健康教育教案匯總5篇

第第頁健康教育教案匯總5篇

健康教育教案篇1

第3課防止成胖墩兒

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)了解^***過于肥胖的緣由和害處，以及防止過于肥胖的方法。

2、教育同學(xué)積極參與體育運(yùn)動(dòng)，并掌握飲食，平衡營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入新課(老師板書課題)

師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題，說說課題的意思。

生：3．防止成胖墩。

(同學(xué)發(fā)言爭(zhēng)論課題的意思)

2．學(xué)習(xí)新課

師：“防止”就是預(yù)先設(shè)法制止。本課告知我們，要在變胖之前就采納各種方法預(yù)防發(fā)胖?！痢镣瑢W(xué)，請(qǐng)你說一說成為胖墩有什么不好?

(同學(xué)回答)

師：今日我們學(xué)習(xí)這一課，要弄清三個(gè)問題：①肥胖的緣由是什么?②過于肥胖有什么害處?③怎樣才能防止肥胖?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。

(同學(xué)輕聲自讀課文)

師：××同學(xué)，請(qǐng)你讀第1段，然后概括一下，小寶表現(xiàn)得怎么樣?

(同學(xué)回答，老師依據(jù)回答作小結(jié))

師：××同學(xué)，請(qǐng)你讀第2段，然后說說小寶是怎么變成小胖墩的。

(同學(xué)回答，老師小結(jié))

師：肥胖有什么害處呢?請(qǐng)同學(xué)們看課文第3段，并用自己的話回答。

(同學(xué)如回答不完全，可多請(qǐng)幾位同學(xué)回答，老師適當(dāng)加以援助，并作小結(jié))

師：肥胖是可以防止的，課文告知了我們哪些防止方法呢?

(同學(xué)回答)

師：身體肥胖或比較肥胖的同學(xué)，要常常測(cè)量自己的體重，防止繼續(xù)增肥。

3．鞏固練習(xí)

師：請(qǐng)看“答一答”第l題，請(qǐng)××同學(xué)回答。

(同學(xué)回答)

師：請(qǐng)××同學(xué)回答第2題。。

(同學(xué)回答)

師：請(qǐng)××同學(xué)回答第3題。

(同學(xué)回答)

4．結(jié)束語

師：同學(xué)們，盼望大家根據(jù)課文所說的去做，積極參與體育運(yùn)動(dòng)和體力勞動(dòng)，合理進(jìn)食，加強(qiáng)體質(zhì)。肥胖的同學(xué)更要節(jié)制飲食，平衡營(yíng)養(yǎng)，做到健康減肥。

健康教育教案篇2

一、培訓(xùn)目的：

1.為了彌補(bǔ)留守兒童家長(zhǎng)長(zhǎng)期不再造成的父愛母愛的缺失感，使孩子們能夠在一貫感受到父愛母愛的環(huán)境下成長(zhǎng)，讓留守兒童與班級(jí)甚至學(xué)校內(nèi)不是留守兒童的孩子結(jié)成對(duì)子，讓他們的家長(zhǎng)作為留守兒童的代理家長(zhǎng)，照看留守兒童。

2．為了給孩子們進(jìn)行持續(xù)不斷的照看、教育與鼓舞，使孩子們能夠在正確的心理狀態(tài)下成長(zhǎng)，并且彌補(bǔ)有的孩子由于內(nèi)向等其他緣由不情愿主動(dòng)與外人溝通而造成的等方面的問題，建立“大手牽小手”的一對(duì)一甚至多對(duì)一的對(duì)子，通過與孩子們溝通溝通，在每一天都對(duì)他們進(jìn)行照看。

3.通過對(duì)代理家長(zhǎng)的培訓(xùn)，使代理家長(zhǎng)在工作中能系統(tǒng)地加強(qiáng)留守兒童的心理、安全、學(xué)習(xí)等方面的教育管理工作，使留守兒童學(xué)會(huì)自我管理、自我愛護(hù)、自我生活，健康成長(zhǎng)。

4．通過上課講解、圖片、視頻等形式，讓受訓(xùn)人員對(duì)留守兒童問題的方方面面了解的'更多，更深刻。.

培訓(xùn)方式：集體培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：志愿參與“大手拉小手”活動(dòng)，并愿與留守兒童結(jié)對(duì)的老師、其他家長(zhǎng)等。

培訓(xùn)地點(diǎn)：庾嶺初級(jí)中學(xué)會(huì)議室

培訓(xùn)內(nèi)容：

隨著社會(huì)的進(jìn)展，越來越多的同學(xué)父母外出打工，把自己的子女留在年邁的父母身邊，或托付給親戚或雇傭“保姆”來照管孩子，這些人便成了“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，這些人中，老人本身都需要?jiǎng)e人來照看，反過來，還要關(guān)照小孩生活，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更無法過問。親戚、“保姆”都是本著不同的目的來看管孩子。能像自己的親身父母嗎？這樣一來“留守兒童”日益成為社會(huì)，學(xué)校的難題，大部分“留守兒童”生活上缺乏照看，主動(dòng)上缺乏約束。然而導(dǎo)至性格孤僻，紀(jì)律散漫等問題。那么又有誰能擔(dān)負(fù)起“留守兒童”的教育問題呢？這就需要我們從社會(huì)，家庭方面著手，更需要我們學(xué)校的教育，作為老師怎樣來關(guān)愛“留守兒童”的成長(zhǎng)呢？

二、活動(dòng)預(yù)備

1、了解身邊留守兒童的實(shí)際困難。

2、學(xué)唱《世上只有媽媽好》、《愛的奉獻(xiàn)》多媒體視頻。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕認(rèn)識(shí)留守兒童

1、“留守兒童”教育問題的凸現(xiàn)

父母外出把子女交給了年長(zhǎng)的爺爺奶奶，這是社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的一個(gè)進(jìn)展趨勢(shì)。誠(chéng)然，這樣可以為留守兒童接受教育提供了肯定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有一些同學(xué)因父母長(zhǎng)時(shí)間不在身邊變得越來越懂事，自理技能不斷加強(qiáng)，深深體會(huì)到父母的艱辛，在肯定程度上激勵(lì)他們勤奮拚搏，爭(zhēng)取走進(jìn)高級(jí)學(xué)府的大門來轉(zhuǎn)變其生活軌跡。但不可否認(rèn)留守兒童因父母長(zhǎng)期不在身邊而造成的許多教育缺陷更加重了學(xué)校尤其是班主任的責(zé)任。

〔二〕了解留守兒童

首先，“留守兒童”的心理問題產(chǎn)生的緣由：

1、家庭教育的缺失。

〔1〕缺乏父母親情之愛。

〔2〕監(jiān)護(hù)人不能完全勝任對(duì)孩子的有效監(jiān)管。

2、學(xué)校教育不到位

受應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，學(xué)校過分地追求“升學(xué)率”，老師與班主任對(duì)同學(xué)更著重“優(yōu)生”、“尖子生”，而忽視了這些在情感上缺失的弱勢(shì)群體的問題同學(xué)。一般老師對(duì)“留守兒童”的關(guān)注更是微弱，而教育本身應(yīng)當(dāng)是一個(gè)全方位交叉式的作用力合成的結(jié)果，這樣就顯得學(xué)校教育蒼白無力。

3、自身緣由

〔1〕自我掌握技能差?！?〕身心進(jìn)展不協(xié)調(diào)。

4、社會(huì)不良現(xiàn)象影響。

健康教育教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒，盡管具有了肯定的身體平衡和協(xié)調(diào)技能，但是仍舊需要繼續(xù)熬煉、繼續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作技能也需要不斷的加強(qiáng)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了戶外活動(dòng)《螞蟻搬豆》，既熬煉幼兒的體能，又培育了幼兒的合作。

活動(dòng)：螞蟻搬豆

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)團(tuán)身蹲走基本動(dòng)作。

2.鞏固手腳、手膝持物鉆爬的基本動(dòng)作。

3.提高身體協(xié)調(diào)性，培育幼兒的合作技能。

活動(dòng)預(yù)備：拱形門假設(shè)干、沙包、紙箱

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備部分：整隊(duì)帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂《健康歌》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

二、導(dǎo)入部分：

1.“一只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得搖頭，小小螞蟻想一想，想個(gè)好方法，活動(dòng)請(qǐng)來好伙伴抬著一起走?！?/p>

2.學(xué)習(xí)團(tuán)身蹲走基本動(dòng)作。

講解團(tuán)身蹲走動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒掌控要領(lǐng)，身體直立，膝蓋彎曲做下蹲姿態(tài)。

三、游戲過程：

1.語言導(dǎo)入：螞蟻媽媽買了很多豆豆，媽媽要請(qǐng)把它運(yùn)到洞里去。扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻進(jìn)入游戲。

2.游戲開始：場(chǎng)地起點(diǎn)線處備有沙包假設(shè)干，場(chǎng)地上布置彩色拱形門假設(shè)干，折返處放有預(yù)備裝運(yùn)輸來的沙包的紙箱等。“小螞蟻”每人一個(gè)沙包，將沙包放在后背和其他的地方，手腳和手膝爬，同時(shí)鉆過拱形門，到達(dá)后將沙包放在紙箱里，蹲著走回來，游戲繼續(xù)。

3、待來回兩次后，轉(zhuǎn)變游戲方式。幼兒自由結(jié)對(duì)，兩兩組合，合作搬豆，搬豆的方式方法可以自由創(chuàng)編，可以抬、可以用背靠背的方式等等。〔鼓舞幼兒創(chuàng)編新的方法〕

四、活動(dòng)延伸：鼓舞幼兒回家后跟一起玩螞蟻搬豆的游戲，并創(chuàng)編更多的玩法。

五、帶領(lǐng)幼兒做整理運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械，培育幼兒活動(dòng)后整理器械的好。

健康教育教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、援助幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

3、援助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓幼兒了解身體需要多種營(yíng)養(yǎng)，不挑食才健康。

了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教具預(yù)備：

1、相關(guān)課件

2、手偶

3、幼兒課前預(yù)備的食物貼

4、班級(jí)互動(dòng)墻面"我們愛吃的食物"大表

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：音樂律動(dòng)《坐姿歌》

二、導(dǎo)入新課：

小伙伴們，今日我們班來了兩位小客人，〔出示手偶〕他們一個(gè)叫"壯壯"，一個(gè)叫"小小"。小伙伴你們說一說他們長(zhǎng)得什么樣？知道為什么壯壯這么"壯"，而小小這么"小"嗎？

他們之間還有一個(gè)小故事，現(xiàn)在讓老師講給小伙伴聽好嗎？

故事：〔出示手偶?jí)褖选澄医?壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看！我長(zhǎng)得壯壯的?！渤鍪臼峙夹⌒　乘?小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃；看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃；好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長(zhǎng)得很瘦小，而且總生病。

結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題："壯壯長(zhǎng)得這樣壯，說一說他愛吃什么？""小小長(zhǎng)得很瘦小，是由于什么？""你們要想身體棒，怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。

三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。

1、結(jié)合實(shí)際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。

提問："看了這段錄像，小伙伴來說一說這位小伙伴做得對(duì)不對(duì)？""你們平常是不是也和這位小伙伴一樣呢？"教育幼兒不能把零食作為主食，否那么就會(huì)像小小一樣，身體瘦弱，還會(huì)常常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

2、出示互動(dòng)墻面"我們愛吃的食物"大表，老師組織幼兒溝通最喜愛吃的食物，并將最喜愛吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。

"我們愛吃的食物"大表中，老師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜愛吃的，多少幼兒愛吃這種食物。老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論："愛吃的東西能不能吃許多？""哪些東西要少吃？"

3、老師向幼兒介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分?！彩卟撕退泻写罅康木S生素，含有從其他食物中補(bǔ)充不到的營(yíng)養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效?！晨偨Y(jié)：不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營(yíng)養(yǎng)，有了豐富的營(yíng)養(yǎng)，身體才能更加健康。

四、延伸活動(dòng)家園協(xié)作：

1、讓家長(zhǎng)記錄幼兒飲食狀況，反饋給老師。

2、依據(jù)記錄狀況，開展"不挑食的好孩子"頒獎(jiǎng)會(huì)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，鼓舞挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

反思

能夠從幼兒游戲是發(fā)覺有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng)，較好地滿意了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的進(jìn)展。

活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)當(dāng)吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

健康教育教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解洗手的重要性

2.教會(huì)幼兒正確的洗手方法

3.培育幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣

二、活動(dòng)預(yù)備

生活用品圖片、細(xì)菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)，

難點(diǎn)是在平常的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

四、活動(dòng)過程

1.老師提問，引入課題。

(1)老師：請(qǐng)小伙伴們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦？(引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手)

2.觀看生活中簡(jiǎn)單弄臟手的物品圖片

3.給幼兒講解并描述手的污染可以帶來許多疾病，觀測(cè)圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4.老師：在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)洗手呢？〔引導(dǎo)幼兒說出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等?！?/p>

5.老師：誰能說說我應(yīng)當(dāng)怎么樣洗手？(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭(zhēng)論后再回答，同時(shí)也培育幼兒的語言表達(dá)技能)老師小結(jié)：適時(shí)的鼓舞幼兒。

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