小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三篇

—小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三篇有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三篇時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期望吧！立刻行動(dòng)起來(lái)寫一份方案吧。擬起方案來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3篇，歡迎大家共享。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育工作會(huì)議精神，主動(dòng)探究集團(tuán)化辦學(xué)思路，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、書(shū)香強(qiáng)校、集團(tuán)治?！钡倪M(jìn)展思路，致力打造“書(shū)香北小、銳進(jìn)北小、優(yōu)質(zhì)北小、幸福北小”，努力開(kāi)創(chuàng)城北小學(xué)教育集團(tuán)新局面。二、目標(biāo)任務(wù)1、構(gòu)建具有學(xué)校特色的教科研模式，全面提升老師參與教科研的意識(shí)與力量，為完成學(xué)校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊(duì)伍基礎(chǔ)。2、強(qiáng)化骨干老師的培育，鍛造一支和諧進(jìn)展的高素養(yǎng)的數(shù)學(xué)老師團(tuán)隊(duì)。3、主動(dòng)參與市教研室和學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，并以增加科組教研的針對(duì)性和實(shí)效性，力爭(zhēng)在活動(dòng)中取得優(yōu)異成果，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。4、強(qiáng)化教材、教法、學(xué)法的研討，探究有效、高效的課堂教學(xué)模式，力求快速、持續(xù)提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。5、完善出臺(tái)“情智交融、深度高效課堂”的數(shù)學(xué)學(xué)科操作方案，讓北小的數(shù)學(xué)課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課堂活潑”。6、做好珠心算教學(xué)試驗(yàn)的研討工作，迎接無(wú)錫市、江蘇省珠算團(tuán)體和個(gè)人教學(xué)競(jìng)賽。三、詳細(xì)措施：1、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。（1）抓實(shí)備課。備課要提前一周，細(xì)心備好每一課，在班級(jí)組集體備課基礎(chǔ)上突出備課的獨(dú)特化，以順應(yīng)不同老師、不同班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)集體備課不能走過(guò)場(chǎng)，要突出對(duì)每一個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)的把握、重難點(diǎn)的突破，獨(dú)特化備課要順應(yīng)班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，不同層次同學(xué)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。（2）抓活課堂。結(jié)合學(xué)?！颁J進(jìn)”課堂的模式深度推動(dòng)和校本化落實(shí)，做好數(shù)學(xué)組“三課”研討：夯實(shí)常態(tài)課。確立同學(xué)主體地位，擯棄沉悶的教學(xué)方式，建立同學(xué)探討的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)同學(xué)思索的空間，確保同學(xué)訓(xùn)練的時(shí)間，強(qiáng)化師生、生生間的互動(dòng)合作溝通。打磨精品課。通過(guò)課題引領(lǐng)，專題研討，主題活動(dòng)等形式，聚焦課堂，扎實(shí)教研，逐步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂根本樣式和同一學(xué)科不同課型的不同范式。各教研組細(xì)心打磨一節(jié)課，根據(jù)“集體備課─抽簽上課─教者說(shuō)課─伙伴評(píng)課”的流程進(jìn)行研討展現(xiàn)。發(fā)揮集體才智，深化研討，一課多磨，力求表達(dá)先進(jìn)教育理念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。創(chuàng)新示范課。開(kāi)展“骨干老師示范課”展現(xiàn)，進(jìn)行課堂研討沙龍等系列活動(dòng)，展現(xiàn)師生風(fēng)采，主動(dòng)參與市級(jí)及學(xué)區(qū)聯(lián)盟課堂展現(xiàn)溝通活動(dòng)，擴(kuò)高校校“銳進(jìn)”課堂文化的效應(yīng)。學(xué)校將分學(xué)科、分時(shí)段布置主要學(xué)科精品課的展現(xiàn)。強(qiáng)化聽(tīng)課簽到制度的執(zhí)行，以便有更多老師能參與聽(tīng)課、議課，同學(xué)習(xí)、共進(jìn)展。評(píng)課要深化做到“三個(gè)一”（即發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)、找出一個(gè)問(wèn)題、提出一條建議），擴(kuò)大評(píng)課的參與面，提高評(píng)課的思維深度。（3）抓精訓(xùn)練。對(duì)于平常訓(xùn)練，老師要精選習(xí)題，嚴(yán)禁“拿來(lái)主義”，教研組長(zhǎng)要做好教研組訓(xùn)練布置的統(tǒng)一。老師批改作業(yè)要做到按時(shí)認(rèn)真，作業(yè)批改堅(jiān)定做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾，切實(shí)提高同學(xué)作業(yè)反應(yīng)矯正和評(píng)價(jià)的有效性。對(duì)于單元訓(xùn)練，教研組老師要通過(guò)集體研討，共同命題保證單元訓(xùn)練的質(zhì)量。在每次單元訓(xùn)練之后，組內(nèi)老師要針對(duì)普遍顯現(xiàn)的問(wèn)題，找原因，尋對(duì)策。通過(guò)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，切實(shí)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。（4）抓勤輔導(dǎo)。期初，各任課老師要依據(jù)詳細(xì)情況，制訂好培優(yōu)方案，選好培優(yōu)對(duì)象，科學(xué)輔導(dǎo)，培優(yōu)主要以擴(kuò)高校生學(xué)問(wèn)面，以班級(jí)課堂授課形式為主，培育同學(xué)敏捷的思維及進(jìn)展多種力量為目標(biāo)，為一些特別聰慧的同學(xué)提供特地的學(xué)習(xí)資源，以滿意他們特別的進(jìn)展需要。同時(shí)組織同學(xué)主動(dòng)參與各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，提高培優(yōu)工作的實(shí)效性。同時(shí)在期初，老師要主動(dòng)建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案，摸清致差原因，因人而異、對(duì)癥下藥。多激勵(lì)、少批判，多輔導(dǎo)、不放任，可以實(shí)行分層、分組的方式，幫忙他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的缺乏，做到讓每個(gè)同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展。通過(guò)有效提優(yōu)補(bǔ)差工作力爭(zhēng)班級(jí)同學(xué)的優(yōu)秀率、合格率到達(dá)目標(biāo)要求。2、探求高效課堂。（1）扎實(shí)培訓(xùn)求提升。通過(guò)老師理論培訓(xùn)和課題研討等活動(dòng)，提升老師的教育理論與專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高老師參與教科研的意識(shí)與力量。充足發(fā)揮骨干老師和教研科組的能動(dòng)性，使其成為引領(lǐng)老師參與教科研活動(dòng)的促進(jìn)者和主陣地。（2）扎實(shí)活動(dòng)求提高。本學(xué)期的科組活動(dòng)時(shí)間和備課組活動(dòng)時(shí)間都是每?jī)芍芤淮危平M活動(dòng)的形式主要是：理論學(xué)習(xí)，觀課、議課、示范課、觀摩課、展現(xiàn)課，學(xué)習(xí)溝通等。備課組活動(dòng)的形式主要以研討本班級(jí)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)的.突破，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題為主。（3）扎實(shí)研討求進(jìn)展。大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，形成良好的教科研氣氛。本學(xué)期學(xué)校將完善出臺(tái)“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案，要讓北小的課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課堂活潑”。理念先進(jìn)：以生為本，學(xué)為主體，精講多練，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)。方法鮮活：主動(dòng)提倡活潑合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通。課堂活潑：多鼓勵(lì)鼓舞，多揚(yáng)長(zhǎng)避短，多互動(dòng)活潑，多才智靈動(dòng)。研討中要求老師依據(jù)同學(xué)的不同特點(diǎn)合理開(kāi)發(fā)有效的校本資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合同學(xué)年齡特點(diǎn)和學(xué)問(wèn)特點(diǎn)，進(jìn)行有效優(yōu)化整合，豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容，提高課堂的效率和教學(xué)效果。通過(guò)各學(xué)科“情智交融、深度高效課堂”的研討，主動(dòng)帶動(dòng)個(gè)人小課題研討，以課堂為實(shí)踐點(diǎn)，以問(wèn)題為動(dòng)身點(diǎn)，以課題為生成點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校“情智交融、深度高效課堂”的縱深進(jìn)展。3、打造學(xué)科亮點(diǎn)學(xué)科活動(dòng)是學(xué)科教學(xué)的延長(zhǎng)和拓展，是提升同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑。近年來(lái)我校各學(xué)科組依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)年齡特點(diǎn)，細(xì)心思索，周密布置，帶著同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，豐富學(xué)科體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)科感悟，提升學(xué)科素養(yǎng)。（1）每日一題夯實(shí)根基。堅(jiān)持每日一題訓(xùn)練，形成學(xué)校常態(tài)化提優(yōu)舉措，并結(jié)合每日一題訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)科小競(jìng)賽活潑同學(xué)思維，創(chuàng)立學(xué)校提優(yōu)訓(xùn)練題庫(kù)。為學(xué)有余力的同學(xué)提供展現(xiàn)的舞臺(tái)，以競(jìng)賽促進(jìn)老師對(duì)每日一題訓(xùn)練的重視，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。（2）“數(shù)學(xué)周”活動(dòng)提供展現(xiàn)的舞臺(tái)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)閱讀為主的溝通，數(shù)學(xué)力量為主的計(jì)算、口算、思維競(jìng)賽等，結(jié)合同學(xué)數(shù)學(xué)愛(ài)好培育的，數(shù)學(xué)播送，數(shù)學(xué)手抄報(bào)展現(xiàn)，通過(guò)豐富活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)思維進(jìn)展，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（3）學(xué)科競(jìng)賽豐富多樣，提升同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。低班級(jí)口算競(jìng)賽、中高班級(jí)計(jì)算競(jìng)賽、聰慧題競(jìng)賽、小論文評(píng)比、數(shù)學(xué)報(bào)紙作競(jìng)賽等。通過(guò)小型多樣的競(jìng)賽，以賽促教、以賽促練。全面提升同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（4）珠算教學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)。強(qiáng)化一到三班級(jí)珠算教學(xué)的監(jiān)控，尤其是三班級(jí)同學(xué)的珠算學(xué)習(xí)的管理，做好充足準(zhǔn)備，期初開(kāi)頭，選拔優(yōu)秀三班級(jí)珠算選手進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，為參與省珠心算競(jìng)賽做準(zhǔn)備。四、每月工作布置：九月份：1、制定方案，做好開(kāi)學(xué)常規(guī)工作檢查。2、開(kāi)學(xué)工作檢查前，幫助上課老師做好備課工作。3、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議。4、做好數(shù)學(xué)老師教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。5、教學(xué)九月份常規(guī)月考核工作。6、暑期數(shù)學(xué)閱讀思維小競(jìng)賽。十月份：1、低班級(jí)口算競(jìng)賽，中高班級(jí)計(jì)算競(jìng)賽。2、常規(guī)考核X月一重點(diǎn)抽查：備課。3、進(jìn)行數(shù)學(xué)組精品課系列活動(dòng)──上課。4、學(xué)校珠算溝通展現(xiàn)活動(dòng)。5、六班級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。X月份：1、期中質(zhì)量調(diào)研，期中檢測(cè)分析研討會(huì)。2、進(jìn)行數(shù)學(xué)組精品課系列活動(dòng)──說(shuō)課、評(píng)課。3、六班級(jí)質(zhì)量檢測(cè)、分析會(huì)。4、常規(guī)考核常規(guī)X月一重點(diǎn)檢查：作業(yè)批改。X月份：1、進(jìn)行數(shù)學(xué)周系列活動(dòng)。2、常規(guī)X月一重點(diǎn)抽查：提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)。3、數(shù)學(xué)骨干老師優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)活動(dòng)。4、開(kāi)展各班級(jí)期末復(fù)習(xí)研討。X月份：1、細(xì)心組織（老師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)致辭X慶祝第33個(gè)老師節(jié)上的領(lǐng)導(dǎo)講話稿）數(shù)學(xué)期末測(cè)試和分析工作。2、做好各教研組總結(jié)工作。3、做好各類資料的搜集整理工作。4、常規(guī)考核工作。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以老師成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué)“五還”為研討的抓手，打造一支獨(dú)特鮮亮、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿才智的研討型老師團(tuán)隊(duì)，塑造擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。二、主要工作（一）常規(guī)工作“日?；?．健全集體備課制度以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)教材的研討和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，按時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。每周進(jìn)行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。依據(jù)行事歷的時(shí)間布置進(jìn)行有專題的集體備課（學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論；依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的根本理念研討一些根本課型。）2．推行隨堂聽(tīng)課制度發(fā)揚(yáng)門戶放開(kāi)，隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng)，主動(dòng)開(kāi)展備課組內(nèi)的互相聽(tīng)課、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng)，共同研討真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，在互動(dòng)的過(guò)程中提升老師自我反思的意識(shí)和力量，逐步轉(zhuǎn)變老師內(nèi)在的一些觀念。3．建立學(xué)習(xí)沙龍制度認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書(shū)，定期進(jìn)行讀書(shū)沙龍活動(dòng)，溝通讀書(shū)心得，初步了解相關(guān)理論的根本概念和原理，引導(dǎo)老師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；提供對(duì)話溝通的平臺(tái)，針對(duì)“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討，充足利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息溝通，按時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的研討動(dòng)態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研討的方向。主動(dòng)組織老師參與基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，提高老師的理論素養(yǎng)。4．強(qiáng)化常規(guī)管理制度每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查（包括老師的備課、反思、同學(xué)的作業(yè)。）主要由學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期進(jìn)行期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。依據(jù)教材內(nèi)容的改變進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)班級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽。5．改革考核評(píng)價(jià)制度針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，在低班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平常的教學(xué)中逐步浸透，以減輕期末考試時(shí)同學(xué)的壓力。（二）研討活動(dòng)“專題化”研討過(guò)程不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式主義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推動(dòng)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動(dòng)以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué)“五還”為研討為抓手，以全體老師的主動(dòng)主動(dòng)參與為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的根本理念。（三）老師進(jìn)展“自主化”1．自主選擇——小課題的研討老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感愛(ài)好地問(wèn)題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進(jìn)行課堂教學(xué)研討。詳細(xì)操作如下：個(gè)人自主申報(bào)，自由搭配，認(rèn)真作好過(guò)程記錄，學(xué)期末進(jìn)行課題展現(xiàn)與溝通。各小課題的研討做到“四重”要求：重研討、重過(guò)程、重實(shí)效、重積累。2．自主進(jìn)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升（1）主動(dòng)參與常州市組織的青年老師素養(yǎng)競(jìng)賽活動(dòng)（2）在反思中成長(zhǎng)30周歲以下的老師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思；35周歲以下的老師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；40歲以下的老師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。（3）按時(shí)總結(jié)，撰寫論文在學(xué)習(xí)理論、開(kāi)展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教育教學(xué)論文。（4）伙伴互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短各備課組成員相互聽(tīng)課，每人每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上研討課1節(jié)（包括備課組內(nèi)研討課）。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3一、班級(jí)同學(xué)情況分析略。二、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、（一）小數(shù)、三步運(yùn)算和應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)表和條形圖。（一）數(shù)和運(yùn)算的教學(xué)１、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)；2、小數(shù)；3、混合運(yùn)算；（二）統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué)（三）數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)三、教學(xué)目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)的意義，初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法。2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。比擬嫻熟地進(jìn)行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡(jiǎn)潔的口算。比擬嫻熟地進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算和