關于學校歷史老師工作總結精選

精品文檔關于學校歷史老師工作總結精選學校歷史老師工作總結本學期我擔任了初三三個班的歷史教學。一學期來，學生的學習興趣和成績都有進步。但總體回憶，仍有許多缺乏之處。最主要的一點是沒有很好地引導學生自主學習。老師每一天只是疲于應付教案、衛(wèi)生等各級各類檢查，只是按部就班地解決了每堂課的任務，未能很好地引導學生將學習任務延續(xù)到課后。這一點很值得反思。初三的教學任務繁重，此時應指導學生課后自主學習。這樣老師會倍感簡便，同時學生的學習興趣也會增濃，學習效果也會進步。過去我之所以在這方面做得不夠好，主要原因是沒有做好以下幾方面的工作。1、雖然有時給學生安排了一些任務但由于沒有及時去落實。這樣帶來了許多不良影響，首先學生不會及時去完成學習任務，并且也會養(yǎng)成一種拖拉的習慣。這一系列的惡性循環(huán)確實值得反思并糾正。所以，我告誡自我今后做任何事都要雷厲風行，要在快中求好，快中求穩(wěn)，快中求開展。因為快節(jié)奏是當今社會生活的重要特征。2、中考歷史考試資料包括中國歷史和世界歷史，教學資料較多，上學期在完本錢學期教學資料外還要完成下學期課本資料，在教學過程中可能過快，教學方法不夠好，課堂效率有時不高。所以，在今后的教學過程中必需要不斷探求良好的教學方法。相當一局部學生不太喜歡歷史，這其中有些學生因為歷史以往學得差，對學習歷史失去了信心。最多也就是期望聽聽歷史故事，再加上歷史知識點較多，難記。歷史給他們的感覺是死記硬背、死板乏味，根本不想記，也不愿去理解分析^p；課后就更不用說去自主學習。其實只要老師恰當地引導，合理地安排，學生會自覺學習，平常學生缺乏學習的自覺性，老師也不能一味地抱怨學生，一是歷史學科資料多且復雜，知識點零碎，不像學數學、物理那樣能邏輯性很強。二是真正說來歷史學習確實存在必須的難度，不僅僅要識記并且要理解，如材料、問答題學生能背出答案但往往答不出。所以這就需要老師作引導和指導。不能隨意給學生布置一下或放任自流，而是有方案性、有目的性給學生布置學習任務并指導合理的學習方法，然后定期做檢查。長期進展這樣工作，相信學生的自主學習習慣定會養(yǎng)成，學習興趣定會濃重。自主學習是新課程倡導的一種重要的學習方式，是學生學習本領的重要標志。但學生的自主學習習慣與本領也是需要老師作引導和指導的。所以，教學中我會在這方面多做努力和探究。學校歷史老師工作總結今學期我擔任歷史教學。由于教學經歷尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情景總結。教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，理解和分析^p學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學生的學習根底相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛進取，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，所以教學效果不如夢想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情景，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了很多的教具，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生異常用功，教學效果非常夢想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。備課充分，能調動學生的進取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必需要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自我的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜歡歷史，讓他們對歷史產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更理解歷史，更喜歡學習歷史。因為歷史的特殊情景，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。學校歷史老師工作總結白駒過隙，光陰匆匆，轉眼一學期的工作要完畢了，這一學期我擔任七年級1—5班的歷史課，回憶一學期的工作，有太多的話想說。為使今后的工作獲得更大進步，現對本學期教學工作做出總結，克制缺乏，總結經歷教訓，爭取在新一年工作更上一層樓！一、個人方面〔1〕寫好教學一體案按教學大綱要求和學校新課堂的規(guī)定，與同學科老師共同備好每一課，根據教材內容及學生實際情況認真設計好課的類型，課堂拓展及課堂練習等教學環(huán)節(jié)，每一課都做到＂有備而來＂爭取堂堂精彩。課后及時反思，找出每節(jié)課的改良措施，爭取使課堂更加完善?！?〕嚴慈有度嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深化的理智，不僅著眼于學生目前的得失，更注重學生將來的開展?！?〕因材施教，注意分層教學在教學中我采用了學生們易于承受的方法進展教學，在輔導學生學習時，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因此在平時教學中注意分層教學，因材施教，不同的課型，針對學生的差異，預設好不同的學習目的，杜絕＂一刀切＂。同時又采取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動后進生。經過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。＂進步就是優(yōu)秀?。⒗蠋煹呢熑尾粌H在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么?！?〕讓興趣長駐學生心田我認為，七年級是培養(yǎng)學生學習興趣的最正確時段，歷史教材內外有很多有趣的事實典故，既情趣盎然，又意義深化。利用教材中的動腦筋，激發(fā)學生的學習興趣，我堅信興趣是最好的老師，課堂上調動學生積極性，加強師生交流，讓學生學的容易，學的輕松，學的愉快?！?〕虛心學習，充實自我自學校推行新課堂以來，恒陽中學的的老師隊伍都以學為榮，求變求新。利用周二，周五學習日，我們記讀書筆記，寫教學隨筆和，開office，在爭做一流老師的隊伍中，我們的教育觀念不斷更新，不斷提升。＂活到老學到老＂我們用實際行動踐行著，詮釋著這份責任與榮耀！二、學生方面本學期同學們剛剛接觸歷史課，通過有意培養(yǎng)，同學們學歷史的興趣很高，只是不少同學還沒找到合適自己的學習方法，學生的知識構造還不是很完好，這些都有待以后進一步改良！三、努力方向1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精點撥，精練習，精穩(wěn)固，注重學生才能的培養(yǎng)，知識上做到課課清。2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在新學期里能有更大進步！3、多對學生施行情感教育，用歷史史實教育學生，增強學生主人翁意識和責任感，培養(yǎng)學生吃苦，勤奮，不屈不撓的精神和追求真善美的高尚道德情操。4、在教學上下功夫，努力使學生成績在原有根底上更進一步！總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、