20122013學年六年級語文(下)期中考試試題

2012——2013學年第二學期六年級語文期中試卷一、看拼音寫詞語。(8)南韓村中學李復興gedaqiwu( )( )bingzhuyeydujug和gjiuqinch（）( )( )( )mgqingqigw百d二、為加點字選擇正確讀音（4分）乘其不備（ch6ch和g）

（）夾竹桃（ji可id）下落（zhdozhuo）三、辨字組詞。（4分）莖葉（jingjing）頒（）剃（）頌（）梯（）澄（）曇（）四、將成語增補完好，并達成練習）縣（）橙（（9分）活力（）（）（）（）不停莫名（）（）枝繁（）（）顫顫（）（）興趣（）（）（1）寫出兩個與第一個成語構造近似的成五、給加點的字選擇正確的解說（4分）語:滿：①達到容量的極點②知足③全④（1）他從海鮮市場回來此后，被弄的渾身的魚腥味。（）（2）此次考試他1獲得了第一名，但他一點也不自滿。（）???（3）爸爸對我的表現(xiàn)露出了滿意的笑臉。（）（4）葵花籽顆顆像小鋼炮同樣結實，飽滿的可愛。（）六、按要求改寫句子。（6）1）我想念母親。（擴句）2）書能把我們浩大的帶到天地里。（改正病句）3）沒有比這更好地表達大自然與人類親近和睦的頌歌。（改為反問句）____________________________________________________七、依據(jù)累積填寫。（15分）1、看吧，山上的（）更加（），樹尖上（）一髻兒（），仿佛（）。山尖（），給藍天（）上一道（）。（4）2、舟已（），而劍（），（），（）！出自寓言《》，這則寓言告訴我們（）。再寫出兩個來自寓言的成語：）（）（8分）3、_______，________，有花有果，___________，既須勞動有長見解，這就是養(yǎng)花的樂趣。（3）八、快樂閱讀（25（一）課內閱讀（7）揠苗滋長宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：今天病矣！予助苗長矣?！逼渥?，。1、把文中缺失的內容填在橫線上。（1）2、解說詞語。（3）芒芒然：?。恨耄?、這個故事說明一個____________________________________的道理（3（二）恭敬低微（18（1）我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。2）螞蟻家族和友善睦，忙繁忙碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在曠野、荒灘上搬運食品，建設家園。想不到小小生靈，竟活得這樣滋潤，2活得這樣有次序存心義。特別令我震撼的是它們面對災害時的行為。（3）當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是怎樣逃生的嗎？眾多的螞蟻快速靠攏，抱成黑團，而后像雪球同樣飛快轉動，逃離火海。（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感人。我憂如看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊（jij7）流動;我憂如聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開辟求生之路。5）（）沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（）會三軍覆滅。6）生命的渺小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的低微也不可以抉擇什么，可怕的是看不到菲薄的力量，忽略了內在的精神。7）恭敬低微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根渺小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外套，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么原因言渺小、說低微？有什么原因自暴自棄、玩世不恭？8）世上稱得上偉大的東西，常常（）體積，（）精神。千里之堤（11di）潰于蟻穴，這是低微者的莊嚴和挑戰(zhàn)。1、劃去文中括號內不適合的拼音。（2分）2、在（5）、（8）自然段的括號內填上適合的關系詞。（2分）3、將“比起螞蟻，我們有什么原因言渺小、說低微？”改為不含問號的句子，但意思不變。（2分）4、讀（4）、（5）自然段，按要求回答下列問題?！龅冢?）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感人”這句話與前文___________”這一句a相照顧。用橫線畫出這一自然段中由事物惹起聯(lián)想的句子。（2分+2分）■第（5）自然段中，作者為何說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，聯(lián)合短文內容回答）螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，防止三軍淹沒的行為表現(xiàn)了和___________這樣兩種精神、。（2分+2分）5、回答下列問題：“我”為何要恭敬低微？（用短文中的原句回答）（2分）6、讀了這篇文章，你想起了有關的哪些人、哪些事？請選一個方面,用簡3要的幾句話寫下來。（2分）九、習作樂園（25）以“_____，你聽我說”為題寫一篇400字以上的記述文。要求：1、橫線上能夠填寫你熟習的爸爸、媽媽、老師、同學等，只需有話想說,誰都能夠成為你傾吐的對象。2、內容詳細、真切，書寫要工整。一、疙瘩侮辱秉燭夜游鞠躬就寢澄清薔薇二、ch缶gzhdojiajing三、略四、略五、③④②①六、1、我特別想念我那最親愛的鶴發(fā)蒼蒼的母親。2、書能把我們帶到浩大的天地里。3、莫非還有比這更好地表達大自然與人類親近和睦的頌歌嗎?七、1、矮松，青黑，頂著，白花，日本看護婦，全白了，鑲上，銀邊。2、行矣，不可以，求劍若此，不亦惑乎！告訴我們事物老是在不斷地發(fā)展變化的，想問題，做事情我們要用發(fā)展的目光看，不可以死守教條，不知變通。刻舟求劍，揠苗滋長，亡羊補牢八、（一）1、趨而往視之，苗則槁矣。2、疲憊疲倦的樣子，枯干，拔3、說了然要依據(jù)事物發(fā)展的規(guī)律做事，假如遇事不從客觀實質出發(fā)，只好是好意辦壞事（二）1、jitl2、假如...就.....不是...而是.....3、比起螞蟻，我們沒有什么原因言渺小、說低微。4、?特別令我震撼的是它們面對災害時的行為。我憂如看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動：我憂如聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開辟求生之路?！鑫浵伡偃缍吉氉缘刈唛_火海，將無一幸免；抱成團此后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就能夠活下來。抱成團是一種保護舉措，因