PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit5ALet

PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit5ALet'learn教學(xué)目標(biāo):技能與知識目標(biāo)1,能夠聽說認讀句子:lookatthetiger!It'srunning!Therabbitisjumping.2,能夠聽說讀寫動詞短語的ing形式:flying,walking,running,jumping,swimmingsleeping.運用能力目標(biāo)能夠完成tasktime中的任務(wù).制作一本有趣的圖畫書,每頁畫一種動物,并配上英語說明.情感態(tài)度目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中,引導(dǎo)學(xué)生愛護小動物.通過介紹奧運冠軍,引導(dǎo)學(xué)生為我們的祖國驕傲.教學(xué)重點:掌握六個動詞的ing形式,并用其現(xiàn)在進行時態(tài)進行句型練習(xí).教學(xué)難點;"running"和"swimming"的拼寫.課前準(zhǔn)備;課件,詞卡,圖片,一只大紙鶴.教學(xué)過程;Step1warm-up1,Greeting.2,教師播放三年級上冊第四單元A部分Let'sdo的錄音(教師適時出示各種動物的詞卡,學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動作.)3,Let'splayagame.Listenandguesswhatanimalitis(教師用課件展示一個大森林的畫面,學(xué)生聽動物的叫聲,猜一猜是什么動物)用此游戲來復(fù)習(xí)一些動物的單詞.(猜得又快又準(zhǔn)確的同學(xué)獎勵一只小紙鶴.)Step2presentation1,教師出示Let'slearn部分的教學(xué)課件,提問:Whatanimalscanyouseeinthepicture讓學(xué)生回答.(elephantbirdtigerfishrabbit)2,教師指著大象說:Lookattheelephant!WhatisitdoingSs:"It'swalking!"教師板書:walking,在四線格里,引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞,并開火車讀單詞.Theelephantiswalking.教師讓學(xué)生重復(fù)句子并做相應(yīng)的動作(像大象一樣走著).3,教師讓學(xué)生看大屏幕,出現(xiàn)了一只蹦蹦跳跳的兔子,說:"Lookattherabbit,Whatisitdoing"引導(dǎo)學(xué)生答出:"It'jumping.Therabbitisjumping."學(xué)生邊跟教師讀邊做動作,師板書學(xué)生拼讀單詞"jumping".4,"Therabbitisjumpingwhy"引導(dǎo)學(xué)生回答:"Becausethetigerisrunning.Thetigerisrunningaftertherabbit."學(xué)生跟讀"running",師板書學(xué)生拼寫.教師手指"running"問:"Howmany'n'sarethereinit"引導(dǎo)學(xué)生回答.提示學(xué)生要雙寫"n"加"ing".5.Let’schant.Walking,walking,theelephantiswalking.Running,running,thetigerisrunning.Jumping,jumping,therabbitisjumping.(邊做動作邊說。)6,教師讓學(xué)生看大屏幕,"Lookatthefish,whatisitdoing"學(xué)生已經(jīng)能正確回答:"It'sswimming."跟讀并拼寫"swimming"教師問:"Howmany'm'sarethereinit"提示學(xué)生"swim"也要雙寫"m"加"ing".學(xué)生跟讀幾遍,并跟老師一起邊學(xué)邊做動作.7.教師出示一只大紙鶴,扇動紙鶴翅膀,說:Lookatthebird!It'sflying!Thebirdisflying.Canyoufly"S:"NoIcan't."引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊說子"Thebirdisflying."學(xué)生拼讀單詞,師板書"flying".8,教師播放Let'slearn部分的錄音,學(xué)生聽錄音跟讀.Step3practise1,小組活動:看圖片運用"lookatthe….It's…,"練習(xí)說句子.(由一個組員出示一張圖片,其他組員馬上用現(xiàn)在進行時描述圖片,看誰說得又對又快.組長可以對表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵.)2,Let'splay教師請一名男生和一名女生上臺,女生做一個動作,其他學(xué)生根據(jù)動作猜動物名稱,如:"It'sarabbit."動物名稱猜對后,男生做一個動作,其他學(xué)生根據(jù)動作說一個句子,如:"Therabbitisjumping".除了本部分的五種動物外,教師還可以讓學(xué)生表演其他動物,如:獅子在跑,松鼠在跳,鴨子在游,狗在吃東西等.3,課外延伸:2008北京奧運會Tsay:"Youknowthe2008olympicgameholdedinbeijing.Itwasverysucessful!let'shavealooksomefamouseathletes."分別出示劉翔,姚明,beckham,羅雪娟和孔令輝等的照片,運用句子:lookat….she\heis…說一小段話.還可以鼓勵學(xué)生加一些我們以前學(xué)過的句子如:Heistallandstrong.Heiswearing--------.Hehasshortblackhair.等.(小組討論,并說一說,然后全班展示.對說得好的同學(xué)獎勵一只小紙鶴.)Step4homework1,Makeafunnybook讓學(xué)生課下制作一本有趣的圖畫書,每頁畫一種動物,并配上英語說明,如:Thekangarooisjumping.2,完成練習(xí)冊上的練習(xí)3,抄寫本課所學(xué)的詞匯教學(xué)反思。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中,我結(jié)合教材和學(xué)生的特點,依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,豐富生活經(jīng)驗和提高認知水平出發(fā),科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,合理設(shè)計教學(xué)任務(wù),開展形式多樣的教學(xué)活動,讓學(xué)生親身體驗,大膽實踐,積極參與,共同合作交流,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,主動思維和大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程.在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的心理及生理特征,采用游戲,歌謠,做動作與教學(xué)相結(jié)合的方法,使學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),不僅不會感到枯燥和疲倦,而能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,增強學(xué)生的自信心.同時我也注意的在教學(xué)過程中,照顧到全體,讓每一個學(xué)生在上課的過程中都獲得成功的體驗.教學(xué)過程中注重了環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的有機聯(lián)系,精心設(shè)計,努力導(dǎo)入自然,不露痕跡,做到環(huán)環(huán)相扣,步步設(shè)營.并積極鼓勵學(xué)生進行情景交際,注重語言的交際功能,真正做到學(xué)習(xí)致用.在本節(jié)課中我自己覺得有點不滿足的地方就是:1,有部分學(xué)生在讀的過程中有語音錯誤的我沒有及時糾正.2,小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率還需要提高.教研組評課意見本節(jié)課教學(xué)方法多樣,靈活,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.多媒體課件的使用恰到好處.課堂氣氛活躍,照顧到了全體同學(xué),讓不同層次的學(xué)生都有不同的成功體驗.通過當(dāng)堂檢測可以看出學(xué)生的掌握情況也非常不錯.教學(xué)過程一、Warm-up1Greeting.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissChen.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.Whataboutyou?T:Iamverywell.Thanks.過渡Now,let'splaygame.2TPR.Touchyournose.Touchyoureye.Touchyourear.Touchyourmouth.Touchyourtail.設(shè)計意圖通過與學(xué)生的日常生活用語會話和TPR活動既復(fù)習(xí)了新知、活躍了課堂氣氛、拉近了師生之間的距離更為重要的是后一句銜接了今天的新學(xué)內(nèi)容讓復(fù)習(xí)與新授銜接自然。二、Presentation1學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞Oh,sorry.Wehavenotails.Buttheanimalshavetails.出示任一有尾巴的玩具動物(tiger)教學(xué)新詞tail。:Look,Ihaveatiger.Ithasatail.Look,Ihaveaduck.Ithasatail,too.教讀并板書tail.比較老虎和鴨子的尾巴教學(xué)形容詞long、short。:Look.Tiger'stailislong.Buttheduck'stailisshort.教師邊說邊指然后從句中抽出新詞long和short進行教學(xué)并板書。引導(dǎo)學(xué)生說Tigerhasalongtail.Duckhasashorttail.比較玩具動物鴨媽媽和小鴨教學(xué)新詞small,big。方法同前。學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點句型。Let'sgotothezoo.Comeonchildren!1.2.3.,Let'sgoHereisthezoo.Lookattheelephant!Bigorsmall?設(shè)計意思在這里師生一起找大象的外形特點把前面所學(xué)的形容詞和身體部位的詞語都用上。S:Tt'sbig.T:Look,what'sthat?S:Tt'stail.T:Longorshort?S:Short.Ithasashorttail.T:what'sthat?S:Tt'snose.T:Longorshort?S:Long.Ithasalongnose.T:What'sthis?S:Tt'sanear.Ithasbigears.T:Ithassmalleyes.T:Lookhere.what'sthis?設(shè)計意思學(xué)生邊看大象邊回答老師的問題教師板書重點句型到黑板上?？赐甏笙罂戳硪粍游颬ig.這一環(huán)節(jié)以游戲出現(xiàn)先出示動物的一小部分讓學(xué)生猜。這是一個發(fā)散思維的過程同時又起到了復(fù)習(xí)的目的。還為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)起到鋪墊作用。3對話。textT:Ok,Now,listentothetextcarefully!Whatanimalscanyouhearinthetext?設(shè)計意思看完動物豬后馬上進入課文部分。先讓學(xué)生聽課文練習(xí)聽力同時讓學(xué)生在情景里盡量理解課文然后分句聽課文最后跟讀課文對課文有一個整體把握。人教版（PEP）小學(xué)英語五年級下冊教案Unit5Lookatthemonkeys教材分析教材分析教材分析教材分析教學(xué)內(nèi)容：Let’slearn，Let’splay教材分析：本節(jié)課主要圍繞句型：whatisitdoing?It’s...表達有關(guān)動物正在做什么。動物名稱和要求掌握的動詞在前幾冊學(xué)生書中已經(jīng)出現(xiàn)過，教師要以舊引新，降低教學(xué)難度。學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這一階段的學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用，在課堂上要努力提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，針對他們不甘落后的心理，運用競賽的形式進行教學(xué)，師生之間努力營造平等和諧的氛圍。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫四會單詞walkingflyingjumpingrunningswimming2、能聽、認讀句子：Lookat_________。.whatisitdoing?It’s________。orThe_______is________。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點和難點教學(xué)重點和難點教學(xué)重點和難點1.重點：學(xué)會四會單詞；2.難點：能用所學(xué)詞匯描述正在進行的動作。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：：：：單詞卡片,課件等。Step1:Warm-up“Greetingsandfreetalk”T:Goodmorning,boysandgirls.MynameisWengFeifei.YoucancallmeMissWeng.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Wearefine.T:WhatdoyoudoonLaborDay？……(設(shè)計意圖：學(xué)生通過三、四年級的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了每節(jié)課前一兩分鐘簡單的日常英語交流的習(xí)慣。教師通過這一活動，聯(lián)系剛剛過去的五一勞動節(jié)，增強師生間的情感交流，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，復(fù)習(xí)舊知。)Step2:preview1.““““Guessinggame””””T:Oh,toomanypeoplecometothezootoday.Theanimalsareshy.Theydon’twanttostay.Butifyoucansaywhattheyaredoing,theywillcomeoutandplaywithyou.T：：：：Listencarefully!Canyouguesswhoarethey?(播放動物叫聲，讓學(xué)生猜猜是什么動物？)Ss:Yes.學(xué)生競賽回答：bird（課件呈現(xiàn)“鳥”）并跟讀：bird（升調(diào)）,bird（降調(diào)）(1)教師點擊教師點擊教師點擊教師點擊PPT，，，，屏幕上飛來一只大鳥屏幕上飛來一只大鳥屏幕上飛來一只大鳥屏幕上飛來一只大鳥T:Whatisthebirddoing?Ss:Theyarefiying.（（（（2））））教師板書教師板書教師板書教師板書flying,同時領(lǐng)讀同時領(lǐng)讀同時領(lǐng)讀同時領(lǐng)讀，，，，flying,flying，，，，并并并并糾正糾正糾正糾正個別個別個別個別學(xué)生的學(xué)生的學(xué)生的學(xué)生的語音語音語音語音。。。。（（（（3））））用相同的方法教學(xué)用相同的方法教學(xué)用相同的方法教學(xué)用相同的方法教學(xué)walking,jumping,running,swimming（（（（4））））五個單詞學(xué)習(xí)完畢五個單詞學(xué)習(xí)完畢五個單詞學(xué)習(xí)完畢五個單詞學(xué)習(xí)完畢，，，，教師手指著黑板上的教師手指著黑板上的教師手指著黑板上的教師手指著黑板上的running,問問問問：：：：Howmany“n”arethereinit?引導(dǎo)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生回答，，，，swimming也用同樣的教學(xué)方法也用同樣的教學(xué)方法也用同樣的教學(xué)方法也用同樣的教學(xué)方法。。。。強調(diào)強調(diào)強調(diào)強調(diào)swimming中中中中的字母的字母的字母的字母““““m””””也要雙寫也要雙寫也要雙寫也要雙寫。。。。(設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)溫故而知新，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動物單詞，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為后面的新授知識做鋪墊。通過聲音，圖片，動畫等形式，調(diào)動學(xué)生的感官，提高學(xué)生的學(xué)籍積極性。)Step3：：：：presetationT:出示課件，讓學(xué)生跟讀單詞，flying，walking，running，jumping，swimmingS;跟著老師有節(jié)奏的朗讀，并做出相應(yīng)的動作。加深對單詞的記憶。Let’schantWalking,walking,walking,theelephantiswalking.Flying,flying,flying,thebirdisflying.Jumping,jumping,jumping,therabbitisjumping.Runningrunningrunning,thetigerisrunning.Swimmingswimmingswimming,thefishisswimming.(設(shè)計意圖：賦有節(jié)奏感的朗讀加上動作，有助于記憶。同時也能發(fā)揮學(xué)習(xí)各種感觀的能力。)Step4:practice1.開開開開,車車車車，，，，說句子說句子說句子說句子。。。。T：：：：Doyouwanttoplayagame?Ok.First,tellmewhattheyaredoing?教師出示單詞卡教師出示單詞卡教師出示單詞卡教師出示單詞卡，，，，同桌開火車練說句子同桌開火車練說句子同桌開火車練說句子同桌開火車練說句子：：：：Thebirdisfiying,f-l-y-i-n-g,flying.2.PlayaguessinggameLet’splayaguessinggame教師找一個學(xué)生上臺抽一張單詞卡片，然后做相應(yīng)的動作，讓全班同學(xué)猜。（設(shè)計意圖：學(xué)生通過游戲鞏固所學(xué)的句型，練習(xí)的形式是相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力。）Step5：：：：Homework1.listentothetapeandreadthenewwords:flying,walking,jumping,running,swimming.2.Usethewordsmakesomesentences.6.板書設(shè)計板書設(shè)計板書設(shè)計板書設(shè)計Unit5Lookatthemonkeysflyingwalkingjumpingrunningswimmin 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...四、課前準(zhǔn)備：各種單詞卡片，課件，各種動物圖片五、教學(xué)過程：1、熱身：（warm-up）(1)、Dotheaction“Fivelittlemonkeys”.教師帶同學(xué)們做這一活動的熱身運動，活越氣氛，為進入學(xué)習(xí)英語課做準(zhǔn)備。（2）、T：Ok,areyouhappy?S:Yes.T:TodayIwilltakeyoutothezootoseesomeanimals,ok?S:OK.2、Presentation:Step1:出示本課課件T：lookatthescreenandlistencarefullyandguesswhatanimalsarethey.(播放鳥的聲音)whatisit?S:It’sbird.T:Yesthat’sright.Sowhatcanabirddo?S:飛。T：Sohowtosay飛inEnglish?Readafterme