我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)-部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

第六課責(zé)任與角色同在第1課時(shí)我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)課標(biāo)鏈接◎理解不同的社會(huì)角色，形成親社會(huì)的行為素養(yǎng)目標(biāo)◎責(zé)任意識(shí)：對(duì)自己負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國(guó)家；自覺分擔(dān)家庭責(zé)任，具有較強(qiáng)的責(zé)任感————課時(shí)要點(diǎn)————1.責(zé)任的含義和來(lái)源。2.責(zé)任與角色的關(guān)系；對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的重要意義?！R(shí)探究————一、我的角色

我的責(zé)任1.什么是責(zé)任？責(zé)任來(lái)源于哪里？(1)含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)

。

(2)來(lái)源：責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、

、道德規(guī)范、

等。

應(yīng)該做的事情

職業(yè)要求法律規(guī)定

2.責(zé)任與角色的關(guān)系是怎樣的？(1)在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的

。隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)

。

(2)每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的

。

角色角色行為

責(zé)任3.在社會(huì)生活中，我們主要有哪些角色，承擔(dān)怎樣的責(zé)任？(1)作為子女，

是我們的責(zé)任。

(2)作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、

是我們的責(zé)任。

(3)作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該遵守

，維護(hù)公共秩序。

(4)作為中華兒女，我們應(yīng)該做到“位卑未敢忘憂國(guó)”，心系祖國(guó)的

。

孝敬父母

認(rèn)真學(xué)習(xí)

社會(huì)規(guī)則

前途和命運(yùn)4.認(rèn)識(shí)自己扮演的角色，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，有什么積極意義？只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)

的責(zé)任，才能構(gòu)建

、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。

各盡其能應(yīng)盡二、責(zé)任你我他1.對(duì)自己負(fù)責(zé)任有怎樣的表現(xiàn)？其意義是什么？(1)表現(xiàn)：小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定

，大到終身

、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

(2)意義：只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的

得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的

。

守時(shí)

信守承諾

潛能

使命2.我們?yōu)槭裁匆獙?duì)他人負(fù)責(zé)？其意義是什么？(1)原因：很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著

。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自

，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。

(2)意義：只有人人具有

，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。

責(zé)任

承擔(dān)的責(zé)任

責(zé)任心

3.面對(duì)責(zé)任，我們應(yīng)該有怎樣的態(tài)度？(1)對(duì)自己：作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)

負(fù)責(zé)。

(2)對(duì)他人：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)

，主動(dòng)關(guān)心、幫助和

，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福。

自己

感恩

服務(wù)他人————易錯(cuò)精練————1.中學(xué)生是未成年人，年紀(jì)尚小，不用承擔(dān)責(zé)任。(

)改正：__________________________________________________

。

2.我們只需要承擔(dān)起對(duì)自己的責(zé)任，做好自己的分內(nèi)事，就能過(guò)上幸福美好的生活。(

)改正：__________________________________________________

_________________________________。

??

在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活3.責(zé)任與角色同在，不會(huì)改變也不會(huì)消失。(

)改正：

________________________________________________________________________________________________________________

。

責(zé)任與角色同在，每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，因此責(zé)任不會(huì)消失?————典例賞析————4.右圖漫畫《責(zé)任》說(shuō)明(

)責(zé)任

①每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任②要不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，扮演好自己的角色③只要認(rèn)清自己的責(zé)任，就能成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人④只有每個(gè)人都盡到自己的責(zé)任，生活才能變得更美好A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④B【素養(yǎng)解讀】本題以漫畫為背景材料，考查有關(guān)責(zé)任的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生懂得不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任及承擔(dān)責(zé)任的意義等，培養(yǎng)“責(zé)任意識(shí)”核心素養(yǎng)?！窘忸}指南】看漫畫有三個(gè)要領(lǐng)：標(biāo)題、文字、畫面。上圖漫畫展示了小麗在家孝敬父母，在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)、和同學(xué)們和睦相處，在社會(huì)上熱心幫助需要幫助的人的情景。這體現(xiàn)了小麗能在不同領(lǐng)域都承擔(dān)起自己的責(zé)任，扮演好自己在家、在學(xué)校和在社會(huì)上的角色，因此①②④符合題意；認(rèn)清責(zé)任是前提，更重要的是要付諸行動(dòng)，才能成為負(fù)責(zé)任的人，故③的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。————基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)————一、選擇題1.(教材素材改編題)在學(xué)習(xí)了“我的角色我的責(zé)任”的相關(guān)內(nèi)容后，同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析下面表格中的責(zé)任與其來(lái)源，其中有誤的是(

)選項(xiàng)責(zé)任來(lái)源A顧客遵守商場(chǎng)秩序，排隊(duì)付款法律規(guī)定、道德規(guī)范B作為家庭成員，尊老愛幼，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)血緣關(guān)系C答應(yīng)朋友的事一定要盡力做到對(duì)他人的承諾D環(huán)衛(wèi)工人清掃馬路，清潔環(huán)境一絲不茍職業(yè)要求B2.(跨學(xué)科融合題)“暮犬晨雞，各司其職?！边@句話的意思是狗負(fù)責(zé)在深夜為主人看家護(hù)院，雞負(fù)責(zé)在清晨叫醒主人，它們各負(fù)其責(zé)。這段話給我們的啟示是(

)A.每一種角色往往都意味著一種責(zé)任

B.當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)人都有社會(huì)責(zé)任感C.每個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任都是完全不同的

D.每個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任都是不斷變化的A3.我們享受的美好生活，無(wú)不受惠于他人對(duì)我們所負(fù)的責(zé)任。例如：老師幫助我們學(xué)習(xí)，警察為我們提供安全保障……沒有他們承擔(dān)責(zé)任，我們將無(wú)法正常生活。這說(shuō)明(

)①很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任②我們不能脫離社會(huì)而存在③我們對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我們負(fù)責(zé)④承擔(dān)責(zé)任只是職業(yè)的要求A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④A4.八年級(jí)學(xué)生小珍經(jīng)常遲到，無(wú)故曠課。她雖然多次被老師批評(píng)教育，但仍然我行我素，后來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。對(duì)此，小珍還怨天尤人，認(rèn)為父母、老師、同學(xué)都對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。其實(shí)，首先應(yīng)該對(duì)小珍負(fù)責(zé)的是(

)A.父母 B.小珍自己 C.社會(huì) D.學(xué)校B5.我們?cè)谏鐣?huì)生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。作為社會(huì)成員，我們的責(zé)任有(

)①孝敬父母②維護(hù)正義③保護(hù)環(huán)境④遵守學(xué)校紀(jì)律A.①② B.①④ C.②③ D.②④C6.從“責(zé)任”的角度來(lái)理解右圖漫畫的內(nèi)容，它給予我們的啟示是(

)A.責(zé)任并非我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要B.要用堅(jiān)強(qiáng)的意志克服各種困難C.青少年因年齡尚小，不需要承擔(dān)責(zé)任D.要勇于承擔(dān)因自己失誤所帶來(lái)的后果D7.八年級(jí)學(xué)生小敏在日記中寫道：在家里，父母全心照顧伴我成長(zhǎng)；在學(xué)校，老師兢兢業(yè)業(yè)傳授知識(shí)；在社會(huì)上，志愿者熱心助人真情奉獻(xiàn)。你們辛苦了!由此可以看出(

)A.很多人在為我們的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任

B.每個(gè)公民在成年以后都開始要承擔(dān)起責(zé)任C.我們可以選擇是否承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)

D.不同的社會(huì)角色讓我們承擔(dān)起相同的責(zé)任A8.公交車司機(jī)潘師傅在駕駛車輛時(shí)路遇火情，果斷停車試圖滅火。有乘客指責(zé)他說(shuō)：“擅自停車耽誤乘客時(shí)間，滅火與你無(wú)關(guān)，你應(yīng)該開好自己的車?！睂?duì)該乘客的觀點(diǎn)，你(

)A.贊同，只要做好自己的本職工作就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)B.反對(duì)，責(zé)任不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，還應(yīng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)C.反對(duì)，自己的本職工作不重要，最重要的是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)D.贊同，每個(gè)人要扮演好自己的角色，承擔(dān)好自己的責(zé)任B————能力培優(yōu)————9.為了抗擊新冠肺炎疫情，醫(yī)生救死扶傷，武警官兵保駕護(hù)航，志愿者為他人提供幫助，民政部門緊急調(diào)配救援物資……這一切都說(shuō)明(

)①每個(gè)人都扮演著不同的角色②角色不同意味著責(zé)任也不同③責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾④人的角色可以變換，但是責(zé)任不會(huì)隨之改變A.①② B.①③ C.②③ D.②④A10.初中生小婷在日記中寫道：在家里，媽媽是我的學(xué)習(xí)機(jī)；在教室里，媽媽是學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī)；在社會(huì)里，媽媽是愛心的播種機(jī)……家里家外的操勞，寫在了她兩鬢的白發(fā)。媽媽，我愛您，您辛苦了!由此可見(

)①媽媽扮演著多種角色，承擔(dān)著多種責(zé)任②媽媽承擔(dān)的責(zé)任，都是法律要求必須做的③媽媽在為小婷的成長(zhǎng)和幸福承擔(dān)著責(zé)任④一個(gè)人只有當(dāng)了父母以后才需要承擔(dān)責(zé)任A.①② B.①③ C.②④ D.③④B11.“中國(guó)民航英雄機(jī)長(zhǎng)”劉傳健在駕駛航班途中，飛機(jī)擋風(fēng)玻璃突然爆裂。劉傳健憑著過(guò)硬的飛行技術(shù)和良好的心理素質(zhì)，正確處置，讓飛機(jī)最后緊急降落在成都雙流機(jī)場(chǎng)，確保了119名旅客和9名機(jī)組人員的生命安全，創(chuàng)造了航空史上的奇跡。這啟示我們應(yīng)(

)A.愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

B.自覺擔(dān)責(zé)，避免受罰C.奉獻(xiàn)他人，犧牲自己

D.追求卓越，獲取榮譽(yù)A12.(2022·易杰原創(chuàng))2021年7月，河南突發(fā)特大暴雨，但暴雨沒有沖垮溫暖，在抗洪中出現(xiàn)了一幅幅暖心的畫面：醫(yī)生沖鋒一線為病人治療、戰(zhàn)士轉(zhuǎn)移被困在水中的人、卡車司機(jī)長(zhǎng)途運(yùn)輸食物……在每個(gè)人的角色擔(dān)當(dāng)中，河南抗洪取得階段性勝利!上述材料表明(

)①社會(huì)和諧離不開你我他的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)②不同的角色意味著承擔(dān)不同的責(zé)任③承擔(dān)社會(huì)責(zé)任就必須拋棄一切個(gè)人利益④責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④B13.(跨學(xué)科融合題)“天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤?！边@句話蘊(yùn)含的道理是(

)A.追求自由，體味美好人生 B.改進(jìn)規(guī)則，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展C.認(rèn)清角色，積極承擔(dān)責(zé)任 D.踐行誠(chéng)信，贏得別人信任C14.有人對(duì)世界100名各領(lǐng)域中的杰出人士做了調(diào)查問(wèn)卷，其中61人承認(rèn)：他們所從事的職業(yè)并不是他們最喜歡的，至少不是心目中最理想的。他們之所以能取得輝煌成績(jī)，除了自身的聰穎和勤奮以外，還富有責(zé)任感。這份調(diào)查說(shuō)明(

)①增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)人的成功十分重要②無(wú)法改變某些選擇時(shí)，可以改變對(duì)承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度③無(wú)論在何種崗位，只要有責(zé)任感就能成就一番事業(yè)④對(duì)于不喜歡的事，積極承擔(dān)責(zé)任，同樣可以做得出色A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④C15.“穿上防護(hù)服，我就不是孩子了?！泵鎸?duì)新冠肺炎疫情，廣東援助湖北醫(yī)療隊(duì)中年齡最小的“00后”護(hù)士小怡的這句話感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友。對(duì)此，鐘南山院士曾手寫寄語(yǔ)“勇氣、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任，青年人的必備素質(zhì)”贈(zèng)給她。材料中護(hù)士小怡的責(zé)任主要來(lái)自(

)A.對(duì)他人的承諾 B.職業(yè)要求 C.道德規(guī)范 D.法律規(guī)定B16.(跨學(xué)科融合題