2022年青年座談會(huì)心得范文

第6頁(yè)共6頁(yè)2022年青年座談會(huì)心得范文中青班座談會(huì)發(fā)言稿很高興參加今天下午的座談會(huì)，剛才七位學(xué)員都談了自己的一些看法，好做法、好經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)。我也談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，有一則極具諷刺意義的笑話：說(shuō)一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，由于作風(fēng)敗壞，被____開除黨籍，群眾連忙勸阻，不讓其開除黨籍，目的很簡(jiǎn)單，怕玷污了人民群眾隊(duì)伍的名聲。這個(gè)笑話從反面說(shuō)明了群眾路線是我黨的生命線，工作作風(fēng)關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨和人民事業(yè)的成敗。一、當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部作風(fēng)方面存在幾個(gè)問(wèn)題1、思想保守、觀念落后。大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部長(zhǎng)期工作在基層農(nóng)村一線，與農(nóng)村打交道，接觸對(duì)象主要是廣大農(nóng)民，對(duì)上級(jí)部門出臺(tái)的政策、措施、意圖了解不多，加上干部對(duì)自身要求不高，學(xué)習(xí)不夠，思想長(zhǎng)期處于半封閉狀態(tài)，導(dǎo)致一些干部開展群眾工作時(shí)還是停留在過(guò)去的老辦法上，導(dǎo)致“老辦法不管用，新辦法不會(huì)用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用”，使得干群關(guān)系惡化，老百姓怨言較多。2、方法簡(jiǎn)單、作風(fēng)漂浮。隨著物質(zhì)條件的改善、交通設(shè)施的便利，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部“走讀”現(xiàn)象日益普遍化，早晚圍著____轉(zhuǎn)，中午圍著桌子轉(zhuǎn)，進(jìn)村開車子、開會(huì)喊號(hào)子，甚至于工作習(xí)慣用電話、手機(jī)遙控指揮，有事怕下村、下村蹲不住。造成干部與老百姓有了等級(jí)感、距離感、疏遠(yuǎn)感，從而脫離了群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，一切為了群眾，一切依靠群眾成了一句空話。最終導(dǎo)致工作作風(fēng)不扎實(shí)，影響工作效率。3、素質(zhì)偏低、紀(jì)律不強(qiáng)。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作難度大、權(quán)力小、責(zé)任重，以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部提升交流機(jī)會(huì)較少、晉升空間狹窄等等原因，大多數(shù)年輕干部不愿長(zhǎng)期呆在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，穩(wěn)定性較差，目前可以說(shuō)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部年齡結(jié)構(gòu)偏大，學(xué)風(fēng)不濃、素質(zhì)偏低，紀(jì)律不強(qiáng)，思想上倦怠，行為上消極，紀(jì)律上松懈，表現(xiàn)在工作上“蜻蜓點(diǎn)水”，檢查時(shí)敷衍了事。4、吃喝成風(fēng)、追逐享受。受傳統(tǒng)禮儀的習(xí)慣性影響，等級(jí)觀念作祟和盛行，“感情淺，舔一舔，感情深，一口悶”，請(qǐng)吃喝已然成為促進(jìn)感情、增進(jìn)交流、方便工作、擴(kuò)展人脈的首選，身在農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部尤為如此。上級(jí)檢查考核，吃喝搞好關(guān)系；下村指導(dǎo)工作，吃喝接受敬意；兄弟單位來(lái)“取經(jīng)”，吃喝盡地主之誼。“酒到渠成”的背后是公款浪費(fèi)，“政策放寬”的背后是權(quán)力濫用，吃喝多一餐，老百姓的實(shí)事就少做一件，群眾利益就損害一分。二、影響干部作風(fēng)主要因素一是目標(biāo)“短視”，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，一些干部的思想意識(shí)發(fā)生蛻變，一門心思追求仕途和“錢”途，總想位臵再向前挪一挪，口袋再鼓一鼓。一干工作精神懈怠，一端酒杯就精神煥發(fā)。(尤其鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部身處一線，工作廣、任務(wù)重，“三改一拆”“水環(huán)境整治”“淘汰落后產(chǎn)能”集中于一個(gè)字“拆”，可見難度大，群眾不理解，工作力不從心，做天和尚撞天鐘，目標(biāo)短淺。)二是意識(shí)“短淺”，一些部門人浮于事，人事臃腫，工作分工不清、職責(zé)不明，導(dǎo)致責(zé)任意識(shí)、宗旨意識(shí)薄弱，表現(xiàn)在工作上疲沓、紀(jì)律上散漫。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作與機(jī)關(guān)部門工作不一樣，工作比較綜合，一件工作多人做，一人負(fù)責(zé)多職務(wù)，造成工作人人管人人都不管，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣。三是競(jìng)爭(zhēng)“短缺”，一些干部選撥任用機(jī)制存在競(jìng)爭(zhēng)不全，沒(méi)有形成競(jìng)爭(zhēng)性，一旦上任又缺乏退出機(jī)制，沒(méi)有真正形成能者上庸者下。鄉(xiāng)鎮(zhèn)處于“金字塔”最底層，領(lǐng)導(dǎo)職位數(shù)量有限，副科級(jí)干部提拔人數(shù)有限，正科級(jí)就更是天花板了，晉升空間狹窄，難免工作熱情減退，積極性不高。四是考評(píng)“短路”，對(duì)干部的工作考評(píng)缺乏科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致干部的政績(jī)觀唯上不唯下，甚至缺乏相應(yīng)的問(wèn)責(zé)機(jī)制?，F(xiàn)行干部考核往往體現(xiàn)在年終考核上，只要不做違法違紀(jì)的事情，往往____測(cè)評(píng)、民主推薦和考核很容易通過(guò)，導(dǎo)致干部活力不強(qiáng)。五是監(jiān)督“短腿”，對(duì)干部的任命、升遷、政績(jī)以及權(quán)利的運(yùn)行缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，沒(méi)有形成權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，缺乏行政透明化、公開化。干部作風(fēng)不好，是因?yàn)樗麄儧](méi)有為人民服務(wù)的思想，教育好了，問(wèn)題就解決了。理論上可以，但實(shí)際上無(wú)效。為何。因?yàn)槿魏蔚慕逃几淖儾涣巳诵?。沒(méi)有監(jiān)督，誰(shuí)有權(quán)都會(huì)做壞事。三、加強(qiáng)干____伍建設(shè)、轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)的幾點(diǎn)做法(一)強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造“五型爭(zhēng)創(chuàng)”氛圍。一是充分運(yùn)用夜學(xué)、會(huì)議、多媒體、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等各種宣傳渠道，全方位強(qiáng)調(diào)三個(gè)教育，即黨性修養(yǎng)教育、品德修養(yǎng)教育、道德修養(yǎng)教育，強(qiáng)化干____伍宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。二是宣傳創(chuàng)建“五型干部、五型班子”隊(duì)伍建設(shè)對(duì)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，堅(jiān)定廣大干部發(fā)展信念，把全體干部的思想統(tǒng)一到“工業(yè)強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”戰(zhàn)略層面上，把謀發(fā)展、促發(fā)展、大發(fā)展始終當(dāng)作黨委政府最重要的工作。三是大力宣揚(yáng)我鄉(xiāng)干____伍中的先進(jìn)典型，學(xué)習(xí)他們“把工作當(dāng)學(xué)問(wèn)去研究、把工作當(dāng)事業(yè)去追求”，學(xué)習(xí)他們求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，努力營(yíng)造“全科技能、全心服務(wù)”的良好氛圍。(二)注重學(xué)習(xí)，不斷提升干部素質(zhì)。一是規(guī)范學(xué)習(xí)制度，完善黨委中心組、周一夜學(xué)、外出培訓(xùn)等學(xué)習(xí)制度，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，實(shí)行集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合機(jī)制，并建立學(xué)時(shí)累計(jì)制，加強(qiáng)監(jiān)督考核，將學(xué)習(xí)情況與年終評(píng)優(yōu)掛鉤。二是落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)上要求各線干部根據(jù)自身崗位結(jié)合業(yè)務(wù)需求，有選擇性、針對(duì)性的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容或形式，有效地提升干____伍理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同時(shí)充分利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)上班時(shí)間業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)向個(gè)人業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)延伸。三是力求學(xué)習(xí)成效。按照學(xué)習(xí)制度規(guī)定，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、調(diào)研，提交學(xué)習(xí)心得或調(diào)研報(bào)告等文字材料，開展干部交流工作經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)，以老鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)驗(yàn)座談、新老干部結(jié)對(duì)、聯(lián)村干部講聯(lián)村故事等形式來(lái)落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐成果，不斷增強(qiáng)干部適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展變化的工作能力。(三)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，增強(qiáng)干部工作執(zhí)行力。三分策略、七分執(zhí)行，搞好工作的關(guān)鍵在執(zhí)行，執(zhí)行重在落實(shí)。一是純潔思想，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。以開展“五型爭(zhēng)創(chuàng)”活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定、六項(xiàng)禁令，進(jìn)一步規(guī)范和完善干部住夜、夜學(xué)、值班、簽到和聯(lián)村干部下村等相關(guān)制度，制作干部聯(lián)系卡并上墻公示，要求每名干部住夜每周不少于____天，切實(shí)糾正干部走讀現(xiàn)象，做到人在崗位、心在狀態(tài)。二是搶抓機(jī)遇、真抓實(shí)干。提倡“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，在實(shí)踐中找到解決問(wèn)題中的各種方法，為率先跨越出實(shí)招、抓實(shí)干、見實(shí)效，抓好階段性、重點(diǎn)性工作實(shí)施，明確工作目標(biāo)、分解工作任務(wù)、落實(shí)工作責(zé)任，做好每一件工作。三是落實(shí)責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)。崗位意味著責(zé)任，更意味著干事責(zé)任，完成好自己的每項(xiàng)工作，是職責(zé)所在、責(zé)無(wú)旁貸。在具體工作中，要求干部圍繞全鄉(xiāng)中心工作，立足本職崗位，盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、履職充分，做到工作有安排、督促有驗(yàn)收、考核有獎(jiǎng)懲，促進(jìn)干____伍增強(qiáng)工作執(zhí)行力，從而更快更優(yōu)地落實(shí)各種便民惠民政策。(四)嚴(yán)守紀(jì)律，加強(qiáng)干部廉潔勤政。2022年青年座談會(huì)心得范文（二）剛來(lái)大學(xué)的時(shí)候，就對(duì)心理學(xué)有種特別的情感?？傄詾閷W(xué)習(xí)了心理學(xué)就可以知道別人心里想的事，所以大一時(shí)就報(bào)了一個(gè)有關(guān)心理學(xué)的社團(tuán)。到了大二選課時(shí)，《青年心理學(xué)》五個(gè)字出現(xiàn)在我眼前的那刻，我就知道我肯定要選它了。選完之后的一段時(shí)間里，我就一直懷著既興奮又期待的心情盼著這節(jié)課的到來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)《青年心理學(xué)》，我對(duì)心理學(xué)知識(shí)有了一定的了解，首先是對(duì)心理學(xué)的發(fā)展史有了一定了解，然后是學(xué)習(xí)了一些小組討論的知識(shí)，并且在參加小組討論的過(guò)程中體會(huì)到了很多人生的知識(shí)，在小組討論中大家彼此敞開了自己的心扉，積極的參與到了小組的討論中，在此中再一次體現(xiàn)了小組的力量。在課堂上，老師每講到新的知識(shí)，都會(huì)耐心地指導(dǎo)，并以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)授課，甚至還有一些比較經(jīng)典的視頻以指導(dǎo)我們，讓我們掌握起知識(shí)的要點(diǎn)時(shí)容易理解和體會(huì)，使我們的思維能力得到拓展和提高，增加知識(shí)的“免疫力”，因?yàn)檫@樣我們?cè)谟洃浿R(shí)時(shí)更加牢固。有時(shí)在講到一些重要理論時(shí)，還會(huì)出一些心理實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試我們的能力和心理素質(zhì)的承受能力，這些課堂實(shí)驗(yàn)使我們感到十分有趣而且這樣別具心裁的課也十分生動(dòng)和形色，是我們學(xué)生所喜歡的，上課時(shí)不會(huì)感到枯燥乏味，能夠引起我們的興致，因?yàn)樗梢哉{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的____，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有一定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，這也讓我們了解自己的心理能力達(dá)到一個(gè)什么樣的程度，是好還是壞，是強(qiáng)還是弱，是積極還是消極的，是高還是低，這都是我們需要去了解的，因?yàn)榭梢詮膶?shí)踐中獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)。學(xué)了《青年心理學(xué)》這門課之后，我已經(jīng)對(duì)心理知識(shí)的有關(guān)方面有了一定的了解，人的知識(shí)、情緒、行為、動(dòng)機(jī)、感情等等都與心理相互聯(lián)系，相互作用，相互影響的。人的心理有積極與消極，主觀與客觀、好與壞、高興與悲哀……在現(xiàn)實(shí)生活中，一些現(xiàn)象令人愉悅，一些現(xiàn)象使人憂慮，美好的事物引發(fā)人的愛慕之心，丑惡現(xiàn)象惹人產(chǎn)人產(chǎn)生厭惡之感。人具有喜、怒、哀、懼、以及自豪感、美感、理智感、自卑感等多種情感和情緒，而這些情感與情緒作為人對(duì)事物和自身的生活態(tài)度體驗(yàn)、構(gòu)成了人類心理生活的一個(gè)非常重要的方面。在這門課上，我知道了自己是什么性格的，有什么樣的人格特質(zhì)；知道了自我、本我與超我的關(guān)系；知道了我們?cè)诓煌臅r(shí)間、不同的地點(diǎn)、有不一樣的情緒；知道了我們不能做情緒的奴隸，而要做情緒的主人，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。在這門課上，我還學(xué)會(huì)了，當(dāng)自己在生活中遇到了不開心的事情或問(wèn)題時(shí)，要提醒自己注意保持心理健康，不能讓外界事物完全左右自己的情緒；當(dāng)我們與他人進(jìn)行交往時(shí)，可以用心理學(xué)中的知識(shí)提醒自己注意方式方法；當(dāng)別人在生活中遇到困難時(shí)，也可以用心理學(xué)的知識(shí)幫助他。當(dāng)以后有了小孩時(shí)，還可以把心理學(xué)運(yùn)用了到下一代的教育中。受遺傳、教育、生活經(jīng)歷、職業(yè)活動(dòng)和其他因素影響，不同的人的心理會(huì)形成各不相同的特點(diǎn)；在不同的時(shí)間或條件下，人的心理活動(dòng)具有不同的狀態(tài)。在平時(shí)的生活中，對(duì)于幾乎每一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)，似乎都覺(jué)得自己最了解自己；當(dāng)然了，我也不例外，說(shuō)實(shí)話我接觸心理學(xué)這門充滿神秘氣息的課程之前也是一直這樣認(rèn)為的。但是隨著這個(gè)學(xué)期對(duì)心理學(xué)課程學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)以往的看法