種資源。人們都會(huì)有這種體會(huì)，站在地上只能看到眼前

一點(diǎn)大的地方，站在高山上極目四眺，則“一覽眾山小”。我們利用位置資源，已經(jīng)發(fā)射了

通信、氣象和對(duì)地遙感衛(wèi)星，促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。④人之所以站在地球上而不會(huì)掉

進(jìn)茫茫太空，是由于重量和地球引力的存在。而在太空中航天器里的物體，處于微重力狀態(tài)，

物體可懸浮空中飄忽不定?？諝?、水受熱后，不會(huì)出現(xiàn)上下對(duì)流的情況，比重不同的液體,

可在一起和平共處。這種奇特環(huán)境，對(duì)人類(lèi)從事新材料加工，細(xì)胞、蛋白質(zhì)晶體的生長(zhǎng)與培

養(yǎng)是十分有利的。

⑥另外，我們所居住的地球，被大氣層包裹著。這團(tuán)大氣層如同一張?zhí)炷?，遮去了部?/p>

陽(yáng)光，這張?zhí)炷槐晃锢韺W(xué)家稱(chēng)為大氣阻尼。而宇宙空間充滿(mǎn)著各種強(qiáng)烈的輻射，如銀河宇宙

線(xiàn)、大陽(yáng)電磁輻射等，這將使種子、微生物以及各種細(xì)胞的遺傳密碼在排列上發(fā)生變化，從

中會(huì)產(chǎn)生更有價(jià)值的新物質(zhì)。

⑦40多年的空間研究向人們傳遞著這樣的信息，外空資源是研究新材料、新工藝、新的

微生物制品的絕妙實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，是一座可源源不斷掘出新物質(zhì)的富礦。

1、文章第④段中的“奇特環(huán)境”是指，它對(duì)人類(lèi)從事，是很有幫助的。

2、文章第⑤段運(yùn)用了、的說(shuō)明方法，第⑥段運(yùn)用了、、的說(shuō)明方法.

3、外層空間有哪些可供人類(lèi)利用的資源？

4、從寫(xiě)作角度看，文中哪兩段的順序需要調(diào)整?為什么？

5、下列選項(xiàng)中不符合文意的兩項(xiàng)是（）

a.研究表明外空資源是一座等待人類(lèi)開(kāi)發(fā)的富礦。b.人類(lèi)利用外空資源進(jìn)行了許多

有益的探索，但至今還沒(méi)有取得實(shí)際成果。c.外層空間為人類(lèi)從事科學(xué)研究提供了很好的

條件。d.太空資源是指存在于月球和其他行星上的鐵、硅等礦物質(zhì)。

地球上的北極，過(guò)去一向被人認(rèn)為是一個(gè)神秘的地區(qū)，現(xiàn)在它的真面目已漸漸地給探險(xiǎn)

家揭開(kāi)了。原來(lái)北極也是一個(gè)很美麗可愛(ài)的地方，近年來(lái)，還有許多人到那兒游歷呢。

1、把文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。

3、畫(huà)線(xiàn)的一句話(huà)從文章結(jié)構(gòu)上考慮，是一個(gè)句，其作用是。

4、本文是從哪幾個(gè)方面介紹北極風(fēng)光的？

5、通過(guò)閱讀本文，你了解到北極有哪些特點(diǎn)？

神奇“魚(yú)醫(yī)”

“魚(yú)醫(yī)”體態(tài)小巧，行動(dòng)輕盈，它給魚(yú)治病，不是通過(guò)用藥，而是以那尖尖的嘴巴，為

病魚(yú)清除細(xì)菌和壞死的肉。實(shí)際上，魚(yú)醫(yī)是以病魚(yú)身上的寄生蟲(chóng)和壞死組織當(dāng)佳肴（yd。）

美餐的。

魚(yú)醫(yī)的診所總是生意興隆、門(mén)庭若市，病魚(yú)過(guò)多時(shí)，甚至?xí)霈F(xiàn)排隊(duì)候診現(xiàn)象。一遇這

種情況，魚(yú)醫(yī)也會(huì)（）、撒手不干，躲到清凈的地方去。而此時(shí)，病魚(yú)也常常（）地把它攔

住，（）之際，魚(yú)醫(yī)又不得不重新開(kāi)始治病工作。

1、根據(jù)所給解釋從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（1）門(mén)口或庭院里像市場(chǎng)一樣，形容來(lái)往的人眾多，非常熱鬧。（）

（2）日夜不停，加緊工作或?qū)W習(xí)。（）

（3）令人難以相信。（）

2、將下面成語(yǔ)還原至文中括號(hào)內(nèi)。

前呼后擁無(wú)可奈何勃然大怒

3、文中劃線(xiàn)句中的引號(hào)的作用是

4、本文采用了哪些說(shuō)明方法？試舉例說(shuō)明。（不少于兩種）

6、魚(yú)醫(yī)的神奇表現(xiàn)在哪些方面？

閱讀訓(xùn)練（一）課后練習(xí)

人類(lèi)能移居火星么？

早在一個(gè)多世紀(jì)以前的科幻小說(shuō)里，人類(lèi)就開(kāi)始在火星上散步了，然而直到今天這還只是

個(gè)設(shè)想。但許多人都堅(jiān)信，問(wèn)題不是人類(lèi)能不能登上火星，而是在什么時(shí)候通過(guò)什么方式到

達(dá)那里。至今，仍然沒(méi)有人確知怎樣才能最方便、最省力地到達(dá)火星。有人估算，人類(lèi)登

上火星需要600億美元的資金，甚至更多。不過(guò)火星協(xié)會(huì)主席羅伯特?祖布林認(rèn)為這個(gè)數(shù)字

應(yīng)該是300到400億美元，相當(dāng)于阿波羅登月計(jì)劃的花費(fèi)。祖布林出版了一本名為《移民火

星》的書(shū)，書(shū)中勾勒了人類(lèi)定居火星的宏偉藍(lán)圖。

為什么人類(lèi)對(duì)火星始終充滿(mǎn)向往？因?yàn)榫湍壳暗挠^(guān)測(cè)情況看，火星是最有可能成為人類(lèi)

第二家園的地方。盡管火星上的溫度是零下200℃,但在所有太陽(yáng)系的行星中，火星的環(huán)境

是與地球最相像的?；鹦堑闹睆酱蠹s是地球的一半，那里還有相當(dāng)于地球上三分之一的重力

和百分之一的大氣濃度。最主要的是，探測(cè)器已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在火星冰凍的極點(diǎn)和地表下面有水

存在。每?jī)赡?，火星?huì)靠近地球一次，今年夏天，火星來(lái)到了距離地球5576萬(wàn)公里的地方，

這是6萬(wàn)年來(lái)它距離地球最近的一次。

祖布林說(shuō)：“人們很想知道地球之外是否有生命存在，火星也許是解開(kāi)這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。

在火星上，即便是只能找到原始狀態(tài)的微生物，那也意味著類(lèi)似于人類(lèi)的生命不只存在于地

球上?！?/p>

行星協(xié)會(huì)主席路易斯？弗雷德曼說(shuō)：“人類(lèi)想要回答的基本問(wèn)題是，人從哪里來(lái)？要到哪

里去？火星最吸引我們的地方在于它很可能幫助我們了解生命的緣起和歸宿。并且，火星是

我們目前知道的人類(lèi)有機(jī)會(huì)移民的唯一地方，人類(lèi)將以此證明自己不會(huì)永遠(yuǎn)呆在地球上；如

果我們（a）能往火星上移民，那么地球可能（b）是我們唯一的家園，我們將不得不再次審

視人類(lèi)和地球的關(guān)系?！?/p>

1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

勾勒----（）即便-----（）緣起-----（）

2、由于編者的疏忽，文中劃線(xiàn)句子中掉了一個(gè)“不”字。有人認(rèn)為這個(gè)“不”字應(yīng)放

在（a）處，也有人認(rèn)為應(yīng)放在（b）處。你認(rèn)為應(yīng)該放在哪里？為什么？

3、閱讀第2自然段，指出火星最有可能成為人類(lèi)第二家園的四個(gè)條件。①②③④

4、祖布林和弗雷德曼對(duì)探測(cè)火星的意義各有什么看法？

祖布林：

弗雷德曼：

5、假如有一天火星人來(lái)到地球做客，請(qǐng)以導(dǎo)游的身份向客人介紹你知曉的一處

旅游景點(diǎn)及特征。（2分）

開(kāi)發(fā)太空資源寶庫(kù)

說(shuō)明文閱讀答案

1.微重力環(huán)境；新材料加工；細(xì)胞、蛋白質(zhì)晶體的生長(zhǎng)與培養(yǎng)

2.列數(shù)字、作比較；打比方、作詮釋、舉例子

3.高遠(yuǎn)的位置、空間微重力環(huán)境、強(qiáng)宇宙粒子射線(xiàn)輻射和高真空環(huán)境

4.⑤⑥兩段順序需要調(diào)整，因?yàn)榕c第②段介紹的順序不照應(yīng)。

5.b、d

北極風(fēng)光

1.劃去：可能突然閃耀閃爍可憐可嘆奇特奇怪

3.過(guò)渡句，承上啟下

4.①北極只有冬夏兩季；②北極雖然寒冷，但是也有繁花似錦的時(shí)候；③北極的動(dòng)物不

只是種類(lèi)多，而且數(shù)量驚人；④北極有綺麗動(dòng)人的北極光。

神奇魚(yú)醫(yī)

1.（1）門(mén)庭若市（2）夜以繼日（3）難以置信

2.勃然大怒前呼后擁無(wú)可奈何

3.表示特殊含義

5.許多魚(yú)兒會(huì)因?yàn)榛疾〉貌坏郊皶r(shí)救治而死亡。

6.（1）給魚(yú)治病，不是通過(guò)用藥，而是以那尖尖的嘴巴，為病魚(yú)清除細(xì)菌和壞死的肉，

達(dá)到“藥”到病除的目的；（2）病魚(yú)與魚(yú)醫(yī)的關(guān)系相當(dāng)融洽；（3）魚(yú)醫(yī)治魚(yú)的速度快得令人

難以置信。

人類(lèi)能移居火星嗎？

1.勾畫(huà)即使起源

2.放在a處，這樣，“我們將不得不再次審視人類(lèi)和地球的關(guān)系”才有依據(jù)，如果不能往

火星上移民，地球就是我們唯一的家園，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)地球的重要性。

3.（1）火星的環(huán)境是與地球最相像的。（2）火星的直徑大約是地球的一半，火星上有

相當(dāng)于地球上三分之一的重力和百分之一的大氣濃度。（3）火星上有水。

（4）火星距離地球近。

4.火星是解開(kāi)地球之外是否有生命存在的關(guān)鍵。

火星很可能會(huì)幫助我們了解生命的緣起和歸宿。

5.略。

篇四：說(shuō)明文閱讀答題技巧

卓越個(gè)性化教案gfjw0902

學(xué)生姓名年級(jí)—授課時(shí)間教師姓名課

時(shí)_________

說(shuō)明文解題的程序，有句順口溜:“先讀原文通大意，再讀考題做標(biāo)記，找出范圍對(duì)應(yīng)句，

比較選項(xiàng)看差異?！?/p>

先讀原文，完成3個(gè)任務(wù)：（1）給段落標(biāo)上序號(hào)。（2）了解文章大意，即說(shuō)明的對(duì)象，

各段之間的聯(lián)系，作者的見(jiàn)解及相關(guān)材料。（3）給重要句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)做上記號(hào)。其次,

再讀題很重要，要給重要詞語(yǔ)做上標(biāo)記。第三，找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)

性階段。

1、概念：說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、

功用、制作方法、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。

2、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形

象性是它的主要特點(diǎn)；說(shuō)明文以知授人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。

3、說(shuō)明文的類(lèi)型：

①按說(shuō)明的對(duì)象來(lái)分：分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。

②按說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格：分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文。

事物說(shuō)明文以事物作為說(shuō)明的對(duì)象，重點(diǎn)在于說(shuō)明事物是“怎樣”的，介紹事物的性質(zhì)、

特征，把一種事物和另一種事物區(qū)分開(kāi)來(lái)。

事理說(shuō)明文以事理作為說(shuō)明的對(duì)象，重點(diǎn)說(shuō)明事理是“怎么樣”和“為什么這樣”的，

把抽象的、難于理解的事理說(shuō)得清楚明白。

1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：

舉例子、列數(shù)字、作比較、引資料、打比方、分類(lèi)別、列圖表、下定義、作詮釋、摹狀

貌

2、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：

①舉例子：具體形象的說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象的。。。。。。特點(diǎn)。

②列數(shù)字：準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象的。。。。。。特點(diǎn)。

③打比方：形象生動(dòng)的說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象的。。。。。。特點(diǎn).

④作比較：突出強(qiáng)調(diào)的說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象的。。。。。。特點(diǎn)。

⑤引資料：增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性，放在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。

⑥分類(lèi)別：條理清晰的說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象的。。。。。。特點(diǎn)。

⑦列圖表：直觀(guān)形象的說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象的。。。。。。特點(diǎn)。

⑧摹狀貌：惟妙惟肖的說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象的。。。。。。特點(diǎn)。

⑨下定義：科學(xué)準(zhǔn)確的說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象的。。。。。。特點(diǎn)。

⑩作詮釋?zhuān)和ㄋ滓锥恼f(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象的。。。。。。特點(diǎn)。

要區(qū)分“下定義”與“作詮釋”的區(qū)別，前者是精確的科學(xué)定義，后者是對(duì)事物的某一

方面作解釋。

1、時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展、演變，一般都有明確的時(shí)間標(biāo)志。（介紹事物各階段的

特點(diǎn)或制作

過(guò)程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。）

2、空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部,

一般都有常用方位詞。（說(shuō)明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說(shuō)明。）

3、邏輯順序:主一次、原因一結(jié)果、現(xiàn)象一本質(zhì)、特征一用途、一般一個(gè)別、概括一具

體、整體一局部等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”。（?/p>

紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。）

常見(jiàn)的形式有：“總一分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。

分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。

a、準(zhǔn)確；b

、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。

答題技法：其一，要看懂題目，不少說(shuō)明文題目本身就表示說(shuō)明對(duì)象，如《蘇州園林》等。

其二，抓住首括句和中心句。說(shuō)明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來(lái)提示說(shuō)明重點(diǎn)，包括說(shuō)

明事物的特征。

反之，如果需要為說(shuō)明文的語(yǔ)段加一個(gè)標(biāo)題，也可以用說(shuō)明對(duì)象作為標(biāo)題。

答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒(méi)有，則注意段意、中心句。

（見(jiàn)說(shuō)明方法）

答題格式：本文使用了

的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

不能調(diào)換：原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。

或：總分關(guān)系中分說(shuō)部分與前文總說(shuō)部分順序相照應(yīng)。

1、對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析：一般從兩個(gè)角度談：a、準(zhǔn)確；b、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。

“準(zhǔn)確”是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。

“形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)”是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特

點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談。

答題格式如下：

這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“?？”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)

形象.........

/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物“？？”的特征/事理。

2、對(duì)具體詞的評(píng)析

類(lèi)型1：加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。

答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“？？”的特征/事理。

類(lèi)型2、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。（同上）

類(lèi)型3：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。

答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）

換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際.

類(lèi)型4：限制性詞語(yǔ)能否刪去？

答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度

修飾；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)；“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什

么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的

準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

這種題型的特點(diǎn)是：在文中抽出一個(gè)句子或一個(gè)文段，要求分析這個(gè)句子或文段在全文結(jié)

構(gòu)上的作用。

對(duì)策：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末；然后再按如下規(guī)律答題即可。

一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統(tǒng)領(lǐng)全文、總

起全文或引出.?

下文；在文中

,作用多是承上啟下；在文末，作用多是總結(jié)全文。..

先要理解所引古籍或名言的含義，再聯(lián)系說(shuō)明的內(nèi)容，看看這兩者間有何內(nèi)在聯(lián)系，就

能領(lǐng)悟其引用的目的了。

如：在說(shuō)明文的開(kāi)頭或中間敘述有關(guān)的故事，究竟起何作用？

①在文章開(kāi)頭敘述故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣，或者是為了引出說(shuō)明

對(duì)象。②在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增強(qiáng)說(shuō)明文的可讀性，同時(shí)也為了

說(shuō)明事物的來(lái)源或作用。

答題格式：說(shuō)明了？？或：介紹了？？

方法：找中心句；結(jié)合本段說(shuō)明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真

提煉。

1、中心句出現(xiàn)的位置：有時(shí)在開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在文中。

2、中心句的判斷：多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不

宜作中心句。

3、概括文段的中心句

對(duì)策：（D思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（

2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式

進(jìn)行概括。

話(huà)，而是其中的一部分。

括。

技法：認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文，一般都能從原文中找到答案。

閱讀訓(xùn)練

（三）地球?yàn)槭裁础案邿辈煌?/p>

2006年6月以來(lái)，大范圍的高溫干旱持續(xù)不斷。在印度和巴基斯坦，罕見(jiàn)的熱浪奪走

了2000人的生命。印度許多地區(qū)的最高氣溫超過(guò)了45℃,巴基斯坦的最高氣溫一度攀升到

53℃,首都伊斯

蘭堡的最高氣溫也連續(xù)數(shù)天保持在43℃。在瑞士，6月份平均氣溫創(chuàng)近250年來(lái)的最高記

錄。在中國(guó)，長(zhǎng)江以南出現(xiàn)了歷史罕見(jiàn)的持續(xù)高溫少雨天氣，大部分地區(qū)35℃以上的高溫

日數(shù)達(dá)25天?31天，有些地方最高氣溫達(dá)40℃-43℃,不少地方最高氣溫屢破記錄。與此

同時(shí)，大部分地區(qū)降水量較常年同期偏少5成-8成。特別是7月以來(lái)，有的地區(qū)降水量甚

至不足10毫米，造成一些城鎮(zhèn)限量供水。

②地球“高燒”，原因何在？中國(guó)1氣象局國(guó)家氣候中心研究員丁一匯等氣象專(zhuān)家撰文稱(chēng)，

大氣環(huán)流的異常是一個(gè)直接的影響因素。

④在歐洲，一個(gè)較強(qiáng)的高壓脊穩(wěn)定在歐洲中南部上空，使該地區(qū)熱浪不斷。同時(shí)，我國(guó)

華南、江南地區(qū)高溫天氣的持續(xù)與西太平洋副熱帶高壓有關(guān)，它是影響我國(guó)夏季雨帶變化和

高溫天氣的主要因素，與熟帶氣旋、江淮梅雨：暴雨以及持續(xù)性高溫高濕天氣關(guān)系極為密切，

它的強(qiáng)弱、進(jìn)退對(duì)我國(guó)雨帶活動(dòng)及旱澇分布起著決定作用。

從6月底開(kāi)始，西太平洋副熱帶高壓一直盤(pán)踞在江南、華南上空，穩(wěn)定少動(dòng)，使得該地

區(qū)盛行下沉氣流，風(fēng)力微弱，天氣晴朗，陽(yáng)光照射極為強(qiáng)烈且日照時(shí)間長(zhǎng)，氣溫自然居高不

下。

⑤科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，最近100年是過(guò)去1000年中最暖的，最近20年是過(guò)去100年中最

暖的。地球正在變暖已是不爭(zhēng)的事實(shí)。世界氣象組織有關(guān)專(zhuān)家也稱(chēng)，今年在北半球30多個(gè)

國(guó)家出現(xiàn)熱浪，導(dǎo)致洪澇、干旱等災(zāi)害頻發(fā)，其根本原因可能與全球變暖有密切關(guān)系。

⑥中國(guó)氣象局國(guó)家氣候中心首席氣候診斷專(zhuān)家翟盤(pán)茂則認(rèn)為，大范圍高溫天氣的出現(xiàn)是

否與全球變暖有關(guān)，現(xiàn)在還不能貿(mào)然下結(jié)論。翟盤(pán)茂說(shuō)，全球變暖主要體現(xiàn)在冬半年(每年

10月至次年3月)，有兩個(gè)最明顯的證據(jù)：一是霜凍日數(shù)的下降，二是極端冷的天氣事件的

顯著減少。然而，全球極端暖的天氣事件并沒(méi)有出現(xiàn)和它們相對(duì)應(yīng)的增加趨勢(shì)。雖然我國(guó)

南方今年極端高溫現(xiàn)象確實(shí)十分異常，但從過(guò)去50多年的變化來(lái)看，35℃以上的高溫日數(shù)沒(méi)

有出現(xiàn)明顯增多的趨勢(shì)。因此，這種高溫天氣很可能只是一種主要受自然原因支配的年際變

化的表現(xiàn)。

⑦專(zhuān)家認(rèn)為，不管2006年夏季高溫與全球變暖有沒(méi)有直接聯(lián)系，全球變暖的確會(huì)導(dǎo)致某

些極端氣候事件更加頻繁地發(fā)生，這一年的普遍高溫對(duì)人類(lèi)是一次警示，它將引導(dǎo)人們深入

地思考極端天氣事件與全球變暖的關(guān)系，引起國(guó)際社會(huì)的足夠重視，從而采取實(shí)際行動(dòng)遏制

全球變暖的趨勢(shì)。

1本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是

_________________________________________________________________，采用的說(shuō)明順序

2、在第④段加“▲”的“它”指代的具體內(nèi)容是一

3、文章對(duì)高溫天氣產(chǎn)生的原因作出的解釋或猜測(cè)主要有哪些？

答：⑴

(2)

(3)

4、第⑤段畫(huà)線(xiàn)句子主要采用了什么說(shuō)明方法?有什么好處？

答

5、第④段加點(diǎn)的“主要”能否刪去?為什么？

6、文章最后說(shuō)“不管2006年夏季高溫與全球變暖有沒(méi)有直接聯(lián)系，全球變暖的確會(huì)導(dǎo)

致某些極端氣候事件更加頻繁地發(fā)生”。遏制全球變暖，你有哪些科學(xué)良策？

別把植物帶回國(guó)

①在1845年多雨的夏季里，愛(ài)爾蘭人從美洲進(jìn)口了一批馬鈴薯種薯，可他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想

到，災(zāi)難也流進(jìn)了愛(ài)爾蘭。

②這批馬鈴薯種薯，感染了馬鈴薯晚疫病.這是一種很厲害的馬鈴薯傳染病，傳播速度

很快，如果把得了這種病的馬鈴薯種薯種到地里，薯苗會(huì)大面積死亡；僥幸活下來(lái)的秧苗，

結(jié)出的馬鈴薯，儲(chǔ)藏起來(lái)也會(huì)很快腐爛。

⑧為了我國(guó)的植物安全，出國(guó)旅行時(shí)請(qǐng)別把植物帶回國(guó)。

1、文章開(kāi)頭講述愛(ài)爾蘭人從美洲進(jìn)口了一批馬鈴薯種薯造成毀滅性災(zāi)害的事例有何作

用？

2、下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去？請(qǐng)任選一處簡(jiǎn)要分析。

(a)通過(guò)檢疫發(fā)現(xiàn)有害生物后，一般給予扣押和封存銷(xiāo)毀，或進(jìn)行除害處理。

(b)木材是應(yīng)用十分廣泛的商品包裝材料之一。

我選()分析：答

3、下列表述不符合文意的一項(xiàng)是【】

a.為把世博會(huì)辦得紅紅火火，我國(guó)檢疫部門(mén)對(duì)組委會(huì)從國(guó)外引進(jìn)的很多大型景觀(guān)植物進(jìn)

行了檢疫、消毒、隔離試種等處理。。

b.植物的對(duì)外檢疫一是針對(duì)國(guó)外的植物或植物產(chǎn)品進(jìn)行檢疫，不讓植物進(jìn)入本國(guó)。

c.對(duì)內(nèi)檢疫是將部分地區(qū)發(fā)生的危險(xiǎn)性病蟲(chóng)害，封鎖在一定范圍內(nèi)，防止病蟲(chóng)害傳播和

蔓延。

d.通過(guò)檢疫發(fā)現(xiàn)有害生物后，目前采用的除害處理的方法主要有四種。

4、在第⑤段和第⑦段中作者運(yùn)用的說(shuō)明方法分別是和

你覺(jué)得在第⑦段中使用這種方法有什么作用？

作用：

5、閱讀上文和下面兩則材料，你能獲取哪些信息？請(qǐng)至少寫(xiě)出兩條。

鏈接材料一：在機(jī)場(chǎng)、港口、公路等口岸，經(jīng)常有一些特殊的執(zhí)法人員，在對(duì)旅客攜帶

的植物或植物產(chǎn)品進(jìn)行細(xì)致檢查，他們就是植物檢疫員。

他們手握“尚方寶劍”一一國(guó)務(wù)院頒布的《中華人民共和國(guó)植物檢疫條例》，嚴(yán)把植物的

進(jìn)出口關(guān)，把有可能危害植物健康的生物，以及侵略性強(qiáng)的植物拒之門(mén)外，或者嚴(yán)禁帶出國(guó)

門(mén)，以保護(hù)各國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全和生態(tài)壞境。植物檢疫的范圍包括棉、油、麻、菜、果、藥

材、竹類(lèi)、花卉、草類(lèi)等植物以及相關(guān)產(chǎn)品。

鏈接材料二：在自然界中，植物的病害、蟲(chóng)害和草害的種類(lèi)很多，而且每種植害都有一

定的區(qū)域性，一般不會(huì)自行傳播很遠(yuǎn).但它們可以跟隨人和植物產(chǎn)品而四處傳播。這些植

害到了新的地方，往往因?yàn)樾碌貐^(qū)的氣候條件適宜或沒(méi)有天敵而迅速蔓延，給當(dāng)?shù)氐闹参飵?/p>

來(lái)嚴(yán)重危害。

篇五：人教版小學(xué)六年級(jí)課外閱讀練習(xí)題(含答案)

課外閱讀

(-)

變

①馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯，望著女兒說(shuō)道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人只顧自己

的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀(guān)念的束縛，敢于舍棄自己的

利益，她這種精神很值得表?yè)P(yáng)，我們一定要大力支持。”

②“有什么事就說(shuō)吧。”

③“我們單位有個(gè)剛分配來(lái)的大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企

業(yè)，您說(shuō)她是不是太傻了？”

④馬市長(zhǎng)吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過(guò)來(lái)：“爸，我想請(qǐng)教

您一個(gè)問(wèn)題?！?/p>

⑤“什么？”馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對(duì)不行！”⑥'‘哦，那么她

爸爸是誰(shuí)？”馬市長(zhǎng)問(wèn)道。

⑦“就是您老人家呀！”

⑧女兒神秘地笑了笑，說(shuō)：“不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該表?yè)P(yáng)她爸爸，因?yàn)樗职质种С炙??！?/p>

1、這篇文章的順序被打亂了，請(qǐng)將正確的順序，按序號(hào)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

2、文中突出表現(xiàn)馬市長(zhǎng)“變”的一對(duì)詞語(yǔ)是和。

3、文中女兒向父親“請(qǐng)教”的目的是4、文中第⑤句里的“這樣”的含義是：

(1)

(2)

5、你認(rèn)為文中的馬市長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？

【參考答案】

1、④②③①⑧⑥⑦⑤

2、“大力支持”“絕對(duì)不行”

3、為了獲取父親對(duì)自己行動(dòng)的支持

4、(1)作出下鄉(xiāng)的決定；(2)以這樣的方式獲取支持

5、言行不一

走進(jìn)書(shū)里去

①有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上,

而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。

②這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）

心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐在（熒影）

光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)

作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)

神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。

④小朋友可能讀過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)

所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和

卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀(guān)賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣

是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然

是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)

書(shū)里去。

1、閱讀①一③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。

2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞.

粗略一一瞬間一一

3、為什么靜下心來(lái)專(zhuān)心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了？

4、讀小說(shuō)和看影片有什么不同？

5、作者把比喻為的宴席。把比喻為的快餐。

6、文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？

7、結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

【參考答案】

1、應(yīng)劃掉的字依次是：搏、奈、豪、影

2、粗略的反義詞是“細(xì)致”、瞬間的反義詞是“永恒”

3、影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不

有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書(shū)

籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。