分析自己的優(yōu)勢與不足 提出發(fā)展計(jì)劃

分析自己的優(yōu)勢與不足提出發(fā)展計(jì)劃分析自己的優(yōu)勢與不足提出發(fā)展計(jì)劃分析自己的優(yōu)勢與不足提出發(fā)展計(jì)劃xxx公司分析自己的優(yōu)勢與不足提出發(fā)展計(jì)劃文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度分析自己的優(yōu)勢與不足提出發(fā)展計(jì)劃通過國培學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在多個(gè)方面還不夠理想，需要自己不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平及業(yè)務(wù)能力，使自己能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。個(gè)人優(yōu)勢我熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)中，我抱有干一行愛一行的態(tài)度，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，踏踏實(shí)實(shí)工作，我具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研學(xué)科知識(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，能夠進(jìn)行批評與自我批評，服從領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平及專業(yè)特長。個(gè)人不足我在教材使用方面缺乏創(chuàng)新精神，只會(huì)停留于老的教學(xué)模式，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，由于年齡偏高，記憶能力顯著降低。忙于日常教學(xué)、班級(jí)管理，缺乏相關(guān)理論的深入學(xué)習(xí)和鉆研。對學(xué)生的認(rèn)識(shí)不是很快很到位，對有的學(xué)生的處理不夠及時(shí)。我個(gè)人覺得表達(dá)能力，一部分源于天性，一部分源于個(gè)人知識(shí)。我是兼有一點(diǎn)，但很不足，需長期積累。課件制作水平不高，不能很好地服務(wù)于教學(xué)。

所以對今后我有一些個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃。發(fā)展規(guī)劃(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程計(jì)劃，認(rèn)真專研教材，熟悉和了解每一位學(xué)生。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和班級(jí)的具體情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程，因材施教。不斷提升自己的課堂掌控能力，努力完成一些高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，做到每上一篇課文都能寫下教學(xué)反思。(2)積極參加各級(jí)組織的教研活動(dòng)，做好聽課筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。積極參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和繼續(xù)教育。不斷提高自己的知識(shí)水平。(3)、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí).我把充電作為自己工作的基礎(chǔ)。因?yàn)槲抑?，社?huì)在前進(jìn)，觀念在改變，教學(xué)理念也在改變，自己一旦不努力學(xué)習(xí)，將很快被淘汰。學(xué)習(xí)中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄整理。不斷給自己充電，讓自己在講臺(tái)上站得更穩(wěn)。(4)引導(dǎo)中學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，保護(hù)中學(xué)生的求知欲和好奇