三年級下冊數(shù)學教案旋轉與平移現(xiàn)象西師大版

1旋轉與平移教學內(nèi)容西師版九年義務教育六年制小學數(shù)學三年級上冊第69-71頁旋轉與平移。教學目標：1、結合生中的實例，感知平移和旋轉現(xiàn)象。2、能用自的語言說一說生活中的常見的平移和旋轉現(xiàn)象。3、能積極與對平移與旋轉現(xiàn)象的探究活動，建立初步的空間觀念，對身邊與平移和旋轉有關的某些事物有好奇心。教學重點：讓學生通過觀察和操作建立起正確的平移和旋轉的表象。教學難點：感知平移和旋轉的本質(zhì)特征。教具準備：多媒體課件、實物投影儀、風車、毛線。學具準備：自己準備至少二種：一根線拴著紐扣（竹蜻蜓、陀螺、悠悠球、風車等會轉的東西）從里面選一樣。教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新課。出示運動的汽車，說說你看到了什么？引導：汽車的車廂在怎樣運動？汽車的車輪在怎樣運動？今天，我們就來研究這些現(xiàn)象。二、自主探索，建立正確感知。1、感知旋現(xiàn)象。（1）生活情景中感知旋轉現(xiàn)象。師：孩子們請觀察，游樂園里哪些是像車輪一樣轉動你能邊說邊模仿一下嗎？剛才孩子們說的這些物體都在（生轉動他們究竟是怎樣轉動的，接下來我們就以風車轉動的現(xiàn)象來研究教師出示轉動的風車孩子們看！轉動的風車。師：請孩子們仔細觀察，風車的哪里在轉動？這里在轉動嗎？這里在轉動嗎？這里？這里？這里呢？（老師的手跟著轉動）（原來風車的花瓣在轉動）師那么風車是怎樣轉動的？用手勢比一比哦原來風車的所有花瓣都在轉動。師：再仔細觀察，它是圍繞哪里轉動的？誰來指一指？師：哦，原來風車圍繞這點在轉動，我們把這個點叫做中心點。（板書：中心點）誰來指一指風車的中心點？你怎么知道它是中心點的？師：再看摩天輪，它又是圍繞哪里來轉動的呢？（也是圍繞一個中心點在轉動）師：風車和摩天輪的轉動，都是圍繞什么來轉動的？（中心點），像這樣圍繞一個中心點轉動的現(xiàn)象我們把它叫做旋轉現(xiàn)象誰來說一說什么是旋轉現(xiàn)象？那我們可以怎樣判斷是旋轉現(xiàn)象呢？(就是看它是不是圍繞一個中心點轉動的。)（2）看看生活中的旋轉現(xiàn)象？（課件出示四幅圖）（開關水籠頭，鐘擺，蕩秋千，轉動的門，等）為什么說它們是旋轉現(xiàn)象呢？同意嗎？那鐘擺的轉動是什么現(xiàn)象？它的中心點在哪里？誰來指一指？它是圍繞中心點怎樣轉動的呢？一起用手比一比來邊比邊說一說？原來鐘擺只圍繞一個中心點小半圈小半圈地轉像這樣的現(xiàn)象也是旋轉現(xiàn)象那你能舉一個

2這樣的例子嗎蕩秋千來蕩秋千也是旋轉現(xiàn)象我們這樣開關門呢它也是圍繞一個軸轉了小半圈）（3）說一說生活中的旋轉現(xiàn)象。師：想一想，生活中你還看到哪些旋轉現(xiàn)象？它是怎樣旋轉的，請你邊說邊做動作。（4）做旋轉動作。師：孩子們知道的真不少！那你能做一個旋轉動作嗎？（能）誰來？（請幾個同學做一做）請同桌互相做一做。2、感知平現(xiàn)象。（1）生活中感知平移現(xiàn)象。請觀察箱子的運動，它是怎樣移動的？誰來邊比手勢邊說一說？師孩子們你能找出像行駛中汽車車廂那樣運動或者是象箱子那樣運動的物體嗎？你們看到哪些物體在移動？這些物體的運動有什么相同的地方什么不同的地方嗎？在數(shù)學上，我們把這樣的現(xiàn)象叫做平移現(xiàn)象（板書：平移）齊讀課題：平移。那么究竟什么是平移現(xiàn)象呢？（2）進一步感知什么叫平移。師：下面我們一起來做個游戲?？纯蠢蠋熣垇砹苏l？（喜羊羊）我們請喜羊羊向下直直的移動（老師示范）。這是平移嗎？（是）現(xiàn)在請喜羊羊向左下直直的移動，用手比一比，是這樣嗎？這是平移嗎？（是）那還可以怎樣移動？誰來邊說邊用手比一比（向右平平的移動這些是平移嗎？還可以怎樣移動？向左上斜斜的移動，這樣是平移嗎？師：你們會像老師這樣做平移嗎？（會）請孩子們用數(shù)學書來做一做，聽老師口令，讓書在桌面上做平移。師：把數(shù)學書放到桌子中間，向上平移，向下平移，向左平移，向右平移，向左上方平移，向右下方平移，向上平移后把數(shù)學書放好了，請坐直。師：接下來，請孩子們仔細觀察（老師把喜羊羊在黑板上旋轉一圈），這是平移嗎？（不是）為什么？師：像這樣運動方向發(fā)生了改變就不是平移了。那么你們認為什么叫平移現(xiàn)象？師總結：像孩子們所說：物體沿著一個方向（上、下、左、右或者斜著）直直的移動的現(xiàn)象就是平移現(xiàn)象注意觀察體通過平移什么變了（位置）什么沒變？（物體本身的大小、形狀、顏色、方向等）（3賞生活中的平移現(xiàn)象？下面我們來看看，這些是平移現(xiàn)象？請看大屏幕。（課件顯示：開關電腦光驅、撥珠子、推拉窗、拉抽屜）誰來說一說？為什么？（4）師：你在生活中還看到那些平移現(xiàn)象。誰來邊說邊用手勢表示？孩子們回憶一下，今天學習了什么知識？今天我們學習了旋轉平移現(xiàn)像？（旋轉與平移現(xiàn)象）（板書課題）齊讀課題。什么是旋轉和平移現(xiàn)象。師：同學們表現(xiàn)得非常棒。今天我們學的內(nèi)容在數(shù)學書69-70頁，請打開數(shù)學書69，看看圖上哪些是旋轉現(xiàn)象？看到71，哪些是平移現(xiàn)象？三、創(chuàng)新反思，應用拓展。1、課堂練。仔細觀察火車行駛是什么現(xiàn)象？火車的身子是平移現(xiàn)象，輪子的轉動是旋轉現(xiàn)象看來有些物體的運動既有平移也有旋轉現(xiàn)象你能舉一個像這樣的例子嗎？

32`課堂活動1：做幾個旋轉與平移的動作，并和同桌交流。課堂活動2：做一做用一根線，一端拴住一顆紐扣，用手拿著另一端作旋轉。還能用其它東西作平移嗎？3·選擇自喜歡的東西做平移和旋轉的活動。四：全課小結這節(jié)課上到這里你有什么收獲？看來孩子們的收獲真不少為自己鼓鼓掌請問在鼓掌時我們手的移動是什么現(xiàn)象？請孩子們把自己的東西收拾好子擺整齊我們在前后左右移桌子是什么現(xiàn)象？再板凳推進去推板凳是什么現(xiàn)象？看來呀我們生活中到處都有數(shù)學知識。板書：旋轉和平移旋轉——物體圍繞中心點（軸）轉動平移——物體沿直線運動學情分析：教材注意聯(lián)系學生的生活實際，選擇了大量學生熟悉的、感興趣的素材設計數(shù)學活動激發(fā)學生的學習興趣讓學生感受生活中的旋轉平移現(xiàn)象為了加強