兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加導(dǎo)學(xué)案

二年級(jí)數(shù)上冊《兩位加兩位數(shù)（不位加）導(dǎo)學(xué)九河學(xué)劉霞導(dǎo)學(xué)內(nèi)：教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教材頁例1-2，P13習(xí)二第題。導(dǎo)學(xué)目：1、學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加的筆算方法。2、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流和觀察能力，并解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：掌握并鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算方法。教具、具：相關(guān)圖片及小棒。課時(shí)安：課時(shí)導(dǎo)學(xué)過：一、激定標(biāo)（一）激趣導(dǎo)入導(dǎo)語（略）1、口算（1）45+54=（2）能說出口算的方法嗎？（二）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加的筆算方法。2、在學(xué)習(xí)的過程中自主探索，合作交流和觀察能力，并能解決實(shí)問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。二、自互動(dòng)（適時(shí)撥）【自學(xué)活動(dòng)一】創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)兩位數(shù)加法。1、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生說圖意。問：在畫面中你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？哪兩個(gè)班要合坐一輛車呢？1

二（1）班和二（2）要同時(shí)坐一輛車2、根據(jù)條提出問題。問：誰能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：這兩個(gè)班一共要多少人呢？3、學(xué)習(xí)擺棒表示人數(shù)數(shù)量。小組合作，讓同學(xué)們擺一擺，然后小組代表匯報(bào)。（每10一捆36人是3還余6根；是3，和起來就可以知道一共多少人了。）4、列式計(jì)算。（1）我們先來看看二1）班和二）班的同學(xué)合乘一輛車，請列出算式板書：（2）同桌互相商量商量，怎樣計(jì)算？（3）互相交流，說一說怎樣計(jì)算出結(jié)果的。（口算、擺小棒、豎筆算）學(xué)生動(dòng)手手?jǐn)[一擺，看一看36根小棒加上根小棒是不是66。（4）師：同學(xué)們說得真好，你們的口算不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)筆算好嗎？筆算也就是列豎式計(jì)算。教師邊講邊板書：36+30=66十個(gè)36+3

十個(gè)3+36

十個(gè)十個(gè)33+3+36【自學(xué)活動(dòng)二】看圖說題意，理解加法算式來源，感知加法的含義。1、出示主題圖，師生共同解決問題。（1）剛才我們通過計(jì)算，二（1）班和二（2）班共有66人，66小于70，所以可以合乘一輛車。那么二3）班和二4）班能不能合乘第二輛大客車呢？你們會(huì)把這兩個(gè)班的人數(shù)，用豎式的方法算出來嗎？（2）學(xué)生小組合作，自己動(dòng)手寫算式，自己計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。2

（3）指名說出豎式的計(jì)算步驟，教師板書：35+34=69十個(gè)35+3

十個(gè)3+39

十個(gè)3+36（4）教師小結(jié)：二（3）班和二（4）班共有人，這樣兩個(gè)班的人數(shù)沒有超過70人，也可以合乘一輛車?！咀詫W(xué)活動(dòng)三】深刻理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義和方法。1、小組討：兩位數(shù)加兩位數(shù)列豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？2、學(xué)生小組討論，小組代表匯報(bào)。3、生說師歸納并板書：相同數(shù)位對齊，從低位加起。（指導(dǎo)學(xué)生讀幾遍）三、測評(píng)訓(xùn)練同學(xué)們能不能用我們剛才學(xué)到的知識(shí)去解決一些數(shù)學(xué)問題呢？1、完成第9做一做的習(xí)題。獨(dú)立計(jì)算思考，自主完成，集體訂正。2、完成第1