兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)教學(xué)設(shè)計(jì)-高東

北京師范大學(xué)鄂多附學(xué)小學(xué)一部數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：2013年10月11兩位數(shù)加兩位數(shù)

學(xué)生人數(shù):41人授課課題

課型

新授課

高東（進(jìn)位加）

教師教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.創(chuàng)設(shè)情境從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題培養(yǎng)解決數(shù)學(xué)問題的力。2.通口算、估算、實(shí)際操作等過程掌握兩位加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的計(jì)算法。3.主參與合作學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)中發(fā)揮自己的用。會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。理解進(jìn)位加法的算理教準(zhǔn)

學(xué)備

教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

多媒體課件、數(shù)字卡數(shù)字卡片、練習(xí)題卡教學(xué)教學(xué)教師活動(dòng)環(huán)節(jié)一、復(fù)1、算：習(xí)鋪墊36+21＝23+75＝56+30＝4+52＝

過

程

學(xué)生活動(dòng)靜心計(jì)算

1、出示36+35＝，學(xué)生試算。交流算法。2、擺小棒：小組說擺法。問：怎么多了一捆？捆好的捆放在哪？單根還剩幾根？捆的有幾捆？合起來是多少？3、怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？6+5超過了10怎么辦？

學(xué)生在這一拼擺的過程中會(huì)提出單根相加滿10怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生明白單根相加滿10根把10捆成一捆，為后面的豎式計(jì)算做好準(zhǔn)備。通過小組合作討師：我們一般在十位右下角寫上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生二、一個(gè)小小的1字表示個(gè)位滿十向

的主動(dòng)性和積極新課十位進(jìn)1。在加十位時(shí)不要忘記加上這個(gè)1，也可以從這個(gè)1加起。

性，有的小組可能從個(gè)位計(jì)算，也有4比較36+21與36+35有什不的小可能從十位同？5、計(jì)算46+24，算，可以借助

計(jì)算，教師不作評(píng)價(jià)而是讓學(xué)生自己于小棒。個(gè)位的可不可以不寫，發(fā)現(xiàn)從十位計(jì)算不為什么？6、小組合作討論：筆算加法要注意什么？相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)加起；個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)

方便，因?yàn)閭€(gè)位相加滿10要向十位進(jìn)一。有的小組可能會(huì)通過擺小棒得出豎式計(jì)算的方法，

你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同們什么問題？1.“做做，圖中有什么信息？根據(jù)信息提出問題。自動(dòng)手解決問題。2.猜猜十位上是幾。3867179+39+436

語言也許不夠規(guī)范，但這都不重要.三、拓3、數(shù)學(xué)醫(yī)院：展運(yùn)用492165+449+3583610