五年級上冊美術(shù)教案－ 3小記者 ｜湘美版

第3課《小記者——手抄報制作》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。選擇學(xué)生熟悉的手抄報為切入點，把手抄報的設(shè)計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)綜合起來，激發(fā)學(xué)生探究設(shè)計藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新精神和設(shè)計能力，以此形成藝術(shù)設(shè)計方面的美術(shù)素養(yǎng)。手抄報是一種常見的群眾性宣傳工具。在學(xué)校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當(dāng)強的可塑性和自由性。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解一般手抄報的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩搭配等，感受平面設(shè)計的形式和規(guī)律。本課介紹了三種不同的版面編排方法，提供學(xué)生作業(yè)參考，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作思路的多樣化。二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解并掌握手抄報的制作步驟。過程與方法：通過設(shè)計制作手抄報，讓學(xué)生學(xué)會制作手抄報。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)設(shè)計制作的興趣，體會作品完成的成就感。三、教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：手抄報版塊設(shè)計與裝飾。2.教學(xué)難點：手抄報版塊的美化。四、課時安排：1課時五、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、插圖和邊框素材。學(xué)具：鉛筆、橡皮、紙、尺規(guī)、彩筆。六、教學(xué)過程：（一）提問式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：1.問學(xué)生本班有多少同學(xué)做過手抄報？都做過哪些類型的手抄報？（學(xué)生舉手回答，激發(fā)學(xué)生積極性。）2.再問：有些同學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己制作的手抄報沒有其他同學(xué)的好看，想不想讓自己的手抄報更漂亮呢？（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）（二）欣賞作品，歸納總結(jié)：課件展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生制作手抄報的興趣。提問：優(yōu)秀的手抄報由哪些部分組成？（學(xué)生舉手回答，教師歸納總結(jié)。）手抄報的組成主要有：主題、小標(biāo)題、版塊、文字、插圖、邊框。（三）手抄報制作步驟：（課件展示，教師講解。）1.畫好邊框。2.設(shè)計大版面和大標(biāo)題。3.畫圖上色，打格子。4.書寫內(nèi)容。（四）學(xué)生創(chuàng)作，作品展示：1.作業(yè)要求：（1）以節(jié)日為主題設(shè)計三個版塊。（每個版塊要有小標(biāo)題）（2）主題和小標(biāo)題的位置先用方格代替。（3）版塊的造型和邊框的花紋要有自己的創(chuàng)意。（4）插圖要符合節(jié)日氣氛。2.學(xué)生設(shè)計制作手抄報。（主要圍繞版塊的設(shè)計）課件展示參考模板，黑板展示插圖和邊框素材。3.教師巡視與指導(dǎo)。4.學(xué)生展示手抄報，教師點評總結(jié)。（五）課堂小結(jié)：1.手抄報的組成部分。2.手抄報的制作步驟。師：請同學(xué)們利用課余時間將手抄報的版塊設(shè)計完成，在下節(jié)課中，我們將具體學(xué)習(xí)手抄報主題和小標(biāo)題藝術(shù)字的設(shè)計制作。同學(xué)們！下課?。ㄓ捎谒囆g(shù)字的設(shè)計制作需要較多的時間，考慮到學(xué)生的接受能力和課堂時間的安排，設(shè)計為第3課時的內(nèi)容。）

七、板書設(shè)計：3.2手抄報制作一、手抄報的組成主要有：主題、小標(biāo)題