作文訓(xùn)練教材(一年級(jí))

作文訓(xùn)練教材卷首語(yǔ)作文是ー種個(gè)人的情感抒發(fā)與思想表達(dá),每個(gè)人心里都有著屬于自己的表達(dá)方式,屬于自己的看世界的獨(dú)特眼光,屬于自己的明辨是非的思維能力。我們希望用ー種直抵本質(zhì)的教育,從尊重孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)和漢語(yǔ)寫(xiě)作的基本規(guī)律出發(fā),以孩子的生活體驗(yàn)和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累為基礎(chǔ),幫助孩子喚醒沉睡在內(nèi)心的表達(dá)能カ、思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力、發(fā)展能力,引領(lǐng)他們進(jìn)入作文的春天,能夠用自己的感官去捕捉美麗,用自己的思維去創(chuàng)造魅力,用自己的方式去表達(dá)這個(gè)春天的神奇與深刻,并在這個(gè)過(guò)程中參悟生活,參悟人生。第一部分積累詞匯同學(xué)們都知道,文章是由段組成的,段是由句子組成的,句子又是由詞語(yǔ)組成的。這說(shuō)明詞語(yǔ)是作文的基礎(chǔ),要寫(xiě)好作文,就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣,先要準(zhǔn)備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料,才能建造好高樓大廈。如何積累詞匯呢?（-）多認(rèn)識(shí)事物,注意積累表示名稱(chēng)的詞語(yǔ)。（二）多觀察事物,注意積累描繪事物的詞語(yǔ)。（三）多分析事物,注意積累表示事物動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)。（四）多聽(tīng)聽(tīng)音響,注意積累摹擬聲音的詞語(yǔ)。（五）多讀多記憶,注意積累寓意深刻的成語(yǔ)。（六）多看多整理,注意積累各種各樣的疊詞。（七）多擴(kuò)詞多比較,注意積累同義詞和反義詞。1.多認(rèn)識(shí)事物,注意積累表示名稱(chēng)的詞語(yǔ)世界上事物的名稱(chēng)實(shí)在太多。就拿我們天天讀的“書(shū)”來(lái)說(shuō),就有十多種名稱(chēng):有專(zhuān)供學(xué)生上課用的“教科書(shū)”，有供老師備課用的“參考書(shū)”,有供不識(shí)字的小朋友看的“小人書(shū)”,有供同學(xué)們課外讀的“課外書(shū)”,有供查找資料用的“工具書(shū)”,有按系列成套編寫(xiě)的“系列叢書(shū)”,還有古代專(zhuān)講用兵作戰(zhàn)的“兵書(shū)”,用藥治病的“醫(yī)書(shū)”,按我國(guó)傳統(tǒng)裝訂法裝訂的、線露在外面的“線裝書(shū)”等等。對(duì)這些書(shū),只有有了一定的認(rèn)識(shí),才能將它們分辨清楚,也オ能準(zhǔn)確地說(shuō)、寫(xiě)出它們的名稱(chēng)。如果在日常生活學(xué)習(xí)中,我們多認(rèn)識(shí)事物,隨時(shí)隨地掌握常見(jiàn)的各種事物的名稱(chēng),就能增長(zhǎng)知識(shí),擴(kuò)大眼界,就能豐富我們的詞匯,促進(jìn)語(yǔ)言和思維的發(fā)展。我國(guó)兩千多年以前的教育家孔子,就主張學(xué)生要積累詞匯,要“多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名”。多掌握ー些自然景物的名稱(chēng),他認(rèn)為這對(duì)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維是很有好處的。在同學(xué)們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞里,就有不少帶鳥(niǎo)名、花名、山名、地名的詞語(yǔ),描寫(xiě)大自然的美麗景色,歌頌祖國(guó)的大好山河,表達(dá)作者豐富的思想感情。如下列例句中加粗的詞語(yǔ)。帶有鳥(niǎo)名的:①兩個(gè)黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天。②孔雀東南飛,五里一徘徊。③故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。④泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。帶有花名的：①忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。②春色滿園關(guān)不住,ー枝紅杏出墻來(lái)。③待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花。④人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)。帶有山名的:①不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。②采菊東籬下,悠悠見(jiàn)南山。③京ロ瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。④未到江南先一笑,岳陽(yáng)樓上對(duì)君山。帶有江河名的:①白日依山盡,黃河入海流。②孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。③天邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾流。④天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水車(chē)流至此回。帶有地名的：①故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。②長(zhǎng)安一片月,萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。③秋風(fēng)吹不盡,總是玉關(guān)情。④云開(kāi)遠(yuǎn)見(jiàn)漢陽(yáng)城,猶是孤帆一日程。在日常生活中,我們要與各種不同身分的人打交道。見(jiàn)面的第一句話就是稱(chēng)呼,怎樣稱(chēng)呼オ符合別人的身分,オ有禮貌,オ合乎常情呢?因此,平時(shí)我們也要注意留心這方面的詞語(yǔ)。例如：在父母身邊,你是爸媽的（兒子）；在祖父祖母那里,你是祖父祖母的（孫子）；在叔叔面前,你是叔叔的（侄子）；在舅舅家里,你是舅舅的（外甥）。在列車(chē)上,你是（乘客）；在商店里,你是（顧客）；在旅館里,你是（旅客）；在公園里,你是（游客）。在汽車(chē)上賣(mài)票的叫（售票員）；在招待所服務(wù)的叫（服務(wù)員）；在機(jī)關(guān)里履行公務(wù)的叫（公務(wù)員）；在商店里賣(mài)貨的叫（售貨員）；在火車(chē)廂里值班的叫（列車(chē)員）；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上比賽的叫（運(yùn)動(dòng)員）；在農(nóng)場(chǎng)飼養(yǎng)牲口的叫（飼養(yǎng)員）。對(duì)日常接觸的各種物體,使用的各類(lèi)用品,也要能準(zhǔn)確地說(shuō)、寫(xiě)出其名稱(chēng)。如我們時(shí)時(shí)刻刻在使用的桌子就名目繁多。從形狀上講,有圓桌、方桌、條桌、三屜桌、五屜桌、橢圓桌、ハ仙桌。從用途上講,名稱(chēng)就更多了。如:老師講課用的叫講桌。學(xué)生上課用的叫課桌。家里學(xué)習(xí)用的叫書(shū)桌。機(jī)關(guān)辦公用的叫辦公桌。娛樂(lè)用的叫麻將桌。開(kāi)會(huì)時(shí)用的叫會(huì)議桌。食堂、飯館用的叫餐桌。想一想,練ー練:（1）按要求寫(xiě)出動(dòng)植物的名稱(chēng)。①10種樹(shù)的名稱(chēng):②10種花的名稱(chēng):③1。種蔬菜的名稱(chēng):@10種水果的名稱(chēng):⑤10種鳥(niǎo)的名稱(chēng):⑥10種獸的名稱(chēng):⑦10種魚(yú)的名稱(chēng):⑧10種昆蟲(chóng)的名稱(chēng):（2）你知道多少不同牌號(hào)的汽車(chē)?不同型號(hào)的飛機(jī)?不同型號(hào)的輪船?把它們的名稱(chēng)寫(xiě)出來(lái)。（3）你家里有哪些電器設(shè)備?把它們的名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái):（4）分別寫(xiě)出下列物體或用品各種部件的名稱(chēng),不會(huì)的去請(qǐng)教爸爸媽媽或師傅。①你的襯衣的部件名稱(chēng)：②你的長(zhǎng)褲的部件名稱(chēng):③你的書(shū)包的部件名稱(chēng)：④你的文具盒的部件名稱(chēng)：⑤你的床的部件名稱(chēng):⑥你冬天蓋的被子的部件名稱(chēng):⑦你穿的鞋的部件名稱(chēng):⑧你喜歡的ー個(gè)玩具的部件名稱(chēng):（5）我國(guó)有著名的東、南、西、北、中五岳名山,你知道嗎?請(qǐng)?zhí)钤谙旅娴睦ㄌ?hào)里。它們是:東岳（ ）南岳（ ）西岳（ ）北岳（ ）中岳（ ）.多觀察事物,注意積累描繪事物的詞語(yǔ)人物千人千面,景物千姿百態(tài),事物千變?nèi)f化,怎樣真實(shí)地、栩栩如生地把他（它）們的外貌、姿態(tài)、變化描繪出來(lái)呢?一是要多觀察,看清楚是什么樣。是高、是矮?是胖,是瘦?是長(zhǎng)、是短?是方、是圓?是粗、是細(xì)?是紅、是綠?是黃、是紫?是白、是黑?一是要觀察得仔仔細(xì)細(xì),看得清清楚楚。二是要注意積累描繪事物的詞語(yǔ)。掌握了一定數(shù)量的描寫(xiě)人和事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞語(yǔ),就能把觀察到的事物具體、形象地描繪出來(lái)。漢語(yǔ)中這類(lèi)詞語(yǔ)浩如煙海?，F(xiàn)將同學(xué)們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文教材里學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)歸類(lèi)列舉。這既可供同學(xué)們作文時(shí)參考選用,又可給同學(xué)們積累詞匯打個(gè)基礎(chǔ)。1.描寫(xiě)自然景色的:山清水秀風(fēng)景秀麗萬(wàn)物爭(zhēng)春青山綠水春意盎然春暖花開(kāi)綠草茸茸湖光山影香飄蝶舞郁郁蔥蔥水平如鏡萬(wàn)紫千紅芳草如茵婀娜多姿銀裝素裹綠樹(shù)成蔭風(fēng)景如畫(huà)五彩繽紛桃紅柳綠春色滿園五光十色桃李芬芳碧波蕩漾千姿百態(tài)白花齊放含苞待放五顏六色繁花似錦色彩斑斕絢麗多姿鳥(niǎo)語(yǔ)花香翠色欲流詩(shī)情畫(huà)意2.描寫(xiě)天象氣象的:

晴空萬(wàn)里ー輪圓月傾盆大雨紅日高照明月當(dāng)空暴風(fēng)驟雨陽(yáng)光明媚碧空如洗和風(fēng)細(xì)雨萬(wàn)里長(zhǎng)空月光皎潔電閃雷鳴霞光萬(wàn)道滿天繁星烏な密布紅霞滿天繁星燦爛秋雨綿綿晚霞?xì)堈赵鹿馊缢┗婏w萬(wàn)里無(wú)云白云繚繞北風(fēng)呼呼陽(yáng)光充足秋高氣爽寒風(fēng)凜冽驕陽(yáng)似火ー彎新月千里冰封旭日東升滿天星斗萬(wàn)里雪飄3.描寫(xiě)歡樂(lè)場(chǎng)面的:人潮如海彩旗招展轟轟烈烈人群濟(jì)濟(jì)鞭炮齊鳴熱鬧非凡人顏歡笑歌聲四起燈火輝煌人山人海心花怒放紅燈咼掛人聲鼎沸此起彼伏輕歌曼舞人歡馬叫鮮花似海鑼鼓喧天掌聲雷動(dòng)力象更新光彩奪目歡聲笑語(yǔ)載歌載舞五彩繽紛喜氣洋洋響徹云霄歡騰跳躍引吭咼歌歡聚一堂五光十色歡天喜地翩翩起舞春色滿園4.描寫(xiě)勞動(dòng)熱情的:斗志昂揚(yáng)汗流決背日夜奮戰(zhàn)爭(zhēng)先恐后大汗淋漓巧奪天工摩拳擦掌披星戴月千軍カ馬你追我趕急起直追人聲鼎沸力爭(zhēng)上游龍爭(zhēng)虎斗熱氣騰騰各顯神通高歌猛進(jìn)浩浩蕩蕩埋頭苦干突飛猛進(jìn)熱火朝天馬不停蹄快馬加鞭此起彼伏ー馬當(dāng)先大刀闊斧移山造海大顯身手氣吞山河萬(wàn)馬奔騰

5.描寫(xiě)愉快心情的:笑容滿面喜上眉梢神采飛揚(yáng)喜笑顏開(kāi)喜出望外放聲歌唱眉開(kāi)眼笑欣喜若狂興高采烈笑容可掬歡欣鼓舞容光煥發(fā)滿臉笑容神采奕奕談笑風(fēng)生笑逐顏開(kāi)滿面春風(fēng)眉飛色舞紅光滿面和顏悅色捧腹大笑心花怒放喜氣洋洋縱情歡笑歡呼跳躍心曠神怡6.描寫(xiě)人物外貌的:英俊瀟灑紅光滿面睡眼蒙朧身材魁梧滿臉笑容淚眼通紅個(gè)子咼咼皮膚黝黑雙眉緊鎖身材矮小黑里透紅眼睛深陷肩膀?qū)拰捗嫒荽认榫季加猩衩记迥啃惆櫦y舒展?jié)饷即笱蹤烟倚】跓o(wú)精打采身體瘦弱白嫩肌膚同容憔悴愣頭愣腦神米奕奕滿臉?lè)殴忭毎l(fā)蒼蒼亭亭玉立鶴發(fā)童顏面如土色7.描寫(xiě)工作學(xué)習(xí)態(tài)度的:全心全意專(zhuān)心致志廢寢忘食一也、一局、全ネ傾注如饑似渴專(zhuān)心專(zhuān)意夜以繼日勤勤懇懇聚精會(huì)神再接再厲仔細(xì)琢磨孜孜不倦始終如ー深思熟慮始終不渝精益求精有始有終持之以恒不遺余力水滴石穿堅(jiān)韌不拔兢兢業(yè)業(yè)精雕細(xì)刻勤勤懇懇愚公移山埋頭苦干ー絲不茍不甘ホ弱日夜奮戰(zhàn)以上是從小學(xué)語(yǔ)文教材里分類(lèi)整理出來(lái)的部分詞匯。同學(xué)們應(yīng)廣開(kāi)積詞渠道,從課外讀物中,從電影、電視、新聞報(bào)刊中,從社交活動(dòng)中隨時(shí)隨地進(jìn)行收集,把收集的詞匯按《分類(lèi)積詞表》（詳見(jiàn)后頁(yè)）進(jìn)行整理,建立自己的“小詞庫(kù)”或自編《詞匯手冊(cè)》。這是ー項(xiàng)非常有意義而有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)們不妨試試看。分類(lèi)積詞表類(lèi)別分 項(xiàng)摘 抄寫(xiě)人描寫(xiě)人物外貌的描寫(xiě)人物心理的描寫(xiě)人物動(dòng)作的描寫(xiě)人物神態(tài)的描寫(xiě)人物品德的寫(xiě)事描寫(xiě)歡樂(lè)場(chǎng)面的描寫(xiě)壯觀場(chǎng)面的描寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面的描寫(xiě)競(jìng)賽場(chǎng)面的描寫(xiě)表演場(chǎng)面的描寫(xiě)游戲場(chǎng)面的描寫(xiě)凄慘場(chǎng)面的描寫(xiě)驚險(xiǎn)場(chǎng)面的分類(lèi)積詞表

類(lèi)別分 項(xiàng)摘 抄寫(xiě)景描寫(xiě)原野山林描寫(xiě)江河湖海描寫(xiě)日月星云描寫(xiě)風(fēng)霜雨雪描寫(xiě)春天景色描與夏天景色描與秋天景色描與冬天景色寫(xiě)環(huán)啓境描寫(xiě)校園環(huán)境描寫(xiě)公園花圃描寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)光描寫(xiě)大街小巷描寫(xiě)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)描寫(xiě)商店繁榮描寫(xiě)庭院景象狀物描寫(xiě)花草描寫(xiě)樹(shù)木描寫(xiě)鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)描寫(xiě)家禽家畜描寫(xiě)莊稼描寫(xiě)蔬菜

寫(xiě)嚴(yán)描寫(xiě)水果描寫(xiě)建筑物描寫(xiě)動(dòng)物叫聲描寫(xiě)機(jī)器響聲描寫(xiě)車(chē)?yán)嚷暶鑼?xiě)雨聲風(fēng)聲雷聲水聲描寫(xiě)鈴聲鐘聲描寫(xiě)槍聲炮聲描寫(xiě)笑聲哭聲喊叫聲描寫(xiě)掌聲、鞭炮聲描寫(xiě)歌聲描與樂(lè)器演奏聲想ー想,練ー練(1)我們的祖國(guó)是偉大的、可愛(ài)的,你能寫(xiě)出20個(gè)描繪祖國(guó)大好山河的詞語(yǔ)嗎?(2)按下列要求分項(xiàng)各寫(xiě)10個(gè)詞語(yǔ)。寫(xiě)人物外貌的:寫(xiě)人物神態(tài)的:寫(xiě)人物品質(zhì)的:寫(xiě)歡樂(lè)場(chǎng)面的:寫(xiě)激烈競(jìng)賽的:寫(xiě)景物樣子的:寫(xiě)景物顏色的:寫(xiě)景物動(dòng)態(tài)的:（3）下面景物你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)?請(qǐng)分別寫(xiě)在橫線上。太陽(yáng):星星:云彩:大霧:細(xì)雨:白雪:北風(fēng):（4）你能寫(xiě)出下列動(dòng)物的叫聲嗎?小狗（汪汪）青蛙（ ）小貓（ ）蟬兒（ ）小羊（ ）蟋蟀（ ）小雞（）公雞（）小鴨（ ）烏鴉（ ）.多分析事物,注意積累表示事物動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)世界上的一切事物,時(shí)時(shí)刻刻都在運(yùn)動(dòng)和變化。我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈兊膭?dòng)態(tài)寫(xiě)出來(lái)呢?一是在觀察周?chē)挛锏臅r(shí)候,要特別留心事物處于動(dòng)態(tài)時(shí)的特征;二是要掌握一定數(shù)量的能準(zhǔn)確描繪事物動(dòng)態(tài)的動(dòng)詞。同學(xué)們學(xué)過(guò)的《小英雄雨來(lái)》ー課中有一句寫(xiě)雨來(lái)游水的話:“雨來(lái)像小鴨子ー樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹著氣,望著媽媽笑?！边@句話,抓住雨來(lái)游水時(shí)動(dòng)作的特點(diǎn),用“抖”ヽ“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五個(gè)準(zhǔn)確的動(dòng)詞,寫(xiě)出了雨來(lái)出水時(shí)的五個(gè)連續(xù)動(dòng)作,把雨來(lái)天真、活潑、頑皮的性格描繪得栩栩如生?？梢?jiàn),我們要把事物的動(dòng)態(tài)寫(xiě)得形象逼真,除了觀察、分析事物的動(dòng)態(tài)特征外,還必須積累一定數(shù)量的描寫(xiě)動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)。這方面的詞語(yǔ)是非常豐富的,只要同學(xué)們做有心人,隨時(shí)可以收集。下面略舉幾例:寫(xiě)眼睛“看”的動(dòng)作的詞:看瞧望見(jiàn)觀盯瞪瞄顧瞥看見(jiàn)觀看察看細(xì)看觀察探望仰望眺望張望觀望斜視凝視巡視怒視窺視俯視?shū)B(niǎo)瞰瞻仰打量測(cè)覽表示“想”的心理活動(dòng)的詞:想念沉思心想考慮懷念尋思幻想思索惦念心思聯(lián)想惦記思念冥思妄想回想寫(xiě)“手”的動(dòng)作的詞:拉拿抱扶推摸打擦揍擰捧端捉扒抓捶抬拎扔撿丟掂挑舉按捏拍畫(huà)寫(xiě)掏搶彈想一想,練一練:.按要求寫(xiě)動(dòng)詞,各寫(xiě)10個(gè)。寫(xiě)“頭”的動(dòng)作的詞:如抬頭寫(xiě)”手”的動(dòng)作的詞: 寫(xiě)“腳”的動(dòng)作的詞: .你能寫(xiě)出10個(gè)寫(xiě)"嘴”的動(dòng)作的詞嗎?如:吃.表示"想”的心理活動(dòng)的詞語(yǔ),你能寫(xiě)出15個(gè)嗎?如:思念一.多聽(tīng)聽(tīng)音響,注意積累摹擬聲音的詞語(yǔ)怎樣把文章寫(xiě)得有聲有色呢?除了抓住事物的形象特征進(jìn)行具體的描繪外,還要注意傾聽(tīng)它們發(fā)出來(lái)的各種各樣的聲音,把聲音用文字描寫(xiě)出來(lái),讓人有“如聞其聲”的感覺(jué)。因此,我們平時(shí)除要“眼觀四面”外,還要注意“耳聽(tīng)八方”,傾聽(tīng)周?chē)鞣N各樣的聲音。聽(tīng)它們的音色、音量有什么區(qū)別,聽(tīng)它們抑揚(yáng)頓挫的變化規(guī)律,聽(tīng)這些聲音表達(dá)了什么樣的思想感情。然后,把聽(tīng)到的聲音記下來(lái),用象聲的詞語(yǔ)（也就是象聲詞）描繪出來(lái)。這樣,文章就會(huì)真的有聲有色了。如下面的例段:“你用水中聽(tīng)音器ー聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂ー樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)ー樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾?！边@里描寫(xiě)的是海底世界中動(dòng)物的聲音。我們雖然沒(méi)到過(guò)海底,但讀這段話時(shí),就像真的聽(tīng)到了海底動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)。這就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象聲詞的作用。在我們學(xué)過(guò)的課文里有不少的象聲詞,如《小英雄雨來(lái)》ー課就用了如下形形色色的象聲詞：嗡嗡嗡嗡的說(shuō)話聲;嘩啦嘩啦的翻課本聲;吱扭、嘔啷的開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)聲;咕咚咕咚的跑步聲；日本鬼子唔哩哇啦的叫聲；槍栓喀啦的響聲;嗖嗖的子彈聲;嗚嗚的哭聲;雨來(lái)嘟嘟嚷嚷的說(shuō)話聲;兩人嘰嘰咕咕的耳語(yǔ)聲?這些聲音把文章里人物的身分、人數(shù)的多少、音量的大小,語(yǔ)調(diào)的輕重緩急部描繪得非常具體逼真。想ー想,練一練:.在括號(hào)里填上動(dòng)物的叫聲。①小狗（汪汪汪）②小貓（ ）③小雞（④母雞（ ）⑤公雞（ ）⑥小羊（⑦小牛（ ）⑧小鳥(niǎo)（ ）⑨小鴨（⑩小鴿（ ）.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)南舐曉~。（聯(lián)聯(lián)啪啪）的鞭炮聲 （ ）的機(jī)槍聲（ ）的飛機(jī)聲 （ ）的大炮聲（ ）的鐘表聲 （ ）的鈴聲（ ）的樹(shù)葉聲 （ ）的汽笛聲（ ）的拖拉機(jī)聲（ ）的喇叭聲（ ）的流水聲.在括號(hào)里填上表示緊急心情的象聲詞。）電鈴聲 （ ）皮鞋聲）敲門(mén)聲 （ ）喘氣聲）叫喊聲 （ ）汽車(chē)聲5.多讀多記憶,注意積累寓意深刻的成語(yǔ)成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯海洋里的珍珠。它寓意深刻、內(nèi)容豐富,讀起來(lái)朗朗上口,用起來(lái)言簡(jiǎn)意明。如果我們能掌握大量的成語(yǔ),對(duì)我們說(shuō)話、作文都是很有好處的。成語(yǔ)之多,浩如煙海,僅一本《漢語(yǔ)成語(yǔ)大詞典》就收有17000個(gè)。在我們小學(xué)語(yǔ)文教材里也用了不少的成語(yǔ)。如十二冊(cè)老舍寫(xiě)的《風(fēng)》這篇課文中就用了如下八個(gè)成語(yǔ):七零ハ散、四面八方、天昏地暗、日月無(wú)光、驚濤駭浪、鬼哭神號(hào)、橫行無(wú)忌、雞毛蒜皮。成語(yǔ)這么多,怎樣記憶和積累呢?成語(yǔ)一般是由四個(gè)字組成,而且在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和選詞組合上多數(shù)有一定的規(guī)律,且排列有趣。現(xiàn)在我們根據(jù)成語(yǔ)結(jié)構(gòu)選詞組合的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)收集。這樣便于査找,也便于記憶。下面整理一部分常用成語(yǔ),為同學(xué)們積累成語(yǔ)引路。(1)帶數(shù)字的成語(yǔ)。①“一”字開(kāi)頭的:一五一十一分為ニー目了然ー絲不茍ー團(tuán)和氣②“二字開(kāi)頭的:二話不說(shuō) 二人同心二虎相斗二龍戲珠 ニ八女郎③“三”字開(kāi)頭的:三五成群三更半夜三令五申三心二意 三言?xún)烧Z(yǔ)

④，，四”字開(kāi)頭的:四面八方四舍五入四體不勤四海為家四通八達(dá)⑤“五”字開(kāi)頭的:五花八門(mén) 五光十色五谷豐登五彩繽紛五味俱全六親不認(rèn)六神無(wú)主七零八落七竅生煙六親不認(rèn)六神無(wú)主七零八落七竅生煙六朝金粉六韜三略⑦“七”字開(kāi)頭的:七嘴八舌七手八腳 七言八語(yǔ)⑧“八”字開(kāi)頭的：ハ仙過(guò)海⑧“八”字開(kāi)頭的：ハ仙過(guò)海八面玲瓏八面見(jiàn)光ハ音齊奏八病九痛⑨“九”字開(kāi)頭的:九霄云外 九死一生九天攬?jiān)戮啪艢wー 九流三教⑩“十”字開(kāi)頭的:十萬(wàn)火急十拿九穩(wěn)十指連心十全十美十載寒窗（11）“百”字開(kāi)頭的:百折不撓百年大計(jì) 百花齊放百發(fā)百中 百煉成鋼 （有70多個(gè)）通?“千”字開(kāi)頭的:千人一面千家萬(wàn)戶(hù) 千方百計(jì)千軍萬(wàn)馬千變?nèi)f化（有150多個(gè)）?“萬(wàn)”字開(kāi)頭的：萬(wàn)無(wú)一失 萬(wàn)馬奔騰萬(wàn)水千萬(wàn)古長(zhǎng)青 萬(wàn)事大吉（有150多個(gè)）?帶“千、萬(wàn)”字的:千言萬(wàn)語(yǔ)千秋萬(wàn)代 千變?nèi)f化千真萬(wàn)確 千軍萬(wàn)馬

（2）帶常用字的成語(yǔ)①帶“人”字的:人才濟(jì)濟(jì)助人為樂(lè)人山人海任人為賢不近人情人之常情舍己為人人定勝天成人之美以理服人誨人不倦平易近人（此類(lèi)有200多個(gè)）②帶“天”字的:天長(zhǎng)地久人定勝天天倫之樂(lè)無(wú)法無(wú)天謝天謝地天昏地暗驚天動(dòng)地天理良心冰天雪地頂天立地鋪天蓋地改天換地（此類(lèi)有200多個(gè)）③帶“不”字的:不足為奇 贊不絕ロ不計(jì)其數(shù)微不足道戰(zhàn)無(wú)不勝不勞而獲出其不意不由自主身不由己言行不ー漫不經(jīng)心一塵不染 （此類(lèi)有400多個(gè)）④帶“而”字的:公而忘私挺身而出視而不見(jiàn)揚(yáng)長(zhǎng)而去半途而廢華而不實(shí)知難而進(jìn)學(xué)而不厭乘虛而入不歡而散カ而行 適可而止⑤帶“之”字的（以下兩類(lèi)就有300多個(gè)）持之以恒無(wú)價(jià)之寶總而言之言之有理取而代之置之度外千里之行敬而遠(yuǎn)之不義之財(cái)兼而有之當(dāng)之無(wú)愧小人之心好為人師引人入勝人歡馬叫翻天覆地歡天喜地天府之國(guó)攻無(wú)不克奮不顧身不遠(yuǎn)萬(wàn)里好為人師引人入勝人歡馬叫翻天覆地歡天喜地天府之國(guó)攻無(wú)不克奮不顧身不遠(yuǎn)萬(wàn)里不謀而合不約而同望而生畏量井底之蛙來(lái)之不易等而下之堅(jiān)如磐石如獲至寶心急如火了如指掌如聞其聲表里如ー勢(shì)如破竹如魚(yú)得水度日如年心如刀割如臨大敵(3)帶動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ):鴉雀無(wú)聲 守株待兔千軍萬(wàn)馬鶯歌燕舞驚弓之鳥(niǎo)葉公好龍龍騰虎躍井底之蛙ー丘之貉牛鬼蛇神甕中之鱉盲人摸象狼狽為奸打草驚蛇太公釣魚(yú)(4)帶同義詞的成語(yǔ):歌功頌德移風(fēng)易俗左顧右盼山窮水盡冥思苦想胡思亂想呼風(fēng)喚雨足智多謀察顏觀色鳴冤叫屈(5)帶反義詞的成語(yǔ):以少勝多公而忘私憶苦思甜去偽存真揚(yáng)長(zhǎng)避短大公無(wú)私聲東擊西推陳出新口是心非因小失大(6)還有一類(lèi)結(jié)構(gòu)特殊的成語(yǔ)不是四個(gè)字組成的,是由上下兩部分構(gòu)成的,或上三字,下三字;或上四字,下四字;或上五字,下五字;也有上七字,下七字的。這類(lèi)成語(yǔ)其實(shí)大多數(shù)是膾炙人口的詩(shī)句民諺,有的廣為流傳,成了人們的熟語(yǔ)。例:①吃ー塹,長(zhǎng)一智。②聽(tīng)其言,觀其行。③求大同,存小異。④雷聲大,雨點(diǎn)小。⑤掛羊頭,賣(mài)狗肉。⑥前怕狼,后怕虎。⑦既來(lái)之,則安之。⑧言必信,行必果。例:①千里之行,始于足下。②前人栽樹(shù),后人乘涼。③百尺竿頭,更進(jìn)ー步。④只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林。⑤太公釣魚(yú),愿者上鉤。⑥流水不腐,戶(hù)樞不蠹。⑦鞠躬盡瘁,死而后已。⑧成事不足,敗事有余。⑨言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬洹＂獠蝗牖⒀?焉得虎子。?三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)。?三十六計(jì),走為上計(jì)。例:①世上無(wú)難事,只怕有心人。②少壯不努力,老大徒傷悲。③路遙知馬カ,日久見(jiàn)人心。④若要人不知,除非己莫為。相——相縛——綽,(1)按要求填成語(yǔ)。①填數(shù)字：

（）勞永逸（（）思而行（（）勞永逸（（）思而行（（）光十色（（）零ハ落（（）霄云外（②填動(dòng)物名稱(chēng)（）騰（）躍（）飛蛋打（）飛（）舞（）急跳墻③填同義或反義詞。（）風(fēng)（）雨（）顏（）色（）星（）月冥（）苦（））面三刀）面楚歌）神無(wú)主）面玲瓏）全十美（）犬不寧打草驚（）井底之（）膽小如（）足（）多（）（）湯（）火以（）勝（）憶（）思（）（）言（）語(yǔ)（）分（）裂（）干（）凈（）軍（）馬（）湖（）海千軍萬(wàn)（）葉公好（）守株待（）順手牽（）聲（）擊（）ロ（）心（）大（）無(wú)（）因（）失（）（2）按要求寫(xiě)成語(yǔ),看誰(shuí)寫(xiě)得多。①描寫(xiě)人物外貌的:②描寫(xiě)秋天景物的:③描寫(xiě)熱烈場(chǎng)面的:④帶“之”字的:⑤帶“而”字的：⑥帶“如”字的:(3)給成語(yǔ)接下句。①眉頭ー皺，君子一言,千里之行，機(jī)不可失,言者無(wú)罪,不入虎穴,②世上無(wú)難事,少壯不努力,若要人不知,路遙知馬カ,

6.多看多整理,注意積累各種各樣的疊詞。疊詞在我們平時(shí)的說(shuō)話和作文中經(jīng)常要用它,它能使語(yǔ)言的表達(dá)更生動(dòng)、更形象。在小學(xué)語(yǔ)文課本里出現(xiàn)的疊詞,大約有下列八種結(jié)構(gòu)形式,同學(xué)們可根據(jù)這ハ種形式分類(lèi)進(jìn)行積累。第一種：ABB式例:紅艷艷水汪汪笑咪咪冷清清綠油油輕飄飄樂(lè)呵呵鬧哄哄黃燦燦沉甸甸氣昂昂靜悄悄第二種:ABCC式例:興致勃勃大雪紛紛人才濟(jì)濟(jì)得意洋洋流水淙淙風(fēng)度翩翩忠心耿耿霧氣騰騰相貌堂堂憂心忡忡春風(fēng)習(xí)習(xí)文質(zhì)彬彬第三種：AABB式例:轟轟烈烈老老實(shí)實(shí)蹦蹦跳跳冷冷清清真真假假吵吵鬧鬧咼咼興興規(guī)規(guī)矩矩第四種：AABC式例:欣欣向榮津津有味循循善誘節(jié)節(jié)勝利念念不忘夸夸其談塞塞日上ハ、、ハ、、I~I-1-*心心相印孜孜不倦第五種:ABAC式例:有聲有色群策群力 自吹自擂 可歌可泣再接再厲 先知先覺(jué) 活龍活現(xiàn)全心全意作威作福第六種:ABCB式例:種瓜得瓜說(shuō)走就走 口服心服ー錯(cuò)再錯(cuò)知錯(cuò)改錯(cuò)將計(jì)就計(jì) 應(yīng)有盡有以毒攻毒一了百了第七種:ABCA式例:天外有天為所欲為 話中有話 好上加好忍無(wú)可忍賊喊作賊精益求精防不勝防神乎其神第ハ種：ABAB式例:學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)恭喜恭喜照顧照顧研究研究熱鬧熱鬧活動(dòng)活動(dòng)調(diào)查調(diào)查高興高興溜達(dá)溜達(dá)想ー想,練ー練:（1）照“例”在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)寞B詞。例①綠（茵茵）興（ ）胖（ ）黃（ ）氣（ ）圓（）藍(lán)（）羞（ ）香（ ）例②神采（奕奕）生氣（）興致（）死氣（）笑聲（）殺氣（）溫情（）（2）按AABB式填空。例：（世世）代代（）虎虎 （）右右（ ）鬧鬧（）通通（）楚楚（）吐吐（3）按下列格式寫(xiě)疊詞,看誰(shuí)寫(xiě)得多。①ABAC式（有聲有色）：②ABCB式（口服心服）：7.多組詞（擴(kuò)詞）多比較,注意積累同義詞和反義詞練習(xí)組詞,不但能幫助我們鞏固生字、理解字義,更重要的是能使我們積累豐富的詞匯。如用“光”字組詞,就能組如下20多個(gè)詞。光明光亮光滑兒L光澤光潤(rùn)光榮光輝光陰光源光速光療日光月光燈光火光電光’玉兒星光刀光閃光銀光金光ー個(gè)字能擴(kuò)這么多的詞,經(jīng)常進(jìn)行這方面的練習(xí),就能積累大量的詞匯。擴(kuò)詞也要注意方法,可以把要擴(kuò)詞的字放在前面做詞的詞頭,如上例的前兩排:光明、光亮……等;也可以把擴(kuò)詞的字放在后面做詞尾,如上例的后兩排:日光、月光……。這樣前后考慮,可以展開(kāi)擴(kuò)詞的思路。當(dāng)然更多的是從內(nèi)容、從范圍、從種類(lèi)、從用途、從事物之間的關(guān)系等等方面展開(kāi)聯(lián)想進(jìn)行擴(kuò)詞。如給“花”字?jǐn)U詞:從花的種類(lèi)思考:桃花梅花荷花菊花梨花月季花等從花的顏色思考:紅花黃花白花紫花金花等從用花組成語(yǔ)思考:奇花異草花好月圓五花八門(mén)春暖花開(kāi)移花接木花言巧語(yǔ) 花花綠綠花開(kāi)花落又如給“風(fēng)”字?jǐn)U詞:從風(fēng)的季節(jié)擴(kuò)詞:春風(fēng)秋風(fēng)季風(fēng)晨風(fēng)晚風(fēng)從風(fēng)的大小擴(kuò)詞:微風(fēng)和風(fēng)大風(fēng)狂風(fēng)暴風(fēng)颱風(fēng)颶風(fēng)從風(fēng)的方向擴(kuò)詞:東風(fēng)南風(fēng)西風(fēng)北風(fēng)東南風(fēng)西北風(fēng)順風(fēng)逆風(fēng)風(fēng)向從用風(fēng)組成語(yǔ)擴(kuò)詞:滿面春風(fēng)雷厲風(fēng)行 看風(fēng)使舵 風(fēng)起云涌談笑風(fēng)生弱不禁風(fēng)捕風(fēng)捉影風(fēng)餐露宿風(fēng)華正茂經(jīng)常這樣練習(xí),就能積累大量的詞匯。同樣,通過(guò)找同義詞,近義詞,反義詞和多義詞的練習(xí),也能增強(qiáng)對(duì)詞義的理解、豐富詞匯的內(nèi)容,提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。如“看”的同義詞和近義詞,根據(jù)詞的細(xì)微差別來(lái)分,就有如下幾十個(gè)。①表示一般地看的:如見(jiàn)、瞧、視、睹等。②表示已看到的:如看見(jiàn)、見(jiàn)到、看到等。③表示向遠(yuǎn)處看的:如眺、望、眺望、瞭望等。④表示向上看的:如仰望、仰視等。⑤表示向下看的:如鳥(niǎo)瞰、俯瞰等。⑥表示向周?chē)吹?如顧、張望、環(huán)視、巡視等。⑦表示看全身的：如打量等。⑧表示偷看的:如窺、窺視、窺測(cè)、窺探等。⑨表示親自看的:目睹、目擊、目測(cè)等。⑩表示集中精力看的:如盯、注視、凝視、凝望等。?表示斜著眼看的:如膘、斜視等。?表示憤怒地看的:如瞪、怒視、怒目等。?表示略微看的:如一瞥、瀏覽等。?表示仔細(xì)看的:端詳、察、察看、觀察、檢查、查看等。?表示恭敬地看的:如瞻仰等。?表示上級(jí)看下級(jí)的：如檢閱、視察等。以上列舉的關(guān)于“看”的同義詞、近義詞就有48個(gè)(當(dāng)然還不止這些)。在作文中,我們經(jīng)常要根據(jù)事物之間的細(xì)微差別,精密而準(zhǔn)確地表達(dá)人們對(duì)這些事物的感情、態(tài)度,就必須選用不同輕重、不同范圍、不同色彩的詞語(yǔ),如果我們掌握了大量的同義詞、近義詞,寫(xiě)起作文來(lái),就不愁沒(méi)恰當(dāng)?shù)摹霸~兒”來(lái)表達(dá)了。想ー想,練ー練:(1)給下面的字組詞語(yǔ),組得越多越好。

j做詞頭的:春天 春I做詞尾的:早春 組成語(yǔ)的:春暖花開(kāi)［表示頭的動(dòng)作的詞:搖頭頭I表示事（人）物的詞：木頭老頭組成語(yǔ)的:垂頭喪氣 （2）找出下列各詞的同義詞或近義詞。①意義相同的 奶奶（祖母）荷花（）媽媽?zhuān)?）玉米（ ）大夫（）小氣（）②意義相近的批評(píng)（）注視（）自行車(chē)（馬鈴薯（暖和（溫暖）時(shí)間（）明亮（）大夫（）小氣（）②意義相近的批評(píng)（）注視（）自行車(chē)（馬鈴薯（暖和（溫暖）時(shí)間（）明亮（））生日（）表?yè)P(yáng)（）急忙（）破除（）

寶貴（）第二部分句子訓(xùn)練文章是由句子組成的,句子是文章的基礎(chǔ)。要寫(xiě)好作文,就要練習(xí)寫(xiě)好句子。學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)完整、寫(xiě)通順、寫(xiě)連貫、寫(xiě)具體……。把句子的基本功練好了,就為作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。.怎樣把句子寫(xiě)完整ー個(gè)完整的句子,要符合兩個(gè)要求:一是表達(dá)的意思要完整;ニ是結(jié)構(gòu)要完整。結(jié)構(gòu)完整的句子一般有兩個(gè)部分。前一部分主要講“誰(shuí)”或“什么”,后一部分主要講“干什么"、“是什么”或“怎么樣”。要告訴別人一件事,或表達(dá)ー個(gè)完整的意思,一定要把句子的兩個(gè)部分都寫(xiě)出來(lái),意思才能表達(dá)清楚。如下面例句:.姐姐學(xué)打字。.媽媽是優(yōu)秀教師。.菊花真好看。這三個(gè)句子各表達(dá)了一個(gè)完整的意思。第一句告訴我們“誰(shuí)干什么——姐姐學(xué)打字”;第二句告訴我們“誰(shuí)是什么——媽媽是優(yōu)秀教師”;第三句講“什么怎么樣——菊花真好看”。如果少了一個(gè)部分,句子就不完整,意思就不清楚了。又如:.你星期天去圖書(shū)館嗎?.房子建好了嗎?.爸爸下班了嗎?這三個(gè)句子是向別人發(fā)問(wèn)的。都表達(dá)出了完整的意思,也是由兩個(gè)部分組成。第一句問(wèn):“你星期天干什么”;第二句問(wèn):“房子怎么樣了”;第三句問(wèn):“爸爸是不是下班了”。為了表達(dá)出發(fā)問(wèn)的語(yǔ)氣,句子的末尾用了表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的“嗎”字和"?'句意更清楚,聽(tīng)的人就更明白了。還有一種表達(dá)感情的句子,也是由兩個(gè)部分組成的。例三1.這棵白楊多高啊!2.我玩兒得多么開(kāi)心啊!第一句講“白楊高”,第二句講“我開(kāi)心”,都是講“誰(shuí)”或“什么”“怎么樣”,都有兩部分,意思完整。為了表達(dá)對(duì)白楊的贊美和“我”的高興心情,句子的末尾加上了“啊”字和“！”。把句子寫(xiě)完整,最重要的是掌握好我們?cè)谡Z(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的單句的三種基本句式。如下:單句的三種基本句式表基本句式完整句（例）不完整句1誰(shuí)干什么學(xué)生寫(xiě)字!農(nóng)民 〇2 掃地。3小鳥(niǎo) ?4 吃害蟲(chóng)。什么小貓釣魚(yú)2誰(shuí)是什么爸爸是工人1我疋 〇2 是英雄。3北京是 。4_ 一是益蟲(chóng)。什么五星紅旗是國(guó)旗3誰(shuí)什么樣解放軍很勇敢1弟弟 。2 勤快。3菊花 。4_ ー涼快。什么教室真明亮木目ー木目幺車(chē)ー纟車(chē)..按三種基本句式寫(xiě)句子,回答問(wèn)題。誰(shuí)干什么? 什么干什么?誰(shuí)是什么? 什么是什么?誰(shuí)怎么樣?什么怎么樣?.把下列句子補(bǔ)充完整。TOC\o"1-5"\h\z①同學(xué)們（ ）②小猴子（ ）③太陽(yáng)（ ）④（ ）是我的好朋友。⑤（ ）真大。⑥（ ）在海上航行。.照“例”把句子寫(xiě)完整。學(xué)習(xí)非?？炭?。 （怎么樣）同學(xué)們J參觀了愛(ài)國(guó)主義圖片展覽。（干什么）.都是少先隊(duì)員。 （是什么）+ （怎么樣）青蛙|（干什么） （是什么）r（怎么樣） 我家\（干什么） I（是什么） r（怎么樣） 汽車(chē)《（干什么）1句子訓(xùn)練二怎樣把句子寫(xiě)通順作文,除了要把句子寫(xiě)完整外,還要注意把句子寫(xiě)通順。寫(xiě)通順,就是寫(xiě)的句子要合乎語(yǔ)法規(guī)則、合乎事理,合乎人們的語(yǔ)言習(xí)慣。如果句子寫(xiě)出來(lái)詞序顛倒、不合事理,不合語(yǔ)言習(xí)慣,別人就難理解句子的意思,甚至鬧出錯(cuò)誤和笑話來(lái)。要把句子寫(xiě)通順,最重要的是要注意詞語(yǔ)在句子中的先后順序。哪個(gè)詞在前,哪個(gè)詞在后,哪個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配,都要按照一定的順序組合排列,不能顛三倒四。例如:1.我告訴媽媽,雞生蛋了。.媽媽告訴我,雞生蛋了。.弟弟告訴我,媽媽生蛋了。.告訴弟弟我,生蛋媽媽了。上面四個(gè)句子所用的詞都一樣,但因詞的順序變了,所以句子的意思跟著起了變化。第一句是講“我”告訴媽媽一件事;第二句則是媽媽告訴“我”一件事;第三句鬧成了笑話——“媽媽生蛋了”；第四句由于詞序排列混亂,意思表達(dá)不清楚,別人無(wú)法理解。上述例句說(shuō)明,要把句子寫(xiě)通順,一定要注意詞序的排列與詞的組合。把句子寫(xiě)通順,還要注意合乎事理。例如:1.春天到了,種子在發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉。.春天到了,種子在長(zhǎng)葉、生根、發(fā)芽。第一句,通順,合乎植物生長(zhǎng)的規(guī)律,第二句雖然也通順,但不合事理。植物的生長(zhǎng)規(guī)律是發(fā)芽一生根ー長(zhǎng)葉。違背事理的句子,在意思上是講不通的。把句子寫(xiě)通順,還要注意合乎人們的語(yǔ)言習(xí)慣。如我們常說(shuō)“刮風(fēng)了”“下雨了”。如果說(shuō)成“刮雨了”、“下風(fēng)了”。人家就要說(shuō)你是胡說(shuō)八道。把句子寫(xiě)通順,可以經(jīng)常做如下練習(xí):.擴(kuò)詞成句。例:樹(shù)f松樹(shù)f兩棵松樹(shù)f栽了兩棵松樹(shù)f院子里栽了兩棵松樹(shù)f我在院子里栽了兩棵松樹(shù)。.整理詞序。例:好孩子/是個(gè)/小勇/懂禮貌的小勇是個(gè)懂禮貌的好孩子。.詞語(yǔ)搭配成句。.按要求寫(xiě)句。例:①誰(shuí)干什么誰(shuí)是什么

什么時(shí)候誰(shuí)在什么地方干什么想ー想,練ー練:.照樣子擴(kuò)詞成句。例:球:足球f踢足球一國(guó)安隊(duì)踢足球f勇猛的國(guó)安隊(duì)踢足球一中國(guó)勇猛的國(guó)安隊(duì)踢足球。馬:青蛙:花衣:.把下面排列錯(cuò)亂的詞整理成通順的句子,寫(xiě)在橫線上,加上標(biāo)點(diǎn)。①土層里的烏鴉啄吃喜鵲在和新 翻松的地老虎②走來(lái)走去大草原上在羊群一眼望不到邊的.把下面的詞語(yǔ)連成通順的句子。媽媽 悄悄地小勇 輕輕地媽媽 悄悄地小勇 輕輕地太陽(yáng) 不慌不忙地那像雪一樣白的那像晚霞ー樣紅的那千變?nèi)f化的那像金子ー樣黃的走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。走過(guò)去蒙住小三的眼睛。是天空中飄著的雪花。是田野里的油菜花。是山坡上的桃花。是果園里的梨花。.下面的話應(yīng)怎樣排列?排好后把它寫(xiě)下來(lái),加上標(biāo)點(diǎn)。①分給大家吃媽媽讓我把葡萄洗一洗 吃過(guò)晚飯②吹得樹(shù)葉亂搖ー只蜘蛛垂落下來(lái)逃走了忽然ー陣大風(fēng).下面是詞序顛倒的病句,請(qǐng)修改后寫(xiě)在橫線上。①春風(fēng)和煦地輕輕地吹著。②北風(fēng)凜冽地呼呼地刮個(gè)不停。③他把勞動(dòng)場(chǎng)面熱氣騰騰地寫(xiě)下來(lái)啦!句子訓(xùn)練三怎樣把句子寫(xiě)具體把句子寫(xiě)具體,就是在句子主要成分的前后,加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ),使句子表達(dá)的意思更加清楚明白,更加生動(dòng)形象。例如:1.翠鳥(niǎo)掠過(guò)湖面。2.機(jī)靈的翠鳥(niǎo)掠過(guò)波光粼粼的湖面。第2句加上一些修飾詞語(yǔ)以后,就具體多了。它告訴了我們“是什么樣的”翠鳥(niǎo),掠過(guò)的湖面”是什么樣的”。如果把第2句再修飾一下:“一只機(jī)靈的翠鳥(niǎo)輕輕地掠過(guò)波光粼粼的湖面?！北磉_(dá)的意思就更具體了。但要注意一點(diǎn),把句子寫(xiě)具體并不是堆砌很多詞語(yǔ),只能根據(jù)表達(dá)的需要,該修飾的就修飾,不該修飾的就不要畫(huà)蛇添足,以免造成重復(fù)、累贅。例如:1.我們高興。2.我們高興得跳起來(lái)。第2句加上了“跳起來(lái)”,就把“高興”的結(jié)果、程度具體地描繪出來(lái),強(qiáng)化了表達(dá)的感染カ。練習(xí)把句子寫(xiě)具體的方法很多,在小學(xué)語(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的,有下列三種基本方法:1,加定語(yǔ)。例:隊(duì)旗在空中飄揚(yáng)?！埃r艷的）隊(duì)旗在（蔚藍(lán)色的）空中飄揚(yáng)?！崩ㄌ?hào)里的詞語(yǔ)我們就叫它定語(yǔ)。加上這些定語(yǔ)后,就知道了是什么樣的隊(duì)旗,在怎樣的空中飄揚(yáng)。表達(dá)的意思更明白具體了。這種練習(xí)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文作業(yè)里做過(guò)很多。如;給下面的句子加上詞語(yǔ),使句子表達(dá)得更具體。①演員們的表演,受到了大家的歡迎。演員們（ ）的表演,受到了大家的歡迎。②人群熱烈歡呼起來(lái)。（ ）的人群熱烈歡呼起來(lái)。上面句子中括號(hào)里要加的詞語(yǔ)就是定語(yǔ)。加上什么樣的定語(yǔ),能使這兩個(gè)句子的意思表達(dá)得更具體呢?根據(jù)句子的內(nèi)容,第①句可以加下列ー些詞語(yǔ):

“昨天”說(shuō)明表演的時(shí)間“昨天”說(shuō)明表演的時(shí)間“在百花劇院”——說(shuō)明表演的地點(diǎn)“精彩”——說(shuō)明什么樣的表演“昨天在百花劇院精彩”的表演——說(shuō)明了表演的時(shí)間、地點(diǎn)和水平。加上這些定語(yǔ)以后,顯然,每一句都比原句要具體。最后一句,不但告訴了表演的時(shí)間、地點(diǎn),還把表演的情況也說(shuō)明了,自然是最具體的了。第②句可以這樣加:如果要讓句子的意思表達(dá)得更清楚、更明白,還可以讓中心詞ー-“人群”帶上遞加式定語(yǔ):“廣場(chǎng)上參加活動(dòng)的滿懷激情的”人群……2,加狀語(yǔ)。例:弟弟跑來(lái)了。弟弟是怎樣跑來(lái)的?弟弟（搖搖晃晃地）跑來(lái)了。括號(hào)里的詞語(yǔ)我們就叫它狀語(yǔ)。加上狀語(yǔ)就把弟弟跑的樣子寫(xiě)出來(lái)了。句子就具體了。這種練習(xí)同學(xué)們也做過(guò)不少。例:給下面的句子加個(gè)詞語(yǔ),讓句子表達(dá)的意思更具體。戰(zhàn)士們完成了任務(wù)。戰(zhàn)士們（ ）完成了任務(wù)。括號(hào)里要加的詞就是狀語(yǔ)。加上哪些詞語(yǔ),能把意思表達(dá)得更具體呢?根據(jù)表達(dá)意思的需要可以加上與“完成任務(wù)”搭配恰當(dāng)?shù)暮芏嘣~語(yǔ)。如:加上“勝利、圓滿、光榮”ー類(lèi)的詞,就能表明任務(wù)完成的“情況”。加上“提前、超額、昨天、早晨”ー類(lèi)的詞語(yǔ),就能表明完成任務(wù)的“時(shí)間”。加上“都、全部”ー類(lèi)的詞,就從“范圍上”表明了完成任務(wù)的情況。加上“在極困難的情況下”ー類(lèi)的詞語(yǔ),就表明了是在“什么條件下”完成任務(wù)的?？傊?不管加什么詞語(yǔ),只要與句子的中心詞——“完成”搭配恰當(dāng),又符合句子的本意,都能使句子表達(dá)得更具體。3,加補(bǔ)語(yǔ)。例:飛機(jī)飛。飛機(jī)飛得怎樣呢?飛機(jī)飛得（又高又快）。括號(hào)里的詞語(yǔ)就是補(bǔ)語(yǔ)。加上補(bǔ)語(yǔ),就把飛機(jī)飛得怎樣寫(xiě)具體了〇又如:漓江的水真靜啊!靜得（讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)）。加上括號(hào)里的詞語(yǔ)就把漓江水靜的程度寫(xiě)出來(lái)了。以上是練習(xí)把句子寫(xiě)具體的三種基本方法,只要掌握了它們的規(guī)律,作文時(shí)就能運(yùn)用自如。想ー想,練ー練:.照“例”把句子寫(xiě)具體。例:燕子飛過(guò)田野。（什么樣的燕子?飛過(guò)怎樣的田野?）黑色的燕子飛過(guò)綠油油的田野。①天空飄著白云。（什么樣的天空?飄著什么樣的白云?）②太陽(yáng)升起來(lái)了。（什么樣的太陽(yáng)?怎樣地升起來(lái)了?）③西北風(fēng)刮著。（什么樣的西北風(fēng)?刮得怎樣?）例:青蛙爬出來(lái)。（從什么地方爬出來(lái)?）青蛙從洞里爬出來(lái)。（它是怎樣爬出來(lái)的?）青蛙從洞里慢慢地爬出來(lái)。（洞是什么樣子的?）青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來(lái)。①鴨子游過(guò)來(lái)。（從什么地方游過(guò)來(lái)?）（它是怎樣游過(guò)來(lái)的?）（小溪是什么樣子的?）②孩子數(shù)星星。（什么樣的孩子數(shù)星星?）（他在什么地方數(shù)星星?）（他是怎樣數(shù)星星的?）（星星是什么樣的?）③教室里擺著課桌椅。（什么樣的教室里?）（怎樣擺著課桌椅?）（課桌椅是什么樣子的?）例:機(jī)器制造零件。嶄新的機(jī)器日夜不停地制造出各種各樣的零件。

①一ー春風(fēng)―_吹遍 _大地。②—一山村里一ー閃爍著ー 燈光。③一 周總理 ー關(guān)懷著ー 戰(zhàn)士。.在括號(hào)里填上合適的詞,使每個(gè)句子表達(dá)得更具體。①（ ）太陽(yáng)冉冉升起,照在（ ）草原上,草原到處灑滿（ ）陽(yáng)光。牧民們懷著（ ）心情,放牧著（ ）牛羊。②在（ ）土地上,長(zhǎng)著（ ）莊稼。那（ ）玉米,（ ）高粱,還有那（ ）谷穗,真惹人喜愛(ài)。把句子寫(xiě)具體,還可以進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí),如下表:想ー想,練一練:仿照上表的形式,按要求把下面的句子寫(xiě)具體。.把樣子寫(xiě)具體。①原句:熊貓真可愛(ài)!②原句:晚霞真美!.把動(dòng)作寫(xiě)具體。①原句：老爺爺走著。②原句:山羊跑得快。.把程度寫(xiě)具體。①原句:西瓜真甜!②原句:天氣真冷。.把神態(tài)寫(xiě)具體。①原句：老師望著我。②原句:他沉思著。.把概念寫(xiě)具體。①原句：這棵樹(shù)大得很。②原句:這座山大高了。句子訓(xùn)練四怎樣把句子寫(xiě)靈活作文,除了把句子寫(xiě)完整、寫(xiě)通順、寫(xiě)具體外,還要注意把句子寫(xiě)得靈活,用多種多樣的句式來(lái)表達(dá)思想內(nèi)容。這樣,語(yǔ)句就顯得生動(dòng)活潑,表達(dá)的思想感情更加豐富多采,鮮明感人。同學(xué)們學(xué)過(guò)的課文中有很多種句子形式,但最基本的,也就是在說(shuō)話、作文中用得最多的是下面表格中的四種:上述四種句式是根據(jù)它們?cè)谡f(shuō)話、作文中的用途來(lái)分的。我們必須好好掌握。除了掌握好陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句這四種基本句式外,還可以用多種方法變換句式來(lái)表達(dá)思想內(nèi)容:1.用不同句式表達(dá)同一個(gè)內(nèi)容。例如:寫(xiě)文具盒的樣子,就可以用下列三種不同的句式來(lái)描述:①什么樣的文具盒?（長(zhǎng)方形的、綠色的、塑料制的文具盒。）②文具盒是什么樣的?（文具盒是塑料制的、長(zhǎng)方形的、綠色的。）③什么樣的文具盒是什么樣?（塑料制的文具盒是長(zhǎng)方形的、綠色的。）又如:①這是誰(shuí)的鋼筆?（這是小強(qiáng)的鋼筆。）②這鋼筆是誰(shuí)的?（這鋼筆是小強(qiáng)的。）③誰(shuí)的鋼筆是這支?（小強(qiáng)的鋼筆是這支。）2.用同一種句式表達(dá)不同的內(nèi)容。例①例②例③.變換詞序表達(dá)同一內(nèi)容。例①列寧打碎了花瓶?；ㄆ渴橇袑幋蛩榈?。例②空中的燕子擺著尾巴飛來(lái)飛去。燕子在空中擺著尾巴飛來(lái)飛去。例③蠶姑娘在蠶山上蓋起了白色的新房。在蠶山上,蠶姑娘蓋起了白色的新房。例④你把這道題再仔細(xì)做一遍。這道題,你再仔細(xì)做一遍。你仔細(xì)ー點(diǎn)兒,再把這道題做一遍。上述四例,每組句子表達(dá)的意思雖基本相同,但詞序改變以后句式變了,句子意思的側(cè)重點(diǎn)就有區(qū)別了。如果我們能運(yùn)用多種句式來(lái)表達(dá)同一思想內(nèi)容,文章的語(yǔ)言就生動(dòng)活潑多了,表達(dá)的內(nèi)容也就更確切了。.變換“把”字句和“被”字句?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志涫莾煞N不同的句式,但關(guān)系非常密切。它們可以互換。例如:“日本女排被中國(guó)女排打敗了”,可變換成”中國(guó)女排把日本女排打敗了”。這說(shuō)明,這兩種句式能表達(dá)同一個(gè)意思。不過(guò)由于句式的變換,表達(dá)的意思有細(xì)微差別罷了。作文的時(shí)候,用哪句好呢?要根據(jù)表達(dá)的需要而定。請(qǐng)看例句:這兩個(gè)句子表達(dá)的主要意思相同,但句式不同。上句是陳述句,下句是“被”字句。上句的陳述對(duì)象是“森林爺爺”,是說(shuō)森林爺爺怎么樣;下句的陳述對(duì)象是’‘狂風(fēng)”,是說(shuō)‘‘狂風(fēng)"怎么樣。這兩句表達(dá)的意思基本相同,但句式不同。上句是陳述句,講“民警叔叔”怎么樣,下句是“把”字句,說(shuō)“民警叔叔把小勇”怎么樣。表達(dá)的意思側(cè)重點(diǎn)有區(qū)別。這兩個(gè)句子的句式不一樣,上句是“被”字句,下句是“把”字句。上句是說(shuō)“孔繁森爺爺”怎么樣;下句是說(shuō)“洪水”怎么樣。上句突出強(qiáng)調(diào)“孔繁森爺爺”,下句突出強(qiáng)調(diào)“洪水”。上述各組例句說(shuō)明,“把”字句和“被”字句是可以互換的,互換以后表達(dá)的主要意思是相同的,但是意思表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)有細(xì)微差別。因此,在說(shuō)話、作文時(shí),要學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要選用句式,覺(jué)得哪種句式哪種說(shuō)法最合適最得體就選用哪種。.陳述句與反問(wèn)句的變換。例如:這是很值得贊揚(yáng)的。這難道不值得贊揚(yáng)嗎?這兩個(gè)句子,意思是ー樣的,但句式和語(yǔ)氣不同。第一句是陳述句,語(yǔ)調(diào)平穩(wěn);第二句是反問(wèn)句,感情比第一句強(qiáng)烈,它迫使讀者經(jīng)過(guò)思考得出肯定的結(jié)論。在作文、說(shuō)話時(shí),有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)、突出表達(dá)的內(nèi)容和思想感情,可變換句式來(lái)達(dá)到效果。想ー想，練ー練:.按下面要求各寫(xiě)ー個(gè)句子。①述說(shuō)一件事情的陳述句。②提出問(wèn)題的疑問(wèn)句。③表示強(qiáng)烈感情（如贊揚(yáng)、憤怒、驚訝）的感嘆句。④表示請(qǐng)求（或命令、禁止、勸阻）意思的祈使句。.用同一句式寫(xiě)不同內(nèi)容的句子,照“例1”填寫(xiě)在下面表格里。小強(qiáng)在山村聽(tīng)見(jiàn).用三種不同的句式寫(xiě)電冰箱的樣子。①.按要求改寫(xiě)句子。①陳述句改成反問(wèn)句。我的心情不能平靜。我們要珍惜今天的幸福生活。②反問(wèn)句改成陳述句。時(shí)間是非常珍貴的,難道我們能不珍惜?聽(tīng)了孔繁森事跡的報(bào)告,誰(shuí)能不深受感動(dòng)呢?③改成帶“把”字的句式。清脆的歌聲打斷了我的思路。秋風(fēng)吹得樹(shù)葉颯颯作響。④改成帶“被”字的句式。肖強(qiáng)和李剛修好了教室里的門(mén)窗。抗日戰(zhàn)士的鮮血染紅了勝利的戰(zhàn)旗。⑤“把”字句改成“被”字句?！妒f(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)把他迷住了。晚霞把山峰、田野、村莊染紅了。⑥“被”字句改成“把”字句。小樹(shù)林被大雪覆蓋了。三條小魚(yú)都被貓吃了。⑦照“例”改變?cè)~序?qū)懢渥?。?:明明捉到了蛾蛾。蛾蝴是明明捉到的。巨浪吞沒(méi)大船。啄木鳥(niǎo)除掉了樹(shù)上的害蟲(chóng)。例2:荷葉上的水珠滾來(lái)滾去。水珠在荷葉上滾來(lái)滾去。河里的小魚(yú)歡快地游著。藍(lán)天上的星星調(diào)皮地眨著眼睛。例3:猴子在高桿的頂上倒豎了蜻蜒。在高桿的頂上猴子倒豎了蜻蜒。山羊在銅絲上不慌不忙地走來(lái)走去。一只老虎在茂密的森林里尋找食物。⑧照“例”把下面每組里的兩個(gè)句子合成一個(gè)句子。例:張衡坐在院子里。張衡指著天空數(shù)星星。張衡坐在院子里指著天空數(shù)星星。小猴子扔了玉米。小猴子去摘桃子。太陽(yáng)光淡淡的。太陽(yáng)光一點(diǎn)也不刺眼。句子訓(xùn)練五怎樣把句子寫(xiě)生動(dòng)有些事物的形態(tài)、顏色、氣味、聲音、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及活動(dòng)變化,用直接敘述的方法,很難表達(dá)清楚,需要運(yùn)用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪,才能給人以鮮明、深刻的印象。怎樣把句子寫(xiě)得生動(dòng)形象呢?請(qǐng)同學(xué)們先看看下面這個(gè)小故事:有一位生下來(lái)就雙目失明的善良少女,多次聽(tīng)人說(shuō)綠色象征著生命、和平、青春,是最美的顏色。可是,她怎么也捉摸不出綠色的模樣,想象不到綠色的形象。于是,她四處求人給她講:什么是綠色?這個(gè)看來(lái)容易的問(wèn)題卻難住了不少人。后來(lái)一位有學(xué)問(wèn)的阿姨知道了,非常同情她,為了讓這位失明女孩理解綠色,她專(zhuān)程登門(mén)去安慰她,親切而溫柔地告訴她:“綠色是春天的顏色,它像春天一樣可愛(ài),看著它,心里很舒服,就像春天的陽(yáng)光照在自己身上ー樣;綠色是充滿生氣的顏色,它在陽(yáng)光下閃爍著,就像生命在跳動(dòng)。比方說(shuō)吧,春天里,人們快樂(lè)地唱呀,跳呀,笑呀,朝氣勃勃的,而綠色呢?就是歡快的顏色中的小孩兒,特別活潑可愛(ài);綠色是一種十分柔和的顏色,看著它,好像給人ー種親切溫柔的感覺(jué),就像你用手去撫摸綢緞ー樣;綠色,還是ー種謙遜的顏色,春天一到,你到大自然里放眼ー看:山綠了,水綠了,田野也綠了,可是,人們總是贊揚(yáng)花兒多么美麗,然而綠色從不計(jì)較這些。啊,這么說(shuō)吧,綠色就像你的心地ー樣,寧?kù)o、善良、優(yōu)美?！彪p目失明的少女聽(tīng)了阿姨的這番描述,高興極了,連聲說(shuō):“啊,我看見(jiàn)綠色了!我看見(jiàn)綠色了!真是太美了!不過(guò),比起綠色來(lái),我還差得遠(yuǎn)呢！太謝謝您啦!”這位失明少女為什么說(shuō)她看見(jiàn)綠色了呢?這就是那位阿姨用生動(dòng)的語(yǔ)言,巧妙的比喻對(duì)綠色的描述,引起了盲姑娘的聯(lián)想,使她感覺(jué)到綠色的存在,想象出綠色的美麗,體會(huì)到綠色的溫柔。反復(fù)細(xì)讀阿姨對(duì)綠色的描繪,想ー想,她是怎樣把句子寫(xiě)生動(dòng)、形象的?是怎樣巧妙地運(yùn)用比喻的?把句子寫(xiě)生動(dòng),寫(xiě)形象,在小學(xué)語(yǔ)文課本里常見(jiàn)的、也是同學(xué)們?cè)谧魑闹谐Ｓ玫姆椒?除描寫(xiě)、比喻的手法外,還有擬人、排比、夸張等多種方法。如下面段落中的例句:秋天來(lái)臨了。天空像ー塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。村外那個(gè)小池塘睜著碧澄澄的眼睛,凝望著這美好的天色。ー對(duì)小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。山谷里楓樹(shù)的葉子,不知是否喝了過(guò)量的酒,紅得像ー團(tuán)火似的。村前村后的稻子,低著頭彎著腰,在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭?。半空?排著“人”字形的雁群,高興地唱著歌,告別人們,向天邊慢慢飛去……這段描寫(xiě)秋天原野景色的話,ー共只有7句,卻有5個(gè)是擬人句,如“池塘睜著碧澄澄的眼睛,疑望著……”；“白鵝欣賞自己……”；“楓樹(shù)的葉子喝了……酒”；”稻子低著頭彎著腰”；“雁群高興地唱著歌”運(yùn)用擬人的方法,把無(wú)思維的動(dòng)植物描寫(xiě)得活靈活現(xiàn),使它們像人ー樣會(huì)思想、有感情、能說(shuō)話,有性格有行為。增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性,生動(dòng)性和感染カ。排比句也能增強(qiáng)語(yǔ)氣、充分表達(dá)感情。這種句式由結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、意思相聯(lián)、語(yǔ)氣一致的詞組或句子組成,排成一串。并且,常常有一個(gè)相同的詞語(yǔ),反復(fù)出現(xiàn)在各詞組或句子中,起連鎖作用,讀起來(lái),朗朗上口,節(jié)奏感強(qiáng),有氣勢(shì),很有表現(xiàn)カ。讀讀下面的排比句,體會(huì)體會(huì)句子里所表達(dá)的思想感情?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期沒(méi)有教室,就在棗樹(shù)林里上課;沒(méi)有桌椅,就坐小板凳,雙手?jǐn)R在腿上寫(xiě)字；沒(méi)有黑板,就用鍋煙灰在墻上刷ー塊;沒(méi)有粉筆,就用土塊代替。ー個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是ー個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,ー個(gè)有道德的人,ー個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,ー個(gè)有益于人民的人。陣風(fēng)吹來(lái),柳絮不停地飛舞著。它掛在小樹(shù)上,像給小樹(shù)披上了一層美麗的紗裙;它浮在小河上,像許多小蟲(chóng)在蠕動(dòng);它落在草地上,像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的小花;它飛到田野上,給辛勤的農(nóng)民伯伯跳起了歡樂(lè)的舞;它來(lái)到幼兒園,撫摸著孩子的臉蛋……以上三段都是用排比句來(lái)寫(xiě)的。第一段描寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期孩子們?cè)谄D苦條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的情景；第二段歌頌毫無(wú)自私自利之心的人的偉大精神；第三段則是描寫(xiě)柳絮飛向各處的景象。三個(gè)段落內(nèi)容雖然不同,但根據(jù)表情達(dá)意的需要,都用排比的方法,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,句子整齊有序,抒發(fā)了豐富的感情,寫(xiě)出了景物的生動(dòng)畫(huà)面。為了表達(dá)的需要,有時(shí)在一句話里,同時(shí)運(yùn)用幾種修辭方法,句子更生動(dòng)、形象。如下列例句:.草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個(gè)美麗的大花壇。.像鵝毛一般的雪,像蘆花一般的雪,像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在空中飛舞。.踏進(jìn)公園的大門(mén),上百盆菊花張著笑臉迎接游客,黃菊花像ー堆金,白菊花像ー盆雪,紅菊花像ー團(tuán)火……例句（1）先用排比“紅的、白的、黃的、紫的”,后用比喻“真像個(gè)美麗的大花壇”;例句（2）前面三個(gè)分句是排比句,但每個(gè)分句又都是比喻句。排比和比喻兼用;例句（3）則同時(shí)運(yùn)用了擬人、排比、比喻三種方法。描寫(xiě)公園的菊花。先用擬人法說(shuō)“菊花張著笑臉迎接游客”,接著用三個(gè)句子結(jié)構(gòu)整齊、字?jǐn)?shù)相等的排比句運(yùn)用比喻的方法寫(xiě)菊花的顏色。這樣在ー個(gè)句子或一段話里同時(shí)并列地或交錯(cuò)地用幾種修辭方法來(lái)表達(dá)內(nèi)容,自然就更生動(dòng)、形象了。想ー想,練一練:.照“例”寫(xiě)擬人句。例:鮮花張開(kāi)了笑臉。星星 太陽(yáng)沖破了云霞,跳出了海面。月亮 貓要是高興,能比誰(shuí)都溫柔可親。狗 .照“例”寫(xiě)排比句。例:天上的云,有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚(yú)鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,悠閑自在地走來(lái)走去……公園里的菊花,有的;有的;有的;有的〇他的歌聲,飛到；飛到；飛到0.認(rèn)真讀ー讀下面的例段,做好后面的練習(xí)。夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜愛(ài),它們有的會(huì)跑到老遠(yuǎn)的地方,好像躲在紗帳里跟我們捉迷藏,使人只能看見(jiàn)ー個(gè)朦朧的影子；有的活像ー個(gè)怕羞的小女孩兒,閃著明亮的眼睛,躲在ー個(gè)角落,在偷什么似的;有的又像天真活潑的孩子ー樣,扮著鬼臉不停地朝我們眨眼睛。①這段話里運(yùn)用了和兩種修辭方法,描寫(xiě)了②照上面例段的寫(xiě)法完成下面的練習(xí)。A,水池里養(yǎng)著許多可愛(ài)的小金魚(yú),這些小金魚(yú)就像〇它們有的;有的;有的〇B,山邊流淌著一條小河。那清澈的流水啊就像；那潺潺的流水聲啊就像;它歡樂(lè)地蹦跳著,就像奔向遠(yuǎn)方。.什么是紅色?請(qǐng)你用一段話描述下來(lái)。第三部分寫(xiě)段訓(xùn)練寫(xiě)段訓(xùn)練ー怎樣把一段話寫(xiě)連貫怎樣把一段話寫(xiě)連貫?zāi)?要注意兩點(diǎn):ー是要注意句子的順序。一段話先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么,一句一句要有個(gè)先后順序,不能顛三倒四。二是要注意過(guò)渡。一段話中層與層之間,一部分內(nèi)容與另一部分內(nèi)容之間,要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把它們連接起來(lái),使表達(dá)的意思前后連貫。寫(xiě)連貫一般有下列ー些方法:.以時(shí)間先后為序?qū)?。例《瑞雪》中的一段昨天中?凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了,呼呼地刮了一個(gè)下午。傍晩,大片大片的雪花,從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。霎時(shí)間,山川、田野、村莊,全部籠罩在白蒙蒙的大雪之中。這段話按時(shí)間順序?qū)懢吧兓?。先?xiě)從中午到下午刮風(fēng)的情況,后寫(xiě)傍晚下雪時(shí)的景象,最后寫(xiě)整個(gè)大自然的變化。作者用“霎時(shí)間”作過(guò)渡,不僅把上下兩層意思緊密地銜接起來(lái)了,而且寫(xiě)出了大雪中大自然的美麗景色。讀ー讀,練ー練:(1)讀ー讀下面這些句子。想ー想,句子之間有什么聯(lián)系,怎樣排列才能使這段話通順、連貫。(在括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)。)()整個(gè)大地好像蓋上了一條白絨毯。()雪停了、小青和小剛拿著掃帚去掃雪。()雪花像鵝毛紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。()北風(fēng)吹,雪化飄。()慢慢地,樹(shù)變白了,房子變白了,馬路也變白了。(2)下面這段話沒(méi)有按順序?qū)?請(qǐng)仔細(xì)讀ー讀,應(yīng)按怎樣的順序修改,オ符合木棉樹(shù)四季生長(zhǎng)變化的特點(diǎn)?(可在文中標(biāo)上序號(hào)。)我們學(xué)校門(mén)前有一棵木棉樹(shù),挺拔屹立,氣勢(shì)雄偉,就像ー個(gè)神采奕奕的巨人。秋天,樹(shù)木落葉了,木棉樹(shù)也脫去了綠色的外衣,現(xiàn)出了粗壯的骨骼。它頂天立地,枝條直指藍(lán)天,全身長(zhǎng)釘,像一位披甲的武將,好不威武!夏天,木棉樹(shù)枝葉繁茂,葉大如扇,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一把綠色的大傘。春天,木棉樹(shù)開(kāi)出鮮紅的花,綴滿枝頭,像ー團(tuán)團(tuán)烈火。一年四季,上學(xué)放學(xué),一看到它,就想起那守衛(wèi)在邊防前哨的鋼鐵戰(zhàn)士……(3)按時(shí)間順序?qū)懸黄沼洝Ｓ蒙稀霸绯俊⒅形?、晩上”這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)。.以方位順序?yàn)樾驅(qū)?。例《三味?shū)屋》中的一段:書(shū)屋正中的墻上掛著一幅畫(huà),畫(huà)上的古松底下臥著ー只梅花鹿。畫(huà)前面,正中是先生的座位,ー張ハ仙桌,一把高背椅子,桌子照老樣子整齊地放著筆墨紙硯和一把戒尺。學(xué)生的書(shū)桌是從自己家里搬來(lái)的,分列在四面。東北角上的那張是魯迅用過(guò)的。當(dāng)年魯迅就在那里讀書(shū)、習(xí)字,有時(shí)把紙蒙在《西游記》?類(lèi)的小說(shuō)上描仿像。這段話寫(xiě)的是“三味書(shū)屋”的陳設(shè)。是按空間方位順序來(lái)觀察和描寫(xiě)的:書(shū)屋正中墻上——（掛著畫(huà)）一畫(huà)前——（先生的座位、ハ仙桌、高背椅……）一四面——（學(xué)生的書(shū)桌）f東北角上——（魯迅用過(guò)的書(shū)桌……）。這樣寫(xiě),一目了然,且前后連貫,井然有序。按方位順序?qū)懚?多用于寫(xiě)景狀物。由于觀察景物的方位和角度不同,因而寫(xiě)作的方位順序也就隨作者的觀察點(diǎn)不同而不同。有時(shí)可以從左到右,或從右到左;有時(shí)可以從上到下,或從下到上;有時(shí)也可由遠(yuǎn)到近,或由近到遠(yuǎn);還可以從四周到中間,或從中間到四周。不管按什么順序觀察和寫(xiě)作,但一定要符合人們平常的觀察習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣。如按照“前ー后ー左一右”的順序,是符合大家的習(xí)慣的,如果寫(xiě)成“前一左一后ー右”的順序,就讓人別扭了。讀ー讀,練ー練:（1）認(rèn)真讀下面這段話,把表示方位的詞語(yǔ)用“ ”劃出來(lái),然后按寫(xiě)作的先后順序,把方位順序填在括號(hào)里。我家后面有座山。我經(jīng)常登上山頂,向四面眺望家鄉(xiāng)的景色。往東看,不遠(yuǎn)處是新建設(shè)的城鎮(zhèn)。城里有一排排高大的樓房,一條條寬闊的街道。街道兩旁,綠樹(shù)成陰。往南看,滿眼是美麗的田野。田野里長(zhǎng)著玉米、高粱、稻子、棉花,莊稼一片接著ー片,在很遠(yuǎn)的地方跟藍(lán)天連了起來(lái)。一條筆直的公路穿過(guò)田野,通向遠(yuǎn)方。往西看,是一片果園。那里果樹(shù)成林,枝葉茂密,紅澄澄的柑桔,黃燦燦的梨子壓彎了樹(shù)枝。往北看,一條大河伸向遠(yuǎn)方。河上架著鐵橋,一列火車(chē)從鐵橋上通過(guò);河里有汽艇、帆船,還有連成一串的小貨輪,來(lái)來(lái)往往,十分繁忙。我的家鄉(xiāng)多美好啊!這段文章的寫(xiě)作順序是按觀察方位的變化順序?qū)懙?先寫(xiě)（ ）看,再寫(xiě)（ ）看,接著寫(xiě)（ ）看,最后寫(xiě)（ ）看。（2）按觀察的方位順序?qū)懸欢卧?可以“我們的校園”、“我家的廚房”或其他景物為中心內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。.以事情經(jīng)過(guò)的先后順序?yàn)樾驅(qū)憽＠蹲紧~(yú)》中的一段ー個(gè)星期天的早晨,我和水良去捉魚(yú)。我們一個(gè)拿著小盆;一個(gè)拎著水桶,來(lái)到小溪邊。在ー處魚(yú)多水穩(wěn)的地方,從兩邊用泥筑壩,圍成一個(gè)小水池。然后,我們用小盆往外舀水,水越舀越少,魚(yú)兒驚慌得亂蹦亂跳。我放下小盆,一伸手就捉到ー條魚(yú),這時(shí)候,水良也抓了一條魚(yú)放進(jìn)桶里。我倆你看我,我看你,高興得哈哈大笑。不一會(huì)兒,我們就捉了十幾條?？吹酵袄镆粭l條活蹦亂跳的魚(yú),我們的勁頭更足了,又動(dòng)手舀水。水舀干了,魚(yú)兒再也沒(méi)法逃啦!倆人越捉越起勁,很快捉了滿滿ー桶魚(yú),心里快活極了。這一段話是寫(xiě)兩個(gè)小朋友捉魚(yú)的事。小作者按照“捉魚(yú)”這件事的先后順序,首先把時(shí)間、地點(diǎn)、人物簡(jiǎn)單作了交待,然后重點(diǎn)寫(xiě)“捉魚(yú)”的經(jīng)過(guò):先寫(xiě)“筑壩”的情況,接著寫(xiě)如何“舀水”,再寫(xiě)怎樣捉魚(yú)。ー層連著一層把捉魚(yú)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得有條有理,前后連貫緊密。讀ー讀,練ー練:（1）讀讀下面的例段,按要求完成練習(xí)。我把線穿在針上,在線尾打了個(gè)結(jié),就釘起來(lái)。先從衣里向外釘,怎么也釘不中扣眼,好不容易穿過(guò)來(lái),針卻扎在了我的食指上,鮮血直流,疼得差點(diǎn)兒流出了眼淚。心想:什么事都有個(gè)開(kāi)頭,萬(wàn)事開(kāi)頭難唄,練多了就會(huì)干得好。于是,接著又釘起來(lái),一會(huì)兒,扣子釘好了。我想扣上試試,可怎么也扣不上。啊,原來(lái)釘反了,扣子釘在衣里上了。唉!沒(méi)辦法,只好拆下來(lái)重釘。盡管這次我很細(xì)心,扣子也釘好了,但仍扎了幾次手指。釘扣子看起來(lái)是件小事,但做起來(lái)并不是那么容易啊!這段話是按怎樣的順序?qū)憽搬斂圩印钡?用簡(jiǎn)要的詞語(yǔ)把寫(xiě)的順序表示出來(lái)。穿針f( )一( )一( )一( )-*( )f( )(2)觀察一次有意義的活動(dòng)或自己參加一次勞動(dòng),把活動(dòng)或勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái),注意把話寫(xiě)連貫。4.以物品結(jié)構(gòu)為序?qū)?。例《文具盒》我有一只長(zhǎng)方形的塑料文具盒。盒蓋是粉紅色的,蓋面畫(huà)著ー個(gè)傣族小朋友,還有一只小鳥(niǎo)和ー只小羊;蓋里是白色的,有ー只灰色的小袋,是放蠟筆的。文具盒里面有兩層,一層裝著鉛筆和鋼筆,另ー層裝著米尺利削筆刀。文具盒使用起來(lái)很方便,用手輕輕ー關(guān),盒邊的小磁鐵就粘住了蓋邊的鐵片,盒就關(guān)上了。這段話是以物品結(jié)構(gòu)為序?qū)懙?。先?xiě)文具盒的形狀和質(zhì)料,接著寫(xiě)盒蓋的顏色和圖案,然后寫(xiě)盒子里面的結(jié)構(gòu)和用途,最后寫(xiě)盒子的開(kāi)關(guān),而且每一層都是把文具盒結(jié)構(gòu)上相關(guān)的部位連在ー起寫(xiě)的。如寫(xiě)盒蓋,寫(xiě)了盒蓋上面的顏色和圖案,同時(shí)又寫(xiě)蓋里層的顏色和袋子,這樣不僅寫(xiě)得連貫,而且非常具體。讀ー讀,練ー練:(1)下面是一些排列錯(cuò)亂的句子,請(qǐng)你按植物結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)(即莖ー葉一花)為序,整理成一段通順、連貫的話。(把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。)( )葉子也與眾不同,小而厚,表面像涂上一層蠟,碧綠如洗。( )最可愛(ài)的是它的花。( )花的顏色鮮艷奪目,五彩繽紛,有的潔白如玉,有的鮮紅似火,有的深黃若金,那粉色的則像ー層又淡又薄的胭脂。( )太陽(yáng)花的莖,有的是紅色的,有的是綠色的,看上去很嫩,似乎ー掐便能流出水來(lái)。( )花朵雖然不大,但很嬌艷。( )多層花瓣的自然好看,單層花瓣的也別具風(fēng)韻。(2)你最喜歡什么植物、花草?先仔細(xì)觀察,把觀察的情況分項(xiàng)填在下面的表內(nèi),然后以植物的構(gòu)造為序,寫(xiě)一段連貫的話。|Zサ花寫(xiě)段訓(xùn)練二怎樣把一段話寫(xiě)具體把一段話寫(xiě)具體,就是使這段話表達(dá)的內(nèi)容讓人感到好像看得見(jiàn),聽(tīng)得到,摸得著。也就是人們常說(shuō)的讓人“如見(jiàn)其人”、“如聞其聲”，“如臨其境”。怎樣把一段話寫(xiě)具體呢?在我們學(xué)過(guò)的小學(xué)語(yǔ)文課本里,常見(jiàn)的有下列三種方法。ー是先總寫(xiě)再分述。例如《海底世界》中的一段:海里的動(dòng)物……,它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉收縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚(yú)身體像梭子,每小時(shí)能游幾十公里,攻擊其它動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車(chē)還快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類(lèi)自己不動(dòng),能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。這一段的第一句是總起句,總寫(xiě)海里的動(dòng)物“各有各的活動(dòng)方法”。后面四句是分述句,分別介紹海參、梭子魚(yú)、烏賊和章魚(yú)、貝類(lèi)活動(dòng)的不同方式,具體地說(shuō)明總起句中所說(shuō)的“海里動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法”。用總起分述的方法寫(xiě)段,要注意開(kāi)頭的總起句與后面的幾個(gè)分述句的配合和照應(yīng)。一般的規(guī)律是:總起句里往往有一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞語(yǔ),而后面幾個(gè)分述句的意思要圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)寫(xiě)。如上面這個(gè)段落中總起句的關(guān)鍵詞語(yǔ)就是“各有各的”,后面的四句話就是圍繞“各有各的”活動(dòng)方法來(lái)寫(xiě)的。這樣寫(xiě),段落的內(nèi)容就具體了。總分式,有三種形式。一種是先總后分,如上面例段,先作總的敘述,后從幾方面進(jìn)行分述。還有一種是先分后總。如下面例段:我們扛著鐵鍬、推著小車(chē)來(lái)到勞動(dòng)工地。老師一聲令下,同學(xué)們便分成幾組展開(kāi)了勞動(dòng)競(jìng)賽。男同學(xué)個(gè)個(gè)猶如猛虎,?馬當(dāng)先;女同學(xué)也不甘落后,沖鋒在前?？?十幾把鐵鍬上下?lián)]舞,十幾個(gè)簸箕來(lái)回傳遞,十幾輛小車(chē)穿梭般南來(lái)北往。工地上,處處呈現(xiàn)一派生龍活虎的景象。這一段描寫(xiě)的是ー個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面。ー共四句話,前三句具體描述同學(xué)們勞動(dòng)競(jìng)賽的情況,最后一句總述工地上“生龍活虎”的景象。除了上述兩種“總分”形式外,還有一種是“總——分——總（小結(jié)）”。如下段:那枝紅色的月季花多美啊!碗口大的花朵,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像ー個(gè)火球。近看呢,那層層花瓣嬌嫩鮮艷,還能聞到香味。在那細(xì)絲兒的花蕊上還有花粉呢!外國(guó)友人說(shuō)中國(guó)的月季花是“花中皇后”,真的,這青枝、綠葉、紅花艷麗極了!我真愛(ài)這枝紅色的月季花。這一段先總述月季花“多美”,接著具體分述月季花是怎樣“美”的,最后總述“我愛(ài)這枝月季花”。上面所說(shuō)的總起——分述;分述——總結(jié)；總起——分述——總結(jié)三種形式,都是我們?cè)陂喿x寫(xiě)作中常見(jiàn)常用的方法。運(yùn)用好了,能把內(nèi)容寫(xiě)具體、寫(xiě)形象。讀ー讀,練ー練:（1）讀下面的例段,按要求完成練習(xí)。這是ー只非常美麗的狐貍。全身毛色火紅,像涂了一層油彩,在陽(yáng)光下閃動(dòng)著華麗的光澤;身段勻稱(chēng),四肢穩(wěn)健;兩只肉感很強(qiáng)的耳朵,神氣地豎立在額角;那條雪白的眉毛,使它的鼻子、眼睛顯得非常傳神,甚至還有幾分嫵媚。①這段話是用的方法寫(xiě)的?？偲鹁涫签枹谧髡邚哪膸讉€(gè)方面具體寫(xiě)狐貍“非常美麗”的?從文中找出有關(guān)詞語(yǔ)寫(xiě)在下面。作者是從生色、ヽヽヽ等五個(gè)方面來(lái)分述的。接著,是體操隊(duì)表演。40名隊(duì)員一色的白襯衫,紅領(lǐng)巾,黃褲子,白運(yùn)動(dòng)鞋,個(gè)個(gè)精神抖擻。他們先表演隊(duì)列,人人動(dòng)作整齊、步伐一致;接著表演廣播操,40個(gè)人的動(dòng)作就像ー個(gè)人做的ー樣整齊、標(biāo)準(zhǔn);最后分組表演,有的表演墊上運(yùn)動(dòng),有的表演單、雙杠,有的表演爬竿……,體操隊(duì)的表演真精彩!①這段話句與句之間的關(guān)系是關(guān)系。②把有關(guān)的句子找出來(lái),分別填在下面表里。體’總起句:操分］⑴表句［⑶演總結(jié)句: (2)以“百貨商店的商品真多”為內(nèi)容,用“總——分總”的方法寫(xiě)一段話,分述的話最好能用上排比句。二是先概述再舉例。例《李時(shí)珍》中的一段:李時(shí)珍為了寫(xiě)這部書(shū),不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn),還親自到各地去采藥。他不怕山高路遠(yuǎn),不怕嚴(yán)寒酷暑,走遍了盛產(chǎn)藥材的名山。他有時(shí)好幾天不下山,餓了吃些干糧,天黑了就在山上過(guò)夜。許多藥材他都親自品嘗,判斷藥性和藥效。他走了上萬(wàn)里路,訪問(wèn)了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人,向他們學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。這段話,第一句用“不但……還……”這個(gè)遞進(jìn)句,概述李時(shí)珍是怎樣為寫(xiě)好書(shū)而努力作準(zhǔn)備的。接著舉了四個(gè)事例進(jìn)行具體敘述:一是不怕辛勞,走遍名山;二是帶干糧上山,山上過(guò)夜;三是親自品嘗,判斷藥性;四是奔波萬(wàn)里,四處求教。四個(gè)事例具體地表達(dá)了李時(shí)珍寫(xiě)書(shū)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和忘我的精神。用“先概述再舉例”的方法寫(xiě)段,要注意概述要簡(jiǎn)明,例子要具體貼切。關(guān)鍵是要寫(xiě)好“例子”,例子可以是一件也可以是幾件,不過(guò)一定要準(zhǔn)確地圍繞著概述句點(diǎn)明的中心意思來(lái)寫(xiě),而且要詳略得當(dāng)。讀ー讀,練ー練:(1)讀ー讀,完成后面的練習(xí)。無(wú)論做什么事都有學(xué)問(wèn),一點(diǎn)兒也不假。王嬸打水,只見(jiàn)她把桶放下去,把繩索左右輕輕ー搖,猛地一拽,滿滿的ー桶水就提上來(lái)了。可輪到我們,左搖右擺,水就是不進(jìn)桶里去,弄了半天,就是打不上來(lái)。打水有學(xué)問(wèn),想不到下種也有學(xué)問(wèn)。楊紅腰彎到90度,仍點(diǎn)不準(zhǔn),而王大爺點(diǎn)得可準(zhǔn)啦,伸手ー捏,就是任,然后指縫ー漏,玉米正好落在上坑里,不偏不斜正好成三角。蓋上可是細(xì)活兒,瞧后面那兩位,先撒細(xì)上,再把大坷垃砸碎,蓋上。瞧他那認(rèn)真勁兒,像給睡熟的嬰兒蓋被子。①這段話是用先概述再舉例的方法寫(xiě)的。段中的概述句是:②舉了哪三個(gè)事例具體說(shuō)明“無(wú)論做什么事都有學(xué)問(wèn)”?哪是詳寫(xiě)?哪是略寫(xiě)?第一件:王嬸打水;第二件:第三件:〇是詳寫(xiě),是略寫(xiě)。(2)以“世上無(wú)難事,只怕有心人”為概述句,舉1—2個(gè)事例,具體進(jìn)行敘述。注意詳略得當(dāng)。三是先整體再部分。例《荷花》中的一段：荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了,荷葉挨挨擠擠的,像ー個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái),有的オ展開(kāi)兩三片花瓣兒,有的花瓣兒全部展開(kāi)了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵,看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這段話的第一句,是從整體寫(xiě)荷花池里荷花開(kāi)放的全貌:“已經(jīng)開(kāi)了不少”，“荷葉挨挨擠擠的”。然后對(duì)剛開(kāi)、全開(kāi)和未開(kāi)的各種荷花一部分一部分地進(jìn)行描寫(xiě):“有的オ展開(kāi)兩三片花瓣兒”，“有的花瓣兒全部展開(kāi)了”，“有的還是花骨朵”。這樣寫(xiě),不但使讀者能了解荷花開(kāi)放的全貌,而且對(duì)各種荷花的形狀也留下了具體生動(dòng)的印象。用先整體再部分的方法寫(xiě)段,一定要注意把整體和部分結(jié)合起來(lái)寫(xiě)。不論是寫(xiě)人還是寫(xiě)景狀物,如果只有整體的介紹,而沒(méi)有部分的描述,那么給人的印象只有模糊的輪廓;同樣,如果只有部分的描述,而沒(méi)有整體的介紹,別人又會(huì)對(duì)全貌缺乏應(yīng)有的了解。因此,一定要把整體和部分結(jié)合起來(lái)記敘。例如：我愛(ài)小白兔。它全身長(zhǎng)滿了白色的絨毛,毛茸茸的,好像穿了一身白棉襖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像ー個(gè)大棉團(tuán)。它的頭,有拳頭那么大。頭頂上豎著兩只長(zhǎng)耳朵,耳朵能自由轉(zhuǎn)動(dòng)。它的眼睛紅紅的,圓溜溜的,好像嵌在白絨中的兩顆紅寶石,紅白相映,使小兔更加討人喜歡?？尚“淄玫淖彀?長(zhǎng)得有點(diǎn)奇怪,上嘴唇從鼻子下面開(kāi)始分為兩瓣,下嘴唇是完整的,所以人家叫它“三瓣嘴”。它吃青菜時(shí),胡須ー翹ー翹的,真像掉了牙的老公公。小白兔有四條腿,它的兩條前腿又短又小,后腿又長(zhǎng)又壯,它不走,只會(huì)跳。有時(shí),我給它吃食,它還會(huì)用兩只后腿站起來(lái),像人ー樣直立站著。小白兔還有一截短尾巴,像個(gè)白絨球貼在屁股上,它跳起來(lái),短尾巴ー撅ー撅的,顯得十分調(diào)皮。這一段是描寫(xiě)小白兔的外形。先從整體寫(xiě)小白兔的顏色和體形:“它全身長(zhǎng)滿了白色的絨毛……像個(gè)大棉團(tuán)。”給人ー個(gè)整體的印象。接著一部分一部分地寫(xiě)它的其它特征:頭——拳頭那么大;耳朵——長(zhǎng)長(zhǎng)的;眼睛——紅紅的,像紅寶石;嘴ーー三瓣,胡須ー翹ー翹的;腿——前短后長(zhǎng);尾巴——短,像絨球。給人留下了具體而生動(dòng)的印象。讀ー讀,練ー練:CD讀下面例段,完成后面練習(xí)。下了車(chē),眼前出現(xiàn)了一幢嶄新的樓房——它是由四上四下ハ間屋子組成的,雪白的墻壁,大紅的門(mén)窗,雕花的陽(yáng)臺(tái),漂亮極了。ー進(jìn)門(mén),寬闊、平坦、牢固的樓梯迎著我們通向外婆的臥室。樓梯和欄桿漆成桔黃色,還散發(fā)著油漆的香味。外婆的臥室可美啦!墻上貼著草綠色的墻紙,地板油漆得通紅透亮,天花板上還裝著雪白的吊燈呢!舅舅房間的氣派就更足了!屋里擺著ー套奶黃色的組合家具,全海綿的三人大沙發(fā),窗戶(hù)上掛著紫紅色的絲絨窗簾。樓下是廚房和衛(wèi)生間。墻上、灶上是一色的白瓷磚,地面是磨光石的,嵌著金色的銅條閃閃發(fā)光……①這段話是用的方法寫(xiě)的。②作者先寫(xiě)新樓的外觀整體印象,接著根據(jù)新樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一部分一部分地?cái)⑹?。給人留下完整、具體的印象請(qǐng)?zhí)畋砹谐龈鞑糠值闹饕獌?nèi)容。 仲（2）按照先整體后部分的方法,把下面這段話寫(xiě)完整、寫(xiě)具體。我們的校園里有一棵梧桐樹(shù),它高大、粗壯、枝葉茂密。說(shuō)它高大,一點(diǎn)也不過(guò)分,它的樹(shù)梢快到三層樓頂了;說(shuō)它粗壯……寫(xiě)段訓(xùn)練三怎樣把一段話寫(xiě)生動(dòng)要把一段話寫(xiě)生動(dòng),光靠敘述是不夠的,還要從下列幾方面下功夫。1.學(xué)會(huì)描寫(xiě)。描寫(xiě),就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,對(duì)人、事、景、物進(jìn)行具體、生動(dòng)、形象的描繪和刻畫(huà)。如下面例段:小姑娘長(zhǎng)ー副小的瓜子臉,黃黃的,沒(méi)有紅潤(rùn)色,這是標(biāo)明著缺乏營(yíng)養(yǎng)的跡象。兩腮和小鼻梁上爬著幾塊硬幣般大的癬,圍著小嘴呈一圈青色,像長(zhǎng)了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活潑的、有生氣的;又長(zhǎng)又濃的眉毛是精神的。耳邊垂著兩根編得歪歪扭扭的小辮兒,零亂的碎發(fā),被風(fēng)吹得在臉上飄來(lái)飄去。她穿著厚實(shí)的小皮襖,外面罩著一件紫紅色燈蕊絨外衣,可能是不夠長(zhǎng)了,袖口和衣襟下邊都接了一截相同顏色的新布。這個(gè)例段是人物外貌的描寫(xiě)。作者主要抓住小女孩肖像的特征進(jìn)行描繪:“瘦小的瓜子臉,黃黃的”；“兩腮和小鼻梁上爬著幾塊硬幣般大小的癬"；“小嘴……呈青色”；“只有黑黑的眸子是活潑的、有生氣的”；“兩根歪歪扭扭的小辮”，“零亂的碎發(fā)被風(fēng)吹得飄來(lái)飄去?！蓖ㄟ^(guò)上述描寫(xiě),一個(gè)家庭窮苦,嚴(yán)重缺乏營(yíng)養(yǎng)的農(nóng)村小女孩兒的形象給我們留下了深刻的印象。又如下面例段。我家有盞漂亮的臺(tái)燈。它的燈座是塊黑色的玻璃盤(pán),放在寫(xiě)字臺(tái)上,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),顯得樸素面又莊重。在玻璃盤(pán)上,鑲著ー只精巧的開(kāi)關(guān)。開(kāi)關(guān)旁邊豎立著臺(tái)燈的身軀——燈柱。燈柱分為三節(jié):上下兩節(jié)是六角形的黑色玻璃菱體,烏亮照人；中間ー節(jié)是個(gè)白色的圓球,晶瑩閃亮。從底盤(pán)開(kāi)始,有一根克羅米銀色鐵管。穿過(guò)三節(jié)玻璃體,直通頂部的燈頭,就像脊椎骨ー樣。再上面就是一個(gè)圓圓的腦袋——燈泡了。一個(gè)用彩色尼龍綢做的美麗的燈罩,像頂大帽子,歪戴在它那光光的腦袋上。這盞臺(tái)燈陪伴我三年多了,它是我的好伙伴。我們建立了親密的友誼。這是描寫(xiě)臺(tái)燈的ー個(gè)段落,作者主要是抓住臺(tái)燈的形狀、顏色和材料的特點(diǎn)進(jìn)行描繪的。按照臺(tái)燈的結(jié)構(gòu):燈座——燈柱——燈頭——燈罩,有次序地從下寫(xiě)到上,每一部分都抓住“形狀”寫(xiě)。如燈座是“玻璃球”,燈柱是“六角形的菱體”,燈炮是“圓圓的腦袋”。除了形狀描繪,還注意了色彩的描繪。如寫(xiě)玻璃的顏色是“黑”的,“白”的,管子是“銀色”的,燈罩是“彩色”的。形狀描繪的色彩描繪結(jié)合起來(lái),把臺(tái)燈寫(xiě)得非常形象具體。描寫(xiě)是ー種形象化的表達(dá)方法。狀物時(shí),就要抓住物體的特點(diǎn),寫(xiě)出物體的形狀、大小、色彩等,給人ー種具體、真切、生動(dòng)的印象。讀ー讀,練ー練:(1)讀下面的例段,完成后面的練習(xí)。春天到了。春風(fēng)吹拂著大地。這時(shí),泡桐樹(shù)上掛滿了一串串葡萄似的花蕾。陽(yáng)春三月,花蕾便爭(zhēng)先恐后地綻開(kāi)了。那花瓣是淡紫色的,里面還有許多小黑點(diǎn),花心正中長(zhǎng)出三、四根像蝸牛觸角似的細(xì)絲,這是花蕊。近看泡桐花,像ー個(gè)酒杯,ー股濃郁的香氣樸鼻而來(lái),像是使人陶醉的美酒。遠(yuǎn)看泡桐樹(shù),好像ー個(gè)巨人,長(zhǎng)著比千手觀音還多的手,拿著數(shù)不清的雞毛彈子,仿佛要掃凈空中的灰塵似的。①這一段主要描寫(xiě) ②按要求在段中找出有關(guān)句子分別寫(xiě)下來(lái)。描寫(xiě)泡桐花形狀的: 描寫(xiě)泡桐花顏色的: 描寫(xiě)泡桐樹(shù)樣子的: （2）仔細(xì)觀察ー種你最喜歡的植物或花草,抓住它的莖、葉、花的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。注意用詞寫(xiě)句生動(dòng)形象。.運(yùn)用比喻。比喻,就是打比方的意思。通過(guò)打比方,把抽象的變?yōu)榫唧w的,把陌生的變