窮人公開課-課件

9窮人執(zhí)教人：王靜9窮人執(zhí)教人：王靜

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黧黑魁梧孤寡帳篷包裹蜷縮抱怨勉強寒風(fēng)呼嘯洶涌澎湃波濤轟鳴心驚肉跳忐忑不安自作自受黧黑魁梧孤寡1、課文中的“窮人”指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？

回顧課文內(nèi)容1、課文中的“窮人”指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？1.從屋子內(nèi)的裝飾看出“窮”2.從“吃”、“穿”看出“窮”3.從桑娜和漁夫的生活看出“窮”5.從天氣惡劣看出“窮”4.從西蒙的慘死看出“窮”1.從屋子內(nèi)的裝飾看出“窮”2.從“吃”、“穿”看出“窮問題探究

讀課文1~~11自然段，文中最能體現(xiàn)桑娜從鄰居家抱回孩子后心情得詞語是什么？忐忑不安問題探究讀課文1~~11自然段，文中最能體現(xiàn)桑她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。１、家中整潔、溫馨地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。１自由讀課文，從12自然段開始，讀至文末。桑娜和漁夫的對話過程中，出現(xiàn)了兩次沉默，請找出來。自由讀課文，從12自然段開始，讀至文末。桑娜和漁夫的對話過程

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！卑堰@里的感嘆號改為省略號怎樣？漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班牛莻€問漁夫心里想：如果不把這兩個孩子抱過來，______。如果把這兩個孩子抱來，______。與其____，不如____。寧可____，也要____。漁夫心里想：文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中，這“一動不動”的動作恰如其分地表達了她當(dāng)時的心情。但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，桑娜漁夫桑娜漁夫在別人需要幫助的時候給予幫助是——善良在自己迫切需要幫助的時候，還主動幫助別人——善良在別人需要幫助的時候給予幫助是——善良因為他們很善良，

所以說他們很富有因為他們很善良，

因為：桑娜和漁夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。他們是最“富有”的人因為：桑娜和漁夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自

《相逢是首歌》你曾對我說,相逢是首歌,眼睛是春天的海,青春是綠色的河,你曾對我說,相逢是首歌,眼睛是春天的海,青春是綠色的河.相逢是首歌,同行是你和我,心兒是年輕的太陽,真誠也活潑.相逢是首歌,同行是你和我,心兒是年輕的太陽,真誠也活潑.你曾對我說,相逢是首歌,分別是明天的路,思念是生命的火.相逢是首歌,歌手是你和我,心兒是永遠的琴弦,堅定也執(zhí)著.相逢是首歌,歌手是你和我,心兒是永遠的琴弦,堅定也執(zhí)著.啦啦啦啦啦《相逢是首歌》真誠也活潑.

桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運會怎樣呢？桑娜與漁夫又會帶領(lǐng)孩子怎樣渡過一個又一個的難關(guān)呢？課后小練筆：續(xù)寫《窮人》桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了再見再見9窮人執(zhí)教人：王靜9窮人執(zhí)教人：王靜

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黧黑魁梧孤寡帳篷包裹蜷縮抱怨勉強寒風(fēng)呼嘯洶涌澎湃波濤轟鳴心驚肉跳忐忑不安自作自受黧黑魁梧孤寡1、課文中的“窮人”指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？

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