四年級(jí)下冊(cè)音樂教案－2.4我是少年阿凡提｜人音版

我是少年阿凡提一、教學(xué)分析：1、教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)詼諧、歡快,它生動(dòng)地贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為。歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段刻畫了歡樂風(fēng)趣的阿凡提的形象以及對(duì)破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨之情。第二樂段以連續(xù)密集的節(jié)奏音型出現(xiàn)，配以富有民歌特色的襯詞“啦啦啦”、“唻唻唻”更鮮明地表現(xiàn)了主人公活潑向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、歡樂的心情。二、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步感受新疆維吾爾族歌曲的音樂風(fēng)格，做一個(gè)有正義感保護(hù)環(huán)境的阿凡提式的好少年。過程與方法：學(xué)習(xí)用彈性的聲音生動(dòng)的表情來表現(xiàn)歌曲，能用鈴鼓感受新疆節(jié)奏，并嘗試用舞蹈動(dòng)作感受音樂。知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)升記號(hào)，下滑音結(jié)合聽辨提高學(xué)生的音準(zhǔn)水平。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)升記號(hào)，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、打擊樂器等五、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

導(dǎo)入：同學(xué)們好，歡迎大家來到今天的音樂課堂。大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？咱們來做一個(gè)游戲，聽音樂猜動(dòng)畫片名，準(zhǔn)備好了嗎？講故事，說說阿凡提是一個(gè)怎樣的人？（出示課件：勇敢、智慧、幽默、風(fēng)趣，生選擇）初聽歌曲《我是少年阿凡提》。說一說這是一個(gè)怎樣的阿凡提？在歌曲中，阿凡提的情緒有著不同的變化，現(xiàn)在給你的任務(wù)就是請(qǐng)你根據(jù)老師給你的歌詞，來說說阿凡提情緒的變化（出示歌詞）（師生討論總結(jié)）同學(xué)們你們想先學(xué)哪一段？（生：…）第一樂段：高興的老師唱歌譜的旋律唱一遍，讓同學(xué)們找出#1，介紹#，師范唱兩種有、無#不同的樂句，讓學(xué)生對(duì)比體會(huì))師生接唱歌譜師唱譜生填詞介紹下滑音跟音樂完整演唱第一樂段第二樂段：生氣的1．我們要先請(qǐng)來一個(gè)幫手，你們看這是什么？對(duì)，是鈴鼓，它是流行于新疆的打擊樂器。學(xué)生試拍，下面我們就用它來幫助我們學(xué)習(xí)這段的節(jié)奏。師逐條出示節(jié)奏,用手鼓教拍，再把歌詞加進(jìn)去拍真棒！我們來跟著音樂一邊唱一邊遍打節(jié)奏重音記號(hào)介紹同學(xué)們唱得非常棒！2.歌詞創(chuàng)編阿凡提是一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，老師知道在生活中你們也是環(huán)保小衛(wèi)士，請(qǐng)你說一說，你都是怎么做的呢？生：…..真棒！那我們就把我們做的環(huán)保事跡也放到歌中唱一唱吧！（創(chuàng)編歌詞）第三樂段1.你知道我們這首歌的名字叫什么？那在這段中請(qǐng)你找一找我們的歌名出現(xiàn)了幾次？他們是一樣的么？有什么區(qū)別？出示三句的譜子逐句唱、比較，帶學(xué)生唱、畫旋律線唱2.欣賞一段新疆舞蹈的視頻（播放視頻）生跟師學(xué)動(dòng)作,跟我一起做一做下面我們一起來把第三樂段加上動(dòng)作唱一唱現(xiàn)在我們就把整首歌曲連起來吧！咱們先做無聲模唱，請(qǐng)大家注意歌曲的前奏二