送東陽馬生序復(fù)習(xí)練習(xí)市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

復(fù)習(xí)課送東陽馬生序

第1頁文學(xué)常識宋濂：字

，號

，明初文學(xué)家。與

、

并列為明初詩文三大家。朱元璋稱他為“”，劉基贊許他“當(dāng)今文章第一”，著有《宋學(xué)士文集》。這篇

，敘述自己青少年時期求學(xué)問師種種艱難和勤奮學(xué)習(xí)經(jīng)歷。景濂潛溪劉基高啟開國文臣之首贈序第2頁嗜（）硯（）逾（）約叱咄（）俟（）負(fù)篋（）曳（）屣（）皸（）裂媵（）人衾（）綺（）繡朱纓（）容臭（）燁（）然缊（）袍慕（）艷shìchìduōyànsìqièyèxǐjūnyìngqǐqīnxiùyǘmùyùnyèyīng字詞梳理第3頁一、古今異義1、臭古：今：氣味難聞氣味2、博士古：今：官名，國子監(jiān)老師一個學(xué)位名稱3、再古：今：兩次一次又一次4、湯熱水食物煮熟后汁水古：今：古今異義第4頁5.走走送之古義：今義：6.趨嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問古義：今義：跑行走快步走趨勢第5頁7.或或遇其叱咄古義：今義：8.卒卒獲有所聞古義：今義：9.假以是人多以書假余古義：今義：有時或者最終士兵借虛假第6頁四支僵勁不能動同舍生皆被綺繡無從致書以觀計日以還以是以書假余以中有足樂者以衾擁覆以連詞，表目，來表修飾，不譯因為，介詞把，介詞因為，連詞介詞，用“支”通“肢”肢體“被”通“披”穿通假字第7頁詞性活用

腰腰白玉之環(huán)。手無須若余之手錄。諸假諸人而后見也。腰，腰掛，名詞用為動詞。手，用手，名詞作狀語。諸，兼詞“之于”合音。第8頁釋義1、余幼時即嗜學(xué)（）

2、無從致書以觀（

）

3、每假借于藏書之家（

）

4、弗之怠(

)

5、走送之(

)

6、不敢稍逾約（

）

7、既加冠(

)

8、無碩師名人與游（

）

9、嘗趨百里外（

）

10、門人弟子填其室(

)

11、未嘗稍將辭色（

）

12、援疑質(zhì)理

(

)

興趣，喜愛取得，買到懈怠，放松超出指成人才學(xué)淵博老師快步走充滿語言和臉色

提出；問詢

第9頁13、

或遇其叱咄（

）

14、俟其欣悅（

）

15、負(fù)篋曳屣

（

）

16、持湯沃灌（

）

17、以衾擁覆

（

）

18、寓逆旅主人(

)

19、腰白玉之環(huán)

(

)

20、燁然若神人

（

）

21、緼袍敝衣

（

）

22、略無慕艷意（

）

訓(xùn)斥；呵責(zé)

等到書箱，鞋熱水被子旅社光彩照耀掛在腰間舊絮，破羨慕，觀賞第10頁1、家貧，無從致書以觀2、錄畢，走送之，不敢稍逾越3、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請4、故余雖愚，卒獲有所聞5、媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和6、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也譯句第11頁1、總領(lǐng)全文，點出自己學(xué)習(xí)態(tài)度句子：總結(jié)全文句子：。2、從哪些方面敘述作者青少年時期求學(xué)艱難？簡練概括。

問題集萃余幼時即嗜學(xué)。余之勤且艱若此幼時求學(xué)艱難；成年后求師叩問之難，旅途之艱，生活之苦。

（或四個方面）：1、家境貧寒，無書可讀；無師討教難；2、遠(yuǎn)道求學(xué)，備受艱辛；艱辛求學(xué)生活。3、或讀書難，要借書，抄書；拜師難，冒嚴(yán)寒頂風(fēng)雪，到外地尋師；4、討教難，常遭“叱咄”；生活難，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。3、作者是怎樣克服了“無書”困難？4、最能表現(xiàn)作者抄書之苦句子是：

每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸。第12頁6、表明“嘗趨百里外“求學(xué)原因句子是：益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游。5、作者寫自己艱辛求學(xué)經(jīng)歷目標(biāo)何在？

勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。8、作者“雖愚，卒獲有所聞”根本原因是：他有強(qiáng)烈求知欲，為取得知識，學(xué)問，他不辭辛勞，不怕困難，非常虛心虔誠討教。7、渲染從師艱難句子是：

窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。第13頁問題集萃9、寫作者怡然自樂，對同舍生豪華生活毫不艷羨句子是：

10、作者“缊袍敝衣”處于“披綺繡……燁然若神人”同學(xué)之間，卻“略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，對此你有何評價？以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。他以學(xué)得知識，取得學(xué)問為樂，不羨慕他人衣食之憂，專心向?qū)W，實在是難能可貴。11、在“口體之奉”和“中有足樂”之間，你贊成怎樣取舍？

贊成“中有足樂”。因為精神享受是人生最大高興。

第14頁2、與同舍生對比，表現(xiàn)自己并不羨慕他人優(yōu)越條件，而是以學(xué)得知識，取得學(xué)問為樂，這種刻苦學(xué)習(xí)，專心向?qū)W精神是值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。12、作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時插入同舍生優(yōu)越條件有何用意？從中你得到哪些啟示？1、經(jīng)過對比，反襯自己求學(xué)生活之艱辛，同時也突出自己求學(xué)信念之堅定。第15頁14、相關(guān)刻苦勤奮成語故事

囊螢映雪

懸梁刺股

鑿壁借光

韋編三絕

13、說說當(dāng)代中學(xué)生讀書應(yīng)有怎樣苦樂觀？現(xiàn)在中學(xué)生，認(rèn)為“讀書苦，”幾乎成了口頭禪。深諳了宋濂之苦與累后，我認(rèn)為我們所謂苦，簡直是微不足道。宋濂借書，抄書，而我們書應(yīng)有盡有，卻不曾專心讀過；宋濂百里之外求師，行深山巨谷中，還?！坝銎溥尺汀?，而我們坐在明亮溫暖教室里，卻不一定“有所聞”；宋濂受凍餒之苦，而我們卻衣來伸手，飯來張口，還專心不專。這么優(yōu)越條件，卻不知珍惜，又何苦之有？第16頁作者并不因衣食住行條件比“同舍生”差而稍有自卑，足見其內(nèi)心充實，志存高遠(yuǎn)。請結(jié)合他生活補(bǔ)充出所缺下聯(lián)。

負(fù)篋曳屣求師苦俯身傾耳讀書勤昔日宋景濂

今朝太學(xué)生

腹餒袍敝行深谷求師；衣豐食足坐大廈讀書。寒冬巨谷中負(fù)篋曳屣；暖春大廈下誦詩讀書。負(fù)篋曳屣入深山求師；披綺食肥居大廈讀書。

第17頁讀完此文后，你從中得到什么啟示？求學(xué)之路是艱難坎坷，只有不畏艱難，勇于探索，含有恒心和毅力，才能學(xué)有所成，勤奮學(xué)習(xí)是取得成績根源。

勤學(xué)不畏寒苦，樂讀豈懼艱難。學(xué)士名從勤艱得，梅花香自苦寒來。

第18頁黃生借書說黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：“書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞（sè）屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其它祖父積、子孫棄者不論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存明日去，吾不得而見之矣?！比魳I(yè)為吾全部，必高束焉，庋（guǐ）藏焉，曰：“姑俟異日觀”云爾。余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫（tán）灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之