五（上）數(shù)學(xué)計(jì)劃

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

(2012－2013學(xué)年度第一學(xué)期)

科目數(shù)學(xué)

班級(jí)五（四）

教師黃燕

學(xué)校三廠鎮(zhèn)中心小學(xué)

海門(mén)市教育局教研室編制

原有情況分析(雙基掌握、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等)

五(4)班學(xué)生經(jīng)過(guò)四年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，40%的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，能正確進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)加、減、乘、除及四則混合運(yùn)算，知道常見(jiàn)的幾何圖形的特點(diǎn)，具有一定的空間觀念，能用字母表示數(shù)和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率83.7%，及格率100%。全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對(duì)于數(shù)學(xué)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，作業(yè)認(rèn)真、審題仔細(xì)、計(jì)算細(xì)心、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。就智力水平來(lái)看，本班30%的學(xué)生，接受能力和理解能力都還行，能比較快的理解和掌握新知。但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生小組合作的能力欠佳，自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督能力有待發(fā)展。班上的趙毅、嚴(yán)世偉、黃帥、沈嘉豪等學(xué)生作業(yè)馬虎、拖拉，沒(méi)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，馬天豪、黃天睿、趙鑫然等學(xué)生貪玩、調(diào)皮、好動(dòng)，上課思想不集中，朱振昊、華雙杰等學(xué)生新知接受能力較差，甚至根本就不會(huì)聽(tīng)課、不會(huì)學(xué)習(xí)，所以成績(jī)不理想，進(jìn)步不顯著。班上也有好幾個(gè)學(xué)習(xí)好、責(zé)任心、管理能力皆強(qiáng)的女生，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有一定的幫助，本學(xué)期要好好加以利用。本學(xué)期經(jīng)過(guò)師生的共同努力，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上的到不同的發(fā)展，力爭(zhēng)期末優(yōu)秀率保持83%，及格率保持100%。

本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))

本冊(cè)教材除“整理與復(fù)習(xí)”外共編排了十個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。

在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排了“認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)”、“認(rèn)識(shí)小數(shù)”、“小數(shù)加法和減法”、“找規(guī)律”、“解決問(wèn)題的策略”、“小數(shù)乘法和除法（一）”、“小數(shù)乘法和除法（二）”這幾個(gè)單元的內(nèi)容。使學(xué)生在掌握了整數(shù)知識(shí)和整數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展認(rèn)數(shù)的范圍，在認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)、小數(shù)的過(guò)程中，有利于鞏固和加深對(duì)學(xué)過(guò)的整數(shù)知識(shí)的理解，同時(shí)為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)作好準(zhǔn)備。

在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)“多邊形面積的計(jì)算”、“公頃與平方千米”這兩個(gè)較大的計(jì)量土地面積的單位。通過(guò)多邊形面積公式的教學(xué)，進(jìn)一步深化對(duì)面積概念的理解，促進(jìn)對(duì)幾種基本圖形特征的認(rèn)識(shí)。通過(guò)教學(xué)公頃與平方千米，使學(xué)生更加全面的了解面積單位。

在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。有利于提高統(tǒng)計(jì)能力、增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

在“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域編排了3次實(shí)踐活動(dòng)，滲透一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。

教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí)、數(shù)學(xué)發(fā)展史料。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容還編排了一些思考題，增加教學(xué)內(nèi)容的彈性。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)、小數(shù)，小數(shù)的四則計(jì)算，多邊形面積的計(jì)算

難點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算、解決問(wèn)題的策略、公頃和平方千米

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、智能、情意)

1、知識(shí)與技能：

（1）使學(xué)生在具體情境中體會(huì)數(shù)的概念的擴(kuò)展，逐步形成對(duì)有關(guān)概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計(jì)算法則方法的過(guò)程，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，能正確進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算及混合運(yùn)算；主動(dòng)參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng)，提高從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)量關(guān)系的能力，增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)。

（2）使學(xué)生通過(guò)對(duì)平面圖形的觀察和簡(jiǎn)單變換等活動(dòng)，經(jīng)歷探索面積計(jì)算公式的過(guò)程，掌握有關(guān)圖形的面積計(jì)算公式。在具體情境中認(rèn)識(shí)較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實(shí)際大小的概念。

（3）使學(xué)生通過(guò)觀察和操作，初步體會(huì)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進(jìn)行相應(yīng)的比較、分析。通過(guò)開(kāi)展實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

2、數(shù)學(xué)思考：

（1）結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

（2）結(jié)合面積的測(cè)量和計(jì)算發(fā)展空間觀念。

（3）結(jié)合面積公式和簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感。

（4）結(jié)合統(tǒng)計(jì)表（圖）的認(rèn)識(shí)發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

（5）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力。

3、解決問(wèn)題：

（1）運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際生活中面積計(jì)算的問(wèn)題、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的問(wèn)題、小數(shù)四則運(yùn)算的問(wèn)題以及簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象的問(wèn)題。

（2）能在現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（3）能主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，體會(huì)解決問(wèn)題的策略。

（4）進(jìn)一步學(xué)會(huì)與他人合作，有正確的合作態(tài)度。

（5）能回顧反思學(xué)習(xí)過(guò)程，解釋或評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的結(jié)果。

4、情感與態(tài)度：

（1）能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

（2）經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)與規(guī)律的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的價(jià)值。

（3）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活用數(shù)學(xué)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。

（4）通過(guò)閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)措施

1、以學(xué)程導(dǎo)航理念為核心，設(shè)計(jì)富有童趣但具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、深入了解學(xué)生，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，感受成功的體驗(yàn)。

3、教材的例題、練習(xí)題的選材，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際。對(duì)練習(xí)題做適當(dāng)?shù)母木幣c創(chuàng)新，同時(shí)對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的練習(xí)。

4、采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高交流能力。

5、重視學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

6、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作的力度，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求

目次

周次

單元或章節(jié)內(nèi)容

教時(shí)

本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

一

認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)

重點(diǎn)：理解正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義

難點(diǎn)：理解0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)

二

多邊形面積的計(jì)算

重點(diǎn)：平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式

難點(diǎn)：理解三種圖形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程

三

認(rèn)識(shí)小數(shù)

重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。

難點(diǎn)：掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

四

小數(shù)加法和減法

重點(diǎn)：小數(shù)加減法計(jì)算的方法

難點(diǎn)：自主地歸納小數(shù)加減法的計(jì)算方法

五

找規(guī)律

重點(diǎn)：經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程，體會(huì)多樣化的解決問(wèn)題的策略。

難點(diǎn)：優(yōu)化解決問(wèn)題的策略。

六

解決問(wèn)題的策略

重點(diǎn)：體會(huì)多樣化的解決問(wèn)題的策略

難點(diǎn)：優(yōu)化解決問(wèn)題的策略

七

小數(shù)乘法和除法（一）

重點(diǎn)：小數(shù)乘法除法的計(jì)算方法

難點(diǎn)：自主探索發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘除法的計(jì)算方法

八

公頃和平方千米

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)公頃和平方千米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

難點(diǎn)：體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。

九

小數(shù)乘法和除法（二）

重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的意義和法則。

難點(diǎn)：積和商里小數(shù)點(diǎn)的處理。

十

統(tǒng)計(jì)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析

十一

整理與復(fù)習(xí)

重點(diǎn)：見(jiàn)本冊(cè)重點(diǎn)

難點(diǎn)：見(jiàn)本冊(cè)難點(diǎn)

分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求

本單元教學(xué)要求

一、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)

1、使學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，知道負(fù)數(shù)和正數(shù)的讀、寫(xiě)方法，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活中的簡(jiǎn)單聯(lián)系。

3、通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生初步體會(huì)化難為易、化繁為簡(jiǎn)的解決問(wèn)題的策略，為后面學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算做些準(zhǔn)備。

二、多邊形面積的計(jì)算

1、使學(xué)生通過(guò)剪拼、平移、旋轉(zhuǎn)等方法，探索并掌握三角形、平行四

邊形和梯形的面積公式，能正確計(jì)算它們的面積。

2、使學(xué)生通過(guò)列表、畫(huà)圖等策略，整理平面圖形的面積公式，加深對(duì)各種圖形特征及其面積計(jì)算公式之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。

3、使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，發(fā)展空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。

4、使學(xué)生在操作、思考的過(guò)程中，提高對(duì)“空間與圖形”內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)情感。

三、認(rèn)識(shí)小數(shù)

1、使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的記數(shù)單位，能正確讀寫(xiě)小數(shù)。

2、使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。能夠比較小數(shù)的大小。

3、使學(xué)生能夠利用小數(shù)將一個(gè)較大的數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)或以?xún)|作單位的數(shù)。

4、使學(xué)生掌握用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。能按要求正確地求出小數(shù)的近似數(shù)。

四、小數(shù)加法和減法

1、使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和簡(jiǎn)單的口算；能運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算；學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加減法計(jì)算。

2、使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，積累從現(xiàn)實(shí)情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展解決問(wèn)題的策略，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。

3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作和自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣，獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

五、找規(guī)律

1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形，能正確計(jì)算按周期規(guī)律排列的某類(lèi)物體或圖形共有多少個(gè)。

2、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體會(huì)畫(huà)圖、列舉、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略。

3、使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

六、解決問(wèn)題的策略

1、使學(xué)生經(jīng)歷用“一一列舉”的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，能通過(guò)有條理的列舉分析有關(guān)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并獲得問(wèn)題的答案。

2、使學(xué)生在對(duì)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的反思和交流中，感受“一一列舉”策略的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。

3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

七、小數(shù)乘法和除法（一）

1、使學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)乘、除法的意義，在熟悉的日常生活情境中探索并理解小數(shù)乘整數(shù)以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，并應(yīng)用計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

2、使學(xué)生探索并掌握由小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能應(yīng)用這一規(guī)律口算相應(yīng)的式題或解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、使學(xué)生在觀察、探究、實(shí)踐應(yīng)用等活動(dòng)中，體會(huì)小數(shù)乘、除法與生活的聯(lián)系，感受小數(shù)乘、除法的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，并形成繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法的積極意向。

八、公頃和平方千米

1、使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃、平方千米；通過(guò)觀察、計(jì)算、推理和想像等活動(dòng)，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，發(fā)現(xiàn)平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位間的換算。

2、使學(xué)生能借助計(jì)算器，結(jié)合平面圖形面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)，估計(jì)或計(jì)算相關(guān)的土地面積。

九、小數(shù)乘法和除法（二）

1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)具體的數(shù)量關(guān)系列出相應(yīng)的乘、除法算式，并通過(guò)主動(dòng)探索，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)以及一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算和筆算。

2、使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)近似值的含義，能根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求出小數(shù)乘、除法計(jì)算中積或商的近似值；在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)習(xí)用“去尾”或“進(jìn)一”的方法求近似值；初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)。

3、使學(xué)生初步理解整數(shù)乘法的運(yùn)算律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用，能應(yīng)用有關(guān)的運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算；能主動(dòng)把整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序推廣到小數(shù)的四則混合運(yùn)算中，并能正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算式題。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)和規(guī)律的能力，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

十、統(tǒng)計(jì)

1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

2、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)圖中的信息提出簡(jiǎn)單問(wèn)題并加以解決。

3、使學(xué)生根據(jù)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的需要，主動(dòng)