幼兒園教育論文2500字

Word-4-幼兒園教育論文2500字

幼兒的成長(zhǎng)是在詳細(xì)的環(huán)境舉行的，幼兒的行為體現(xiàn)在詳細(xì)的教導(dǎo)情境之中，從事幼兒教導(dǎo)的老師，應(yīng)該具備良好的耐心、愛(ài)心。細(xì)心為大家整理了幼兒園教導(dǎo)論文2500字,希翼對(duì)你有協(xié)助。幼兒園教導(dǎo)論文2500字

上世紀(jì)20~30年月起，學(xué)前教導(dǎo)學(xué)?；瘑?wèn)題就已經(jīng)存在，家長(zhǎng)的期望、幼兒師資水平低、缺乏規(guī)范的幼兒教導(dǎo)政策等，均使得幼兒教導(dǎo)學(xué)?；鉀Q的難度大大增大。基于此，強(qiáng)化對(duì)幼兒教導(dǎo)學(xué)?；瘑?wèn)題的討論有著重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

1.幼兒教導(dǎo)學(xué)?；瘑?wèn)題存在的緣由

1.1家長(zhǎng)的期望

因?yàn)槭艿轿覈?guó)近幾十年來(lái)所實(shí)施的方案生育政策的影響，目前大多數(shù)80后、90后父母只生育1個(gè)孩子，家長(zhǎng)的期望寄予在這1個(gè)孩子身上，因此，大多數(shù)家長(zhǎng)均希翼給幼兒支配各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅給幼兒帶來(lái)了沉重的壓力，也為幼兒教導(dǎo)學(xué)?；瘑?wèn)題提供了生存與進(jìn)展的空間。

1.2幼兒園的師資水平較低

從事幼兒教導(dǎo)的老師，應(yīng)該具備良好的耐心、愛(ài)心，但因?yàn)槭艿蕉喾N緣由的影響，現(xiàn)階段一部分幼兒老師并不是畢業(yè)于幼教專業(yè)，其專業(yè)素養(yǎng)較低，從而在一定程度上妨礙著幼兒教導(dǎo)的進(jìn)展。幼兒園的師資水平較低，老師在對(duì)幼兒舉行教導(dǎo)的過(guò)程中所使用的教學(xué)內(nèi)容普遍存在著學(xué)?；膬A向，老師往往會(huì)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)一些對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜學(xué)問(wèn)，沒(méi)有注意培養(yǎng)幼兒的天性，均使得幼兒教導(dǎo)學(xué)?；鉀Q的難度大大增大。甚至有一些老師因?yàn)槭艿綉?yīng)試教導(dǎo)的影響或者是為了讓幼兒"聽(tīng)話'，從而在教學(xué)過(guò)程中實(shí)行獎(jiǎng)罰措施，即嘉獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒、批判表現(xiàn)不好的幼兒，這種做法使幼兒浮現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而產(chǎn)生了進(jìn)入學(xué)?；膬A向。

1.3缺乏規(guī)范的幼兒教導(dǎo)政策

我國(guó)的素養(yǎng)教導(dǎo)、新課程標(biāo)準(zhǔn)改革等，所針對(duì)的主要是學(xué)校、中學(xué)，較為忽視幼兒園教導(dǎo)。這樣的背景下，部分幼兒老師會(huì)感覺(jué)在幼兒園沒(méi)有良好的進(jìn)展空間，從而會(huì)挑選繼續(xù)學(xué)習(xí)或轉(zhuǎn)行，不會(huì)在幼兒園舉行教學(xué)，這就導(dǎo)致了幼兒師資力氣薄弱問(wèn)題。與此同時(shí)，因?yàn)槿狈σ?guī)范的幼兒教導(dǎo)政策，一些私立幼兒園大量涌現(xiàn)，為提升幼兒的學(xué)習(xí)成果、擴(kuò)大幼兒園知名度，大多數(shù)私立幼兒園會(huì)給幼兒支配大量學(xué)業(yè)訓(xùn)練，這就為幼兒教導(dǎo)學(xué)?；瘑?wèn)題提供了良好的生存空間。

2.幼兒教導(dǎo)學(xué)?；闹卫聿呗?/p>

2.1轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念

在幼兒教導(dǎo)中，家長(zhǎng)的地位十分重要，幼兒具有十分強(qiáng)的可塑性，認(rèn)知事物的本事還比較弱，這樣的狀況下，家長(zhǎng)在為幼兒支配學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的時(shí)候，幼兒無(wú)法抵抗、只能服從。幼兒服從家長(zhǎng)的支配，對(duì)各種學(xué)問(wèn)舉行學(xué)習(xí)，從而提前進(jìn)入到了學(xué)校的學(xué)習(xí)模式。學(xué)?；慕虒?dǎo)辦法，大大占領(lǐng)了幼兒的戲耍時(shí)光，幼兒原來(lái)就正巧是樂(lè)于戲耍的年齡，而幼兒在舉行戲耍的同時(shí)，不僅能夠培養(yǎng)自身的愛(ài)好，還有利于開(kāi)發(fā)智力，由此能夠看出，家長(zhǎng)的做法有悖于幼兒教導(dǎo)理念?；谶@樣的緣由，家長(zhǎng)必需改變自身的思想，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓舞幼兒學(xué)習(xí)幼兒年齡段內(nèi)應(yīng)當(dāng)接受的學(xué)問(wèn)，為幼兒降低學(xué)習(xí)壓力，賦予其充沛的戲耍時(shí)光，從而不僅有利于培養(yǎng)幼兒的愛(ài)好與天性，也有利于解決幼兒教導(dǎo)學(xué)?；瘑?wèn)題。

2.2提高幼兒園老師的專業(yè)素養(yǎng)

國(guó)家為幼兒園提供的扶持比較少，關(guān)注度也不高，從而導(dǎo)致幼兒園老師的大量"離職'，這就給幼兒師資力氣的提升帶來(lái)了一定的妨礙，造成了幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)普遍較低問(wèn)題的存在。面向這一問(wèn)題，應(yīng)該致力于提升提高幼兒園老師的專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化對(duì)幼兒園老師的培訓(xùn)，提升幼兒園老師的選入門檻。此外，幼兒園老師在舉行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格遵從課標(biāo)的要求。舉一個(gè)例子，老師在向幼兒講解關(guān)于單韻母a的學(xué)問(wèn)的時(shí)候，應(yīng)該運(yùn)用多種多樣的教學(xué)技巧給幼兒敘述關(guān)于單韻母a的學(xué)問(wèn)，指導(dǎo)幼兒舉行正確的發(fā)音，切忌過(guò)多地對(duì)其他內(nèi)容舉行講解。同時(shí)，老師還要賦予幼兒足夠的時(shí)光舉行戲耍，使幼兒培養(yǎng)自己的天性與愛(ài)好，開(kāi)發(fā)自己的潛在本事。實(shí)際上，幼兒在舉行戲耍的時(shí)候，能夠利用發(fā)覺(jué)新事物，增加自身對(duì)新事物的認(rèn)知，這有利于增進(jìn)幼兒歡樂(lè)健康成長(zhǎng)，減緩幼兒教導(dǎo)學(xué)?；?。

2.3制定合理的幼兒教導(dǎo)政策

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒階段的教導(dǎo)對(duì)其將來(lái)對(duì)世界的認(rèn)知有著十分大的影響，基于此，國(guó)家應(yīng)制定科學(xué)、合理的幼兒教導(dǎo)政策，強(qiáng)化對(duì)幼兒教導(dǎo)的扶持力度，實(shí)現(xiàn)幼兒園的公立化，以有效削減幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。與此同時(shí)，還要支配資深的幼兒教導(dǎo)專家為幼兒老師提供指導(dǎo)與協(xié)助，豐盛幼兒教導(dǎo)教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變幼兒教導(dǎo)教學(xué)模式，并要鼓舞老師通過(guò)先進(jìn)的、有效的教學(xué)技術(shù)，注意開(kāi)發(fā)幼兒的智力、培養(yǎng)幼兒的天性，引領(lǐng)幼兒樹立健康向上的人格，終于有效解決幼兒教導(dǎo)學(xué)?；瘑?wèn)題。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，良好的幼兒教導(dǎo)，有利于協(xié)助幼兒樹立健康向上的人