平行四邊形和梯形教材分析市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元《平行四邊形和梯形》教材分析東塔三小杜萍第1頁(yè)教材說(shuō)明編排意圖地位作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教材說(shuō)明編排意圖地位、作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教材說(shuō)明地位、作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略《平行四邊形和梯形

》教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)數(shù)學(xué)地位作用教材結(jié)構(gòu)編排特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略課例分析第2頁(yè)平行四邊形和梯形

平行四邊形梯形

正方形長(zhǎng)方形平行四邊形

平行四邊形和梯形的邏輯結(jié)構(gòu)第3頁(yè)

地位和作用：這部分內(nèi)容是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了平行四邊形，初步掌握了長(zhǎng)方形和正方形特征，認(rèn)識(shí)了垂直與平行基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)好這一部分內(nèi)容，有利于提升學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),對(duì)學(xué)生了解、掌握、描述現(xiàn)實(shí)空間，取得處理實(shí)際問(wèn)題方法有著主要價(jià)值。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn)，教材除教學(xué)梯形特征外，還注意說(shuō)明與平行四邊形聯(lián)絡(luò)和區(qū)分。所以把握好這部分內(nèi)容教學(xué)不但能夠從形方面加深學(xué)生對(duì)周?chē)挛锪私?，發(fā)展學(xué)生空間觀念，而且能夠在動(dòng)手操作、探索試驗(yàn)和聯(lián)絡(luò)生活應(yīng)用數(shù)學(xué)方面拓展學(xué)生知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生思維能力和處理實(shí)際問(wèn)題能力。同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)圖形面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。二、教材地位和作用以及與前后教材聯(lián)絡(luò)：第4頁(yè)與前后教材聯(lián)絡(luò)：

已學(xué)過(guò)相關(guān)內(nèi)容二年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)角、直角、銳角與鈍角認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形與平行四邊形四年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)直線和角度量認(rèn)識(shí)垂直與平行。會(huì)畫(huà)平行線，以及驗(yàn)證平行方法本節(jié)課主要內(nèi)容:四年級(jí)上冊(cè)

平行四邊形和梯形。后續(xù)相關(guān)內(nèi)容:五年級(jí)上冊(cè)平行四邊形、三角形與梯形面積簡(jiǎn)單組合圖形面積承上啟下第5頁(yè)三、教材編寫(xiě)特點(diǎn)

相關(guān)研究表明，兒童時(shí)代是空間觀念主要發(fā)展階段在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識(shí)，并在其過(guò)程中形成空間觀念，對(duì)于學(xué)生深入學(xué)習(xí)幾何知識(shí)及其其它科學(xué)知識(shí)、形成空間想象力都有著主動(dòng)、主要影響。（1）關(guān)注學(xué)生已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活親密聯(lián)絡(luò)。

（2）重視創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、主動(dòng)探索活動(dòng)過(guò)程中掌握知識(shí)。

（3）教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)不但表達(dá)知識(shí)形成過(guò)程，而且給學(xué)生留有充分自主探索和交流空間。

（4）加強(qiáng)對(duì)圖形之間關(guān)系認(rèn)識(shí)。

教材在編排時(shí)，重視聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)素材，利用直觀幫助學(xué)生建立幾何概念,我們用推拉門(mén)、樓梯扶手，等提供了他們生活原型，同時(shí)還有一些動(dòng)手操作活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生建立空間觀念。第6頁(yè)教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)平行四邊形和梯形特征，并總結(jié)概括出他們各自定義，并用幾何圖直觀表示出各圖形之間關(guān)系。

2、經(jīng)過(guò)讓學(xué)生觀察、測(cè)量等實(shí)際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、總結(jié)概括及探究、處理問(wèn)題能力，使學(xué)生逐步形成空間觀念。

重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形特征，掌握四種圖形之間關(guān)系。

難點(diǎn)：了解平行四邊形和長(zhǎng)方形、正方形關(guān)系。經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生逐步形成空間觀念。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)物抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用過(guò)程，從而使它們真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，了解數(shù)學(xué)思想與方法，取得廣泛數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為此我確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是：第7頁(yè)教學(xué)策略：

這部分內(nèi)容是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了平行四邊形，初步掌握了長(zhǎng)方形和正方形特征，認(rèn)識(shí)了垂直與平行基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，依據(jù)學(xué)生已經(jīng)有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，我采取了以下教學(xué)策略：1．創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并感興趣現(xiàn)實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生以飽滿熱情投入到探究之中。并經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形特點(diǎn)，讓學(xué)生大膽猜測(cè)平行四邊形和梯形特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)猜測(cè)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃了同桌合作驗(yàn)證平行四邊形特點(diǎn)欲望，培養(yǎng)了學(xué)生自主探索能力。