別了語(yǔ)文課原文賞析別了語(yǔ)文課教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單_第1頁(yè)
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PAGEPAGE32別了語(yǔ)文課原文賞析別了語(yǔ)文課教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單不知道大家對(duì)于語(yǔ)文課的印象怎么樣?應(yīng)該大部分女孩子都很喜歡上語(yǔ)文課,但是每個(gè)人對(duì)于事情的看法不同,所以這也不是絕對(duì)的,在六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)大家要學(xué)習(xí)習(xí)作例文,下面為大家整理了別了語(yǔ)文課教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單以及原文賞析?!緞e了語(yǔ)文課原文賞析】自從我第三次默書(shū)不合格后,班主任張先生就給我調(diào)了位,從第四排第三行調(diào)到最前排的第一行。這樣,上國(guó)語(yǔ)課的時(shí)候,張先生拿著課本講書(shū),總是不經(jīng)意似的站在我的位子前邊。這樣,我就不能豎起課本,用它來(lái)?yè)踔壬囊暰€,在下邊畫(huà)公仔了;我不能偷偷寫些笑話,把紙團(tuán)傳給坐在后邊的同學(xué)了;我甚至不能假裝俯下頭看書(shū),實(shí)際上在閉上眼睛打瞌睡了。陳小允。張先生忽然叫我的名字,我心里撲撲地跳,站起來(lái)了。你回答我的問(wèn)題,這一課寓言作者是誰(shuí)張先生在向我提問(wèn)。我張著嘴要答話,但只能嗯嗯的發(fā)聲,眼睛四處張望,希望有誰(shuí)給我一點(diǎn)提示。我看見(jiàn)坐在側(cè)邊的葉志聰,他故意咧著牙齒,雙手像要拉緊一個(gè)繩索。他真是我的救星!他的動(dòng)作喚起我預(yù)習(xí)時(shí)的記憶,他依起牙齒拉繩索,對(duì)了,我急忙回答說(shuō):作者是伊索。張先生叫我坐下,我偷偷噓一口氣,回頭對(duì)志聰眨眨眼睛,是對(duì)他感謝的眼色。放學(xué)的時(shí)候我拉著志聰?shù)氖忠黄鹱?,志聰?duì)我扮個(gè)鬼臉說(shuō):你怎么搞的坐在最前排也聽(tīng)不到先生講書(shū)你今天差點(diǎn)兒要留堂了。別提了!說(shuō)實(shí)在的,我不喜歡國(guó)語(yǔ)課,什么主題中心,什么詞語(yǔ)解釋,什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào),什么文章體裁,這些東西都叫我發(fā)悶。這是我的心里話。你不喜歡國(guó)語(yǔ)我倒跟你相反,我覺(jué)得那是最有趣的一科,而且mdash;mdash;你不喜歡也得啃,這是主要科,你不合格休想將來(lái)考到升中試!提起升中試,我就狠狠地把腳前一塊石子踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。志聰要拐個(gè)彎向那邊走了,我說(shuō)了聲再見(jiàn),便獨(dú)自走我的路。我心里想:我實(shí)在并不是十分討厭國(guó)語(yǔ),但是提起默書(shū)就害怕,又要聽(tīng)默,又要背默,每次總有十來(lái)二十個(gè)字不會(huì)寫,每次派簿回來(lái),張先生就把我叫到她身旁,責(zé)備我一番?;氐郊依?,媽媽叫我換了校服,說(shuō)要帶我到照相館照相,我覺(jué)得奇怪?;丶业耐局?,媽媽才對(duì)我說(shuō)了一點(diǎn)點(diǎn)兒:小允,我們一家要移民到中美洲去了,你喜歡嗎我們一家坐飛機(jī)呢!我聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭,心里有點(diǎn)高興,我知道伯父住在中美洲的危地馬拉,他在那邊開(kāi)了間商店。聽(tīng)到了要移民,我第一個(gè)念頭就是以后不用再默書(shū)了,當(dāng)然,我也知道將來(lái)到了外地,還是要再上學(xué),也還一樣要默書(shū),但是,在那邊,恐怕不用再默寫那些艱深的中國(guó)字了吧我不知道是高興還是發(fā)愁。第二天回到學(xué)校,班主任張先生又叫我到教員室去,我心里想:大約又要責(zé)備我默書(shū)不合格吧。不過(guò),我最多讓她嘮叨兩三次,以后啊,以后這里什么事也和我不關(guān)痛癢了??蛇@次,張先生卻和藹又嚴(yán)肅地說(shuō):陳小允,這次我叫你來(lái),不是責(zé)備你了;你看,你的默書(shū)進(jìn)步啦,今次只錯(cuò)了五個(gè)字,只要你上課留心聽(tīng)講,回家勤懇溫習(xí),以后一定會(huì)進(jìn)步更快的。你要知道,你是個(gè)堂堂正正的中國(guó)人,自己本國(guó)的文字也寫不好,那不是笑話嗎小允,看見(jiàn)你默書(shū)進(jìn)步我真高興,我特地送你一份小小禮物,希望你繼續(xù)努力。張先生說(shuō)完了,從抽屜里拿出一本圖書(shū),書(shū)名是:《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》。我接過(guò)張先生的圖書(shū),雙手不禁顫抖起來(lái)。唉,我寧愿張先生像過(guò)去一樣責(zé)備我,我真是個(gè)不長(zhǎng)進(jìn)的孩子,昨天聽(tīng)媽媽說(shuō)要移民外國(guó),居然第一個(gè)念頭是高興用不著再默寫中國(guó)字了,但是,張先生對(duì)我的進(jìn)步多么著急呀!我離開(kāi)教員室,看看張先生送給我的圖書(shū),不禁眼眶發(fā)熱。回到課室的座位上,我翻開(kāi)那本圖書(shū),第一段話映入眼簾:中國(guó)有悠久的歷史,有優(yōu)美的環(huán)境,長(zhǎng)期地孕育著中國(guó)文化,使中國(guó)語(yǔ)言成為世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言之一。從來(lái)沒(méi)有一本圖書(shū)的內(nèi)容這樣震撼我的心靈,這一段話,好像有人用豐富的感情在我的耳畔誦讀著。這天放學(xué)回家,我一口氣讀完張先生送給我的圖書(shū),這本書(shū)淺顯地介紹了中國(guó)語(yǔ)文的發(fā)展,然后分述豐富的中國(guó)語(yǔ)文,最后還講述學(xué)好中國(guó)語(yǔ)文的方法。我一下子對(duì)中國(guó)語(yǔ)文知道很多很多,我有點(diǎn)怪張先生,為什么不早點(diǎn)送這本書(shū)給我,我放下了書(shū),走到爸爸跟前,問(wèn)爸爸:爸爸,我們將來(lái)移民到中美洲,我還有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文嗎爸爸說(shuō):我正為這件事操心。我知道那邊華僑很少,沒(méi)有為華僑辦的學(xué)校。我聽(tīng)了嚇了一驚。我拿起一張報(bào)紙,單是大字標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí),不要說(shuō)報(bào)紙的內(nèi)文了。我現(xiàn)在念五年級(jí),可是因?yàn)槲疫^(guò)去不喜歡國(guó)語(yǔ)課,語(yǔ)文實(shí)在學(xué)得不好,大約實(shí)際只有三四年級(jí)的中文程度。我張皇地拿出國(guó)語(yǔ)書(shū),急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文,我覺(jué)得課文內(nèi)容饒有趣味,我又拿出紙,用筆反復(fù)寫熟新學(xué)的生字。我想起自己頂多還有一個(gè)月學(xué)習(xí)語(yǔ)文的機(jī)會(huì),心里就難過(guò),真希望把整本國(guó)語(yǔ)書(shū),一下子全學(xué)會(huì)。我一連兩次默書(shū)都得到八十分,張先生每次都鼓勵(lì)我;最近一次默書(shū),我居然一個(gè)字也沒(méi)有錯(cuò),得到一百分!那天國(guó)語(yǔ)課,張先生拿出我的默書(shū)簿,高高舉起:陳小允的驚人進(jìn)步是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。你們看,他學(xué)期開(kāi)始默書(shū)總不合格,現(xiàn)在卻得到一百分!有誰(shuí)知道我心里絞痛!唉,語(yǔ)文課,在我深深喜愛(ài)上你的時(shí)候,我就要離開(kāi)你了,我將要接受另一種完全不同的外語(yǔ)教育了,想到這里,我噙著淚。坐在我側(cè)邊的葉志聰看見(jiàn),大驚說(shuō):張先生,陳小允哭啦!同學(xué)們都奇怪地注視著我。張先生走到我身旁,親切地?fù)嶂业念^,說(shuō):小允,你為你的進(jìn)步而哭嗎我抹拭著淚水。站起來(lái),嗚咽地說(shuō):張先生,我下星期要離開(kāi)這里了,我們?nèi)乙泼竦轿5伛R拉,我mdash;mdash;我再?zèng)]有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文了。我的淚糊著眼睛,看不見(jiàn)同學(xué)和張先生的反應(yīng),只知道全班忽然異樣的沉寂,張先生輕撫著我的頭,叫我坐下。離開(kāi)這里的日子越來(lái)越逼近了。同學(xué)們都紛紛在我的紀(jì)念冊(cè)上留言,聲聲叮囑不要忘記中國(guó),不要忘記中國(guó)語(yǔ)文。這天,是我最后一次上國(guó)語(yǔ)課了,張先生帶來(lái)一扎用雞皮紙封好的包裹,她對(duì)全體同學(xué)說(shuō):陳小允是最后一天和大家相敘了。我們祝福他在外地健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我沒(méi)有什么送給他,只送他一套由小學(xué)六年級(jí)到中學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文課本,希望他遠(yuǎn)離祖國(guó)后,還可以好好自修,不要忘記母語(yǔ)。我接過(guò)這套書(shū),心里極度難過(guò)。下課后,同學(xué)們都圍上來(lái),有人送我一本中文字典,有人送我一本故事書(shū)。他們的熱情,使我一直熱淚盈眶。別了,我親愛(ài)的老師,我親愛(ài)的同學(xué)。我一定不會(huì)忘記中國(guó)語(yǔ)文,我會(huì)把我的默書(shū)簿一生一世留在身邊,常常翻閱它?!緞e了語(yǔ)文課教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單】教學(xué)目標(biāo)1、深入理解課文內(nèi)容,與文本、作者展開(kāi)對(duì)話,感受作者的愛(ài)國(guó)之情。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):琢磨重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合資料,深入文本體會(huì)作品所表達(dá)的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)準(zhǔn)備:查找海外華僑學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的事例。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入:孩子們,我們每天都上語(yǔ)文課,每天都學(xué)語(yǔ)文,每天都在說(shuō)語(yǔ)文,用語(yǔ)文,因?yàn)闈h語(yǔ)是我們的母語(yǔ)。那么,語(yǔ)文究竟代表著什么,它究竟有多么重要呢這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進(jìn)一個(gè)將要離開(kāi)祖國(guó)的孩子的內(nèi)心世界,去傾聽(tīng)他的心靈故事,去感受他的語(yǔ)文情結(jié)。、2、齊讀并板書(shū)課題:《別了,語(yǔ)文課(二)》二、初讀課文,整體感知。師:請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文,想一想:1、陳小允對(duì)語(yǔ)文課前后有怎樣的變化為什么會(huì)有這樣的變化呢(陳小允起初非常討厭語(yǔ)文課,后來(lái)在出國(guó)前又有點(diǎn)喜歡語(yǔ)文課。因?yàn)樗雷约阂泼竦街忻乐逕o(wú)法再學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。(板書(shū):討厭喜歡)三、邊讀邊悟,感受陳小允對(duì)語(yǔ)文課喜愛(ài)和眷戀,明確描寫心理活動(dòng)的幾種方法。1、自讀自悟,找出表現(xiàn)陳小允對(duì)語(yǔ)文課喜愛(ài)和眷戀的語(yǔ)句。師:同樣是陳小允,同樣是對(duì)待語(yǔ)文課,態(tài)度怎么能說(shuō)變就變呢看來(lái)陳小允這孩子很值得研究。下面,咱們出聲讀課文第一部分(1mdash;mdash;9自然段)看看從哪些地方能看出他對(duì)語(yǔ)文課喜愛(ài)和眷戀。2、師生交流,根據(jù)學(xué)生回答明確指出描寫心理活動(dòng)方法,指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。師:從哪兒可以看出陳小允對(duì)語(yǔ)文課喜愛(ài)和眷戀誰(shuí)先說(shuō)(:奇怪,以前我上課時(shí)總是懶洋洋提不起勁,今天翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū),卻另有一番滋味。我的腦子忽然不再胡思亂想,全神貫注的聽(tīng)張先生講課。這一堂課好像過(guò)得特別快,一下子就聽(tīng)見(jiàn)了下課鐘聲。他全神貫注地聽(tīng)課,可以看出他喜歡語(yǔ)文課。師:rsquo;全神貫注是什么意思,誰(shuí)能用全神貫注來(lái)說(shuō)一句話。這一堂課好像過(guò)得特別快,一下子就聽(tīng)見(jiàn)了下課鐘聲。這句話寫我的感受,其實(shí)時(shí)間并沒(méi)有那么快,只是我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣,所以才會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快。一下子說(shuō)明我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快,表現(xiàn)了我不想下課的心情,反應(yīng)出了我對(duì)語(yǔ)文態(tài)度的轉(zhuǎn)變。師:這一段直接地、明明白白地寫出了陳小允的想法。此時(shí),他的心里正在想(課件3)生:我還沒(méi)聽(tīng)夠呢,怎么就下課了啊!張老師,你再多講點(diǎn)吧!師:你們簡(jiǎn)直就是陳小允了,誰(shuí)能把這段話生動(dòng)地讀出來(lái)。(指一人讀后),讓我們帶著又期待又無(wú)奈的語(yǔ)氣齊讀。3、品讀放學(xué)后一幕,體激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣,找到直接寫感受的語(yǔ)句,分角色朗讀課文。師:誰(shuí)還找到了陳小允喜愛(ài)和眷戀語(yǔ)文課的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)(課件5)。生:這天放學(xué)回家,我一口氣讀完張先生送給我的書(shū)。師:你從一口氣讀完中讀出了什么我有點(diǎn)兒怪張先生,為什么不早送這本書(shū)給我,讓我早知道中國(guó)語(yǔ)文是如此豐富多彩師:從這里我們讀出陳小允對(duì)語(yǔ)文課實(shí)在喜歡得不得了。這也是直接寫他心里的想法。5、找出通過(guò)對(duì)話來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)的語(yǔ)句。(分角色朗讀)(1)分角色朗讀爸爸和我的對(duì)話,(課件6)師:聽(tīng)了爸爸說(shuō)的話,我是怎么想的,有事怎么做的(我聽(tīng)了嚇一跳。我惶然地拿出語(yǔ)文書(shū).寫新學(xué)的生字。)(指導(dǎo)急急重讀)師:對(duì),這是通過(guò)一系列的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)他對(duì)語(yǔ)文課喜愛(ài)和眷戀。6、通過(guò)他的努力,最近一次默寫,他居然一個(gè)字也沒(méi)有錯(cuò),得了100分!四、細(xì)讀品味第二部分(10mdash;mdash;最后),感悟陳小允對(duì)語(yǔ)文課的喜愛(ài)和眷戀。1、默讀10、15自然段,體會(huì)陳小允的懊悔師:作為一名老師,我很理解陳小允,在他深深喜愛(ài)上語(yǔ)文的時(shí)候,卻要離開(kāi)他了。此時(shí)此刻他的心里有何感受請(qǐng)同學(xué)們默讀10、18自然段,劃出描寫他的心理活動(dòng)的語(yǔ)句。如果你能體會(huì)出他的心情,就用一兩個(gè)詞寫在這句話旁邊。師:你劃了哪句話,從這里讀出了什么生:他很懊悔,因?yàn)樗僖矝](méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文了。生:他很痛苦,因?yàn)樵谒钌钕矏?ài)上語(yǔ)文的時(shí)候,卻要離開(kāi)他了。師:你能讀出他的懊悔和痛苦嗎指名讀,2、輕聲讀16mdash;mdash;19自然段,感受張先生的教育,明白張先生的可敬。(1)默讀自悟。師:離別的日子越來(lái)越近了,請(qǐng)同學(xué)們默讀16、17、18自然段,想:張先生做了什么,同學(xué)們做了什么陳小允想了什么(2)師生交流,加深感悟,讀出感情。師:同學(xué)們做了什么張先生做了什么生:用自己的話講述(3)角色體驗(yàn),感恩師愛(ài)。師:如果你是陳小允,你能感受到老師和同學(xué)們實(shí)實(shí)在在的愛(ài)與期待嗎你想對(duì)這樣一群可愛(ài)的老師和同學(xué)們說(shuō)點(diǎn)什么出示:別了,我親愛(ài)的老師,我親愛(ài)的同學(xué)!我一定不會(huì)忘記中國(guó)語(yǔ)文,我要把我的作業(yè)本一生一世留在身邊,常常翻閱它。我一定會(huì)激勵(lì)自己把中國(guó)語(yǔ)文自修好,像這作業(yè)本上的成績(jī)那樣。過(guò)渡:那一聲聲別了,我親愛(ài)的老師,我親愛(ài)的同學(xué)。讓我們深深地感受到了作者在分別的時(shí)刻,是多么不忍心離去呀!我們?cè)僖舱也坏疥愋≡视憛捳Z(yǔ)文的影子了。年少無(wú)知的陳小允擁有時(shí)不知珍惜,失去時(shí)才感到可貴語(yǔ)文是什么中國(guó)字是什么祖國(guó)是什么讓我們追隨陳小允的生活,去他離開(kāi)祖國(guó)的那一瞬間去尋找答案。(課件15)師:一天后,陳小允跟家人乘上了去危地馬拉的飛機(jī),他手捧同學(xué)們送他的中文字典、故事書(shū);他眼望和藹的張先生和志聰這一班同學(xué);他注視著高高飄揚(yáng)的五星紅旗;他回首熟悉的校園和城市;他熱淚盈眶,他在心里深情地說(shuō):(別了,敬愛(ài)的張先生!別了,親愛(ài)的同學(xué)!別了我的祖國(guó)!別了,我的朋友!)他還在說(shuō):(別了語(yǔ)文課。)五結(jié)束語(yǔ):孩子們,擁有時(shí)不知珍惜,失去時(shí)才感到可貴(板書(shū))這句話多值得我們深思啊!陳小允的千種思緒,萬(wàn)種語(yǔ)言,都化作對(duì)祖國(guó)、對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的熱愛(ài)和眷戀!什么是語(yǔ)文語(yǔ)文不是枯燥的字和詞,而是純潔美好的師生情感,而是難以忘卻的祖國(guó)文化,更是每個(gè)中國(guó)人心里永遠(yuǎn)也離不開(kāi)的根。以上就是為大家啊整理介紹的關(guān)于別了語(yǔ)文課原文賞析別了語(yǔ)文課教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的相關(guān)內(nèi)容,希望為大家提供參考幫助。想了解更多語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容,歡迎關(guān)注我們。.download_card{padding:10px;border-top:1pxsolid#e4e4e4;position:relative;overflow:hidden;display:block;}.download_card_pic{width:90px;float:left;}.download_carddiv{clear:none;}.download_card_msg{float:left;}.download_card_title{font-size:16px;color:#003399;text-decoration:underline;margin-top:6px;overflow:hidden;text-overflow:ellipsis;white-space:nowrap;width:360px;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tip{font-size:14px;color:#666;margin:8px08px0;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tj{font-size:14px;color:#999;float:left;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tjspan{float:left;}.download_card_tj{font-size:14px;color:#999;float:left;}.download_card_tjimg{width:14px;margin-top:2px;float:left;margin-right:3px;}.download_card_btn{width:210px;height:60px;background:#b42521;border-radius:4px;position:absolute;right:10px;top:24px;}.download_card_btnimg{width:30px;float:left;display:block;margin:14px28px016px;}.downlod_btn_right{float:left;color:#fff;font-size:16px;font-weight:bold;margin-top:8px;}.downlod_btn_rightdiv{height:20px;line-height:20px;}.downlod_btn_rightp{font-size:12px;margin:2px000;font-weight:normal;text-indent:0;color:#fff;height:16px;line-height:16px;}《別了語(yǔ)文課原文賞析別了語(yǔ)文課教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單》將Word文檔下載到電腦上,方便打印和查看本文推薦度:點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式上一篇:藏戲教學(xué)反思簡(jiǎn)單藏戲教案部編版教學(xué)設(shè)計(jì)下一篇:《二十四詩(shī)品》賞析-->.renulli{float:left;width:410px;}《別了語(yǔ)文課》其它教案更多別了語(yǔ)文課原文賞析別了語(yǔ)文課教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單《別了,“不列顛尼亞”》學(xué)案7《別了,“不列顛尼亞”》學(xué)案6新人教五年級(jí)語(yǔ)文課《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》教案七年級(jí)語(yǔ)文課散步教案初一語(yǔ)文課《山市》教案人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課教學(xué)反思2017學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中重點(diǎn)輔導(dǎo)練習(xí):別了,不列顛尼亞人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)歸納匯總高一語(yǔ)文上冊(cè)《別了不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)范文小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)隨筆論文三年級(jí)語(yǔ)文課教案高二語(yǔ)文課教學(xué)實(shí)施計(jì)劃高二語(yǔ)文課文望海潮教學(xué)設(shè)計(jì)最新語(yǔ)文試題你去過(guò)迪斯尼樂(lè)園么?知道樂(lè)園內(nèi)...課外拓展閱讀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