朗讀基本技巧訓(xùn)練

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朗讀基本技巧訓(xùn)練概述一、定義：朗讀是把書面語言轉(zhuǎn)化為發(fā)音規(guī)范的有聲語言的再創(chuàng)造過程。也就是說朗讀要運(yùn)用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，變文字這個視覺形象為聽覺形象。朗讀是一項創(chuàng)造性的口頭語言藝術(shù)，需要創(chuàng)造性地還原語氣，使無聲的書面語言變成活生生的有聲的口頭語言。如果說寫文章是一種創(chuàng)造，朗讀則是一種再創(chuàng)造。朗讀的創(chuàng)造性要求朗讀者要在重視原作的基礎(chǔ)上，容入自己的思想感情，運(yùn)用各種技巧進(jìn)行語言藝術(shù)的再加工。朗讀有助于培養(yǎng)閱讀理解能力，有助提高口頭表達(dá)能力。

“聽一篇文章或一部文學(xué)作品的朗讀，如果內(nèi)容好又朗讀得好，常常比我們自己感受得更深刻?！痹谄胀ㄔ捤綔y試中，朗讀是對應(yīng)試者普通話運(yùn)用能力的一種綜合檢測形式。大部分測試者在此項失分相對較多，如果明確朗讀的基本要求，掌握朗讀的基本技巧，相信會對大家有幫助并取得好的成績二、要求：

朗讀訓(xùn)練必須作到正確，流利，有感情這一基本要求。正確：不添、不漏、不顛倒、不重復(fù)、不讀錯字音、不讀破句子流利：連貫、流暢有感情：理解表達(dá)一、停連一、什么是停連？

停連是指朗讀（或說話）過程中聲音的中斷和連接。（又被成為）我們在朗讀時，既不能一字一停，斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行，也不能字字相連，一口氣念到底，無論是朗讀者還是聽眾，無論是生理要求，還是心理要求，朗讀中的停頓都是必不可少的；它既是顯示語法結(jié)構(gòu)的需要，更是明晰表達(dá)語、傳達(dá)感情的需要。

如果停連不當(dāng)就會造成歧義：

①

佳佳對/蓉蓉不好。佳佳對蓉蓉/不好。

②過路人/等不得在此穿行。

過路人等/不得在此穿行。

③

哥白尼認(rèn)為日月星辰繞地球轉(zhuǎn)動這種學(xué)說是錯誤的。

哥白尼認(rèn)為日月星辰繞地球轉(zhuǎn)動這種學(xué)說是錯誤的。④我看見她/笑了。我看見/她笑了。⑤打開海藍(lán)色的封面。打開海藍(lán)色的/封面。

二、停頓與標(biāo)點(diǎn)符號的關(guān)系

（一）一致關(guān)系

書面語中的標(biāo)點(diǎn)符號有著不可忽視的作用，朗讀的停頓有時必須服從標(biāo)點(diǎn)符號，多數(shù)情況下，書面語中有點(diǎn)號的地方同朗讀時的需要有停頓的地方是一致的。

標(biāo)點(diǎn)符號表示的停頓，可以分為四級，見下表：

頓號＜

逗號

＜分號、冒號＜句號、問號、感嘆號

一般地說，句號、問號、感嘆號的停頓比分號長些；分號的停頓要比逗號長些；逗號的停頓比頓號長些；而冒號的停頓則有較大的伸縮性：它的停頓有時相當(dāng)于句號，有時相當(dāng)于分號，有時只相當(dāng)于逗號。如：

她一手提著竹籃，/內(nèi)中一個破碗，/空的；愛的爸爸媽媽歡迎您!親愛的爸爸媽媽歡迎您!5．我看到兒子/提著爸爸從北京買來的禮物，高高興興地走進(jìn)屋來。

6

.魂靈的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者/不生，即使厭見者/不見，為人為已，也還都不錯。

（魯迅《祝?！罚?/p>

（六）表達(dá)音節(jié)的停頓

朗讀詩詞時，必須用停頓來表達(dá)音節(jié)，以加強(qiáng)節(jié)奏感。如：