西南大學(xué)師范生任教工作計(jì)劃總結(jié)和設(shè)計(jì)研究計(jì)劃報(bào)告

..任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院任教工作總結(jié)20XX7月4日,我作為新教師在XX省xx一中任教,任教以來我主要擔(dān)任如下幾個(gè)方面的工作：高一年級(jí)2個(gè)班的數(shù)學(xué)科任教師以及其中一個(gè)班的班主任。在這里,我過的無比充實(shí)而有意義。差不多一學(xué)期的講臺(tái)生活及輔助教學(xué)工作,劃過的是從盛夏到深秋的靚麗風(fēng)景,踏過的是從大學(xué)校園到中學(xué)校園探尋足跡,這不僅是時(shí)空的變化,更是啟迪心智、堅(jiān)定信念的一段嶄新的生活,她滿載著感謝,帶我邁向這看似平凡又不平凡的新征程。首先要說的是感謝。這一年,我大學(xué)畢業(yè),從學(xué)生轉(zhuǎn)變成老師,這種角色的轉(zhuǎn)換對(duì)我來說并不容易。學(xué)校考慮到我們剛工作缺乏經(jīng)驗(yàn)專門開展了崗前的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我們能很快的熟悉工作環(huán)境；還組織專家教授學(xué)者來給我們作報(bào)告,開講座,拓展我們的視野與思路；組織提前備課試講,幫助我們上好人生第一課；學(xué)校還給我們新老師沒人安排了很棒的師傅。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我才能很快的適應(yīng)并投入工作。當(dāng)然,在這半年的工作里,大家對(duì)我的幫助還有很多,正是因?yàn)榇蠹业膸椭?我才能迅速成長。這半年的工作總結(jié)匯報(bào)如下,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見及建議。一、思想上要求進(jìn)步,不斷學(xué)習(xí)。作為一名中共黨員,我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)及路線、方針、政策；不斷學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)理論知識(shí),積極參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)積極參加黨員的先進(jìn)性教育,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的群眾路線的材料,并嚴(yán)格按照材料進(jìn)行自查；向?qū)W校里各位黨員教師學(xué)習(xí),不斷完善自己。作為一名新老師,我也對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了自己的思考。學(xué)科組里特別優(yōu)秀的周順喜和王大成是兩種截然不同的風(fēng)格,講課很慢與講課超快,每天就在兩者之間轉(zhuǎn)換適應(yīng)。但奇怪〔又不奇怪的是,兩位老師的教學(xué)效果都不錯(cuò),學(xué)生成績都在年級(jí)前面。在快與慢之間,我思索著原因,想試圖找出教好數(shù)學(xué)的方法。周老師講課很慢,慢慢地分析慢慢地講,留下大片的時(shí)間讓學(xué)生反應(yīng),讓學(xué)生思考,在講題時(shí)不過多的重復(fù),很多知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)過了就只能自己看書,因此學(xué)生就會(huì)努力認(rèn)真聽,以防錯(cuò)過。而王老師講課很快,語速快、進(jìn)度快,但重復(fù)也多。課前復(fù)習(xí)總結(jié)上節(jié)課知識(shí)處理習(xí)題,而后引入新課,講完后及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié),練習(xí)鞏固是每一節(jié)的固定模式。這一快一慢間都蘊(yùn)藏著大智慧。對(duì)于慢,并不是真的"慢",而是融入思考的過程,關(guān)注于學(xué)生思考的培養(yǎng)和發(fā)展,給其充足的時(shí)間理解接受知識(shí),把知識(shí)內(nèi)化成自己的,每一次每一題都去鍛煉其思維。這樣可能很慢,短期成績不見提升,但時(shí)間一長,就可見成效。學(xué)生真的會(huì)學(xué)會(huì)東西而不是死記硬背。對(duì)于快,是真的快。對(duì)于高一活潑可愛喜歡新奇刺激的孩子來說,注意力極易分散,為了不分散其注意力,就以一種高速方式上課,學(xué)生為了聽懂學(xué)會(huì)就會(huì)努力跟上,短時(shí)間內(nèi)會(huì)費(fèi)力,但長時(shí)間下來,學(xué)生就會(huì)慢慢適應(yīng),思維反應(yīng)力也會(huì)大大提高。而講得快易不扎實(shí)怎么辦,那就以總結(jié)復(fù)習(xí)—新課—總結(jié)復(fù)習(xí)的方式形成有邏輯,不斷鞏固加深的教學(xué)模式,以彌補(bǔ)講得快會(huì)產(chǎn)生的問題。我要講得快還是慢？我想,不會(huì)太快也不會(huì)太慢,周老師和王老師的課教會(huì)我最重要的是：每個(gè)老師,要有自己的風(fēng)格。教無定法,貴在得法,模仿不會(huì)成功,要想教好學(xué),必須結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)生情況摸索形成自己的教學(xué)風(fēng)格！工作中勤奮努力,不斷完善。1、完善自身建設(shè),提高師德修養(yǎng)。十年樹木,百年樹人。教育,首先是育人。我報(bào)著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動(dòng)與他們相處。此外,我還深感要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。啟功先生所說的"學(xué)為人師,行為世范"一直在鞭策我更嚴(yán)格的要求自己,完善自己,給學(xué)生帶去好的影響。多讀書,讀好書,是成為一名老師后,我對(duì)自己的要求。這半年讀了《給教師的一百條建議》、《教師的二十一條軍規(guī)》還有XX一中給我們發(fā)的學(xué)校自己編的兩本書。多看書,不僅僅要看教育方面的書籍,提升專業(yè)技能,其他各類書籍也應(yīng)該涉獵,使自己更有談資。學(xué)校圖書館提供了獲取各種知識(shí)的平臺(tái),我利用課余時(shí)間,積累專業(yè)知識(shí)和課外新知。當(dāng)然,讀書的過程應(yīng)該加入自己的思考,"盡信書則不如無書",不然很容易陷入"少則信,多則茫"的糾結(jié)境地。在這學(xué)期教學(xué)中,自己一方面對(duì)教材及教學(xué)參考資料進(jìn)行研究、反思和運(yùn)用。此外,還閱讀了諸多名家的著作典籍以及一些歷史人物的傳記等,擴(kuò)充了自己的知識(shí)面,豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。2、勤練基本功,用心教好學(xué)。我作為一個(gè)年青教師剛工作,缺乏經(jīng)驗(yàn)。為了彌補(bǔ)不足,也為了更快成長,堅(jiān)持多聽課、多學(xué)習(xí)的原則,克服一切困難去聽課、上課,在自己備課的基礎(chǔ)上去聽課,并在課后對(duì)比反思自己的不足,進(jìn)行改進(jìn)。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,認(rèn)真聽取他們的教誨,沉下心來在思考教學(xué)與落實(shí)。多聽課,不僅是聽一節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容,更重要的是從中學(xué)習(xí)教學(xué)方法。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)安排匯報(bào)課、展示課、課堂達(dá)標(biāo)等培訓(xùn)課型,如此多的方式為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本學(xué)期我共聽課100多節(jié),并通過聽課梳理和教學(xué)反思,從中獲取到許多授課經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法以及應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)情況的處理方法。多反思,從中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師教學(xué)反思的過程,是教師借助行動(dòng)研究,不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題,不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性,不斷提高教學(xué)效益和教科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性,全面發(fā)展的過程。這個(gè)學(xué)期,通過反思教學(xué),讓自己更清晰地認(rèn)識(shí)自己課堂教學(xué)存在的不足和獲得的經(jīng)驗(yàn),并及時(shí)進(jìn)行改正和提升。多交流,從中汲取養(yǎng)分,獲得成長。獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞,交流也是一種高效的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)與同事的交流與合作,積極投入集體備課。別人沒有義務(wù)為你做什么,要想學(xué)會(huì)更多,就要主動(dòng)積極。集體備課不僅可以免去重復(fù)勞動(dòng),提高備課效率,而且在分享思想的過程中,能夠激發(fā)更多新的靈感,碰撞出新奇的智慧火花,提高備課和教學(xué)質(zhì)量。備課注重領(lǐng)會(huì)課標(biāo),結(jié)合考綱,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),發(fā)展學(xué)生思維。備課要細(xì)。備課分備教材和備學(xué)生兩部分,二者相輔相成,缺一不可。具體來說,備教材就是根據(jù)要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,在新課改的要求下,要努力做到知識(shí)內(nèi)容深入淺出,教學(xué)方法靈活多變,體現(xiàn)學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用;備學(xué)生是指能夠清楚的了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況,然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、已有的知識(shí)水平、理解接受能力來設(shè)計(jì)合理、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,以達(dá)到擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,訓(xùn)練學(xué)生的思維方式的目的。二者兼?zhèn)?方能取得成效。認(rèn)真的寫教案,設(shè)計(jì)有梯度的提問和引導(dǎo)思考的問題串,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。上課保證準(zhǔn)備充分,展現(xiàn)良好的精神面貌給學(xué)生,并注重對(duì)備課內(nèi)容的智慧生成。課后對(duì)存在的問題進(jìn)行思考,并將改進(jìn)建議寫在教案上,為以后教學(xué)做指導(dǎo)。注重與同事交流,有經(jīng)驗(yàn)的老教師往往能一下發(fā)現(xiàn)問題所在,在交流中在他們的幫助下迅速成長。上課要實(shí)。上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),是備課成果的體現(xiàn),也是教學(xué)工作中的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生為主題,以啟發(fā)式教學(xué)為主,不要讓自己的課堂變成你的獨(dú)角戲,那樣只會(huì)令你口干舌燥,講了45分鐘卻沒什么效果,不如管住自己的嘴,放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去思考、去收獲。在課堂上,適當(dāng)?shù)?留白",多給學(xué)生留一些思考時(shí)間,紙上得來終覺淺,經(jīng)過自己努力思索后得到的結(jié)論比教師直接給出的要記得牢。簡單來說,就是要"精講"、"引導(dǎo)",以促進(jìn)學(xué)生思考、建構(gòu),從而提高課堂效率。除此之外,課堂評(píng)價(jià)也是必不可少的手段,通過小測(cè)等方式,實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度,以便靈活的選用教學(xué)方法,因此,我們需要在課前認(rèn)真思考、準(zhǔn)備本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)手段,以達(dá)到最好的效果。最后,練習(xí)要精。拿著一本或幾本練習(xí)冊(cè),學(xué)習(xí)一節(jié)內(nèi)容,就做一節(jié)習(xí)題,不加刪減,對(duì)我們來說雖然省去了做題、挑選的時(shí)間,但卻浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間,對(duì)于一些不必要的題目還要花時(shí)間批改、講解,總的來說,費(fèi)時(shí)費(fèi)力,因此,練習(xí)的挑選要精、要有針對(duì)性,不以量取勝,廣撒網(wǎng)的題海戰(zhàn)術(shù)并不適用。對(duì)于精選的典型例題,講解時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點(diǎn),尋求解決問題的思路和方法,提出合理的解決方案,力爭使講解通俗易懂,使方法融會(huì)貫通,并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生,布置一些有難度的思考題目有利于他們的數(shù)學(xué)思維方式的鍛煉以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科興趣的提升。三、未來仍需努力因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和組里老師們的幫助與指導(dǎo),我參加了"勵(lì)耘杯北師大青年教師基本功大賽",順利入圍決賽并獲得三等獎(jiǎng)?；仡欉@半年的工作,在取得成績的同時(shí),我也找到了工作中的不足和問題。1、工作中事情一多,就容易急躁。以后要慢慢改進(jìn),不急躁,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖鍪?。先解決態(tài)度再解決事情。2、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)需要跳進(jìn)題海中,多做題,多思考,題做多了自然就能掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。我做題做的還不夠。題已經(jīng)買回來了,要堅(jiān)持做下去。3、向各學(xué)科的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。我這學(xué)期大部分都在聽本學(xué)科老師的課,其實(shí)每個(gè)學(xué)科的老師都有各自獨(dú)特的教法,未來要廣泛的學(xué)習(xí)。時(shí)間如白駒過隙,半年的工作轉(zhuǎn)瞬將成為歷史,20XX即將過去,2015年即將來臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn),在新的一年里,我一定會(huì)繼續(xù)努力完善自我,努力做一個(gè)好老師。研究方向與計(jì)劃1.研究方向：參加工作之前總是信心滿滿,認(rèn)為經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)與積累自己已經(jīng)具備成為一名稱職的數(shù)學(xué)教師的條件了,然而真正站上講臺(tái)才發(fā)現(xiàn),需要學(xué)的東西還有很多。因此,當(dāng)聽到10級(jí)免費(fèi)師范畢業(yè)生可以報(bào)名申請(qǐng)?jiān)诼毠プx教育碩士的消息時(shí),我毫不猶豫的報(bào)名了。經(jīng)過這段時(shí)間的工作,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在著許多的不足之處,為了能夠更好地駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)工作,提升課堂效率,我將研究方向定為：提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)效性〔基于學(xué)思課堂理念,從課前、課中和課后三個(gè)大的方面,從學(xué)生和教師兩個(gè)角度來進(jìn)行思考和研究。2.研究計(jì)劃：〔1論文準(zhǔn)備階段：2015年4月-8月,對(duì)自己即將開始的學(xué)習(xí)進(jìn)行方向性的思考,著手準(zhǔn)備相關(guān)信息?！?資料收集階段：2015年8月-2016年7月,根據(jù)學(xué)校的課程設(shè)置,合理安排每學(xué)期的課程。充分發(fā)揮文獻(xiàn)閱讀在夯實(shí)研究生學(xué)習(xí)基本理論上的作用,做好每個(gè)學(xué)期的網(wǎng)上學(xué)習(xí)工作,合理的安排好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,同時(shí)利用暑期集中授課查找、收集相關(guān)資料。〔3完成初稿階段：2016年7月-2017年7