初中生周學(xué)習(xí)計(jì)劃表1

初中生周學(xué)習(xí)計(jì)劃表[1]初中生周學(xué)習(xí)計(jì)劃表[1]初中生周學(xué)習(xí)計(jì)劃表[1]xxx公司初中生周學(xué)習(xí)計(jì)劃表[1]文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度學(xué)習(xí)計(jì)劃表記得你的座右銘：愛因斯坦說(shuō)："人的差異產(chǎn)生在業(yè)余時(shí)間。"記得你的人生方向：記得你的口號(hào)：相信別人能夠做到的，自己就一定可以做到。今天是年月日，結(jié)束時(shí)間為月日。一周目標(biāo)星期計(jì)劃/任務(wù)完成記錄備注周日周一周二周三周四周五周六一周總結(jié)找準(zhǔn)人生方向，對(duì)成功說(shuō)“Soeasy”。你的態(tài)度，而不是你的資質(zhì)，將決定你將來(lái)的成就。2010年全國(guó)各省高考狀元學(xué)習(xí)方法第一部分應(yīng)用篇

第一計(jì)望山走路--高效學(xué)習(xí)從明確目標(biāo)開始

第二計(jì)戰(zhàn)略規(guī)劃--合理計(jì)劃是高效學(xué)習(xí)的保證

第三計(jì)因人而異--充足的時(shí)間是學(xué)習(xí)的前提

第二部分實(shí)踐篇

第九計(jì)萬(wàn)木之本--重視課本

第十計(jì)重中之重--做題不是目的而是手段

第十一計(jì)靈丹妙藥--建立錯(cuò)題本

第三部分心態(tài)篇

第二十二計(jì)自我認(rèn)識(shí)--人貴在自知之明

第二十三計(jì)樂(lè)觀自信--發(fā)揮潛能、超越自我

第二十四計(jì)培養(yǎng)興趣--興趣是可以培養(yǎng)的

第四部分科目篇

第二十八計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法--有付出就有回報(bào)

第二十九計(jì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法--變成"文科"來(lái)學(xué)

第三十計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法--短期內(nèi)突破成績(jī)第一部分應(yīng)用篇學(xué)習(xí)可以比作打仗，為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，必須有自己的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)用篇就是從戰(zhàn)略角度來(lái)指導(dǎo)大家如何更有效地學(xué)習(xí)，一共八計(jì)?！秾W(xué)習(xí)三十六計(jì)—高考狀元學(xué)習(xí)方法》簡(jiǎn)介首先，明確目標(biāo)、制訂計(jì)劃、合理安排時(shí)間可以給自己建立好空間和時(shí)間的二維框架，一切盡在其中，一切盡在掌握之中，按照這三計(jì)的要求去做，就可以把自己有限的時(shí)間用在實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的每一步驟上，不會(huì)浪費(fèi)一分一秒。其次，預(yù)習(xí)、抓住課堂、科學(xué)記筆記、有效復(fù)習(xí)這四個(gè)方法是學(xué)習(xí)的一個(gè)完整系統(tǒng)過(guò)程，缺一不可。如果自己成績(jī)不理想，是不是其中的某個(gè)環(huán)節(jié)做得不好。最后，注重歸納總結(jié)，這是應(yīng)用篇中最重要的一個(gè)戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，它貫穿于學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，也是后面戰(zhàn)術(shù)方法的核心，是學(xué)習(xí)的靈魂，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中要時(shí)刻提醒自己思考、歸納和總結(jié)。第一計(jì)望山走路--高效學(xué)習(xí)從明確目標(biāo)開始"計(jì)"從何來(lái)盡管每個(gè)人對(duì)成功的看法不一樣，但是有一點(diǎn)很肯定，即成功就是達(dá)到既定的有意義的目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)，就無(wú)所謂成功；沒(méi)有目標(biāo)，做任何事情都難以成功。高考亦是如此，盲目的學(xué)習(xí)要不得，策略的第一步應(yīng)該是明確自己的目標(biāo)，有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力，有了動(dòng)力才能夠前進(jìn)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有了明確的目標(biāo)，并能把自己的學(xué)習(xí)與目標(biāo)不斷地加以對(duì)照，進(jìn)而清楚地知道自己的行進(jìn)速度與目標(biāo)之間的距離，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)得到維持和提高，就會(huì)自覺地克服一切困難，努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。因而我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中心懷目標(biāo)，充滿激情地去學(xué)習(xí)，考試一定會(huì)取得滿意的成績(jī)。狀元案例河南省文科狀元李昶求學(xué)的長(zhǎng)路，如同漫漫的山陰小道，風(fēng)景目不暇接。但我想求學(xué)必先明白求學(xué)之目的，確定求學(xué)之信念。教育家蔡元培先生對(duì)學(xué)生有三大告誡：抱定宗旨，砥礪德行，敬愛師友。學(xué)習(xí)時(shí)若無(wú)一個(gè)大目標(biāo)，只能困于書山之中而泯然書奴耳。無(wú)論是心憂家國(guó)天下，欲使寰宇大定，四海清一，還是欲崇和尚中，止于至善，抑或上下求索，探幽發(fā)微，一個(gè)人的人生觀、世界觀起了很重要的作用。你只有明白了學(xué)習(xí)的目的，才能有一種不畏困難、至大至剛的浩然之氣，才會(huì)讓學(xué)習(xí)過(guò)程始終充滿渴望與堅(jiān)定。廣西文科狀元林麗淵我從小的夢(mèng)想就是考上復(fù)旦大學(xué)。當(dāng)我疲憊不堪要放棄的時(shí)候，我想到了我的夢(mèng)想；當(dāng)我遇到困難想逃避的時(shí)候，我的夢(mèng)想在告訴我逃避可不行；當(dāng)我獲得小成功時(shí)，我告訴自己，笑到最后才是贏……有夢(mèng)想就有動(dòng)力，這個(gè)目標(biāo)要符合自己的情況。老師打過(guò)一個(gè)比喻：目標(biāo)就如樹上的蘋果，如果你伸手就夠得著，那它就太低了。如果你得跳起來(lái)，并拼命跳起來(lái)才能抓得住，那它就是最理想的。安徽省高考文科狀元司玉潔我覺得我也就是個(gè)很普通的學(xué)生。我最大的優(yōu)點(diǎn)就是比較有毅力，不會(huì)輕言放棄。我確定了一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)克服一切困難，堅(jiān)持去完成它。我想，就是這種對(duì)目標(biāo)執(zhí)著的勁頭，讓我更容易在考試中取得好成績(jī)。廣東省理科狀元盧曉宇針對(duì)高考，我想談的最重要的一點(diǎn)就是：設(shè)定目標(biāo)并正確地對(duì)待目標(biāo)。既然決定了要積極面對(duì)高考，就應(yīng)該給自己確定比較具體的目標(biāo)，來(lái)驅(qū)動(dòng)我們自己前進(jìn)，并指引前進(jìn)的方向。一方面，古語(yǔ)云："法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。"這就是告訴我們用較高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，才能取得滿意的結(jié)果。另一方面，我們的目標(biāo)應(yīng)該定在自己的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)才是最適合自己的，而不是高得不切實(shí)際?？傊_定目標(biāo)的過(guò)程是辯證法的又一次完美運(yùn)用。實(shí)際運(yùn)用如何設(shè)定自己的目標(biāo)1．作為一個(gè)即將高考的學(xué)生，其目標(biāo)最終要落實(shí)到分?jǐn)?shù)上。例如，你若有自己向往的大學(xué)，你可以查到這所大學(xué)往年的錄取分?jǐn)?shù)線，比這要高的分?jǐn)?shù)就是你的目標(biāo)；如果你想提升自己的成績(jī)排名，在你前面的同學(xué)的成績(jī)就是你的目標(biāo)；為了不讓家人和老師失望，他們希望你要到達(dá)的分?jǐn)?shù)就是你的目標(biāo)……2．確定在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)達(dá)到各科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這需要進(jìn)行客觀仔細(xì)的分析，而不能憑空想象。具體做法：找出自己各科已經(jīng)做過(guò)的題目和試卷，對(duì)所有錯(cuò)題進(jìn)行歸納和總結(jié)，分析出哪些錯(cuò)誤是能夠在短期內(nèi)克服的，例如由于記憶不牢而發(fā)生的錯(cuò)誤、由于粗心大意而導(dǎo)致的錯(cuò)誤等；哪些錯(cuò)誤是需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)才能克服的，例如解題思路的訓(xùn)練、作文素材的積累、英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)等；哪些錯(cuò)誤是認(rèn)為自己沒(méi)有辦法克服的：例如從小自己的語(yǔ)言能力或者邏輯思維能力就不強(qiáng)，提高這一點(diǎn)不容易，而且也沒(méi)有興趣和動(dòng)力去改變，另外大致估算一下每類錯(cuò)誤所占的比重。這樣就可以大致確定一個(gè)科目能夠提高的分?jǐn)?shù)，以及提高分?jǐn)?shù)所需的大致時(shí)間期限。3．不斷調(diào)整自己的目標(biāo)。也許你一直向往清華北大、一直想能排名第一，但是根據(jù)第二步的分析，如果這些科目經(jīng)過(guò)努力仍無(wú)法提高的話，就應(yīng)該調(diào)整自己的目標(biāo)，否則不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)會(huì)使你失去信心，影響學(xué)習(xí)的效率，因此有一個(gè)不切實(shí)際的目標(biāo)就等于沒(méi)有目標(biāo)。一位名人說(shuō)得好："生命的要?jiǎng)?wù)不是超越他人，而是超越自己。"所以大家一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定目標(biāo)，跟別人比是痛苦的根源，跟自己的過(guò)去比才是動(dòng)力和快樂(lè)的源泉，這一點(diǎn)不光可以用在學(xué)習(xí)上，在以后的生活和工作中都用得著，希望同學(xué)們好好體會(huì)這個(gè)道理，這對(duì)你們的一生將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。4．對(duì)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化。把大目標(biāo)分成若干個(gè)小目標(biāo)，把長(zhǎng)期目標(biāo)分成一個(gè)個(gè)階段性目標(biāo)，最后根據(jù)細(xì)化后的目標(biāo)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外，由于每科都有自身的特點(diǎn)，所以必須針對(duì)每一科目制訂各自的細(xì)化目標(biāo)。5．確定了目標(biāo)、制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃并且執(zhí)行了計(jì)劃后，若階段性目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)了，則繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)目標(biāo)，若沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，則要分析原因在哪里，然后重新制定目標(biāo)、期限和計(jì)劃。這里要強(qiáng)調(diào)的是，制定目標(biāo)的目的是為了有一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，動(dòng)力的來(lái)源就是實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)階段性目標(biāo)后的成就感和下一個(gè)目標(biāo)的期待和自信，當(dāng)目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力?？傊?，同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)通過(guò)需要自己的努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，并且目標(biāo)的制定不是一成不變的，要根據(jù)實(shí)際情況不斷進(jìn)行調(diào)整。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，同學(xué)們一定能夠確定一個(gè)給自己帶來(lái)源源不斷的動(dòng)力的目標(biāo)。第二計(jì)戰(zhàn)略規(guī)劃--合理計(jì)劃是高效學(xué)習(xí)的保證"計(jì)"從何來(lái)計(jì)劃對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。古人云，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。常言說(shuō)得好，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。軍事家每場(chǎng)戰(zhàn)役前，都要制訂幾套作戰(zhàn)方案，企業(yè)家也會(huì)在打響某一品牌前，做好一系列的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃。在學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃，其意義是很大的，它是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必由之路。首先，計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖。每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要腳踏實(shí)地、有步驟地完成。這樣時(shí)間和任務(wù)的科學(xué)結(jié)合，就誕生了計(jì)劃。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，制訂計(jì)劃就努力去實(shí)現(xiàn)它，就可以使自己離目標(biāo)越來(lái)越近，每一個(gè)行動(dòng)都具有明確的目的。其次，實(shí)施計(jì)劃，可以磨煉意志。有了計(jì)劃，把自己的行為置于計(jì)劃之中，就具有了明確的目的。而學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的，總要千方百計(jì)地沖擊你的學(xué)習(xí)計(jì)劃，總要千方百計(jì)地引誘你離開計(jì)劃，這就是理想的計(jì)劃和實(shí)際學(xué)習(xí)生活之間的矛盾。矛盾出現(xiàn)后，為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就要排除一切困難和干擾，在這個(gè)過(guò)程中，意志品質(zhì)受到了磨煉，動(dòng)機(jī)受到了考驗(yàn)。一般講，意志品質(zhì)越好，計(jì)劃越容易實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)上的收獲、進(jìn)步就會(huì)與日俱增。看到這些進(jìn)步，不僅心情愉快，而且可以不斷增加實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的信心。還有，有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。按照科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃行事，可以使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏分明，一旦形成了條件反射，該學(xué)習(xí)時(shí)就能安心學(xué)習(xí)，該鍛煉時(shí)就能自覺去鍛煉，所有這些都成了自覺行動(dòng)，日久天長(zhǎng)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就形成了。最后，能減少時(shí)間的浪費(fèi)，提高學(xué)習(xí)效率。由于計(jì)劃的科學(xué)性，計(jì)劃里要辦的事，應(yīng)當(dāng)說(shuō)都是有益的。一個(gè)有計(jì)劃的同學(xué)知道他如果多玩一小時(shí)，多聊一個(gè)小時(shí)將會(huì)使計(jì)劃的哪項(xiàng)任務(wù)完不成，而這項(xiàng)任務(wù)沒(méi)完成又將會(huì)給整個(gè)學(xué)習(xí)帶來(lái)什么影響。有了計(jì)劃，每一步干什么都明確，不用白費(fèi)時(shí)間去想下一步干什么，也不用為決定下一步干什么而游移不定。狀元案例寧夏文科狀元李怡然很多同學(xué)說(shuō)自己有種很無(wú)奈的感覺，要看要學(xué)的東西太多，每次面對(duì)課本都無(wú)從下手，造成這種現(xiàn)象的很大一個(gè)原因就是沒(méi)有計(jì)劃性。制訂計(jì)劃可以飛速地提升我們的學(xué)習(xí)效率，讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里最大限度地完善自己的不足。我們可以制訂日計(jì)劃和周計(jì)劃，將計(jì)劃與課本內(nèi)容相結(jié)合，即每天什么時(shí)候看什么課本，在多久的時(shí)間內(nèi)應(yīng)看完幾本書，以多久為周期進(jìn)行復(fù)習(xí)，看到什么程度后需要做題來(lái)檢驗(yàn)效果……這些問(wèn)題如果事先想好，就能把握住時(shí)間且有所收獲。貴州省文科狀元王秋豪有規(guī)律的生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏在我的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了不小的作用。合理地安排好什么時(shí)候該做什么事能有效地減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保持學(xué)習(xí)的興趣。舉例來(lái)說(shuō)，原來(lái)我每天學(xué)兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)，這對(duì)我是恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間。這一次考試的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很理想，那么從今天開始我每天用三個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)，這種想法就是錯(cuò)誤的。因?yàn)槲覀儾豢赡荛L(zhǎng)期保持每天三個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而不會(huì)感到厭煩。學(xué)習(xí)一旦使人感到厭煩了，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)直線下降，這個(gè)時(shí)候正確方法是保持過(guò)去適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間不動(dòng)搖。一次考試的結(jié)果并不一定就能完全否定你之前的學(xué)習(xí)方法，學(xué)貴有恒，短期突擊，或許能在短期內(nèi)加強(qiáng)你的積累，但就長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看將使人喪失學(xué)習(xí)的興趣，斷不可取。只要堅(jiān)持每天按自己的節(jié)奏走下去，就一定能達(dá)到自己的目的。江西省理科狀元傅必振計(jì)劃有短期的和長(zhǎng)期的。在開始任何學(xué)習(xí)前，我都會(huì)為自己制訂一個(gè)周密的計(jì)劃。短期的，比如4個(gè)小時(shí)自習(xí)時(shí)間，分成若干段，每段時(shí)間做一科，都一一計(jì)劃好；長(zhǎng)期的，比如看課本計(jì)劃，用半個(gè)月看完一本課本，每天看幾頁(yè)，一天中的哪個(gè)時(shí)段看，都會(huì)事先寫好，每天完成后都做好標(biāo)記。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效率的一種好辦法。湖北省理科狀元朱師達(dá)學(xué)習(xí)一定要有計(jì)劃。我每天早上一醒來(lái)，就會(huì)想這一天有哪些事情要做、哪些章節(jié)要看、哪些習(xí)題要寫。把每一天都計(jì)劃好，這一天就按照自己的計(jì)劃去嚴(yán)格地執(zhí)行。晚上睡前還會(huì)自我檢查，這些計(jì)劃是不是都完成了，完成得是不是都能讓自己滿意。每一天給自己合理規(guī)劃，每一周、每一月都是如此，這樣就能高效率地學(xué)習(xí)和生活。重慶市理科狀元陳昕昕確定每日、每周、每月的安排，堅(jiān)持執(zhí)行，必有成效。我在高三時(shí)的時(shí)間安排緊中有松。每天早晨7∶00到教室，做半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)練習(xí)，接著開始上課；中午回家吃飯后休息30～40分鐘(注意：一定要躺下來(lái)休息)；1∶20到校學(xué)習(xí)至2∶50；下午及晚上基本按照學(xué)校的課程表安排學(xué)習(xí)。同時(shí)，課間休息也是十分必要的，最好離座走動(dòng)一下。中午學(xué)習(xí)不必很緊張，有空不妨看看報(bào)紙和雜志，既可以放松大腦，又可以為作文積累素材。一周之中一定要為自己安排一個(gè)放松的時(shí)間，如周六晚上或周日上午，完全丟開學(xué)習(xí)，放松身心。學(xué)習(xí)計(jì)劃不必專門擬訂成文，定好時(shí)間安排后，可利用晚上睡前幾分鐘對(duì)第二天學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容作個(gè)規(guī)劃。此外，如果有偏科情況，可在晚上放學(xué)后適當(dāng)加以補(bǔ)習(xí)，但時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，必須保證充足的睡眠。安排學(xué)習(xí)時(shí)，最好征求一下老師的意見，尤其是自己的弱勢(shì)學(xué)科，更要重視老師的看法。河北省文科狀元武睿穎同是24小時(shí)，不同的人會(huì)有不同的效率。如有的同學(xué)善于科學(xué)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)、生活、休息井井有條，學(xué)習(xí)效果也很好；有的同學(xué)卻相反，不善于安排時(shí)間，整天忙作一團(tuán)，學(xué)習(xí)、生活無(wú)規(guī)律，學(xué)習(xí)效率也不高。所以，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間是非常重要的。那么，怎么安排才算合理擬好計(jì)劃。首先要清楚一周內(nèi)所要做的事情，所要達(dá)到的目標(biāo)，然后制訂一張日作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂(lè)等。安排完這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時(shí)間來(lái)完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間，得給休息、業(yè)余愛好、娛樂(lè)留出一些時(shí)間。這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要，值得注意。實(shí)際運(yùn)用在制訂計(jì)劃時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1．考慮周全。在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，考慮周全是一個(gè)計(jì)劃能否長(zhǎng)期保質(zhì)保量的基礎(chǔ)，必須將學(xué)習(xí)與其他各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排。首先，留出時(shí)間鍛煉身體。好身體是高效率學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有人能夠堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)而保持很高的效率，所以?shī)蕵?lè)和鍛煉的時(shí)間也非常重要，一般情況下，每天安排一個(gè)小時(shí)就可以了。另外，安排出機(jī)動(dòng)時(shí)間也很重要。在計(jì)劃執(zhí)行之中，會(huì)有可能出現(xiàn)突發(fā)事件，你的計(jì)劃就要考慮到這個(gè)情況，以免導(dǎo)致任務(wù)無(wú)法完成，久而久之，使自己放棄執(zhí)行計(jì)劃。2．計(jì)劃內(nèi)容需要與學(xué)習(xí)相結(jié)合。針對(duì)每門課的弱勢(shì)項(xiàng)目制訂提高的計(jì)劃，如果由于作文缺乏材料而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想，就給自己規(guī)定每學(xué)期必須摘抄精美的句子的數(shù)量，而且要背熟，甚至可細(xì)分到每天需要摘抄多少句；數(shù)學(xué)中如果是公理、定理和公式記不牢而導(dǎo)致出錯(cuò)，就規(guī)定每天要記多少個(gè)公式，如果是因?yàn)榻忸}思路不對(duì)導(dǎo)致題目不會(huì)做，就規(guī)定自己每天必須規(guī)定做題數(shù)量，來(lái)揣摩解題思路。3．制訂計(jì)劃，各科要均衡安排。均衡強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是弱項(xiàng)和強(qiáng)項(xiàng)之間的均衡，在重點(diǎn)提高弱項(xiàng)的同時(shí)還要兼顧對(duì)強(qiáng)項(xiàng)的保持，否則弱項(xiàng)提高以后強(qiáng)項(xiàng)很可能變成弱項(xiàng)了；二是科目之間的均衡，除了不偏廢某個(gè)科目外，需要強(qiáng)調(diào)的是每天、每周、每月的計(jì)劃中必須要有幾個(gè)科目齊頭并進(jìn)。如果一天只安排數(shù)學(xué)某方面弱項(xiàng)的提高，接下來(lái)一天學(xué)習(xí)語(yǔ)文、一天學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么等一個(gè)周期轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)之后，靠前面學(xué)的科目在腦中就所剩無(wú)幾了，所以建議任何長(zhǎng)、短期計(jì)劃應(yīng)該覆蓋3科左右，這樣輪回的周期比較短，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)了后面忘掉前面的現(xiàn)象。4．長(zhǎng)期和短期計(jì)劃相結(jié)合。學(xué)習(xí)計(jì)劃，既要有短期計(jì)劃，又要有長(zhǎng)期計(jì)劃，而且計(jì)劃不是一成不變的，還要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)不斷補(bǔ)充和更正。每天、每周、每月對(duì)所要做的事制訂一個(gè)計(jì)劃，這是短期計(jì)劃，這樣計(jì)劃實(shí)施的時(shí)間不是很長(zhǎng)，又有一定的靈活性，應(yīng)引起重視。半個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)期的計(jì)劃可視作長(zhǎng)期計(jì)劃，其中目標(biāo)的成分多一些。譬如，在這個(gè)學(xué)期里，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要完成一本同步的參考書，從而使成績(jī)提高10分……5．計(jì)劃需及時(shí)調(diào)整：當(dāng)計(jì)劃執(zhí)行到一個(gè)階段以后，需要檢查一下學(xué)習(xí)的效果，并對(duì)原計(jì)劃中不適宜的地方進(jìn)行調(diào)整，一個(gè)新的更適合自己的計(jì)劃將會(huì)使今后的備考更加有效。計(jì)劃制訂好以后就要堅(jiān)決執(zhí)行，否則前面所做的一切就白費(fèi)了，對(duì)于喜歡拖拉的同學(xué)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃具有挑戰(zhàn)性。同學(xué)們需要牢牢抓住今天，今天的事情今天完成，不要總安慰自己明天一定完成。第三計(jì)因人而異--充足的時(shí)間是學(xué)習(xí)的前提"計(jì)"從何來(lái)愛因斯坦說(shuō)："人的差異產(chǎn)生在業(yè)余時(shí)間。"從這位大科學(xué)家的話里，就可以看出他是多么重視、珍惜時(shí)間，同時(shí)也是運(yùn)用時(shí)間的能手。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有時(shí)間的保障，學(xué)習(xí)無(wú)從談起，所確定的目標(biāo)和計(jì)劃將無(wú)法實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在，中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，自己能支配的時(shí)間并不多，贏得時(shí)間就顯得十分重要了，所以要充分利用一切可以利用的時(shí)間，來(lái)執(zhí)行自己的計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。狀元案例在計(jì)劃中，自學(xué)時(shí)間集中使用不如分散使用效果好，尤其是對(duì)前后內(nèi)容連貫性不強(qiáng)的功課。如記英語(yǔ)單詞，與其花40分鐘集中強(qiáng)記，不如在睡覺前和起床后各花20分鐘記，后者效果肯定好于前者。見縫插針利用空余時(shí)間。如果我們注意一下自己的生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們還是有不少的空閑時(shí)間的。如上學(xué)路上、等車的時(shí)候、飯前飯后等。如果利用這些點(diǎn)滴的時(shí)間，記一兩個(gè)單詞，看一段閱讀……日積月累也挺可觀。最忌浪費(fèi)時(shí)間。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，在最佳的時(shí)間內(nèi)盡可能多安排學(xué)習(xí)任務(wù)，"乘勝追擊"。2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，自習(xí)時(shí)不宜一邊看電視或聽音樂(lè)一邊解題等。3．注意在每天臨睡前作一下總結(jié)，看當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成及時(shí)間是否抓得緊等。4．牢抓住今天。要牢牢記住今天的事今天完成，不要總安慰自己明天一定完成，更不能養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。重慶市文科狀元黃文帝我覺得自己沒(méi)有什么特別的，不是特別聰明，也算不上特別刻苦。我成功的秘訣就是：按照老師的進(jìn)度，把時(shí)間妥善安排好，按規(guī)律學(xué)習(xí)。我在備考方面的經(jīng)驗(yàn)就是，學(xué)習(xí)時(shí)間的安排不宜太長(zhǎng)，也不宜規(guī)定得太細(xì)，因?yàn)樵趫?zhí)行過(guò)程中很可能因?yàn)槔蠋熞粋€(gè)突然的要求就會(huì)打亂安排。我當(dāng)時(shí)對(duì)一周內(nèi)每一天做什么，給出一個(gè)大致的時(shí)間分配。比如，這一周數(shù)學(xué)方面要做幾道二次函數(shù)的題；語(yǔ)文方面，要看若干篇現(xiàn)代文；英語(yǔ)方面，要做幾份試卷等。湖南省文科狀元向小玲有的同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受，他們覺得雙休日可以全由自己來(lái)支配，一天效率是平時(shí)上學(xué)的兩倍，這樣一來(lái)，每年生命便延長(zhǎng)到了469天。而不善利用時(shí)間的同學(xué)呢，這兩天懶惰下來(lái)，周一還要重新鼓動(dòng)，一年生命還不到261天?？梢姡盐蘸秒p休日，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。廣西文科狀元何燕剛上高中時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很好，只在年級(jí)的中游水平。后來(lái)我能夠成功地考入北京大學(xué)，一個(gè)很重要的原因就是我能夠笨鳥先飛，平時(shí)寒暑假、節(jié)日放假的時(shí)間我都能合理地安排。我會(huì)在寒假時(shí)先預(yù)習(xí)一下下一學(xué)期的課本，特別是英語(yǔ)課，這就需要提前去借課本，也可以去買課本和相應(yīng)的課本同步資料。然后自己給自己制訂好假期計(jì)劃，每天看多少、做多少，雙休日則逛街、打羽毛球、逛書城，有時(shí)還和朋友去游覽周圍風(fēng)景名勝。這樣學(xué)習(xí)興趣更濃厚，因?yàn)樵谕嬷杏∽C書本知識(shí)的興奮勁使我回味。這樣一個(gè)假期下來(lái)，自己對(duì)這學(xué)期要上的課已經(jīng)基本熟悉了。課堂上，一方面把已經(jīng)掌握的知識(shí)復(fù)習(xí)了一次，另一方面不懂的又可以在課堂老師講課時(shí)解決，這就是我的笨鳥先飛的招數(shù)了。我在高二上學(xué)期結(jié)束時(shí)，已預(yù)習(xí)完高中階段的英語(yǔ)課文，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)的基礎(chǔ)內(nèi)容也有所了解，這樣為高三語(yǔ)文系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)減少了阻力。真感謝自己當(dāng)初的堅(jiān)持不懈，我為當(dāng)時(shí)的我感到驕傲，自豪！重慶理科狀元陳昕昕確定每日、每周、每月的安排，堅(jiān)持執(zhí)行，必有成效。我在高三時(shí)時(shí)間安排緊中有松。每天早晨7∶00到教室，做半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)練習(xí)，接著開始上課；中午回家吃飯后休息30～40分鐘(注意：一定要躺下來(lái)休息)；1∶20到校學(xué)習(xí)至2∶50；下午及晚上基本按照學(xué)校的課程表安排學(xué)習(xí)。同時(shí)，課間休息也十分必要，最好離座走動(dòng)一下。中午學(xué)習(xí)不必很緊張，有空不妨看看報(bào)紙和雜志，既可以放松大腦，又可以為作文積累素材。一周之中一定要為自己安排一個(gè)放松時(shí)間，如周六晚上或周日上午，丟開學(xué)習(xí)，放松身心。另外，學(xué)習(xí)計(jì)劃不必專門擬訂成文，定好時(shí)間安排后，可利用晚上睡前幾分鐘對(duì)第二天學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容作個(gè)安排。安排學(xué)習(xí)時(shí)間，最好征求一下老師的意見，尤其是自己的弱勢(shì)學(xué)科，更要重視老師的看法。貴州文科狀元王秋豪至于每天學(xué)習(xí)時(shí)間如何分配，因人而異。我在開始高一高二學(xué)習(xí)時(shí)，時(shí)間安排主要傾向于英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，兩門科目的學(xué)習(xí)時(shí)間每天不少于三個(gè)小時(shí)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和數(shù)學(xué)想要出成績(jī)至少需要一年半以上的時(shí)間，而且一旦英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的成績(jī)提高了，就不會(huì)輕易下降。進(jìn)入高三以后，逐步增加了文科綜合的學(xué)習(xí)時(shí)間，每天至少保持三個(gè)小時(shí)，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的時(shí)間加起來(lái)兩個(gè)小時(shí)就足夠了，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)時(shí)間每天最好半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，因?yàn)檎Z(yǔ)文的提高是最隱性的，所以要持之以恒。實(shí)際運(yùn)用在時(shí)間安排方面，每天學(xué)習(xí)哪幾科以及每科需要多少時(shí)間，這在制訂計(jì)劃時(shí)已經(jīng)確定好了，這里主要解決如何籌措到更多有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，以及如何科學(xué)地分配這些時(shí)間。1．統(tǒng)籌安排時(shí)間。時(shí)間分為學(xué)習(xí)時(shí)間和非學(xué)習(xí)時(shí)間。非學(xué)習(xí)時(shí)間包括吃飯、睡覺、走路、娛樂(lè)、鍛煉等必須支出的時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間可以分為兩大類，一是上課時(shí)間，一是自習(xí)時(shí)間。我們無(wú)法擠占非學(xué)習(xí)時(shí)間，這是高效率學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；對(duì)于上課時(shí)間，要按照老師的進(jìn)度來(lái)進(jìn)行，別利用這段時(shí)間做別的事情，否則就會(huì)得不償失；剩下的就是自己可以自由支配的時(shí)間，把它們按前面制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃分配到各個(gè)科目上去，做好這一點(diǎn)需要遵循科學(xué)規(guī)律以便提高學(xué)習(xí)效率。2．籌措更多的時(shí)間。首先，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)很公平，每天都有24小時(shí)，實(shí)際情況并非如此。絕大多數(shù)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間無(wú)法滿足學(xué)習(xí)的要求，其中一個(gè)主要原因是有很大一部分時(shí)間非常零散，例如課間時(shí)間、等車時(shí)間、睡覺前時(shí)間……這些零散的時(shí)間我們很容易忽視，每一段零散的時(shí)間看起來(lái)不起眼，但是匯集起來(lái)就不一樣了，所以同學(xué)們要善于利用零散的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，例如這些時(shí)間可以用來(lái)記憶單詞、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)的公式……另外一個(gè)原因是自制力差，容易受到外界的干擾，同學(xué)們需要做的就是學(xué)會(huì)對(duì)干擾說(shuō)"不"，主動(dòng)離干擾遠(yuǎn)一點(diǎn)，學(xué)習(xí)是我們的天職，其他一切和學(xué)習(xí)相比都不重要。其次，要好好利用雙休日和節(jié)假日，很多學(xué)校會(huì)利用這些時(shí)間來(lái)補(bǔ)課，但是不可能全部用完，剩下的時(shí)間積攢起來(lái)也是非?？捎^的。3．科學(xué)安排時(shí)間?？茖W(xué)研究表明，人在一天24小時(shí)中，學(xué)習(xí)工作效率有高潮和低潮，大多數(shù)人在上午8～10點(diǎn)、下午3～6點(diǎn)、晚上8～10點(diǎn)是學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)間，上午8點(diǎn)大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思考力，晚上8點(diǎn)記憶力最強(qiáng)，而中午1點(diǎn)左右是腦力和體力的低潮。每個(gè)同學(xué)的自身情況只有自己最清楚，一定要明確自己的各個(gè)時(shí)間段的狀態(tài)，根據(jù)自己每個(gè)時(shí)間段的特點(diǎn)相應(yīng)地分配學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣才能提高效率。整段的時(shí)間用來(lái)完成需要思考的任務(wù)，例如做數(shù)學(xué)題、研究語(yǔ)文主觀題的答題思路等，零散時(shí)間用來(lái)記憶最基本的知識(shí)，例如單詞、公式等，思維能力強(qiáng)的時(shí)間段用來(lái)做理科方面的題目，記憶能力強(qiáng)的時(shí)間段用來(lái)記憶文科方面的知識(shí)。第二部分實(shí)踐篇本篇內(nèi)容可以比作學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)略上有了正確的宏觀把握后，就需要通過(guò)戰(zhàn)術(shù)來(lái)有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，否則正確的戰(zhàn)略也只是空談。該篇一共十三計(jì)，告訴我們?nèi)绾螐恼_的地方獲得知識(shí)、如何全面系統(tǒng)地掌握知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為做題、練習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)不管是在掌握知識(shí)階段還是運(yùn)用知識(shí)階段，都要注重知識(shí)和思路方法的積累，只有這樣才能在考場(chǎng)上，把自己所學(xué)知識(shí)全部發(fā)揮出來(lái)，最后決勝考場(chǎng)。第九計(jì)萬(wàn)木之本--重視課本"計(jì)"從何來(lái)課本是萬(wàn)木之本，每道高考題目都是課本概念的延伸和課本內(nèi)容的綜合運(yùn)用，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、遷移知識(shí)的能力，所以弄懂了課本，就抓住了根本。很多同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到課本的重要性，總覺得課本上的知識(shí)和題目太簡(jiǎn)單，沒(méi)有必要花過(guò)多的時(shí)間，而高考的題目又很難，所以課本對(duì)高考幫助不大，于是拼命地做輔導(dǎo)書上的習(xí)題，殊不知，這卻犯了本末倒置的錯(cuò)誤?，F(xiàn)在高考題目中只有20%是難題，80%是基礎(chǔ)題和中等難度的題，認(rèn)為高考題目難的同學(xué)都是沒(méi)有把課本吃透，導(dǎo)致基礎(chǔ)題和中等難度的題錯(cuò)了很多，這是因?yàn)闆](méi)有重視課本的緣故造成的。狀元案例湖北文科狀元康靜如果有人做了很多題卻仍然拿不到高分，那是因?yàn)闆](méi)有重視課本。如果有人難題做得很好，簡(jiǎn)單題卻容易出錯(cuò)，那還是因?yàn)闆](méi)有重視課本。仔細(xì)想一想：是不是課本上的每一個(gè)概念都搞得清清楚楚，是不是每一道例題、習(xí)題都能達(dá)到一看就會(huì)做、還能做得全對(duì)的程度，是不是認(rèn)真分析了課本所體現(xiàn)的基本意圖和基本思路很多時(shí)候，我們的答案是否定的。如果連這一點(diǎn)都做不到，也難怪付出了很多努力卻收效甚微。我的數(shù)學(xué)老師教了十五年的書，帶了多屆高三，至今仍在對(duì)我們說(shuō)，每看一遍書都會(huì)有新的收獲。老師尚且如此，更何況我們呢高考題源于何處課本是萬(wàn)木之本。每一道高考題都是課本概念的延伸和課本的綜合。吃透了課本，才是抓住了根本。甘肅文科狀元張凌童一定要夯實(shí)基礎(chǔ)。我們都知道基礎(chǔ)是非常重要的，可是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常忽視基礎(chǔ)，建設(shè)"空中樓閣"，所以應(yīng)該思考怎樣做才能夯實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)際運(yùn)用對(duì)課本的作用可以分為宏觀方面的作用和微觀方面的作用，所以同學(xué)們可以從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)把握課本。1．宏觀方面。課本應(yīng)該先是越讀越厚，因?yàn)槊看沃刈x一遍課本都會(huì)有新的收獲，然后就應(yīng)該越讀越薄了，這需要自己把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，從宏觀上把握課本。具體的方法就是利用好課本的目錄以及大標(biāo)題和小標(biāo)題。首先，看看自己是否能夠根據(jù)目錄，依次回憶每個(gè)目錄下面的知識(shí)內(nèi)容，包括概念、性質(zhì)、法則、公式和例題所體現(xiàn)出來(lái)的解題方法等。在這個(gè)過(guò)程中，可以邊回憶邊把知識(shí)要點(diǎn)記在草稿紙上，以加深印象。其次，在獨(dú)立回顧、記憶后，幾個(gè)人一組，共同述說(shuō)各個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容以及知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別等，由此起到相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充、相互完善的作用。最后，默寫目錄內(nèi)容，看看自己是否記住了教材的主要內(nèi)容，再用書面形式整理知識(shí)梗概，辨析易混知識(shí)，敘述學(xué)習(xí)的方法和體會(huì)。2．微觀方面。每個(gè)科目的特點(diǎn)不一樣，這就需要從微觀方面來(lái)把握。文科注重知識(shí)點(diǎn)的記憶，還有很多內(nèi)容需要理解。具體的方法就是用心地看書而不是背書，把課本反復(fù)多看幾遍。雖然遍數(shù)多，但是前三遍花費(fèi)時(shí)間相對(duì)多一些，后面的次數(shù)不會(huì)花很多時(shí)間。另外文科還注重知識(shí)點(diǎn)要全面，所以看書時(shí)不要放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，包括圖片、注釋、小框里面的知識(shí)等。理科則注重在理解知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，例如，對(duì)于定理，要把它的前提條件、應(yīng)用范圍等掌握清楚，再學(xué)會(huì)運(yùn)用定理進(jìn)行推導(dǎo)。對(duì)于課本上的例題和課后習(xí)題，要在熟練掌握基本概念、公式的基礎(chǔ)上再去做，此時(shí)我們需要詳細(xì)的解題思路，概念、公式、定理等必須清楚，做完以后要總結(jié)出課本例題和題目里所要用到的知識(shí)點(diǎn)，以及和這些知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的解題思路，這樣才能把例題和習(xí)題完全掌握好。第十計(jì)重中之重--做題不是目的而是手段"計(jì)"從何來(lái)做題是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于鞏固和消化課堂學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)和鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都是十分重要的，尤其是最后要以考試的形式來(lái)檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，所以做題的重要性這里不用多講了。但有一點(diǎn)需要明確的是，做題的目的不是為了做題，這只是個(gè)過(guò)程，最終目標(biāo)是徹底掌握題目涉及的相關(guān)知識(shí)，以及對(duì)自己思維能力進(jìn)行鍛煉。例如，通過(guò)做題可以把容易混淆的概念區(qū)別開來(lái)。我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。狀元案例四川文科狀元邱汛關(guān)于練習(xí)題，我以前都只做選擇題，結(jié)果考起試來(lái)，選擇題做得很好，主觀題卻不盡如人意，失分很多。不愛做主觀題是很多同學(xué)都存在的問(wèn)題，作為過(guò)來(lái)人，我還是希望大家多做一些主觀題，對(duì)答案積極地修改，這樣才會(huì)有提高。如果和答案差別很大，可以讓老師來(lái)指點(diǎn)。另外，考試時(shí)審題是很關(guān)鍵的一步，我就曾經(jīng)因?yàn)閷忣}不清的毛病白白丟分，所以還是希望大家注意這一點(diǎn)?？梢栽陬}干上畫出關(guān)鍵的詞語(yǔ)，這樣出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率就會(huì)大大降低。浙江文科狀元求芝蓉純粹的題海戰(zhàn)術(shù)是無(wú)益的，但適當(dāng)做題絕對(duì)是有必要的。用哲學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)就是：認(rèn)識(shí)要在反復(fù)實(shí)踐中深化、擴(kuò)展、向前推移。學(xué)生的實(shí)踐就是做題，要想更好地掌握知識(shí)，就要實(shí)踐，就要做題。只有通過(guò)做題我們才能發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲點(diǎn)，并加以彌補(bǔ)。同時(shí)，做題有助于整合知識(shí)，摸索答題思路及技巧，使答題過(guò)程更為順利。尤其是數(shù)學(xué)，只有通過(guò)做題，才能熟練應(yīng)用各種公式與技巧，為高考做好充分準(zhǔn)備。當(dāng)然，做題要適度，要在鞏固課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上適量做題。河北文科狀元武睿穎我總在聽課時(shí)領(lǐng)會(huì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，再通過(guò)做一些有代表性的題加深理解，然后去看書本，再次理解知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，做題不是目的，而是手段，做題是為了達(dá)到更深的理解。不要為做題而做題，但同時(shí)又要適量地做一些有代表性的習(xí)題。每次考試之后，我總是用改錯(cuò)本把錯(cuò)題抄下來(lái)，認(rèn)真地改正，并在關(guān)鍵步驟旁注明所用的方法，然后在錯(cuò)題后寫上評(píng)析，總結(jié)錯(cuò)誤的原因。每次考試前，我總是把這個(gè)本子再仔細(xì)地看看，記住我為何犯錯(cuò)，這樣就可避免再犯類似的錯(cuò)誤。寧夏文科狀元陳溢輝想練結(jié)合，勿陷題海。我的好多同學(xué)都是通過(guò)"題海戰(zhàn)術(shù)"來(lái)提高成績(jī)，這不失為一種辦法，但就我看來(lái)太過(guò)耗時(shí)也收效不大。因此建議同學(xué)們多做一些典型例題，不要在相同的題型上耗時(shí)過(guò)多。在做例題時(shí)，思考是極為重要的，要有自己的做題思路，而不是對(duì)照答案，看懂就以為自己真正掌握了。如果有自己不會(huì)的例題，可以先看答案，熟悉解題過(guò)程。然后再看一遍題目，這次不看答案，測(cè)試一下自己能否順暢地理清做題思路。幾天后再測(cè)試一遍，如果每次思路都很清晰，做這種類型的題目就會(huì)得心應(yīng)手了。當(dāng)然如果看完例題后過(guò)一會(huì)又不知道怎么做了，這時(shí)候就需要找相關(guān)習(xí)題進(jìn)行練習(xí)鞏固了。實(shí)際運(yùn)用1．做好前期準(zhǔn)備。做題的過(guò)程是運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程達(dá)到徹底掌握知識(shí)的目的，因此做題之前必須要有相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備。很多同學(xué)基本概念不清楚，公式不熟悉，在做簡(jiǎn)單題、基本題時(shí)如果需要用到基本概念和公式，則去翻書本，遇到一些和書上例題有些相似的難題時(shí)，由于記不清楚例題的解題思路又去翻書本……在這樣毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下做題是沒(méi)有任何積極意義的，因?yàn)樽鲱}對(duì)于掌握知識(shí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程，是在掌握基本知識(shí)和已經(jīng)歸納總結(jié)解題的基礎(chǔ)上繼續(xù)查漏補(bǔ)缺、繼續(xù)歸納總結(jié)的過(guò)程，對(duì)知識(shí)的掌握是個(gè)前進(jìn)、上升的過(guò)程，但是很多同學(xué)由于前期準(zhǔn)備不足就開始做題，把做題變成了"原地踏步"的過(guò)程。3．注重審題。很多同學(xué)為了節(jié)省時(shí)間往往不認(rèn)真審題，如果漏看了題目中的某個(gè)條件就會(huì)無(wú)法下手，如果曲解了題意，則自己的答案肯定是錯(cuò)誤的，因此審題是做題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。第十一計(jì)靈丹妙藥--建立錯(cuò)題本"計(jì)"從何來(lái)學(xué)習(xí)方法有很多，建立"錯(cuò)題本"是很多同學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)之一。許多人有過(guò)這樣的經(jīng)歷，同一個(gè)錯(cuò)誤常常一犯再犯，而建立"錯(cuò)題本"是解決這個(gè)問(wèn)題最有效的方法。對(duì)每個(gè)做錯(cuò)的題目進(jìn)行詳細(xì)分析后，寫在"錯(cuò)題本"上，多次查看，同一個(gè)錯(cuò)誤就會(huì)避免再犯第二次。使用"錯(cuò)題本"，一方面可以提高學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們對(duì)于自己犯錯(cuò)誤的地方比不犯錯(cuò)誤的地方，印象要深刻得多。在時(shí)間緊張的情況下，重點(diǎn)關(guān)注自己的錯(cuò)誤，可以使自己在短時(shí)間內(nèi)抓住重點(diǎn)，提高效率。另一方面，通過(guò)錯(cuò)題本，可以使自己看到進(jìn)步的地方。以前做錯(cuò)的題目，經(jīng)過(guò)"錯(cuò)題本"糾正后可以肯定以后不再出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，時(shí)間一長(zhǎng)，自信心就會(huì)增強(qiáng)。高考前做無(wú)數(shù)的題目、進(jìn)行無(wú)數(shù)次的考試，是因?yàn)檫@樣可以使大家在高考前充分暴露自己的不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，以免犯同樣的錯(cuò)誤，以在高考中取得好成績(jī)。做題、考試的最終目標(biāo)不是暴露自己的不足來(lái)影響自己的心態(tài)，而是根據(jù)錯(cuò)誤地方查漏補(bǔ)缺，建立"錯(cuò)題本"就是查漏補(bǔ)缺的最好方法。狀元案例內(nèi)蒙古理科狀元高鵬對(duì)于錯(cuò)題，建議大家一定要引起重視。我不建議買太多練習(xí)冊(cè)，也是因?yàn)閼?yīng)該騰出一些時(shí)間復(fù)習(xí)你的錯(cuò)題。錯(cuò)題應(yīng)該做筆記，不用抄題，只要簡(jiǎn)單地寫清犯錯(cuò)的地方就可以了。因?yàn)槟鞘悄阕约旱臇|西，你看一眼就能明白是怎么回事。例如，我的錯(cuò)題本上曾寫過(guò)"立體幾何要注意線段的比例"。你們肯定不明白這是什么意思，但我很清楚。我做立體幾何題，空間中的一個(gè)點(diǎn)投影到平面中某一條線段上時(shí)，我總是不自覺地認(rèn)為它投影到了這條線段的中點(diǎn)。這樣的錯(cuò)誤犯了多次以后，我就開始做標(biāo)記來(lái)提醒自己。以后每看到這句話，我就會(huì)明白自己曾犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。漸漸地，這類錯(cuò)誤就不再出現(xiàn)了。山東理科狀元孫林峰做好錯(cuò)題本，從初中起我一直保持著這個(gè)習(xí)慣。從錯(cuò)題本中吸取教訓(xùn)，不斷反思、調(diào)整，可以幫助自己彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的漏洞。記得在初中的英語(yǔ)錯(cuò)題本上我記過(guò)這樣一條：soasto不可用于句首，而inorderto可以用在句首。在高一的一次練習(xí)中又遇到了這個(gè)問(wèn)題。對(duì)錯(cuò)題本上的內(nèi)容，記憶是比較深刻的，錯(cuò)誤沒(méi)有再次出現(xiàn)。實(shí)際運(yùn)用1．建立"錯(cuò)題本"。給每科都準(zhǔn)備一個(gè)筆記本專門用來(lái)記錄做錯(cuò)的題目。錯(cuò)題的摘抄可以采用剪切的辦法，把做錯(cuò)的題目從習(xí)題冊(cè)和試卷上剪切下來(lái)。如果有自己的答題過(guò)程，把自己的錯(cuò)誤答案也一并剪切下來(lái)，然后粘貼到錯(cuò)題本上。這樣可以節(jié)省抄寫做題的時(shí)間，提高效率，同時(shí)也可以看到自己當(dāng)時(shí)是怎么解題的。2．分類。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的記錄以后，需要對(duì)錯(cuò)題本上的內(nèi)容進(jìn)行分類整理，這時(shí)找出另一本筆記本進(jìn)行記錄。可從三個(gè)角度進(jìn)行分類，一是錯(cuò)誤類型，例如分為注意力不集中導(dǎo)致的錯(cuò)誤、記憶問(wèn)題導(dǎo)致的錯(cuò)誤、解題思路問(wèn)題導(dǎo)致的錯(cuò)誤，這里只需要記錄下最后形成的結(jié)果就可以了，自己看得懂就行，這樣可以更有針對(duì)性地克服相關(guān)錯(cuò)誤；二是相關(guān)錯(cuò)題涉及的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，例如涉及動(dòng)能定理的錯(cuò)題有哪些，這樣可以使自己對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握更加全面；三是錯(cuò)題涉及的章節(jié)，按照錯(cuò)題涉及的知識(shí)點(diǎn)在課本中的章節(jié)進(jìn)行歸類，屬于同一章節(jié)的歸在一起，這樣可以使我們從宏觀上知道自己的錯(cuò)誤集中在哪些地方，有利于我們從整體上把握知識(shí)、理解知識(shí)，有利于我們理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，綜合掌握知識(shí)，靈活應(yīng)用知識(shí)。3．使用。建立"錯(cuò)題本"是查漏補(bǔ)缺的最好辦法，前提是你要使用它，一定要經(jīng)常翻、常思考、?？偨Y(jié)，否則就體現(xiàn)不出錯(cuò)題本的作用。(1)定期翻看。時(shí)間間隔自己決定，例如一周看一遍，或者半個(gè)月一遍，或者學(xué)完每一章節(jié)看一遍。經(jīng)過(guò)一定頻率的翻看以后，對(duì)于完全弄懂的錯(cuò)題可以劃掉，剩下的再加上新增加的繼續(xù)定期翻看。(2)交流。如果別的同學(xué)也有錯(cuò)題本，可以和他們換著看，這樣可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。這里需要注意的是每個(gè)人的情況不一樣，所以別人經(jīng)常犯的錯(cuò)誤你可能不會(huì)犯，需要做的就是找出別人和你都犯的同一類錯(cuò)誤，或者涉及同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤，然后重點(diǎn)分析命題人是如何設(shè)計(jì)題目讓大家都容易犯同一個(gè)錯(cuò)誤的，你和別的同學(xué)當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤思維是什么樣的。(3)堅(jiān)持不懈。"錯(cuò)題本"的使用貴在堅(jiān)持，只有持之以恒才能見效。認(rèn)真審題并不會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，相反還能節(jié)省時(shí)間。例如，當(dāng)漏看了一個(gè)條件時(shí)，本來(lái)很簡(jiǎn)單的題目就成沒(méi)有解的題目了，還需要花費(fèi)很多時(shí)間去想解題思路，其結(jié)果就是解不出題來(lái)，還浪費(fèi)了很多時(shí)間。若是在考場(chǎng)上還會(huì)引起你的緊張，影響后面做題。4．獨(dú)立思考。很多同學(xué)遇到自己不會(huì)的難題時(shí)，就立刻翻后面的答案，這是個(gè)非常不好的習(xí)慣，因?yàn)檎娼忸}也是鍛煉思維能力的一個(gè)方法，而且此時(shí)自己想問(wèn)題的思路對(duì)于進(jìn)行歸納總結(jié)非常有幫助。如果你遇到難題就立刻看答案而沒(méi)有自己的思考，就無(wú)法知道自己的思路和正確的思路之間有什么差別，只有在暴露自己錯(cuò)誤思路的前提下才能糾正自己的錯(cuò)誤想法。具體的操作方法如下：首先，盡力在大腦中搜索課本上的基本概念、基本公式、以前做過(guò)的類似的題目，以及自己歸納總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，這些也許就是解答難題的突破口；其次，實(shí)在答不出來(lái)，就索性放在一邊，先做別的題目或者別的事情，過(guò)一段時(shí)間再來(lái)做，也許思路就可以打開；最后，若還是想不出來(lái)，就看一下答案，但是要把答案蓋住，先看最初的一兩步，有了啟發(fā)就不往下看，以此為基礎(chǔ)繼續(xù)想，若是想不出來(lái)再繼續(xù)往下看。5．做一題會(huì)一類題。在做完一道題并歸納總結(jié)后，一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，平時(shí)也要經(jīng)常翻看，盡快掌握它，要達(dá)到"做一題會(huì)一類題"的要求。6．處理好"只做一次"和"做完檢查"之間的關(guān)系。在此要求同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成"只做一次"的習(xí)慣，做題時(shí)要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持下來(lái)后就能養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣?？荚嚂r(shí)，時(shí)間很緊張，不會(huì)有很多時(shí)間來(lái)檢查，所以對(duì)于會(huì)做的題目一定要一次搞定。如果做題時(shí)抱有"做完檢查"的想法，則會(huì)降低做題的一次正確率。在"只做一次"的思想指導(dǎo)下，做完試卷后若還有時(shí)間，則可以"做完檢查"。7．沖刺階段做題。平時(shí)做題目的目的是為了掌握知識(shí)，因此做一道題的速度可能比較慢，但是高考時(shí)，要求同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)做完涉及某一科的一張?jiān)嚲?，這時(shí)除了對(duì)知識(shí)掌握的要求外，還要求同學(xué)們適應(yīng)這種考試的形式。因此在沖刺階段一定要做一定數(shù)量的模擬套題，嚴(yán)格按照高考的時(shí)間限制來(lái)做，保證在限制時(shí)間內(nèi)完成所有題目。剛開始做的時(shí)候可能不太習(xí)慣，但是經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練以后，一定會(huì)適應(yīng)。第三部分心態(tài)篇做任何事情都需要有一個(gè)良好的心理狀態(tài)，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果，否則就是事倍功半了，學(xué)習(xí)也不例外。高三大考小考多如牛毛，以一顆平常心看待成績(jī)，考得好與不好都不會(huì)左右你的情緒，影響你的學(xué)習(xí)。寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無(wú)意，坐觀天外云卷云舒。唯有如此心態(tài)，我們才能在考場(chǎng)上揮灑自如。第二十二計(jì)自我認(rèn)識(shí)--人貴在自知之明"計(jì)"從何來(lái)"什么是哲學(xué)"經(jīng)常有人這樣問(wèn)蘇格拉底，他回答："哲學(xué)就是認(rèn)識(shí)你自己。"當(dāng)然同學(xué)們不需要從哲學(xué)的角度來(lái)理解"認(rèn)識(shí)你自己"，但是從學(xué)習(xí)的角度來(lái)自我認(rèn)識(shí)則是非常必要的。首先，這也是最重要的一點(diǎn)，自我認(rèn)識(shí)是自己更好地按照科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效果的保證。很多好的學(xué)習(xí)方法同學(xué)們都明白，但是無(wú)法實(shí)踐，原因就是沒(méi)有對(duì)自己有個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，從而找不到哪個(gè)方法最適合自己，甚至對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不完全了解，因而不能完整地實(shí)踐科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。其次，自我認(rèn)識(shí)是正確制定目標(biāo)的基礎(chǔ)，沒(méi)有對(duì)自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的正確了解是不可能制定出合理的目標(biāo)的。再次，有助于保持良好的心態(tài)。只有在對(duì)自己現(xiàn)狀了解的情況下，才能夠腳踏實(shí)地，心態(tài)才會(huì)好，否則會(huì)盲目地和別人比較，導(dǎo)致心態(tài)失衡。最后，有助于增強(qiáng)自己的自信心。自信心建立在實(shí)力的基礎(chǔ)上，這里所說(shuō)的實(shí)力是所認(rèn)識(shí)到的自己所擁有的學(xué)習(xí)實(shí)力。很多同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)力并不差，但是他們對(duì)自己的這一情況并不了解，或者說(shuō)并不確定，從而導(dǎo)致不自信。他們不清楚每門課的優(yōu)劣勢(shì)在哪里，如果同學(xué)們能夠做到對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況很了解，即使實(shí)力不強(qiáng)，也會(huì)表現(xiàn)得很有自信。狀元案例吉林文科狀元許美善最重要的莫過(guò)于看清自己，擺正自己的位置，還有心態(tài)，一切順其自然，不要急于求成，要耐心地享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)！實(shí)際運(yùn)用我們可以將自我認(rèn)識(shí)分為兩方面，即方法層面的和技術(shù)層面的。方法層面的自我認(rèn)識(shí)是說(shuō)服自己的過(guò)程，在了解自己的同時(shí)，能夠完全相信科學(xué)學(xué)習(xí)方法，同時(shí)根據(jù)對(duì)自己的科學(xué)分析，總結(jié)出自己如何更有效地實(shí)踐科學(xué)學(xué)習(xí)方法，具體做法如下：1．按照科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，例如本書中的36計(jì)，和自己進(jìn)行對(duì)照，分析出自己在哪些方面沒(méi)有做到位、哪些方面沒(méi)有做好。2．對(duì)于沒(méi)有做到的，要繼續(xù)分析自己為什么沒(méi)有做到，是因?yàn)橹安恢烙羞@樣的方法，還是自己知道這個(gè)方法，但是覺得對(duì)自己的幫助不大。3．如果這個(gè)方法自己認(rèn)為不合適，還要繼續(xù)問(wèn)自己為什么這個(gè)方法不合適。是憑感覺覺得不會(huì)產(chǎn)生好的效果，還是因?yàn)樽约阂郧坝眠^(guò)這個(gè)方法沒(méi)有起到明顯作用。4．如果只是感覺，你需要質(zhì)問(wèn)一下自己為什么對(duì)沒(méi)有根據(jù)的事情如此肯定，之前對(duì)于無(wú)根據(jù)的事情是否曾判斷正確。5．如果是自己以前曾用過(guò)的方法，但是沒(méi)有效果，這時(shí)需要分析當(dāng)時(shí)是如何用這個(gè)方法的，是否完全按照該方法的要求來(lái)做，是否存在沒(méi)有做到位的地方。6．如果存在沒(méi)有做到位的地方，那么具體是哪些。例如，對(duì)于確定目標(biāo)，自己當(dāng)時(shí)是怎么確定的，是隨便確定的，還是對(duì)根據(jù)自己的現(xiàn)狀進(jìn)行分析后確定的；對(duì)于制訂計(jì)劃，計(jì)劃的內(nèi)容是否都符合科學(xué)計(jì)劃的要求；對(duì)于計(jì)劃自己有沒(méi)有堅(jiān)持執(zhí)行，堅(jiān)持了多長(zhǎng)時(shí)間。找出了自己和科學(xué)方法之間的差距，一是可以說(shuō)服自己按照科學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)，二是找到了符合自己實(shí)際情況的、實(shí)踐科學(xué)學(xué)習(xí)方法的路徑。技術(shù)層面的自我認(rèn)識(shí)過(guò)程就是使自己了解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從而能夠保持良好的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。具體做法如下：1．找出各科的歷次考試試卷，對(duì)于每科的試卷進(jìn)行總結(jié)分析，先分出做對(duì)的題目和做錯(cuò)的題目?jī)纱箢悺?．在做對(duì)的題目中，要把其中自己蒙對(duì)的題目刪除，劃入到錯(cuò)題中。3．在做對(duì)的題目中，要把題目中對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來(lái)，這部分內(nèi)容就是自己實(shí)打?qū)嵳莆盏膬?nèi)容，對(duì)此自己心里就非常清楚，這是自己自信的基礎(chǔ)。4．對(duì)于錯(cuò)題，要進(jìn)一步進(jìn)行分析。例如，粗心大意產(chǎn)生的錯(cuò)誤：題干沒(méi)有看清楚、計(jì)算過(guò)程產(chǎn)生的錯(cuò)誤等；記憶不牢靠產(chǎn)生的錯(cuò)誤：公式?jīng)]有記牢、單詞不認(rèn)識(shí)等；解題思路的問(wèn)題以及答題思路的問(wèn)題：不知道如何下手解題、不知道如何組織答案等。5．錯(cuò)題分好類以后，要根據(jù)自己的情況，明確哪類錯(cuò)誤是可以克服的，哪類錯(cuò)誤自己不能克服。對(duì)于能夠克服的錯(cuò)誤，哪些可以在短期內(nèi)克服，哪些需要較長(zhǎng)時(shí)間才能克服，然后以此制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在技術(shù)層面對(duì)自己進(jìn)行分析后，就不會(huì)盲目地設(shè)定目標(biāo)，不會(huì)盲目地和別的同學(xué)進(jìn)行比較，這樣就能保持良好的心態(tài)。同時(shí)，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)會(huì)非常了解，對(duì)于自己的劣勢(shì)也很了解，而且對(duì)于如何把劣勢(shì)變成優(yōu)勢(shì)也有了方法。信心來(lái)源于確定的事物，此時(shí)自己將會(huì)充滿自信。自我認(rèn)識(shí)不是一勞永逸的，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用情況，以及自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)之間的轉(zhuǎn)換情況，需要進(jìn)一步了解。所以需要繼續(xù)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，這樣才能時(shí)刻保持對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)。第二十三計(jì)樂(lè)觀自信--發(fā)揮潛能、超越自我"計(jì)"從何來(lái)自信是指在對(duì)自己做出正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)事業(yè)、學(xué)習(xí)充滿信心，是一個(gè)人的氣魄、膽識(shí)、求勝的信念。心理學(xué)家羅森塔爾曾經(jīng)從美國(guó)的一所小學(xué)，抽取了三個(gè)班進(jìn)行預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展的測(cè)驗(yàn)。測(cè)試后，他將一份"最佳發(fā)展前途者"名單交給了老師。8個(gè)月后，當(dāng)心理學(xué)家重返這所小學(xué)，對(duì)上次做過(guò)測(cè)驗(yàn)的那些學(xué)生再次測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)，那份名單上的學(xué)生的智力水平明顯高于其他學(xué)生。其實(shí)那份所謂的"最佳發(fā)展前途者"名單不過(guò)是從學(xué)生名冊(cè)上隨機(jī)抽取的，這一實(shí)驗(yàn)很好地說(shuō)明了一個(gè)人的自信所起的重要作用。一個(gè)人的成功建立在堅(jiān)持不懈的基礎(chǔ)之上，很多同學(xué)往往因?yàn)椴荒軋?jiān)持到底而與成功失之交臂，而堅(jiān)持到底是需要以一定心理?xiàng)l件為基礎(chǔ)的。當(dāng)不自信時(shí)，你會(huì)懷疑自己的智力和能力，很自然地就選擇了放棄。很難想象當(dāng)你對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力不自信時(shí)，還能夠堅(jiān)持地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，你一般只會(huì)采取逃避的態(tài)度，能不學(xué)就不學(xué)。狀元實(shí)例吉林理科狀元唱麗娜樂(lè)觀，自信，堅(jiān)定不移。寧夏文科狀元陳溢輝保持樂(lè)觀心態(tài)，擁有健康體質(zhì)，自信迎接高考。河北文科狀元武睿穎信心是成功的重要條件。有的人自卑心理強(qiáng)，懷疑自己的智力和能力，認(rèn)為自己是考試的失敗者，容易放棄；希望成功，卻又缺乏自信心。因而，很難考出理想的成績(jī)。因此，我們一定要相信自己的力量，相信自己經(jīng)過(guò)平時(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)和系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)，是完全能夠取得理想成績(jī)的。相信別人能夠做到的，自己就一定可以做到。同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到自信心的重要性。天津文科狀元鐘華保持平和的心態(tài)，不要受瑣事困擾，相信自己，堅(jiān)持下去，勝利屬于你。實(shí)際運(yùn)用1．不和別人比較，和自己比較。愛迪生說(shuō)，自信是成功的第一秘訣，自信心的樹立，不在于和別人比較，而是拿自己的今天和昨天去比。著名科學(xué)家愛迪生上小學(xué)的時(shí)候，有一次上完勞動(dòng)課，同學(xué)們都交了自己的作品，只有愛迪生沒(méi)交，第二天，他才送來(lái)一只做得很粗陋的小板凳。老師很不滿意地說(shuō)："我想，世界上不會(huì)有比這更糟糕的小板凳了。"愛迪生回答："有的。"他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳，舉起左手的小板凳說(shuō)："這是我第一次做的。"又舉起右手的小板凳說(shuō)："這是我第二次做的，剛才交的是我第三次做的。雖然不能使人滿意，但總比這兩只強(qiáng)一些。"愛迪生的自信就是在和自己的比較中樹立起來(lái)的。現(xiàn)實(shí)生活中，大家都習(xí)慣了去和別人比較，山外有山，這樣和別人比較下去是沒(méi)有盡頭的，在和別人的比較中失去了自信，同時(shí)也被周圍的環(huán)境牽著鼻子走，所以建立自信最關(guān)鍵的一步就是改變自己老是和別人比較的習(xí)慣，一旦自己不知不覺地在和別人比較就要提醒自己打住，這是個(gè)思維習(xí)慣的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的糾正肯定能夠克服掉。2．學(xué)會(huì)微笑。人在充滿信心時(shí)往往春風(fēng)滿面，面帶笑容，而人在喪失信心時(shí)往往愁眉苦臉、無(wú)精打采。笑是人充滿信心的表現(xiàn)，是人內(nèi)心快樂(lè)的外部表現(xiàn)，笑和人的內(nèi)心體驗(yàn)是一致的，能和人的自信心相互促進(jìn)。自信心使人充滿微笑，微笑使人更加充滿信心。因此，從現(xiàn)在開始，不管自己的學(xué)習(xí)多么繁忙，要經(jīng)常提醒自己保持微笑，這里的微笑是發(fā)自內(nèi)心的微笑，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，信心就會(huì)在心中滋長(zhǎng)起來(lái)。3．走路抬頭挺胸。外在的姿態(tài)和步伐和人的內(nèi)心體驗(yàn)有著密切關(guān)系，人在充滿信心時(shí)挺胸抬頭，走起路來(lái)步伐堅(jiān)強(qiáng)有力，速度也稍快。人在喪失信心時(shí)會(huì)低頭哈腰，走起路來(lái)無(wú)精打采，速度緩慢。因此，同學(xué)們平常走路時(shí)要堅(jiān)持抬頭挺胸，這樣有助于增強(qiáng)自己的自信心。4．運(yùn)用積極的自我暗示。首先是有根據(jù)的自我暗示，對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)要不斷地在心理上進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)于自己的劣勢(shì)，需要制訂詳細(xì)計(jì)劃進(jìn)行克服，相信這些劣勢(shì)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膬?yōu)勢(shì)，不管是現(xiàn)在擁有的優(yōu)勢(shì)還是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間能夠轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)的劣勢(shì)，都是實(shí)實(shí)在在的東西，看得見摸得著，這是自信的基礎(chǔ)，是自己很容易就能自信的根據(jù)。另外一種是沒(méi)有根據(jù)的自我暗示，即時(shí)刻提醒自己：我是世界上最棒的，我有實(shí)力，我有能力，我一定會(huì)成功。同學(xué)們從現(xiàn)在開始每天早晨起床時(shí)，晚上睡覺時(shí)，甚至隨時(shí)隨地對(duì)自己說(shuō)上一遍激勵(lì)自己的話，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累后一定會(huì)有效果的。5．多交流。當(dāng)一個(gè)人不自信的時(shí)候，隨便一個(gè)負(fù)面信息都會(huì)憋在心里進(jìn)行聯(lián)想，把壞的結(jié)果無(wú)限擴(kuò)大。例如，當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，就會(huì)聯(lián)想到高考，再聯(lián)想到以后的人生等，所以當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)負(fù)面信息時(shí)，自己要及時(shí)把它處理掉，這個(gè)時(shí)候可以主動(dòng)與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把自己的想法說(shuō)出來(lái)，把負(fù)面信息釋放出來(lái)，不要把自己的心事憋在心里，否則自己會(huì)越想越?jīng)]有信心。6．客觀對(duì)待負(fù)面信息。影響自信心的負(fù)面信息總是隨時(shí)出現(xiàn)的，最常見的就是自己遇到不會(huì)做的題目了，對(duì)于這類題目不要一概而論，要客觀分析，屬于自己能力以外的就不要放在心上，即放棄它，而且這類題目在高考中絕對(duì)只占一小部分，剩下的經(jīng)過(guò)自己的努力在下次考試中一定可以做出來(lái)的。7．多做自己的優(yōu)勢(shì)題目。一方面可以鞏固自己的優(yōu)勢(shì)，另一方面可以提升自己的信心，而且高考試卷中30%為容易題，50%為中等題，20%為難題，你的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該能夠覆蓋容易題及第二十四計(jì)培養(yǎng)興趣--興趣是可以培養(yǎng)的"計(jì)"從何來(lái)對(duì)于自己感興趣的東西，自然會(huì)全身心地投入，這個(gè)道理同學(xué)們都明白。興趣不是天生的，它是主觀和客觀相結(jié)合的產(chǎn)物，同學(xué)們現(xiàn)存的興趣都是以前培養(yǎng)出來(lái)的，所以對(duì)于現(xiàn)在自己不感興趣的科目，經(jīng)過(guò)有意識(shí)地培養(yǎng)，也能對(duì)其產(chǎn)生興趣。狀元實(shí)例興趣絕對(duì)是可以培養(yǎng)的，千萬(wàn)不要拿沒(méi)興趣作為搪塞自己的借口，偏科不僅僅會(huì)讓你在高考中像折翼的天使一樣痛苦而無(wú)奈，更會(huì)使你的知識(shí)儲(chǔ)備殘缺不全、參差不齊，由此引起的對(duì)以后人生直接或間接的影響是無(wú)法估量的，所以偏科是學(xué)習(xí)之大敵，而培養(yǎng)興趣則是克服偏科的絕佳良藥！云南理科狀元鄧侃學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本目的是為了掌握一種重要的學(xué)習(xí)和溝通工具。在未來(lái)的幾十年里，世界上焦點(diǎn)的新聞內(nèi)容、先進(jìn)的思想和高深的技術(shù)，以及大多數(shù)知識(shí)分子間的相互交流都將用英語(yǔ)進(jìn)行。要融入高度開放的現(xiàn)代社會(huì)，英語(yǔ)是必備工具。興趣是最好的老師，假如把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)作一門苦差事去應(yīng)付，不如換一種快樂(lè)的方式，在英語(yǔ)的世界里翱翔。實(shí)際運(yùn)用1．首先分析一下自己感興趣的科目，例如語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等。為什么對(duì)這些科目感興趣例如對(duì)語(yǔ)文感興趣是因?yàn)楹芟矚g看課外文學(xué)讀物，在看的過(guò)程中對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的提高有潛移默化的作用，這個(gè)屬于對(duì)語(yǔ)文的內(nèi)容感興趣，而語(yǔ)文成績(jī)提高這個(gè)結(jié)果是附加產(chǎn)品。對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，是因?yàn)樵诮獬稣_答案時(shí)感到有成就感，而且題目越難成就感會(huì)越大，這個(gè)屬于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程感興趣。還有些科目對(duì)其內(nèi)容和過(guò)程都不感興趣，但是對(duì)結(jié)果感興趣，即每次考試的分?jǐn)?shù)很理想時(shí)會(huì)得到老師和家長(zhǎng)的贊賞，有了這個(gè)結(jié)果的驅(qū)動(dòng)，仍然能夠?qū)@些科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。2．每門課都有自己的特點(diǎn)，語(yǔ)文注重平時(shí)的廣泛積累，特別是作文的寫作；英語(yǔ)注重語(yǔ)感的培養(yǎng)，需要平時(shí)多讀、多聽、多看；數(shù)學(xué)注重解題思路的鍛煉，即注重解題過(guò)程。狀元們并不是對(duì)所有科目的內(nèi)容或者過(guò)程都感興趣，但是他們每門課的成績(jī)都非常理想，這說(shuō)明不管你是對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容或過(guò)程感興趣，還是對(duì)考試成績(jī)這個(gè)結(jié)果感興趣，只要是有興趣就可以提高學(xué)習(xí)效果。3．對(duì)于自己現(xiàn)在感興趣的科目，繼續(xù)保持對(duì)它的興趣。4．選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容。如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容太難或太簡(jiǎn)單，都很難引起我們的學(xué)習(xí)興趣。因此，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，必須切合自己的實(shí)際。我們的知識(shí)，主要是從課堂上獲得的，但有時(shí)課堂上的教學(xué)內(nèi)容并不完全適合我們本人。因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)是要照顧全班大多數(shù)同學(xué)的。因此，當(dāng)我們覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大了，可以請(qǐng)老師輔導(dǎo)或同學(xué)幫助，努力趕上；覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容太淺了，可以找一些更深的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充?？傊龅缴顪\得當(dāng)，難易適度。5．樹立自信心。自信心是我們學(xué)習(xí)的精神支柱，一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有學(xué)習(xí)自信心，總認(rèn)為自己笨，不相信自己的能力，就不會(huì)努力學(xué)習(xí)。要取得學(xué)習(xí)自信心，首先要想辦法獲取成功。我們都有這樣的體會(huì)：學(xué)習(xí)越順利，成績(jī)?cè)胶?，學(xué)習(xí)的自信心和興趣也就大。因此，我們必須從一節(jié)課、一個(gè)問(wèn)題開始，不斷獲得成功的體驗(yàn)，從而使學(xué)習(xí)自信心不斷加強(qiáng)。第四部分科目篇每個(gè)科目都是一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，每個(gè)科目都有自己的特點(diǎn)，更好地掌握每個(gè)科目的關(guān)鍵是要明白它們的特點(diǎn)所在，然后對(duì)癥下藥。在本篇中分別分析了9門科目的不同之處，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，共九計(jì)。這些方法已經(jīng)貫穿在前面的內(nèi)容當(dāng)中了，在此將各科的特點(diǎn)與相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來(lái)，操作性更強(qiáng)，并使同學(xué)在理解和掌握這些內(nèi)容后，提煉出適合自己的方法。正如一位狀元所說(shuō)的：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法好比一把利劍，可以讓你在書山里從容地披荊斬棘。第二十八計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法--有付出就有回報(bào)"計(jì)"從何來(lái)我們可以將語(yǔ)文劃分為一般意義上的語(yǔ)文與應(yīng)試語(yǔ)文兩類，這兩者有本質(zhì)的區(qū)別。前者強(qiáng)調(diào)平時(shí)的積累，涉獵廣泛。例如，基礎(chǔ)知識(shí)方面，包括字音、字形、成語(yǔ)、文言文的實(shí)詞和虛詞等；作文素材積累方面，包括各種文章中優(yōu)美的句子，經(jīng)典的事例，自己對(duì)周圍發(fā)生事情的思考等。后者的學(xué)習(xí)有科學(xué)方法可循，前者可以對(duì)后者起促進(jìn)作用。而如果平時(shí)忽略了對(duì)前者的學(xué)習(xí)，我們可以從后者入手。只要掌握了科學(xué)的提高語(yǔ)文成績(jī)的方法，就可以通過(guò)短時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)大幅度提高語(yǔ)文成績(jī)。因此，同學(xué)們對(duì)自己學(xué)好語(yǔ)文要有信心，只要付出努力了就一定會(huì)有回報(bào)。狀元案例黑龍江文科狀元魏冰很多同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文課堂的教學(xué)內(nèi)容與高考關(guān)系不大，其實(shí)不然，課文里的名句和典型事例都可以作為作文素材來(lái)積累；同時(shí)每篇課文都可以當(dāng)成現(xiàn)代文(或科技文和文言文)閱讀來(lái)做，這些都是高考內(nèi)容??！我的語(yǔ)文成績(jī)一直不太好，經(jīng)常是語(yǔ)文拖我的后腿。到了高三，被逼之下開始狂攻語(yǔ)文。我發(fā)現(xiàn)只要前面的選擇題錯(cuò)得少，分?jǐn)?shù)就不會(huì)低。每天做幾套模擬題中的選擇題部分，結(jié)果考試時(shí)最多也只錯(cuò)了一個(gè)選擇題，分?jǐn)?shù)也均在120分以上，甚至有一次考了130多分，那次的選擇題一個(gè)沒(méi)錯(cuò)，要知道我高二下半學(xué)期前語(yǔ)文一直徘徊在110分左右啊。北京文科狀元張玥在應(yīng)試技巧方面，也應(yīng)該注意，尤其是應(yīng)試作文，與一般文章的寫法有很大區(qū)別，應(yīng)嚴(yán)格訓(xùn)練根據(jù)不同題目選取不同立意和結(jié)構(gòu)的能力。另外，在高三時(shí)可以根據(jù)自己的情況摸索出適合自己的應(yīng)試作文模式，并了解不同類型題目的寫作方法。我在高三時(shí)結(jié)合個(gè)人情況和高分作文固定套路，探索出一個(gè)適合自己的命題作文模式，并應(yīng)用在高考中，取得了較好的效果。云南理科狀元鄧侃應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試要研究題型，有的放矢，各個(gè)擊破。基礎(chǔ)題考查平日積累，為此可以準(zhǔn)備一個(gè)知識(shí)本，記錄?？嫉淖衷~。漢字的音形義有著密不可分的關(guān)系，可以放在一起考察，注音釋義以語(yǔ)文教材、權(quán)威辭典為準(zhǔn)，不要盲目迷信教輔。對(duì)于容易混淆的多音字、形近字，要及時(shí)歸納，集中記憶，方可事半功倍。文言字詞要注意其特有的用法，多歸納實(shí)詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特殊句式，形成知識(shí)儲(chǔ)備。成語(yǔ)要結(jié)合相關(guān)典籍中的原句或涉及的典故進(jìn)行記憶，牢記其中關(guān)鍵字的意義，把成語(yǔ)還原到文言文的語(yǔ)境中去理解，才不會(huì)望文生義。在知識(shí)本里歸納常見病句，掌握相關(guān)題型的設(shè)題方法，可以知己知彼。為了規(guī)范使用中文，課余訂閱《咬文嚼字》等優(yōu)秀刊物，認(rèn)真閱讀，勤做筆記，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，拓展文化視野。閱讀鑒賞題往往有答題的套路，上課時(shí)要抓住老師分析課文的思路，找出規(guī)律，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，不斷完善答題思路，尋找各類題型最優(yōu)的答題模式，縱使題目千變?nèi)f化，依舊可以順藤摸瓜。作文是一個(gè)人語(yǔ)文能力的集中體現(xiàn)，平時(shí)要勤于練筆，堅(jiān)持寫日記，用文字記錄生活軌跡、思想歷程定能提高語(yǔ)文能力。日記也是人的精神相片，多年以后，翻閱泛黃的日記本，仍能看到心靈一步步由幼稚走向成熟的蛻變。寧夏理科狀元李小龍作答語(yǔ)文閱讀題也有很多技巧。首先，要通篇瀏覽，把握大意和中心，然后再精讀，仔細(xì)地逐字逐句搜索最能體現(xiàn)作者思想和態(tài)度的關(guān)鍵語(yǔ)句。在回答問(wèn)題的時(shí)候要格外注意語(yǔ)言的組織，這和做數(shù)學(xué)套公式很相似，一類問(wèn)題有一系列特定的問(wèn)法，也有著固定的回答模式。例如某道題提問(wèn)文章的寫作手法，那就要先用語(yǔ)文的術(shù)語(yǔ)點(diǎn)出具體的手法，然后寫出這種手法一般的表達(dá)效果，結(jié)合文章分析這一手法在具體運(yùn)用中的作用，最后點(diǎn)明這一手法對(duì)表現(xiàn)文章主題所起的作用。這樣一套完整的回答套路既可以使回答有條有理，又可以保證面面俱到。所以，在日常的練習(xí)和應(yīng)試中經(jīng)?？偨Y(jié)這些固定的模式，會(huì)起到事半功倍的效果。西藏文科狀元張帆在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，首先，我們應(yīng)注意積累。如關(guān)于字形、字音、詩(shī)歌背誦等需要死記硬背的知識(shí)。對(duì)于它們，我們只有反復(fù)地去看去記，在考試出現(xiàn)錯(cuò)誤之后去整理錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，以免下次考試的時(shí)候再犯同樣的錯(cuò)誤。只有這樣才能保證面對(duì)這類試題時(shí)有較高的得分。其次，語(yǔ)文還要注重理解。這要求同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候認(rèn)真聽老師講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)或題目，只有對(duì)語(yǔ)文各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有較為透徹的掌握，才能在多變的語(yǔ)文題目中找到答題所需的知識(shí)點(diǎn)。比如像改錯(cuò)、縮句、擴(kuò)句、詩(shī)詞鑒賞等。安徽理科狀元張鳳逸字詞的掌握。高一高二側(cè)重于積累，要勤于翻閱，敢于質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)立即查閱，絕不拖延(現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典和古代漢語(yǔ)辭典都是不可或缺的工具書)。比如，"鬼斧神工"是指大自然的奇壯之景嗎是"蟄伏"還是"蜇伏"查后最好立即在口頭或作文中運(yùn)用。同時(shí)盡量掌握高中課本上的文言文字詞句意，若能全部掌握并表述出來(lái)，高考文言文就不在話下了。廣東語(yǔ)文單科狀元蘇慶林注重基礎(chǔ)。在考試中，語(yǔ)文基礎(chǔ)所占的分值比例非常大。基礎(chǔ)層級(jí)包括拼音、字詞、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、病句、仿寫、長(zhǎng)短句變換以及古文默寫等?；A(chǔ)的扎實(shí)，才能使語(yǔ)文這幢高樓更加結(jié)實(shí)和堅(jiān)固。那怎么樣才能做到這一點(diǎn)呢首先，上課時(shí)必須認(rèn)真聽取老師的講解，眼看、手寫、口說(shuō)、耳聽、心想，謹(jǐn)記老師是引導(dǎo)你走向成功殿堂的導(dǎo)向。其次，課后必須認(rèn)真復(fù)習(xí)，需要背誦的必須認(rèn)真背，熟記于心。另外，必須多做題，形成做基礎(chǔ)題的感覺，從中摸索出答題的規(guī)律。河北文科狀元陳璐我把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)分為三個(gè)部分，一是基礎(chǔ)知識(shí)，如字音、字形、成語(yǔ)、病句、名句背誦等，這些相關(guān)的題目主要是考察我們的記憶力，要想拿分必須多看多記，而且記得要準(zhǔn)確、牢固。所以，準(zhǔn)備一個(gè)這類的積累本并經(jīng)常翻閱背誦，是十分必要的。二是閱讀理解，如詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等，這類題目則是在考察我們對(duì)文字的感知力和理解力。要想提高解決這類題的能力，我認(rèn)為還是要以練習(xí)大量的習(xí)題為基礎(chǔ)，做得多了，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些題目和答案其實(shí)是有規(guī)律可循的，因此我們更要注意在練習(xí)時(shí)勤于思考，掌握這種規(guī)律性。而且平時(shí)進(jìn)行一定量的課外閱讀，尤其是哲理性的散文，對(duì)我們提高語(yǔ)文能力甚至是提高生活品位都是十分有益的。三是語(yǔ)言運(yùn)用，如語(yǔ)言類型題、作文等。這是考察我們的功底了，因?yàn)檎Z(yǔ)文是一個(gè)長(zhǎng)效學(xué)科，不是一天兩天就能夠提高的，它需要的是日積月累的文化積淀和長(zhǎng)期養(yǎng)成的文學(xué)素養(yǎng)。所以說(shuō)博覽群書十分重要，善于積累十分重要，觀察生活十分重要，勤于思考十分重要，錘煉語(yǔ)言十分重要。當(dāng)然，這類題也有一定的技巧性，老師在課堂上都會(huì)傳授，毋庸贅述。河北理科狀元渠鵬關(guān)于語(yǔ)文，我覺得一是要注重應(yīng)試能力，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累。對(duì)于名篇、名句、文章中好的詞語(yǔ)、句子、作家作品、古代文化常識(shí)等，需要我們積累記憶，腹有詩(shī)書氣自華嘛。二是要注重文言文閱讀。該讀的熟讀，該背的背熟，多積累詞匯。三是寫作方面。平時(shí)注意觀察，多思考，學(xué)會(huì)借鑒別人的好文章好詞句，多動(dòng)筆，熟能生巧。實(shí)際運(yùn)用平時(shí)廣泛閱讀和積累知識(shí)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有很大幫助，但是如果沒(méi)有這些方面的積累，我們通過(guò)走另外一條路，在短時(shí)間內(nèi)同樣能夠提高語(yǔ)文的考試成績(jī)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)大致可以分為三大部分：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和作文，下面分別進(jìn)行介紹。1．基礎(chǔ)知識(shí)。即語(yǔ)文試卷中的客觀題，包括字音、字形、成語(yǔ)、病句、名句背誦等，這些相關(guān)的題目主要是考查我們的記憶力，要想拿分必須多看多記，而且記得要準(zhǔn)確、牢固。在短時(shí)間內(nèi)提高這一部分成績(jī)的辦法很簡(jiǎn)單，就是大量做這方面的題目，然后把自己做錯(cuò)的、容易混淆的字音、字形摘抄下來(lái)，反復(fù)進(jìn)行記憶，摘抄時(shí)注意千萬(wàn)不要把錯(cuò)誤的字音和字形摘抄下來(lái)，以免發(fā)生混淆，要準(zhǔn)備好現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典和古代漢語(yǔ)辭典等工具書?；A(chǔ)知識(shí)部分掌握的好與壞，直接決定了成績(jī)的好與壞，只要這部分錯(cuò)得少，語(yǔ)文成績(jī)就不會(huì)低，所以同學(xué)們要對(duì)這部分給予足夠的重視，而且在短時(shí)間內(nèi)提高這部分的成績(jī)會(huì)非常明顯。2．閱讀理解，包括詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等。在短期內(nèi)提高這部分成績(jī)的唯一辦法就是多分析歷年的高考真題，找出這些題型的答題思路，為此必須對(duì)歷年真題中的相關(guān)題目和參考答案進(jìn)行反復(fù)的分析和總結(jié)。例如，首先通覽全文，把握大意和中心，然后再精讀，仔細(xì)地逐字逐句搜索最能體現(xiàn)作者思想和態(tài)度的關(guān)鍵語(yǔ)句。答題時(shí)要注意語(yǔ)言的組織，一類問(wèn)題有一類特定的問(wèn)法，也有著固定的回答模式。例如，提問(wèn)文章的寫作手法時(shí)，首先要用語(yǔ)文的術(shù)語(yǔ)點(diǎn)出具體的手法，然后寫出這種手法的一般表達(dá)效果，再結(jié)合文章分析這一手法在具體運(yùn)用中的作用，最后點(diǎn)明這一手法對(duì)表現(xiàn)文章主題所起的作用。3．作文。語(yǔ)文重在積累，主要表現(xiàn)在作文上。對(duì)于這方面的積累沒(méi)有必要花費(fèi)整塊時(shí)間，也無(wú)須海量做題目，最重要的是"零存整取"，積少成多。讀書不在于多，而在于做個(gè)有心人，把自己閱讀中看到的佳句隨時(shí)摘抄下來(lái)。要善于觀察生活、勤于思考并記錄下思考所得。平時(shí)要經(jīng)?？凑?，久而久之，那些名家的語(yǔ)言經(jīng)過(guò)自己的思考加工和排列組合，就成為了自己的語(yǔ)言。但是應(yīng)試作文和一般的作文在寫法上還是有很大的區(qū)別，這些區(qū)別就決定我們可以在沒(méi)有很多儲(chǔ)備積累的情況下，通過(guò)短時(shí)間的努力一樣可以取得好的成績(jī)，但這只是應(yīng)付高考的權(quán)宜之計(jì)，真正提高寫作水平還是要靠平時(shí)的不斷積累。首先是審題，這個(gè)很重要，即使你的文采好，如果偏題了，一樣會(huì)得低分，所以有必要對(duì)審題進(jìn)行一定的練習(xí)，練習(xí)的材料選擇各省市及全國(guó)的歷年作文真題。自己根據(jù)題目構(gòu)思寫作提綱，再與參考樣文進(jìn)行對(duì)比，找出自己思路的偏差所在。其次是文章結(jié)構(gòu)，希望同學(xué)們不要進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)--片面追求文采而忽視了文章的文體和行文結(jié)構(gòu)，在此還是建議大家參考?xì)v年的作文真題的樣文或高分作文，分析這些文章是如何組織結(jié)構(gòu)的，或者選擇幾篇標(biāo)準(zhǔn)的議論文、散文和記敘文，借鑒一下這些文章的寫作結(jié)構(gòu)。例如議論文的一般寫作結(jié)構(gòu)就是"總-分-總"。再次是準(zhǔn)備材料，材料充實(shí)是高考作文得高分的必備要素。例如，一般議論文起碼要有兩三個(gè)例子作論據(jù)，因此同學(xué)們可以事先將備用的典型人物的例子背熟，這些例子語(yǔ)言要優(yōu)美。準(zhǔn)備時(shí)，最好對(duì)這些例子進(jìn)行分類，從內(nèi)容上可以分為"堅(jiān)強(qiáng)"、"心態(tài)"、"友誼"等，在運(yùn)用上可以分為"一正一反"、"一古一今"等。最后要注意書寫，字跡的好看與否不重要，關(guān)鍵是要寫得工整清晰，建議同學(xué)們平時(shí)要每天堅(jiān)持練習(xí)寫字，目標(biāo)就是在保證一定書寫速度的情況下字跡依然工整清晰?？傊?，通過(guò)對(duì)歷年高考作文真題的分析和總結(jié)，再加上自己平時(shí)對(duì)一些材料的準(zhǔn)備，就可以設(shè)計(jì)出一個(gè)適合自己的命題作文的寫作套路，在考試中以不變應(yīng)萬(wàn)變。第二十九計(jì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法--變成"文科"來(lái)學(xué)"計(jì)"從何來(lái)很多同學(xué)都認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門很難學(xué)習(xí)的科目，認(rèn)為數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞與智商的高低有直接關(guān)系，這是個(gè)誤區(qū)。很多同學(xué)歷史、政治學(xué)得很好，但是數(shù)學(xué)不好，他們的理由是歷史和政治主要考記憶類的知識(shí)，而數(shù)學(xué)考的是思維。這種理解也是片面的，高考數(shù)學(xué)題思維性不如我們想象中的那么強(qiáng)，很多題都是平時(shí)歸納總結(jié)的一些典型的解題思路。這些解題思路，就相當(dāng)于歷史、政治科目中的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要記憶的。換句話說(shuō)，如果說(shuō)數(shù)學(xué)考的是思維能力，那么所考的思維能力是平時(shí)的思維能力，考的內(nèi)容是平時(shí)思考總結(jié)過(guò)的東西。在考場(chǎng)上，由于時(shí)間有限，如果遇到自己平時(shí)沒(méi)有總結(jié)過(guò)的題型，或者總結(jié)過(guò)但記憶不牢靠、運(yùn)用不熟練的題型，一般是不可能現(xiàn)場(chǎng)想出來(lái)的，這就是對(duì)你來(lái)說(shuō)所謂的"難題"。而自己總結(jié)歸納過(guò)并且記憶牢靠的題型對(duì)你來(lái)說(shuō)就是"簡(jiǎn)單題"。因此要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要注重歸納總結(jié)，其次要多做題以便把歸納總結(jié)的內(nèi)容徹底掌握。狀元案例河北高考文科狀元陳璐數(shù)學(xué)對(duì)于高考生來(lái)說(shuō)是十分重要的一門功課。學(xué)好數(shù)學(xué)不簡(jiǎn)單，但也不困難。只要我們找到了正確的方法，學(xué)好數(shù)學(xué)這門功課一定會(huì)有辦法。數(shù)學(xué)考的是我們的思維過(guò)程，從審題、思考，到下筆作答，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不容有失。針對(duì)不同的環(huán)節(jié)，我們要有意識(shí)地去訓(xùn)練，提高能力。審題，關(guān)鍵要審清題意，把條件、問(wèn)題列清，知道考的是什么知識(shí)，知道出題人想要考查什么能力，而尤其要引起我們注意的是那些細(xì)小的地方，因?yàn)榭赡芫褪且粋€(gè)小的約束條件的變化，結(jié)果就會(huì)大不相同。思考，思考的是已知與所求的邏輯關(guān)系，從而建立連接已知與未知的橋梁。作答，最后的一環(huán)，也是呈現(xiàn)答案的一環(huán)。無(wú)論是如何思考的，落實(shí)在卷面上是關(guān)鍵。為了規(guī)范解題步驟，我們?cè)谄綍r(shí)做題時(shí)就要認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。如果長(zhǎng)期關(guān)注對(duì)題目的解決，忽略答案的書寫擺布，那么在高考的時(shí)候，很容易丟掉部分步驟分。另外，就像作文有提綱一樣，把題目的大致步驟注明，以便清晰思路。寧夏理科狀元杜彥濤數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科可能容易學(xué)，但也可能不容易。只要能掌握規(guī)律，又認(rèn)真、踏實(shí)，學(xué)好并不是很難。我們學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)要記牢概念、定理和公式，這些要求我們要理解著記憶，而且最好自己推一遍公式定理等，比如三角函數(shù)中兩角和差的正余弦公式、正切公式。課堂上要跟上老師，注意老師講的方法、技巧以及思想，最好自己能夠總結(jié)一下。比如說(shuō)，求函數(shù)值域的方法有單調(diào)性法、不等式法、判別式法、數(shù)形結(jié)合法、導(dǎo)數(shù)法，這些都需要我們自己理解透徹。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)很重要，不能學(xué)了后面的就忘了前面的。至于做題，則要做到舉一反三。做一道題等于做一類題，這樣才有效率。高考數(shù)學(xué)中我們給題目分類是一個(gè)有效的方法，而要做到這一點(diǎn)，我們就要有類比的思想，要時(shí)時(shí)刻刻思考。另外，考試中更重要的一點(diǎn)是細(xì)心，要避免無(wú)謂失分。只有知識(shí)和細(xì)心結(jié)合，才能考出好成績(jī)。廣西文科狀元黃嫣怎么樣學(xué)好數(shù)學(xué)呢首先你在心里不能抗拒它。正像我常說(shuō)的："你可以不熱愛學(xué)習(xí)，但是你不能把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)。"數(shù)學(xué)自然也是一樣。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽數(shù)學(xué)課，學(xué)會(huì)靜下心去鉆研題目，學(xué)會(huì)把解出題目當(dāng)作樂(lè)趣，這些都是所有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功者的共同經(jīng)驗(yàn)。河北理科狀元渠鵬關(guān)于數(shù)學(xué)和理科綜合，應(yīng)該在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)多做題，多動(dòng)腦，通過(guò)做題能夠舉一反三。同時(shí)注重一些大題、難題，因?yàn)檫@些畢竟是拉檔次的題目，要求我們平時(shí)注重積累各種題型。另外，可以很好地利用錯(cuò)題本筆記，掌握解題步驟，爭(zhēng)取高分。只有這樣我們才能無(wú)往而不勝。實(shí)際運(yùn)用關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，前面的內(nèi)容都已經(jīng)涉及了，這里再為大家歸納總結(jié)一下：1．注重課本。徹底掌握相關(guān)