園長師德師風培訓心得范文5篇800字以上

園長師德師風培訓心得范文5篇800字以上教師職業(yè)道德是見教師在其職業(yè)生活中,調(diào)治和辦理與別人.與社會.與集體.與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,以及在這個基礎上所表現(xiàn)出來的看法意識和行為質(zhì)量,下面給大家分享學些關于園長師德師風培訓心得,方便大家學習園長師德師風培訓心得1我是個方才踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的要點.記得有位老教師說過:〝沒有愛就沒有教育.〞大作家高爾基說過:〝誰愛孩子,孩子就愛誰.只有愛孩子的人,他才能夠教育孩子.〞可見,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則.一.純真的愛心是〝施愛〞的基礎有人說:〝所有的教育方法,所有的教育藝術,都產(chǎn)生于教育對幼兒特別熱愛的火熱忱靈中.〞因此作為一名教師,第一應該做到愛孩子.剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此關于一些童趣實足.無傷大雅的行為我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們可貴的自尊心.幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習.生活.即使他們違反了紀律,嚴格責怪時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他理解:老師是關懷你.愛惜你的,是為你著想才這樣嚴格要求這樣,在〝嚴師〞眼前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心.正是老師的愛才使得這〝良藥〞不苦口,〝忠言〞不透骨.二.誠摯的感情是〝施愛〞的前提教師誠摯.深邃的感情能夠發(fā)出富強的愛流,有利于傳導,教師把心里的感情用語言.行為表達出來,師生間經(jīng)過精神的溝通,達到思想感情上的聯(lián)系和相信,教師誠摯的感情在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴.打開幼兒的心扉,引導他們走上一條充滿自信,充滿歡欣的人生大道,這比什么都重要.三.敬愛幼兒是〝施愛〞的要點優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛惜,從不以家長式的態(tài)度對待幼兒.在〝施愛〞的過程中向來堅持對幼兒持敬愛的態(tài)度.即:敬愛幼兒的人格,敬愛幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒.嚴格的責怪和不合適的責怪都會招來失敗,甚至以致師生的對峙.由于他們的自尊心強,對他們的的教育方法是:避開嚴格的直接責怪,盡量細風毛毛雨,說服教育.四.認識幼兒是〝施愛〞的門路教師對幼兒的情況要深入認識,對幼兒的心理變化要認真觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒感情的〝點子〞上,這種接觸點就憂如是〝心竅〞,是個打破口,它經(jīng)常是教師教授愛的門路.老師專心去多方面地認識自己的幼兒,爾后合時地進行激勵,這可能改變幼兒的一世,畢竟,一個人人格好,誠實,最難得.五.面向大多數(shù),是〝施愛〞的良法教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關懷與愛惜.而喜歡獲取這種師愛的其實不是是一個或幾個幼兒,而是所教的所有幼兒.但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必定調(diào)動集體的力量,經(jīng)過集體的關懷使幼兒感覺溫暖,相互影響.幫助.擴大和深入師愛的作用.教師的愛不是偏愛,要無選擇地.公正地.無例外處愛每一個幼兒.教師要善于控制自己的感情,不能夠?qū)?yōu)秀幼兒偏愛,對后進生另眼相待.教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,對后進生要恩賜更多的關懷.〝投之以桃,報之以李〞.相信幼兒.理解幼兒.敬愛幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把所有的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也必然會睜開得生動爽朗,卓有見效.愛,是啟動教師自己內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)立優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶.對幼兒熱愛.理解.敬愛.關注他們豐富而復雜的心里世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈.最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧:世界也許很小很小,心的領域卻很大很大.教師是在廣闊的心靈世界中播種耕種的事業(yè),這一職業(yè)應該是神圣的.愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華.園長師德師風培訓心得2古語有云:〝師者,因此傳道授業(yè)解惑者也.〞片刻間,走進幼兒園工作快一年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有誘惑,也有收獲.方才回到走開多年的幼兒園之時,謹小慎微,教書育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的少兒子了.〝參照之資能夠攻玉〞,于是虛心向有經(jīng)驗的老師請授課習,學習他們教書之法,秉承他們的育人之德.一路走來,進步很多,成熟很多.我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用教師的職業(yè)道德講解著一個一般幼兒教師存在的價值!今年,我校睜開了師德師風學習教育活動.經(jīng)過學習,進一步明確了睜開師德師風教育活動的重要性.作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的知識.更要有崇高師德.優(yōu)秀的師風.陶行知先生說過:〝學高為師,德高為范.〞說的都是為師者不但要有廣博的知識,更要有崇高的師德.優(yōu)秀的師德.崇高的師風是搞好教育的靈魂.教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著衣著都是幼兒私下討論的話題.為人師表不能夠說一套做一套,應嚴以律己,言行符合,表里如一,成為幼兒的模范.我面對的是一群五六歲的少兒子,我就是他們的模范.孔子說得好:〝其身正,不令而行,其身不正,雖令不從.〞所有師德要求都是基于教師人格,由于師德的魅力主要從人格特點中表現(xiàn)出來.我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子.看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很快樂,我覺的這就是我工作的價值和意義.能夠說每天我都是以平和的心態(tài).飽滿的情緒,誠摯的對待每一位孩子.消除追趕名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài).高快樂興的心情來干實實在在的事情.有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌唱著崇高的質(zhì)量.那就是教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心.幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要〝園丁〞的愛惜和培養(yǎng).我有一個7歲的女兒,作為母親,我傾注了所有的愛心,關懷著她的成長,這種情懷是無私的.投入的.每當女兒在生活中.學習上獲取了一些進步,我都會特別快樂,這種歡樂之情溢于言表,能夠除掉一天的勞累.每個孩子都是母親的寶貝,工作中我也憂如對自己的女兒那樣對班里所有的孩子.這使我深深領悟到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這就是你工作的意義.幼兒身體健康.快樂.學習進步,你就會歡樂,就能感覺到工作的快樂.優(yōu)秀的師德師風的形成,除了在制度拘束的基礎上,還需要我提高自律意識,自覺改正自己生活.工作中的不好習慣,在幼兒心中成立起優(yōu)秀的師德師風形象.園長師德師風培訓心得3經(jīng)過本章節(jié)的學習,讓我深深的知道:〝百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本.〞這句話的內(nèi)涵.教師的職責是教書育人,教師是知識的教授者,更是引導學生怎樣做人的領路人.能夠說,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人.作為一個幼兒園教師,最重要的就是愛,教師應該用愛來溫暖每一個孩子.第一熱愛學生.教書育人是師德的核心,因此要熱愛和敬愛每位幼兒.走進孩子的童心世界,認識每位孩子的性格特點,感情世界和家庭情況.用相同的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜歡你,愿意和你玩,在快樂的氛圍中學習.在一日活動中要時時關注他們.哪怕一個激勵的眼神,拉拉手.摸摸他的頭,都傳達著我們對孩子的愛.我們還采用多激勵.多夸耀的方式,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點.在教育活動中及時恩賜孩子議論,成立孩子的自信心,同時也是對孩子的一種必然.愛是成立優(yōu)秀師幼關系的〝基石〞,是打開教育之門的〝金鑰匙〞,是促進孩子健康成長的〝滋補品〞,而作為新世紀的幼兒教師,我們要從多個方面教育孩子,使孩子的身心都獲取健康的發(fā)展.用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,用誠摯的微笑面對每一位孩子,必能與孩子之間搭建起〝愛〞的橋梁.若是孩子生活在責怪中,他便學會訓斥;若是孩子生活在害怕中,他便會心里不安;若是孩子生活在激勵中,他便學會自信;若是孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中,他便學會喜歡別人;若是孩子生活在友誼中,他便會感覺生活在一個多么美好的世界.那么,若是一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想,他的心情必然是快樂的.在授課過程中,我們是創(chuàng)立快樂環(huán)境的根本,我們的一舉一動,一言一行,甚至可是一個小小的眼神,都是孩子快樂的源泉.高爾基從前說過:〝誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子.〞也有人說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神.愛自己的孩子從某種程度上表現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫.飛馳,是一種升華.教師的愛是優(yōu)秀師生關系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂.愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈.有了愛,我們之間就能以誠相待.心有靈犀一點通.有了愛,師生就可以無阻擋地溝通;有了愛,在師生友善的氛圍中,就可以睜開授課互動,提高教育的實效性.在教育實踐中我深深地領悟到愛孩子,第一要敬愛孩子,要相同民主地對待幼兒,敬愛幼兒發(fā)展的積極因素,讓幼兒主動地發(fā)展.孩子從出生就是一個獨立的個體,有自己獨立的意愿和個性,無論父親母親還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為.每當孩子有事情跟我來講時,我都認真地聽,而且同個別幼兒對話時,我一般都蹲下來,使孩子感覺教師是敬愛他的,孩子們已把我看作了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我講.幼兒園,班集體是一個溫暖的大家庭,而孩子們個個都是小主人,而我則可是一個大主人.愛孩子要面向全體幼兒,關注每個幼兒,要以正面教育為主,關注到幼兒的點滴進步并予以必然,如〝我知道你能做〞.〝你能這樣做,老師心里很快樂〞等等.幼兒就會感覺老師是愛我的,自己是被老師關懷的,而且是能干的,只要自己有進步,老師總會很快樂,從而進一步惹起幼兒學習的內(nèi)在動機,使之能夠輕松快樂自信地去學習.可是在知識經(jīng)濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面對落伍的危險.在科學和技術發(fā)展速度這樣之快的背景下,若是不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結構很快就會落伍于實踐的要求.因此,時代要請教師必定轉變學習看法,確立〝邊學邊干.邊干邊學.平生學習〞的看法,緊跟今世知識和技術的發(fā)展步伐園長師德師風培訓心得4經(jīng)過師德師風的學習,讓我深深的理解:〝百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本.〞終究什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德涵養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的民俗風氣.愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,不勝其煩,有教無類,這都是師德.我們開縣優(yōu)秀教師集體就是這個師德的具體表現(xiàn).〝十年樹木,百年樹人〞,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅.怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,敬愛學生是教師最基本的道德涵養(yǎng).一個教師僅有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,體諒入微地關懷學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,傾盡全力地去教育學生;才會自覺自覺地拘束自我,規(guī)范自我的言行,更好地做到為人師表.;廉潔從教.我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:〝教育之沒有感情,沒有愛,憂如池塘沒有水相同,沒有水,就不能夠稱其為池塘,沒有愛就沒有教育.〞教師對付的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在強健成長的孩子.若是說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就.在我的教育生涯中也做到將自我的心拿出來給孩子們!古代教育家早就提出〝有教無類〞,〝同在一片藍天下,孩子們應該有相同的受教育權益.〞熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于損壞一個學生.前蘇聯(lián)出名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席.每一位學生都期望獲取教師的愛,特別是那些家庭有過特別變故的學生,簡單構成異常性格,我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是誠摯相待.熱忱激勵.耐心幫忙,用師愛的溫情去融化他〝心中的堅冰〞,讓他在快樂的感情體驗中理解教育.誠然我無法象太陽相同,將自我的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻能夠象母雞愛惜小雞相同,關愛自我的每一個學生.但值得思慮的是:為什么教師們對學生這樣關愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:〝愛孩子,那是母雞都會做的事,怎樣教育孩子才是一件大事.〞讓我深深的領悟到僅有敬愛學生,才能教育學生;沒有敬愛就不能能有真切意義上的教育.在學生心目中,亦師亦友,民主相同,是〝好教師〞的最重要特點.擁有愛心和擁有知識,對學生來說,他們更喜歡前者.青少年學生異?？是蠛驼湎Ы處煹年P愛,師生間誠摯的感情,必然有著奇異的教育見效,會使學生自覺地敬愛教師的勞動,愿意湊近教師,希望與教師合作,向教師袒露自我的思想.讓我們經(jīng)常想想教育家們的諄諄勸說:〝你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生.〞新課程改革已全面睜開,其主要理念就是〝以學生為本〞,關注學生的主體地位,而敬愛學生,相同對待學生,關愛學生是師生和平共處的重要前提.每個人都有自我的自尊,每個人都希望獲取別人的敬愛,這是一種心理上的需求,但敬愛是相互的.學生是有自我思想和行動自由的獨立個體,被相同對待是一大夢想,能獲取教師的敬愛對學生是極大的精神激勵.我從教育中領悟到:敬愛學生的實質(zhì)就是把學生看作和自我相同有尊嚴.有追求.有獨到個性專長.有自我感情的生命個體,從敬愛學生出發(fā),成立新式的現(xiàn)代師生關系,教師要進行必要的主角變換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中覺醒過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于溝通,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和激勵者,成為〝孩子們的同志和朋友.在學生心靈中栽下一棵敬愛的幼苗,用愛心去澆灌,必然陪同其生命的成長豎起人格的參天大樹.〝五彩繽紛隨風去,冰心一片載玉壺〞,這就是我這樣一位一般教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過:〝花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的.〞我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大.〝言必行,行必果〞,行動實踐遠勝于說教.師德,不是簡單的說