粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》教學課件1

粵教科技版小學科學六年級下冊第一單元生物與環(huán)境第5課

生物間的食物關(guān)系粵教科技版小學科學六年級下冊第一單元生物與環(huán)境第5課1這些生物之間，存在著什么聯(lián)系？這正是“螳螂捕蟬，黃雀在后”呀！蟬又會吃什么呢？食物關(guān)系這些生物之間，存在著什么聯(lián)系？這正是“螳螂捕蟬，黃雀2蟬吃什么？吸樹汁伯勞吃螳螂螳螂吃蟬蟬吃什么蟬吃什么？吸樹汁伯勞吃螳螂3串起來的食物鏈活動1：串起來的食物鏈活動1：4梳理這些生物之間吃與被吃的食物關(guān)系把蟬、螳螂、伯勞、植物（樹汁）這幾種生物和它的食物名稱寫在紙條上。梳理這些生物之間吃與被吃的食物關(guān)系把蟬、螳螂、伯勞、5梳理這些生物之間吃與被吃的食物關(guān)系把紙條按照食物關(guān)系的順序黏起來串成環(huán)鏈。梳理這些生物之間吃與被吃的食物關(guān)系把紙條按照食物關(guān)系6請寫出他們的關(guān)系，用箭頭表示食物的去向植物→蟬→螳螂→伯勞注意：“→”指向捕食者，是食物的去向；食物鏈請寫出他們的關(guān)系，用箭頭表示食物的去向植物→蟬→螳螂→伯勞注7一個環(huán)境區(qū)域內(nèi)只有一條食物鏈嗎？粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1一個環(huán)境區(qū)域內(nèi)只有一條食物鏈嗎？粵教版科學《生物間的食物關(guān)系8相互交錯的食物鏈活動2：粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1相互交錯的食物鏈活動2：粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt9這是一個草原生態(tài)系統(tǒng)，這里的物種間存在食物關(guān)系嗎？粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1這是一個草原生態(tài)系統(tǒng)，這里的物種間存在食物關(guān)系嗎？粵教版科學10圖中的生物種類有：草，狐貍，鷹，羚羊，蛇，鼠，鼠兔，蝗蟲，食蟲鳥粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1圖中的生物種類有：草，狐貍，鷹，羚羊，蛇，鼠，鼠兔，蝗蟲，食11你能紙環(huán)串出幾條食物鏈？1.草→蝗蟲→食蟲鳥→鷹2.草→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹3.草→鼠兔→蛇→鷹4.草→鼠→蛇→鷹5.草→鼠兔→狐貍6.草→鼠→狐貍7.草→鼠→鷹8.草→鼠兔→鷹粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1你能紙環(huán)串出幾條食物鏈？1.草→蝗蟲→食蟲鳥→鷹5.草→12請把起始環(huán)（草）用1根棍子穿起來，并懸掛觀察：比較每條食物鏈有什么共同特點？1.起始環(huán)都是綠色植物2.結(jié)束環(huán)都是大型肉食動物粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1請把起始環(huán)（草）用1根棍子穿起來，并懸掛觀察：1.起始環(huán)都是13將食物鏈紙環(huán)上相同的生物合并成一個環(huán)粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1將食物鏈紙環(huán)上相同的生物合并成一個環(huán)粵教版科學《生物間的食物14嘗試把這些生物用箭頭聯(lián)系起來粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1嘗試把這些生物用箭頭聯(lián)系起來粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》p15觀察紙環(huán)串的變化并說說你的發(fā)現(xiàn)1.草原上的多條食物鏈是互相關(guān)聯(lián)；2.草在所有的食物鏈中都會出現(xiàn)；3.鼠、鼠兔也被多種動物獵食；4.鷹能吃多種動物；……粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1觀察紙環(huán)串的變化并說說你的發(fā)現(xiàn)1.草原上的多條食物鏈是互相關(guān)16多數(shù)動物的食物不是單一的，因此食物鏈之間又可以交錯相連，構(gòu)成復雜的網(wǎng)狀關(guān)系——食物網(wǎng)?；浗贪婵茖W《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1多數(shù)動物的食物不是單一的，因此食物鏈之間又可以交錯相17課后思考：

假如食物網(wǎng)中的某一個生物滅絕了會怎么樣？溫馨提示：食物網(wǎng)的紙環(huán)鏈請保存好，留至下節(jié)課使用?；浗贪婵茖W《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1課后思考：溫馨提示：食物網(wǎng)的紙環(huán)鏈請保存好，留至下節(jié)課使用。18設計：陳志成粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1設計：陳志成粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵191、對班組采購的材料、設備等進行全面驗證，包括對其品牌、產(chǎn)地、規(guī)劃、技術(shù)參數(shù)的全面對照，拒收與設計或合同中規(guī)定要求不符的材料、物資。2、班組完工后，對產(chǎn)品的保護進行系統(tǒng)管理，對班組已完成并形成系統(tǒng)功能的產(chǎn)品，經(jīng)驗收后，即組織人力、物力和相應的技術(shù)手段進行產(chǎn)品保護，直至形成最終產(chǎn)品，并指派專人看護直至交付業(yè)主使用為止。

3、張岱年在哲學研究上取得的巨大成就，跟他學生時代對中外哲學典籍的深入研究、名師的指導、好學深思的品性有關(guān)。4、中國若不能創(chuàng)造出一種新哲學，則民族再興只是空談”，張岱年這話表明唯有創(chuàng)造新哲學我們民族才有振興的希望5、開篇引用的兩句民歌，頗具地域風情和民族特色，既暗示了本文人物之間的關(guān)系，又營造了濃郁的抒情氛圍。6、本文很少有直接抒發(fā)人物內(nèi)心情感的語句，結(jié)尾部分描繪的昏暗而又不失溫暖的靜謐

場景，令人回味無窮?；浗贪婵茖W《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件11、對班組采購的材料、設備等進行全面驗證，包括對其品牌、產(chǎn)地20粵教科技版小學科學六年級下冊第一單元生物與環(huán)境第5課

生物間的食物關(guān)系粵教科技版小學科學六年級下冊第一單元生物與環(huán)境第5課21這些生物之間，存在著什么聯(lián)系？這正是“螳螂捕蟬，黃雀在后”呀！蟬又會吃什么呢？食物關(guān)系這些生物之間，存在著什么聯(lián)系？這正是“螳螂捕蟬，黃雀22蟬吃什么？吸樹汁伯勞吃螳螂螳螂吃蟬蟬吃什么蟬吃什么？吸樹汁伯勞吃螳螂23串起來的食物鏈活動1：串起來的食物鏈活動1：24梳理這些生物之間吃與被吃的食物關(guān)系把蟬、螳螂、伯勞、植物（樹汁）這幾種生物和它的食物名稱寫在紙條上。梳理這些生物之間吃與被吃的食物關(guān)系把蟬、螳螂、伯勞、25梳理這些生物之間吃與被吃的食物關(guān)系把紙條按照食物關(guān)系的順序黏起來串成環(huán)鏈。梳理這些生物之間吃與被吃的食物關(guān)系把紙條按照食物關(guān)系26請寫出他們的關(guān)系，用箭頭表示食物的去向植物→蟬→螳螂→伯勞注意：“→”指向捕食者，是食物的去向；食物鏈請寫出他們的關(guān)系，用箭頭表示食物的去向植物→蟬→螳螂→伯勞注27一個環(huán)境區(qū)域內(nèi)只有一條食物鏈嗎？粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1一個環(huán)境區(qū)域內(nèi)只有一條食物鏈嗎？粵教版科學《生物間的食物關(guān)系28相互交錯的食物鏈活動2：粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1相互交錯的食物鏈活動2：粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt29這是一個草原生態(tài)系統(tǒng)，這里的物種間存在食物關(guān)系嗎？粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1這是一個草原生態(tài)系統(tǒng)，這里的物種間存在食物關(guān)系嗎？粵教版科學30圖中的生物種類有：草，狐貍，鷹，羚羊，蛇，鼠，鼠兔，蝗蟲，食蟲鳥粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1圖中的生物種類有：草，狐貍，鷹，羚羊，蛇，鼠，鼠兔，蝗蟲，食31你能紙環(huán)串出幾條食物鏈？1.草→蝗蟲→食蟲鳥→鷹2.草→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹3.草→鼠兔→蛇→鷹4.草→鼠→蛇→鷹5.草→鼠兔→狐貍6.草→鼠→狐貍7.草→鼠→鷹8.草→鼠兔→鷹粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1你能紙環(huán)串出幾條食物鏈？1.草→蝗蟲→食蟲鳥→鷹5.草→32請把起始環(huán)（草）用1根棍子穿起來，并懸掛觀察：比較每條食物鏈有什么共同特點？1.起始環(huán)都是綠色植物2.結(jié)束環(huán)都是大型肉食動物粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1請把起始環(huán)（草）用1根棍子穿起來，并懸掛觀察：1.起始環(huán)都是33將食物鏈紙環(huán)上相同的生物合并成一個環(huán)粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1將食物鏈紙環(huán)上相同的生物合并成一個環(huán)粵教版科學《生物間的食物34嘗試把這些生物用箭頭聯(lián)系起來粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1嘗試把這些生物用箭頭聯(lián)系起來粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》p35觀察紙環(huán)串的變化并說說你的發(fā)現(xiàn)1.草原上的多條食物鏈是互相關(guān)聯(lián)；2.草在所有的食物鏈中都會出現(xiàn)；3.鼠、鼠兔也被多種動物獵食；4.鷹能吃多種動物；……粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1觀察紙環(huán)串的變化并說說你的發(fā)現(xiàn)1.草原上的多條食物鏈是互相關(guān)36多數(shù)動物的食物不是單一的，因此食物鏈之間又可以交錯相連，構(gòu)成復雜的網(wǎng)狀關(guān)系——食物網(wǎng)?；浗贪婵茖W《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1多數(shù)動物的食物不是單一的，因此食物鏈之間又可以交錯相37課后思考：

假如食物網(wǎng)中的某一個生物滅絕了會怎么樣？溫馨提示：食物網(wǎng)的紙環(huán)鏈請保存好，留至下節(jié)課使用?；浗贪婵茖W《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1課后思考：溫馨提示：食物網(wǎng)的紙環(huán)鏈請保存好，留至下節(jié)課使用。38設計：陳志成粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1設計：陳志成粵教版科學《生物間的食物關(guān)系》ppt教學課件1粵391、對班組采購的材料、設備等進行全面驗證，包括對其品牌、產(chǎn)地、規(guī)劃、技術(shù)參數(shù)的全面對照，拒收與設計或合同中規(guī)定要求不符的材料、物資。2、班組完工后，對產(chǎn)品的保護進行系統(tǒng)管理，對班組已完成并形成系統(tǒng)功能的產(chǎn)品，經(jīng)驗收后，即組織人力、物力和相應的技術(shù)手段進行產(chǎn)品保護，直至形成最終產(chǎn)品，并指派專人看護直至交付業(yè)主使用為止。

3、張岱年在哲學研究上取得的巨大成就，跟他學生時代對中外哲學典籍的深入研究、名師的指導、好學深思的品性有關(guān)。4