動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)

附件1鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱《動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)》課程代碼課程類型課程總學(xué)前一96―適用專業(yè)動(dòng)漫專業(yè)一課程負(fù)責(zé)人一XX（教學(xué)系部）XX教研室制定（修訂）2020年**月《動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：課程類型：理實(shí)一體化課學(xué)時(shí)/學(xué)分：6/96適用專業(yè)：動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè).課程概述課程性質(zhì)本課程是動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是在學(xué)習(xí)了素描、色彩、構(gòu)成設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)課程、具備了繪畫和造型能力的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的一門理實(shí)一體課程，其功能是對(duì)接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向動(dòng)漫設(shè)計(jì)、原畫和插畫設(shè)計(jì)工作崗位，通過(guò)對(duì)角色造型能力和角色創(chuàng)作等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立的角色創(chuàng)作能力，為后續(xù)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、原畫、動(dòng)畫制作、三維建模和三維動(dòng)畫等課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程定位本課程對(duì)接的工作崗位是動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)師、插畫設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)具備一定的角色造型和表現(xiàn)的能力。.課程目標(biāo)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是動(dòng)漫角色的創(chuàng)作能力具體目標(biāo)如下：知識(shí)：（1）掌握動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)基本理論掌握動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)流程與色彩、比例、結(jié)構(gòu)、空間等相關(guān)知識(shí)不同類型的風(fēng)格的動(dòng)漫角色的特點(diǎn)能力：（1）具備一定的繪畫能力具備自主設(shè)計(jì)創(chuàng)作角色形象的能力素質(zhì)：（1）養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)能力和態(tài)度具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度具有人際共同能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)3.課程實(shí)施和建議課程內(nèi)容和要求認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于全面提高高職等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2006]16號(hào)）等文件精神，一句動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，通過(guò)企業(yè)調(diào)研，再學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)職業(yè)教育思想和方法的基礎(chǔ)上，遵循職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，從宏觀、中觀、微觀三方面進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。學(xué)時(shí)分配、課程內(nèi)容和要求詳見(jiàn)表1、2。表1：學(xué)時(shí)分配（表格內(nèi)容：5號(hào)宋體，1.5倍行距，下同）項(xiàng)目（情景/模塊/章節(jié)/單元）學(xué)時(shí)理論實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)小計(jì)1、了解動(dòng)漫2262、人體1012223、角色的創(chuàng)作過(guò)程1216284、不同的角色風(fēng)格810185、角色配飾46106、項(xiàng)目練習(xí)6814合計(jì)425496表2：課程內(nèi)容和要求項(xiàng)目（情景/模塊/章節(jié)/單元）知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)1、了解動(dòng)漫了解動(dòng)漫的制作流程會(huì)進(jìn)行動(dòng)漫角色的類型分析培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣組織觀看各類動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)2、人體★了解結(jié)合人物的表現(xiàn)和人物結(jié)構(gòu)能將具體的人物進(jìn)行抽象的幾何化，并利用幾何框架進(jìn)行人物肌肉的繪畫培養(yǎng)學(xué)生的課下觀察和自學(xué)能力多媒體教學(xué)并演示繪畫3、角色的創(chuàng)作過(guò)程■了解角色的表現(xiàn)方法能利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色的創(chuàng)作養(yǎng)成觀察總結(jié)的習(xí)慣多媒體教學(xué)課堂演示教學(xué)

和統(tǒng)一角色的不同服飾變化，能夠根據(jù)服飾和職業(yè)進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)4、不同的角色風(fēng)格★了解風(fēng)格的類型特點(diǎn)能夠根據(jù)不同的風(fēng)格類型動(dòng)畫進(jìn)行覺(jué)得創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣多媒體教學(xué)課堂演示教學(xué)5、角色的武器裝備■了解角色設(shè)計(jì)中的配飾的類型能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物和工具進(jìn)行創(chuàng)作和創(chuàng)新，繪畫和創(chuàng)作出劇情需要的武器裝備培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力多媒體教學(xué)課堂演示教學(xué)6、項(xiàng)目練習(xí).了解動(dòng)畫的制作過(guò)程能夠根據(jù)劇本中角色的性格特點(diǎn)進(jìn)行角色的整體創(chuàng)作，并統(tǒng)一角色間風(fēng)格培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力多媒體教學(xué)課堂演示教學(xué)備注：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在表中標(biāo)出，其中，打★的為教學(xué)重點(diǎn)，打■的為教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法和教學(xué)手段1、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)利用多媒體資源進(jìn)行河西技能實(shí)訓(xùn)課程的講解，將企業(yè)典型工作項(xiàng)目帶進(jìn)課堂，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)仿真項(xiàng)目教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生分組形成模擬公司開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。2、給學(xué)生提供作品展示平臺(tái)，提供試題庫(kù)和電子課件，并提供配套的教學(xué)錄像，允許學(xué)生課后隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)本課程，并提供在線答疑和信息反饋機(jī)制，為學(xué)生實(shí)時(shí)解決課堂難題3、給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，通過(guò)展示學(xué)生優(yōu)秀作平評(píng)選，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)組織建議：本課程作為動(dòng)畫專業(yè)基礎(chǔ)課程，需要學(xué)生具備一定的美術(shù)繪畫能力，因此需要先進(jìn)行美術(shù)基礎(chǔ)課程素描、色彩等課程的休息，本課程應(yīng)以理論講授、教師演示、項(xiàng)目實(shí)踐、作品點(diǎn)評(píng)分析相結(jié)合的方式進(jìn)行，分別對(duì)理論知識(shí)與實(shí)踐技法進(jìn)行講授?？梢栽诮虒W(xué)中創(chuàng)設(shè)情境和主題，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)角色設(shè)計(jì)基本繪制技法的基礎(chǔ)上，整合素材并重新創(chuàng)作有意義的作品，從而培養(yǎng)學(xué)生們研究問(wèn)題的方法和解決手段，這是真正意義上的創(chuàng)新能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。在教學(xué)過(guò)程中教室一定要積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)評(píng)價(jià)（1）考核要求表3動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)課程考核要求考核類別過(guò)程性考核50%終結(jié)性考核50%補(bǔ)考考核要求平時(shí)表現(xiàn)40%（考勤、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)（踐）等）+階段考核10%實(shí)踐考核50%實(shí)踐考核注意事項(xiàng)：課程任課教師要按照課程考核要求實(shí)施考核，注意做好學(xué)習(xí)過(guò)程、到課情況、平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)（踐）情況、考核情況的相關(guān)記錄，作為學(xué)生最終評(píng)定成績(jī)的明確依據(jù)，并與成績(jī)冊(cè)一同形成成績(jī)檔案保存。成績(jī)?cè)u(píng)定方式：采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合方式進(jìn)行。過(guò)程性考核一般由課堂考勤、實(shí)踐技能（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）、平時(shí)小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、課堂表現(xiàn)組成；終結(jié)性考核的主要形式為理論考試，技能操作性較強(qiáng)的課程可采用綜合性技能操作考核、課題報(bào)告、答辯、考證成績(jī)、技能競(jìng)賽等方式。如采取單一某一種考核方式，要規(guī)定相關(guān)要求，比如采取單一試卷筆試考試，就應(yīng)規(guī)定每一學(xué)習(xí)單元的考試比重和題型要求；采取單一實(shí)際操作或模擬演練等，就應(yīng)具體說(shuō)明考試形式及操作方法等。如采取綜合試卷筆試、實(shí)際操作、模擬演練等多種考核方式，就應(yīng)具體說(shuō)明每一方式的要求及綜合計(jì)算最終課程成績(jī)的方式。鼓勵(lì)支持大膽改革傳統(tǒng)單一的試卷筆試考試，創(chuàng)新適應(yīng)課程特點(diǎn)的多種方式綜合的考核方式，突出考核學(xué)生實(shí)際操作能力和職業(yè)能力、素質(zhì)。.課程資源教材選用1、依據(jù)市場(chǎng)所需的平面動(dòng)畫制作技能融合進(jìn)若干項(xiàng)目（或案例）中進(jìn)行講解，充分體現(xiàn)項(xiàng)目（或案例）驅(qū)動(dòng)的課程設(shè)計(jì)思想。2、教材應(yīng)以“工學(xué)結(jié)合’為理念，精選涉及Flash的各種典型應(yīng)用的項(xiàng)目，如人物造型設(shè)計(jì)，人物服裝設(shè)計(jì)，道具設(shè)計(jì)，場(chǎng)景設(shè)計(jì)等，可以縮短學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用之間的距離。3、每個(gè)項(xiàng)目（或案例）的編寫建議采用“任務(wù)布置-教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)-知識(shí)技能-操作步驟~技能拓展-實(shí)訓(xùn)小結(jié)”的形式組織，深入淺出地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。4、教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué);教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)要以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)目標(biāo)，內(nèi)容要具體，并具有可操作性。網(wǎng)絡(luò)資源使用國(guó)家精品在線課程資源、國(guó)家專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、我要自學(xué)網(wǎng)，虎課網(wǎng)，騰訊課堂，站酷網(wǎng)和豬八戒網(wǎng)等。.師資隊(duì)伍具有相關(guān)專業(yè)背景，熟知計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)計(jì)方面的各種軟件以及具有風(fēng)度的繪畫能力和審美，有動(dòng)漫設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉職業(yè)教育規(guī)律、教學(xué)效果好、具備“雙師”素質(zhì)教師，本科及以上學(xué)歷。.實(shí)踐教學(xué)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件要求：本課程要求在理論實(shí)踐-體化教室和專業(yè)畫室完成，以實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”三位合一，主講教師可攜帶筆記本電腦和投影儀器，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度實(shí)際進(jìn)展情況，在教室中靈活控制理論內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容結(jié)合的講解，同時(shí)要求筆記本電腦安裝Painter和photoshop工具軟件。校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)安排說(shuō)明：（對(duì)各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)間、軟硬件準(zhǔn)備、同時(shí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生數(shù)及同時(shí)指導(dǎo)老師人數(shù)等作出說(shuō)明