關(guān)于幼兒園教研組工作總結(jié)通用范文7篇

精品文檔關(guān)于幼兒園教研組工作總結(jié)通用范文7篇關(guān)于幼兒園教研組工作總結(jié)通用范文1一學(xué)期以來，我們以幼兒開展為本，結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)“教”和“學(xué)”的研究，進(jìn)步老師保教才能，穩(wěn)中求進(jìn)，同時(shí)，高度重視一日保教常規(guī)的視導(dǎo)管理工作，促使各班各項(xiàng)工作井然有序，使孩子養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣及獨(dú)立生活才能，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒安康開展?，F(xiàn)將本學(xué)年教研工作做以下總結(jié)：一、教研情況總結(jié)(一)開展“指南背景下幼兒一日活動(dòng)的組織與優(yōu)化”主體研訓(xùn)，合理優(yōu)化幼兒一日生活一是通過老師互相觀摩、交流研討、理論反思，促使老師互相學(xué)習(xí)別人經(jīng)歷，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己常規(guī)管理策略;二是通過相關(guān)人員對(duì)各班進(jìn)展幼兒午餐組織與管理、幼兒午睡起床整理等各環(huán)節(jié)的視導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化班級(jí)一日常規(guī)管理，有針對(duì)性的提出指導(dǎo)意見，采取有效措施，及時(shí)解決面臨的困惑;三是開展全園老師主題背景下主題墻和區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。通過一系列工作，孩子們?cè)谏钚l(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣以及獨(dú)立生活才能等方面都有了明顯的進(jìn)步。(二)、為了確保每次培訓(xùn)的實(shí)效性，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度，實(shí)行老師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理?？己藱C(jī)制如下：1.出勤：每位老師出勤率必須到達(dá)90%以上。2.考核：未出勤不得分，培訓(xùn)過程態(tài)度不端正適當(dāng)扣分，作業(yè)未及時(shí)完成扣1分3.獎(jiǎng)勵(lì)：課題、論文、案例獲縣二等獎(jiǎng)以上獲得獎(jiǎng)金等。(三)、為了提升老師們的素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研訓(xùn)，一是我們組織老師一同學(xué)習(xí)。二是同時(shí)開展了閱讀分享活動(dòng);三是老師參加省老師培訓(xùn)管理平臺(tái)的培訓(xùn)，四參加90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)等等，不斷提升老師的新理念。(四)、進(jìn)一步強(qiáng)化老師備課標(biāo)準(zhǔn)化，要求老師在備課過程過程中交流自己的困惑和想法，針對(duì)困惑，通過集體商討解決獲得一定成效。二、組織專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)1.本學(xué)年我們園本培訓(xùn)圍繞研訓(xùn)工程采用老師們同伴互助、研討的形式進(jìn)展建構(gòu)活動(dòng)的開展和研討，從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)孩子和班級(jí)的操作情況和老師對(duì)孩子把握以及各班區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)展研討，這種互學(xué)互助的形式對(duì)每位老師(尤其是新老師)是非常好的學(xué)習(xí)形式。2.開展不同形式的教研活動(dòng)，活潑教研活動(dòng)氣氛：由于老師職業(yè)是一份高度緊張的工作，本學(xué)期開展了一些促老師專業(yè)開展和豐富業(yè)余生活活動(dòng)，如：幼兒園自主活動(dòng)的開展、社區(qū)活動(dòng)的開展，親子活動(dòng)的開展。3.優(yōu)質(zhì)課評(píng)比：為了鼓勵(lì)老師認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極投入教學(xué)改革、探究教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)老師教學(xué)交流，進(jìn)步老師課堂教學(xué)管理程度，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，通過優(yōu)質(zhì)課的開展促進(jìn)老師之間互相學(xué)習(xí)。4.專家引領(lǐng)：”指南背景下幼兒一日活動(dòng)的組織與優(yōu)化”是我園本年度的園本研訓(xùn)主題，本次研訓(xùn)我們請(qǐng)來了二幼胡麗麗老師為我們開展講座，更好的幫助我們老師提升對(duì)孩子參與區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)把握和評(píng)價(jià)。三、下學(xué)期工作方向1.結(jié)合本園實(shí)際，進(jìn)步全體老師科研意識(shí)。2.進(jìn)一步進(jìn)步老師的科研反思才能，鼓勵(lì)老師多渠道交流，多寫論文。3.注重集體備課實(shí)效，認(rèn)真落實(shí)備課展示活動(dòng)，克制職業(yè)倦怠。4.繼續(xù)優(yōu)化老師職業(yè)幸福感，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建立。關(guān)于幼兒園教研組工作總結(jié)通用范文2一、本期教研工作的根本狀況本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)那么為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營(yíng)造一個(gè)用心讀書的氣氛，進(jìn)步老師參與教研的用心性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)老師隊(duì)伍建立，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型老師，幼兒園開展了青年老師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、教研工作成效(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲局部的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。(二)抓好常規(guī)工作1.每位老師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。2.每周認(rèn)真開展教研活動(dòng);各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。3.每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期討論了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)展檢查評(píng)比。4.全園老師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級(jí)說課比賽1次。5.本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的老師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他老師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在__老師那里登記在園長(zhǎng)處簽字蓋章。6.每周、每位老師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思。7.節(jié)日活動(dòng)：開展了我愛祖國(guó)和喜迎新年的慶賀活動(dòng)。(三)家園互動(dòng)1.今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開放班級(jí)博客，深的家長(zhǎng)的好評(píng)。2.為家長(zhǎng)帶給教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)理解幼兒園的教學(xué)狀況。3.新年到來之際，家長(zhǎng)和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個(gè)快樂的新年。(四)特色園區(qū)：建立學(xué)習(xí)型的老師團(tuán)隊(duì)老師專業(yè)化開展是老師專業(yè)化素質(zhì)不斷進(jìn)步的一個(gè)過程，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建立的重要途徑，建立書香校園，建立校園文化，營(yíng)造和諧、安康向上的學(xué)習(xí)氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活動(dòng)。1.在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在老師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為老師帶給各種教育雜志，供老師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，汲取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)歷，拓展老師視野。2.“走進(jìn)名著”的讀書活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年帶給的書籍，進(jìn)步老師自身的文化素養(yǎng)。每年老師自覺閱讀1—2本名著，擴(kuò)展讀書的范圍。3.好文章大家讀。在老師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和老師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。4.讀書交流活動(dòng)。每?jī)稍逻M(jìn)展一次讀書交流活動(dòng)，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會(huì)、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。(五)科研工作1.進(jìn)一步深化地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和施行策略。2.用心參與區(qū)級(jí)獨(dú)立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作，全園老師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落實(shí)驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開發(fā)狀況。(六)獲獎(jiǎng)狀況年暑假論文評(píng)選活動(dòng)中，__二等獎(jiǎng);__三等獎(jiǎng);__紀(jì)念獎(jiǎng)。在第二屆校級(jí)說課比賽中《我喜歡的秋天》獲二等獎(jiǎng)。三、教研工作成績(jī)?cè)蚍治鯺p本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強(qiáng)了，主要在于老師們共討論環(huán)境創(chuàng)設(shè)的好處、方法和評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)。在教研活動(dòng)中系統(tǒng)地組織老師學(xué)習(xí)理論，營(yíng)造用心閱讀的氣氛，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，老師的理論程度和教研活動(dòng)時(shí)用心發(fā)言的狀況有了很大的進(jìn)步，認(rèn)真施行學(xué)校的聽課政策，幼兒園常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也上了一個(gè)新的臺(tái)階。四、教研工作中存在的問題1.在本期開展的讀書活動(dòng)中，雖然老師在用心的響應(yīng)，都在讀，也在鞋，但是寫心得體會(huì)得不多，寫讀書【摘要】：^p的很多。其實(shí)老師在交流的時(shí)候也說了很多心得體會(huì)，但大多數(shù)老師卻不愿把它構(gòu)成文字，主要原因在于老師的寫作程度還有待進(jìn)步，此刻能說了，在寫作方面還要加強(qiáng)。2.另外在開展每周務(wù)必聽推門課的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有的年輕老師最根本的教學(xué)組織形式都未掌握好。3.幼兒園重活動(dòng)、輕游戲的狀況較為嚴(yán)重，有的年輕老師組織創(chuàng)造性游戲的潛力還需要進(jìn)一步的培訓(xùn)。關(guān)于幼兒園教研組工作總結(jié)通用范文3在本學(xué)期的工作中，我們大班組全體老師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論相結(jié)合的工作形式，以學(xué)習(xí)助理論，以理論促學(xué)習(xí)，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和開展情景，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作做一下回憶總結(jié)：一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效理論是理論的根底，僅有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項(xiàng)活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)有利于幫助老師樹立正確的教育觀念，幫助老師構(gòu)成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶著一日活動(dòng)供應(yīng)根底與保障。二、讓理論活動(dòng)更為生動(dòng)學(xué)習(xí)是為了更好地理論。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也經(jīng)過日?；顒?dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的，表達(dá)課程的精神。為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開學(xué)，我們就屢次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又防止過多地干擾因素。采用開放的活動(dòng)形式。新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中注重各類教育因素的交融，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更進(jìn)取，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開展探究型主題活動(dòng)。我們?cè)谏商骄啃椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如“我們周圍的房子”“各種各樣的花”“興趣的昆蟲”“動(dòng)物趣事”等等，這些主題都自于生活，是孩子生活中比擬常見和喜歡的事物。開展主題時(shí)我們也經(jīng)過各種渠道搜集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)探究世界的興趣，獲得了較好的效果。三、讓家長(zhǎng)工作更顯人性新的教育更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者，配合者，而此刻我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。平時(shí)我們靈敏運(yùn)用各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、、隨訪、等形式進(jìn)展家園之間的溝通交流。對(duì)不一樣性格特點(diǎn)的幼兒，提議家長(zhǎng)采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧開展而努力。四、讓個(gè)人本領(lǐng)更快開展本學(xué)期我們比擬注重給組內(nèi)每位老師供應(yīng)表現(xiàn)本領(lǐng)的時(shí)機(jī)，讓年輕老師大膽嘗試，展示自我的教學(xué)才能。園內(nèi)進(jìn)展了“一課三研”的反思性教學(xué)活動(dòng)，我們認(rèn)真選材，確立研討方案，最終選擇了__為研討資料，這是一那么能很好表達(dá)師幼互動(dòng)的教學(xué)資料，在每次聽課后，及時(shí)組織老師進(jìn)展研討，提出修改意見。在園級(jí)公開課中獲得了良好的效果，并代表幼兒園去__村進(jìn)展送教下鄉(xiāng)。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改善工作，不斷尋求老師需要為研究資料，運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)問題，解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向開展。我們還將繼續(xù)抓好青年老師的培養(yǎng)工作，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì)，我們將繼續(xù)考慮，繼續(xù)完善，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。關(guān)于幼兒園教研組工作總結(jié)通用范文4一、班級(jí)情況分析^p我班共有幼兒28名，其中女孩13名，男孩15名。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)才能很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一局部幼兒不愿意表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有時(shí)不清楚。為了使幼兒的語(yǔ)言開展得更好，我在本學(xué)期通過學(xué)兒歌、講故事、看圖片等多種形式開展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能，并教育幼兒學(xué)習(xí)說普通話，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯。二、教育教學(xué)1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)"會(huì)說話"的環(huán)境營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)幼兒興趣的產(chǎn)生至關(guān)重要。設(shè)置圖書區(qū)讓幼兒在一日生活中根據(jù)畫面講故事。具有故事情節(jié)、圖文并茂的圖書最能吸引幼兒，因此我們?cè)陂喿x角中放置了許多合適他們翻閱的圖書，孩子們可在區(qū)域活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)饒有興致的挑選、翻看。創(chuàng)設(shè)了一定的物質(zhì)環(huán)境后，良好的心理環(huán)境也應(yīng)注重。如：當(dāng)孩子看書時(shí)不強(qiáng)迫他看這本或那本，也不規(guī)定長(zhǎng)時(shí)間的閱讀。有的孩子才能較差，就耐心的引導(dǎo)他從簡(jiǎn)單的或已講述過內(nèi)容的書看起，還可以讓才能較強(qiáng)的幼兒與他同看一本書，啟發(fā)他們互相交流，從而使每位幼兒都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。2、選擇合適大班年齡段孩子的文學(xué)作品。大班幼兒已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言表達(dá)才能，對(duì)畫面的理解也有了一定的想法。因此，在選擇大班幼兒的早期閱讀內(nèi)容上，我們可以更多的選一些畫面之間關(guān)聯(lián)比擬明顯的，故事性比擬強(qiáng)的，畫面比擬美觀和形象的作品。內(nèi)容都非常的形象生動(dòng)，特別能牽動(dòng)小朋友的心，因此不管在看或聽地過程，都能全身貫注，為幼兒養(yǎng)成良好的一個(gè)聽、說、閱讀的良好的習(xí)慣打下根底。同時(shí)要采取一些不同的活動(dòng)方式，讓其產(chǎn)生快樂的情緒，激發(fā)他們閱讀的興趣。三、改良措施：1、通過"游戲化"的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，它最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。大班的幼兒生活經(jīng)歷已經(jīng)比擬豐富了，他們好動(dòng)、好模擬?；顒?dòng)以后，我就提供一些簡(jiǎn)單的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展表演。讓他們?cè)诒硌葸^程中，體驗(yàn)到了樂趣。2、通過不同的故事方法來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。大班幼兒已經(jīng)有了一定的想像力和語(yǔ)言表達(dá)才能，我們就可以利用這個(gè)表現(xiàn)，通過一些故事的不同形式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子自己發(fā)揮想像，創(chuàng)編故事的中間局部。還可以讓幼兒進(jìn)展續(xù)編故事，老師把故事的結(jié)尾局部延伸或留下懸念，讓孩子進(jìn)展創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練。3、利用多媒體進(jìn)展閱讀活動(dòng)。在閱讀活動(dòng)中利用投影、錄像等手段，進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)，目的在于激發(fā)幼兒興趣，拓寬信息渠道，全面深化理解閱讀內(nèi)容。多媒體教育手段具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點(diǎn)。它直觀生動(dòng)的形象，使幼兒如身臨其境，調(diào)動(dòng)了視覺、聽覺和感覺，更充實(shí)地把握閱讀內(nèi)容。當(dāng)然，進(jìn)步幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能并不是一朝一夕的，它需要我們耐心地一點(diǎn)一滴的積累起來，為孩子的終身才能打下根底。關(guān)于幼兒園教研組工作總結(jié)通用范文5一學(xué)期以來，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的理論工作，推進(jìn)幼兒園自主開展，獲得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹施行，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng)，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能。一、加強(qiáng)教研組建立，進(jìn)步教研質(zhì)量1、扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度，力促教研活動(dòng)深化、實(shí)效，并以此促進(jìn)老師教育觀念和教育程度的提升。2、按照?qǐng)@務(wù)方案定期組織開展教研活動(dòng)，本學(xué)期通過優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選觀摩活動(dòng)、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進(jìn)展園本教研，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新，對(duì)目的和教育理論中存在的問題進(jìn)展研討，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。在園本教研中，我們注重對(duì)綱要的理解和領(lǐng)悟，對(duì)教材的靈敏把握和運(yùn)用。大家在交流研討、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、才能得到了顯著提升。3、我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，搜集各類幼教新信息，我園還注重通過分析^p《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位老師理解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并初步有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時(shí)刻支持著老師的教育行為，探究一條更有利于幼兒全面開展的新道路。4、環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心開展。本學(xué)期繼續(xù)以區(qū)域活動(dòng)研討為重點(diǎn)，開展了一系列的關(guān)于區(qū)域創(chuàng)設(shè)的教研活動(dòng)，充分利用空間、廢物利用，讓區(qū)域活動(dòng)起到教育性、家園互動(dòng)性、師幼互動(dòng)性、區(qū)角之間的互動(dòng)性，使區(qū)域活動(dòng)成為幼兒園的第三位老師。二、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，進(jìn)步老師評(píng)課、說課的才能堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為老師提供學(xué)習(xí)和開展的創(chuàng)造空間，讓老師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)程度，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園開展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠(chéng)交流的園本教研活動(dòng)，使老師通過各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)老師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)老師在原有的程度上都有所進(jìn)步。在以后的教研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作理論。關(guān)于幼兒園教研組工作總結(jié)通用范文6本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，堅(jiān)持“以人為本，以德立園”的理念，以“學(xué)、訓(xùn)、研”一體的形式開展教育研究工作，不斷更新教育觀念，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中理論，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的理論工作，推進(jìn)幼兒園自主開展，獲得了一定的進(jìn)步，本學(xué)年我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng)，進(jìn)步了老師的教育教學(xué)才能。一、強(qiáng)師德教育，進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善考慮、重積累、勤反思，努力成為一個(gè)心理安康者，營(yíng)造和諧的小社會(huì)。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、主題教育活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成了一股凝聚力和向心力。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)老師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的開展目的，以開展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。組織老師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。二、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，進(jìn)步老師評(píng)課才能本學(xué)期我園結(jié)合教研室優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng)，針對(duì)老師的聽、評(píng)課才能進(jìn)展了專項(xiàng)研討。在邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊考慮中，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)立了與“評(píng)課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺(tái)使老師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn)，在交流過程中老師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開：評(píng)教學(xué)目的評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)老師根本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。新《綱要》提出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，進(jìn)步教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是老師，為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氣氛，廣開言路，鼓勵(lì)每個(gè)老師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名老師提供了展示個(gè)人工作才能的平臺(tái)。三、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)造自主空間，進(jìn)步老師的組織才能本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際情況開展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。我們結(jié)合春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開展了親子游戲活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了一個(gè)理解幼兒園的時(shí)機(jī)。利用節(jié)日，如“三八”婦女節(jié)、六一兒童節(jié)等，開展了主題活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都有參與的時(shí)機(jī)，得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)。在合作互助的氣氛中老師們?cè)絹碓礁械綀F(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和施行的過程中很大一局部老師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織施行活動(dòng)中，各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名老師都有展示自己的時(shí)機(jī)，充分了揮主觀能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)。四、認(rèn)真開展課題研究，進(jìn)步研究的實(shí)效性今年我園申報(bào)了__規(guī)劃課題“利用農(nóng)村資進(jìn)步幼兒戶外活動(dòng)有效性的研究”，成立了研究小組，分工明確，并得到了園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，此研究正在進(jìn)展中。五、全面拓展家長(zhǎng)工作的思路，大力開展家長(zhǎng)培訓(xùn)及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷進(jìn)步辦園質(zhì)量現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動(dòng)，使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教育。如親子游戲活動(dòng)，各班老師進(jìn)展了初步方案的制定，根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn)，指導(dǎo)老師從教育的內(nèi)涵出發(fā)考慮問題幫助老師重新審視活動(dòng)方案，拓展了老師組織親子活動(dòng)的思路，通過老師的再次修訂使得方案的目的、內(nèi)容、形式更為完善，使活動(dòng)獲得了極大的成功;家長(zhǎng)的參與度到達(dá)了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來稿交流中，老師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)老師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì)，使老師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)理解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位老師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的缺乏：音樂活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往老師更多關(guān)注的是幼兒操作探究的才能，所以幼兒對(duì)音樂的敏感度不夠，老師教授歌曲的才能應(yīng)有所進(jìn)步，幼兒表現(xiàn)的才能有待進(jìn)步，這促使我們要對(duì)課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達(dá)才能的培養(yǎng)有全面整體的考慮。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改良、完善。關(guān)于幼兒園教研組工作總結(jié)通用范文7今年，在全體教職工的努力下，我們圍繞幼兒園的教育目的，開展了一系列的教育科研工作，在教學(xué)理論中不斷進(jìn)步了老師的教育教學(xué)程度。一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)老師參與教研活動(dòng)的積極性，幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)說起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一局部老師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，老師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓老師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)老師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。詳細(xì)做法是：首先，讓老師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一局部，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育理論中的問題或疑難。通過教研可以改良工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的進(jìn)步。其次，讓老師明確教研活動(dòng)是進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度的重要途徑，而老師的業(yè)務(wù)程度有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓老師明確教研的內(nèi)容來于老師的理論經(jīng)歷，而這種理論經(jīng)歷又來于日常教學(xué)工作。因此，老師在進(jìn)展日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，老師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容，這樣老師的意見和想法被納入研究的行列中來，老師的意識(shí)上得到重視，從而有效進(jìn)步了老師參與教研活動(dòng)的積極性。二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一教育思想老師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的程度。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，進(jìn)步老師的整體程度。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)歷對(duì)老師進(jìn)展各方面的理論培訓(xùn)。根據(jù)教研工作安排，九月份我們開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)展了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的開展、老師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。我們通過不同的案例進(jìn)展解剖分析^p，以問題的形式展開活動(dòng)。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個(gè)案例分析^p的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使老師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，可以大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問題，使老師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目的，使老師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的效勞教學(xué)。三、注重老師理論操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈敏性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此，我們積極為老師提供理論操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)展理論操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比方在老師集體備課的過