中班語言樹真好教案（通用16篇）

第第頁中班語言樹真好教案（通用16篇）

中班語言樹真好教案篇1

活動目標(biāo)

1.理解、觀賞散文，了解和樹有親密關(guān)系的事物，進(jìn)一步感受樹的用途。

2.萌發(fā)親近樹木、愛惜樹木的情感。

3.援助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，觀賞精美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點

重點：觀賞散文，了解和樹有親密關(guān)系的事物，進(jìn)一步感受樹的用途。

難點：萌發(fā)親近樹木、愛惜樹木的情感。

活動預(yù)備

散文圖片，散文磁帶，自備一段輕音樂

活動過程

一、導(dǎo)入

(1)出示圖一，小伙伴你們在這張圖片上看見了哪些東西?(引導(dǎo)幼兒用有……，有……，還有……說)

(2)我們看到了一棵大樹，那你覺得誰會喜愛這棵樹呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒用我覺得某某會喜愛這棵樹，由于……的句式說)

二、觀賞并理解散文

(1)其實，這是一棵能給大家?guī)須g樂的樹，我們一起來看看它給大家?guī)砹四男g樂。

(2)老師逐幅出示圖片，請幼兒說一說從圖片上看出樹給誰帶來了什么歡樂。

(3)下面，老師就把你們剛才看到的這些事情編成一首好聽的散文《樹真好》。我們一起來聽聽看為什么說樹真好呢。

(4)老師合著音樂有表情地朗誦散文。

你聽到，散文中都有誰說了“樹真好”?

小鳥為什么說樹真好?小鳥唧唧喳喳在叫什么呢?(由幼兒自由想象，答案開放)。

為什么在樹下野餐，大家吃得很香?(如大樹幫我們攔住了太陽，大樹上還有樹葉和花的香味)樹蔭下我們還可以做什么呢?

小貓為什么說“樹真好”?我們還可以和樹做什么游戲呢?

(5)下面我們再來聽一聽這首散文詩《樹真好》，老師配樂朗誦。

你能用散文中的話來說一說為什么“樹真好”嗎?

下面小伙伴跟著老師一起，看著圖片，一起來念一念這首散文。老師帶領(lǐng)幼兒配樂朗誦。

三、發(fā)覺樹的美妙

樹真是一個不錯的伙伴，有它真好。那在你們平常的生活里，樹是你的好伙伴嗎?

它都給你們帶來了哪些歡樂?

樹真好，我們以后肯定要好好愛護(hù)我們的樹伙伴，這樣它才能給我們帶來更多的歡樂!

活動反思

春天生氣盎然，樹是幼兒熟識的事物，且幼兒對樹很感愛好?！稑湔婧谩肥且黄^為簡短的散文，散文中的小鳥、小貓等都是幼兒生活中熟識并感愛好的對象，選材貼近幼兒生活，富有生活情趣。

本活動主要是讓幼兒觀賞散文、理解散文內(nèi)容，感受樹的用途，并能遷移新的講解并描述閱歷，嘗試進(jìn)行仿編，萌發(fā)親近樹木、愛惜樹木的情感。依據(jù)目標(biāo)，活動分為觀賞、朗誦、仿編幾個環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標(biāo)開展，抓住了語言活動的重點，節(jié)奏較為緊湊。

中班語言樹真好教案篇2

設(shè)計意圖：

春天是漂亮的,多彩的在我們生活的四周有各式各樣的樹,對于孩子來說既熟識又生疏,每每在散步時孩子總會不經(jīng)意地去看看,摸摸,說說,還估提出一些問題.如:老師為什么要種樹?樹有什么用?這是什么樹?樹的葉子的顏色,外形為什么不一樣呢?帶著一連串的疑問我們;設(shè)計了符合中班幼兒年齡特點的散文語言活動.

活動目標(biāo)：

1.觀賞散文，感受樹的用途。

2.情愿講解并描述樹的好處，進(jìn)展想象及語言表達(dá)技能。

3.萌發(fā)親近樹木，愛惜樹木的情感。

4.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1.背景圖,一株枝繁葉茂的大樹(PPT課件).

2.演示文稿課件.

3.幼兒活動材料第二冊第33—34頁.

活動過程：

1.我們喜愛樹.

展示大樹背景圖(PPT)

師：春天來了,小樹苗漸漸地長高了,長壯了,老師今日給小伙伴帶來了一棵樹伙伴,我們來認(rèn)識這棵大樹吧!

問：你喜愛樹嗎?喜愛它的什么呀?為什么?(喜愛,我們可以在樹蔭下歇涼……)

2.樹真好.

展示文稿課件,觀賞散文.

師:你聽到了什么?

師:為什么說”樹真好”?小鳥喜愛它的什么?我們又喜愛它什么?

請幼兒用散文中的語言說說樹的好處.

請幼兒看活動材料上的畫面,邊輕輕地有感情地朗讀散文.

爭論:用怎樣的聲音,語氣來讀《樹真好》才能表達(dá)我們對樹的喜愛呢?

請單個幼兒進(jìn)行閱讀.

師：樹還有哪些好處?請幼兒仿照”樹真好……”的表達(dá)方式來表述.

3.我們來種樹.

師：明年我們就要有新幼兒園了,現(xiàn)在請你們來設(shè)計給新幼兒園種一些樹吧!

活動反思：

本活動主要是讓幼兒觀賞散文、理解散文內(nèi)容，感受樹的用途，并能遷移新的講解并描述閱歷，嘗試進(jìn)行仿編，萌發(fā)親近樹木、愛惜樹木的情感。依據(jù)目標(biāo)，活動分為觀賞、朗誦、仿編幾個環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標(biāo)開展，抓住了語言活動的重點，節(jié)奏較為緊湊。

中班語言樹真好教案篇3

活動目標(biāo)

1、觀賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美好意境，理解詩歌中的主要內(nèi)容。

2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)技能和想象力。

3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)的重點:觀賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美好意境，能夠理解詩歌中的主要內(nèi)容。

教學(xué)的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌。

活動預(yù)備

1、知識的預(yù)備：老師在活動前利用散步、談話豐富幼兒生活閱歷。

2、物質(zhì)的預(yù)備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片

活動過程

第一部分：談話引題，幼兒猜想

老師提問：“小伙伴們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。

第二部分：理解學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容

老師出示大樹的圖片提問“大樹媽媽一個人特別的孤獨、默寞，這該怎么辦呢?小伙伴，你們有沒有什么好方法?”“大樹媽媽生活在森林里，小伙伴請你猜一猜，還有誰會情愿做大樹媽媽的娃娃?”(幼兒講解并描述)

幼兒觀看課件，老師提問：大樹媽媽喜愛娃娃，有誰情愿成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有很多很多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有很多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜愛娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。

第三部分、觀賞和感受詩歌的意境，體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感。

老師配以精美的背景音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦，請幼兒觀賞，觀賞后提問讓幼兒爭論：你覺得娃娃們喜愛大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?

第四部分：朗誦詩歌

老師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進(jìn)一步熟識詩歌的內(nèi)容。

第五部分：拓展想象、仿編詩歌

老師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背·······，運(yùn)用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。

第六部分：活動的延伸：

請小伙伴想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小伙伴?小伙伴又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?

附：散文大樹媽媽

大樹媽媽，喜愛娃娃，

小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?/p>

大樹媽媽說：“好哇，好哇”

小熊說：“我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?/p>

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話。”

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

大樹媽媽有了許多娃娃。

小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有很多樹葉娃娃。

大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說靜靜話。

教學(xué)反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美?！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培育幼兒的審美技能及語言技能。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中觀賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美好意境;培育幼兒的進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)技能和想象力;使幼兒從中感受語言的美妙，從而情愿用語言來表達(dá),并體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。反思整個活動過程，我認(rèn)為較為勝利之處有以下幾個方面：

1、教學(xué)目的明確，讓幼兒的愛好跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，學(xué)知識，學(xué)習(xí)中有歡樂?；顒咏Y(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種技能得到了熬煉。

如在這個環(huán)節(jié)中老師提問：“小伙伴們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時，每個孩子都特別快樂，歡樂，就會自然而然地說出許多媽媽是怎樣愛自己的話，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行講解并描述。

2、整個活動密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，很好的集中了幼兒的留意力，保持了深厚的學(xué)習(xí)愛好。

3、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件,教具預(yù)備充分，很好地幫助了教學(xué)。

4、整個活動師生互動協(xié)作默契，老師為主導(dǎo)，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說，盡情的想象，再加上老師的鼓舞與確定，幼兒的自信油然而生。

當(dāng)然，活動中也存在著不足之處：

1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，大部分幼兒感覺肯定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個別幼兒回答下列問題時表達(dá)的語句不完整。以后我還得加強(qiáng)語言方面的訓(xùn)練。

2、通過這次活動，我深切的感受到新教學(xué)法對老師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學(xué)機(jī)敏和教學(xué)閱歷的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博采眾長，提高自己的自身素養(yǎng)和組織教學(xué)的技能。

中班語言樹真好教案篇4

設(shè)計意圖：

我們以“園雙高課”為載體，以“喜愛大自然”為主題，以“挖掘各種課程資源”為途徑，開展環(huán)境教育課程資源的開發(fā)與利用的討論活動。通過本次活動，我們在實踐中積累了相當(dāng)豐富的課程資源，接下來我將進(jìn)行一一的整理，盼望得到大家的珍貴看法。

活動目標(biāo)：

1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，依據(jù)事物的特征來進(jìn)行數(shù)數(shù)，提高目測技能。

2、體會和感受小熊對樹木的愛惜、珍惜的情感，了解樹在不同的季節(jié)中的改變。

活動預(yù)備：

四季樹木圖片四張、小熊圖片一張，人手表格一張等。

活動過程：

一、聽故事，感受樹木的季節(jié)改變。

1、老師為幼兒講解并描述故事《住在山洞里的小熊》一遍。

2、老師提問：小熊為什么舍不得砍樹呢?你覺得哪個季節(jié)的樹最美呢?你們情愿去參觀小熊的樹林嗎?

二、幼兒的數(shù)數(shù)活動。

1、老師出示大表格，對幼兒提出參觀樹林時的要求。

2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆，進(jìn)行自由的參觀活動，并對每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動。

3、老師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)，并提示幼兒盡量用目測。

三、核對答案、提升閱歷。

1、請?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤?，老師請幼兒來一起檢查答案。

2、老師：小熊很感謝大家?guī)土怂拿?，為了不讓別人砍樹，小熊還做了許多的愛護(hù)樹木的標(biāo)識。

3、老師出示各種標(biāo)識，請幼兒觀賞上面的各種外形和顏色的標(biāo)識。

4、老師：小熊這次要考考小伙伴了，想想看，我們應(yīng)當(dāng)怎么數(shù)?

5、啟發(fā)幼兒依據(jù)外形和顏色來數(shù)數(shù)。

四、結(jié)束活動。

1、我們今日已經(jīng)參觀過小熊的樹林了，現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹，好嗎?

2、老師帶幼兒離開教室。

以故事來引發(fā)幼兒對愛護(hù)樹木的情感以及對活動的愛好。

讓數(shù)數(shù)活動與類似區(qū)域的活動方式相結(jié)合，以便每個幼兒都能參加到活動中。

提升幼兒的原有閱歷，讓幼兒能學(xué)習(xí)進(jìn)一步根據(jù)事物的特征數(shù)數(shù)。

活動反思：

中班幼兒在計算的學(xué)習(xí)上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義，由于本次活動選擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學(xué)習(xí)8的形成過程中，奇妙的運(yùn)用教具，學(xué)具給幼兒提供豐富的閱歷，從對詳細(xì)事物的概括中，援助幼兒理解數(shù)概念的實際意義。

中班語言樹真好教案篇5

活動目標(biāo)：

1、感受、觀賞散文詩，并嘗試創(chuàng)編。

2、了解樹木的用途與好處，體驗樹木與我們生活的親密關(guān)系。

3、情愿觀賞散文，感知散文語言的精美，風(fēng)趣。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的`愛好。

活動重點難點：

活動重點：

在感受、觀賞散文詩的基礎(chǔ)上，學(xué)用散文詩中的句式有序、連貫、清晰地進(jìn)行表達(dá)?！卜抡?、依據(jù)提示圖創(chuàng)編〕

活動難點：

創(chuàng)編散文詩〔憑空創(chuàng)編〕

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：看看、說說幼兒園里的各種樹木、看看樹木的不同葉子

材料預(yù)備：PPT、背景音樂、錄音、圖片、照片

活動過程：

一、聊樹〔知道因果關(guān)系，為理解、創(chuàng)編散文詩做鋪墊〕

重點提問：

1、你見過什么樹？它是什么樣的？〔預(yù)設(shè)圖片：柳樹、楓樹、鐵樹、銀杏樹、椰子樹、桑樹、橘子樹。幼兒說到哪里點哪里〕

【回應(yīng)：長長的柳枝像小姑娘的辮子；火紅火紅的楓葉；尖尖的像針一樣的葉子；銀杏樹的葉子像一把扇子；椰子樹像一把又高又大的傘；桑葉是蠶寶寶的食物；橘子樹是一棵會開花結(jié)果的果樹】

2、你喜愛樹嗎？為什么？〔幼兒任意說喜愛的理由〕

3、還有誰會喜愛樹？為什么？

小結(jié)：不論是人類還是動物都離不開樹，樹真是大家的好伙伴。

二、感受、觀賞散文詩〔片段觀賞、分段觀賞、完整觀賞〕

1、〔出示大圖片〕讓我們聽聽散文詩里是怎么說的。

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每每天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫；樹真好，能攔住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，處處亂跑；樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

重點提問：樹真好，好在哪里？〔讓幼兒充分說：①引導(dǎo)幼兒用散文句式回答，有序、連貫、清晰表達(dá)即可，不肯定要與原文相同。②幼兒回答可能是這三句內(nèi)容，也有可能已涌現(xiàn)創(chuàng)編?！?/p>

2、〔提供圖片〕在后面桌子上有一些圖片，請你們兩個人選一張，試著仿照散文詩說說看?！皹湔婧?，……”

幼兒說到一張，貼一張〔第三列〕

3、完整觀賞：讓我們一起來觀賞一下這篇散文詩，聽聽散文詩中是怎么說的〔播放PPT〕

三、嘗試創(chuàng)編〔句式：樹真好，誰喜愛樹，為什么？〕

放輕音樂，老師示范說第一句，引導(dǎo)幼兒有感情的用散文句式創(chuàng)編〔幼兒一邊說老師一邊貼，并引導(dǎo)其他幼兒一起說〕

小結(jié)：原來樹有那么多的好處，我們的生活離不開樹。

活動反思：

在第一個環(huán)節(jié)聊樹時，我的PPT中沒有預(yù)設(shè)到全部孩子可能說到的樹，影響了孩子們的關(guān)注點，打亂了孩子們的思路，其實這里完全可以不運(yùn)用PPT，而選擇讓孩子們依據(jù)自己積累的閱歷憑空說。

在感受、觀賞散文詩的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子觀賞幾遍，把這一環(huán)節(jié)放大，并提供一些講解并描述性的提問，如我家屋子里為什么會清清爽爽？天熱了我和我的小貓咪為什么喜愛躺在樹下睡午覺？等等，援助幼兒理解、豐富記憶散文內(nèi)容。

作為一個語言活動，我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹的形容詞，實時幫幼兒提煉語句，使幼兒的表達(dá)更有序、連貫、生動。在散文詩的處理上我們也打破了常規(guī)的學(xué)念散文詩內(nèi)容，而是更尊敬幼兒，提供一些圖片、簡筆畫，提示幼兒完整、清楚地表述散文內(nèi)容，并不要求幼兒的回答與散文詩內(nèi)容一模一樣。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想假如我不給孩子們提供固定的句式，是不是效果會更好，孩子們會更有話可說。當(dāng)然這對老師的要求也比較高，需要老師實時援助幼兒提煉語句、豐富詞匯，讓幼兒的創(chuàng)編更有價值。

中班語言樹真好教案篇6

活動目標(biāo)：

1、觀賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純凈友情，感受兩棵樹的離別與重逢。

2、觀測畫面，大膽猜想、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3、懂得正確對待身邊的好伙伴，珍惜伙伴之間不可缺少的珍貴友情。

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

5、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

(1、觀賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純凈友情。

2、幼兒能自主觀測畫面，大膽想象并猜想繪本情節(jié)內(nèi)容。

3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得要與好伙伴友好相處，珍惜好伙伴之間不可缺少的友情。)

活動預(yù)備：

《兩棵樹》PPT。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，認(rèn)識兩棵樹。(《找伙伴》的游戲?qū)?，認(rèn)識自己的好伙伴從而更好的認(rèn)識兩棵樹)

1、今日，我們要講關(guān)于一對好伙伴的故事，猜猜這對好伙伴會是誰呢?

2、講解并描述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好伙伴。

3、這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)

講解并描述：一棵長得高大，一棵長得矮小。不過，小樹正在努力地長高，長得和大樹一樣高。

4、看!這對好伙伴在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?

師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好伙伴”的話。

(1)嗨，小樹，你好!

(2)今日天氣真好，我們一起來玩“長高”的游戲吧!

(3)小樹，你要多加努力，和我長得一樣高哦!

(4)小樹，再見!

二、兩棵樹的友好與爭吵。

1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了很多的事情。到底它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好伙伴看著圖片說一說。

2、它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?

個別幼兒說一說;“好伙伴”演一演，感受兩棵樹的純凈友情。

(1)春天來了，它們的枝頭開滿了鮮花。

(2)冬天來了，它們的枝頭又落滿了雪花。

(3)像全部的樹一樣，它們競賽誰的葉子長得更綠、更多。不過，大樹有時也比不過小樹。

(4)它們還競賽誰的枝頭上鳥兒更多、更會歌頌。為了分出勝敗，它們有時互不相讓。

3、為了競賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處呀?

三、兩棵樹的離別。

1、講解并描述：有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻攔住了兩棵樹彼此的目光。大樹感到好孤獨。小樹在墻那邊勸慰大樹說：“振作點啊!我們肯定會長得超過高墻!”大樹的葉子慢慢枯黃，它們共同經(jīng)受了一段長長的孤獨的時間。

2、小伙伴，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)

3、為什么大樹的葉子會枯黃呢?(惦念小樹)

4、講解并描述：究竟有一天，大樹看見一片綠葉，從高墻那邊伸過來。

7、咦!這片綠葉會是誰的呢?

講解并描述：這片綠葉就像小樹的問候一樣。小樹會對大樹說些什么問候的話呢?

8、講解并描述：等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說。它在春天結(jié)束前也長高了很多，它希望著早日能和小樹會合。

四、兩棵樹的重逢。

1、哇，大樹和小樹見面了嗎?

講解并描述：它們美滿地重逢了，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們是多么珍惜這重逢的快樂，它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?。究竟，它們的樹枝相互抱在一起，誰也不能使它們再次分別。

2、小伙伴，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么快樂、歡樂呢?

五、“我們永久都是好伙伴”。

1、小結(jié)：是的，我們大家都是好伙伴，要相親相愛，珍惜好伙伴之間的珍貴友情。現(xiàn)在，老師想對我的好伙伴王佳慧說一句甜美的話：“佳慧，我們永久都是好伙伴”。

2、你們想對好伙伴說一句什么甜美的話呢?

(1)哇!你說得真好。

3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜美的話：“我們永久都是好伙伴”。

4、大樹和小樹好快樂啊，這對好伙伴的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好伙伴一起去看一看吧!

一、直截了當(dāng)引入主題

老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看?

二、結(jié)合幻燈片，利用觀測講解并描述法，邊觀賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。

1.出示繪本封面觀測講解并描述

這是這本書的封面，封面上有什么?故事的名字就叫《兩棵樹》，兩棵樹長的一樣嗎?(理解反義詞：高大和矮小)你還知道有哪些反義詞?

小結(jié)：生活中還有許多反義詞，只要你仔細(xì)觀測，著重比較就會發(fā)覺。

2.他們會在競賽什么?每次都是大樹贏嗎?

3.你有沒有和好伙伴互不相讓的時候?誰能用簡短的話說一說?心里什么感覺?這種爭吵可以不發(fā)生嗎?怎樣不發(fā)生呢?

小結(jié)：好伙伴之間要謙讓，看法不全都時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。

4.看，發(fā)生了什么事?原來每天都見面的兩棵樹，現(xiàn)在還能見面嗎?假如你和好伙伴不能見面了，心情會怎樣?兩棵樹的心情會怎樣?

小結(jié)：原來分開了才懂得在一起的快樂!

5.大樹的葉子為什么枯黃?看到大樹的葉子一每天枯黃，小樹的心情會怎樣?小樹是怎樣勸慰大樹的?我們一起來勸慰勸慰他：“振作點啊!我們肯定會長的超過高墻?！甭犃诵涞膭裎?，大樹心里會有什么感覺?

活動反思：

在讓小伙伴理解繪本內(nèi)容，大樹和小樹分別和會和的時候，我覺得應(yīng)當(dāng)添加一些適合情景的音樂，音樂對人心情的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小伙伴會更明白故事的內(nèi)容。

在這次活動后，我肯定要吸取別人身上的優(yōu)點，更要發(fā)覺自身的不足，實時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

中班語言樹真好教案篇7

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用“樹真好，**……”的句式描述動物、人類和樹的關(guān)系，并能夠用恰當(dāng)?shù)男稳菰~修飾語句

2、了解樹的好處，萌發(fā)喜愛樹的情感。

3、知道不能爬樹，加強(qiáng)安全嘗常識。

活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：《樹真好》PPT課件，動物卡片假設(shè)干

2、閱歷預(yù)備：

活動過程

〔一〕自主表達(dá)。

你們瞧，這兒樹真多，你們喜愛樹嗎？為什么喜愛它呢？〔樹真好……〕

〔二〕觀賞散文。

1、完整觀賞、理解內(nèi)容。

我們來看一看，聽一聽，誰也在說樹真好。〔播放課件〕

⑴誰喜愛樹？為什么喜愛樹？〔它可以在樹上〔下〕干什么〕依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

2、分段觀賞、學(xué)念散文。

請你再來觀賞一遍。依據(jù)幼兒的回答，嘗試有感情地學(xué)念散文。

⑴“樹真好，小鳥在樹上做窩，每每天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫”小鳥做窩后，它會怎么樣？”

⑵“樹真好，我們?nèi)以跇涫a，大家吃得很香，說說笑笑，熱喧鬧鬧”大家吃得怎么樣的？

⑶“樹真好，假如有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗”大狗來追我的小帽，小貓怎么辦？

⑷“樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖”我做個秋千掛在樹上，讓誰坐上去呀？

3、完整表現(xiàn)，表達(dá)意境。

〔三〕歡樂游戲。

1、樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。我來扮演查找人，請你們扮演隱藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林里。

2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧?！皹湔婧茫覀冊跇湎伦矫圆?，大家玩得開快樂心、快歡樂樂”。

3、樹真好，我們該為樹做點什么呢？

中班語言樹真好教案篇8

一、活動目標(biāo)

1．借助圖片在靜態(tài)傾聽中理解散文詩的主要內(nèi)容，即樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

2．引導(dǎo)孩子嘗試完整朗誦散文詩中精美的語言描述，并學(xué)習(xí)一些詞語：“唧唧喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽、……?！?/p>

3．萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

二、活動預(yù)備：圖片、課件《樹》

三、活動過程

1．談話引出散文詩主題——大樹，導(dǎo)入活動。

這是什么？喜愛大樹嗎？〔引導(dǎo)幼兒說出樹真好〕

2．逐圖傾聽散文詩各句話，理解詩中的主要內(nèi)容。

我還有很多伙伴也很喜愛樹，接下來讓我們一起來看一看、聽一聽，我的那些伙伴是怎樣贊美樹的？

3．完整觀賞課件，老師完整朗誦詩歌，加深孩子對詩歌內(nèi)容的理解。

4．出示圖片，讓幼兒逐個完整講解并描述，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

你最喜愛詩歌里的那句話？說給我們大家聽一聽好嗎？

5．引導(dǎo)孩子逐個講解并描述的基礎(chǔ)上嘗試完整講解并描述。

樹真好，它讓大家的生活充斥樂趣，變得那么美妙，讓我們也一起來夸一夸?！惨龑?dǎo)幼兒看圖有順次地說?！?/p>

6．引導(dǎo)孩子說出詩歌的名字，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完整講解并描述，體驗詩歌的意境美。

7．教育孩子喜愛自然、愛護(hù)環(huán)境。

中班語言樹真好教案篇9

教學(xué)意圖：

秋冬季節(jié)的樹有了很多的改變，樹葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹葉依舊是綠的，并沒有掉落。為此設(shè)計了此次活動《樹真好》。旨在通過區(qū)分常綠樹和落葉樹來感受樹木的成長特征，并且感受到樹與人類的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征，了解樹給人們帶來的好處。

2、學(xué)習(xí)散文詩中精美的語言描述，能跟據(jù)生活閱歷想象畫面，運(yùn)用精美的語言進(jìn)行創(chuàng)編活動。

3、進(jìn)一步了解樹與人類的親密關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識。

4、理解樹與人們的關(guān)系，感受散文的語言美和意境美。

5、理解和觀賞散文詩《樹真好》，嘗試按散文詩的韻律復(fù)述。

教學(xué)關(guān)鍵點：

理解觀賞散文詩，按散文詩韻律復(fù)述。

教學(xué)預(yù)備：

各種常見的圖片，常綠樹，落葉樹葉。

教學(xué)過程：

一、講講說說，四周的樹

1、溝通我們的四周哪里有樹?

2、觀測常見樹種的圖片：辨別這些樹的不同，說一說它們的名稱。

小結(jié)：在我們的四周，路邊，房前屋后都有樹，這些樹有的樹葉是黃的，有的是綠的。

二、共分常綠樹和落葉樹

1、冬天到了，哪些樹的葉子都變黃，變枯了?(柳樹，梧桐。這些在秋冬落葉的樹叫落葉樹)

2、哪些樹一年四季都是綠葉?(顏色深，表面光澤的叫常綠樹)

3、比較常綠樹和落葉樹的不同。

小結(jié)：樹分為落葉樹和常綠樹兩種。秋冬季節(jié)葉子落的樹叫落葉樹，葉子不落的叫常綠樹。

三、學(xué)散文詩《樹真好》

1、邊聽老師朗讀散文詩，邊看圖書。

2、兩兩結(jié)伴觀看圖畫書，講講說的好處。

3、溝通：我在散文詩中了解了什么?散文詩中是怎樣說的?有哪些精美的詞句，找到畫面學(xué)一學(xué)這一段散文詩句。

活動延伸。

1、把孩子們的作品陳設(shè)在活動室的四周，讓孩子們參觀講解并描述。

2、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。

3、知識延伸，好書推舉。老師向幼兒推舉圖畫書《兩棵樹》。

老師總結(jié)：