小學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃模板集錦6篇

—小學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃模板集錦6篇小學(xué)個(gè)人工作方案模板集錦6篇日子猶如白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)分寫(xiě)一份具體的方案了。好的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是為大家搜集的小學(xué)個(gè)人工作方案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。小學(xué)個(gè)人工作方案篇1一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)探究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性往往來(lái)自于對(duì)學(xué)習(xí)者充滿疑問(wèn)和問(wèn)題的情境。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，就是把同學(xué)引人一種與問(wèn)題有關(guān)的情境過(guò)程，通過(guò)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)，使同學(xué)明確探究目標(biāo)，給思維以方向；同時(shí)產(chǎn)生劇烈的探究欲望，給思維以動(dòng)力。因此，教學(xué)中，老師必需深化挖掘教材內(nèi)容，聯(lián)系同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)直觀材料和生活實(shí)例，誘發(fā)思維，引導(dǎo)思路，增加探究的內(nèi)驅(qū)力。如教學(xué)分一分，老師引導(dǎo)同學(xué)從整理文具與學(xué)具入手提出問(wèn)題：那些東西放在學(xué)具盒里？哪些東西放在文具盒里？這樣設(shè)計(jì)比擬符合低班級(jí)剛?cè)雽W(xué)同學(xué)的好奇心，他們情愿動(dòng)手?jǐn)[布進(jìn)行分類(lèi)。再如教學(xué)三角形的內(nèi)角和時(shí)，老師讓同學(xué)說(shuō)出三角形的任意兩個(gè)角的度數(shù)，老師趕緊精確無(wú)誤地說(shuō)出第三個(gè)角的度數(shù)，老師連看也沒(méi)有看到我的這個(gè)三角形，怎么就明白第三個(gè)角的度數(shù)？同學(xué)心中充滿好奇和疑問(wèn)，都想明白老師有什么法寶，這樣就激發(fā)起同學(xué)的探究欲望，主動(dòng)參與到探究活動(dòng)之中。二、自主探究所謂自主探究，就是讓每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己的體驗(yàn)用自己的思維方式自由地、開(kāi)放地去探究。課堂上要給同學(xué)自由探究的時(shí)間和空間，激勵(lì)同學(xué)大膽猜想質(zhì)疑，去制造出新的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)從敢問(wèn)到善問(wèn)，讓同學(xué)在質(zhì)疑、解疑的過(guò)程中培育探究力量。如教學(xué)認(rèn)識(shí)厘米用厘米量時(shí)，老師讓同學(xué)用尺子去量一支鉛筆的長(zhǎng)度，要求將鉛筆的一端與尺子的零刻度對(duì)齊，另一端指到幾，這支鉛筆的長(zhǎng)度就是幾厘米。這時(shí)一個(gè)同學(xué)問(wèn)：老師，在測(cè)量物體長(zhǎng)度的時(shí)分，肯定要把物體的一端與刻度尺的零刻度對(duì)齊嗎？這時(shí)的老師并沒(méi)有趕緊答復(fù)，而是對(duì)這名同學(xué)提出的這個(gè)問(wèn)題賜予表?yè)P(yáng)激勵(lì)，然后說(shuō)：假如你們手中的尺子是一把折斷的沒(méi)有零刻度的尺子，你們分組研討看看，能否量出鉛筆的長(zhǎng)度？此時(shí)，同學(xué)的探究愛(ài)好非常高，主動(dòng)地參與探究活動(dòng)。通過(guò)商量他們發(fā)現(xiàn)這把斷了的沒(méi)有零刻度的尺子同樣也能測(cè)量出鉛筆的長(zhǎng)度。這個(gè)問(wèn)題的解決，相信肯定會(huì)在同學(xué)的頭腦中留下深深的烙印。三、合作探究合作是人類(lèi)賴(lài)以生存和進(jìn)展的重要?jiǎng)恿?。合作溝通是讓同學(xué)在自主探究的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)小組為單位充足展現(xiàn)自己的思維進(jìn)行溝通，到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短之目的。如學(xué)習(xí)了乘法以后，老師出示了這樣一題：把以下算式改寫(xiě)成乘法算式，同學(xué)思索后列出了三種不同算式，然后，老師讓同學(xué)針對(duì)這三種情況分小組進(jìn)行商量、比擬、溝通，使同學(xué)明白前兩種算式含有加減運(yùn)算，不能算為一個(gè)乘法算式，只能算為一個(gè)簡(jiǎn)便算式，只有第三種算式才符合要求。這一過(guò)程同學(xué)從被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)變成主動(dòng)探究、合作探究，提高了同學(xué)的表達(dá)力量和與他人合作的力量。四、實(shí)踐應(yīng)用《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和技能解決問(wèn)題，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。探究性學(xué)習(xí)也注意將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐中，這里的實(shí)踐運(yùn)用不是訓(xùn)練題的技能操練，而是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程，仍然是一個(gè)探究過(guò)程。老師設(shè)計(jì)訓(xùn)練時(shí)要設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的題目，同學(xué)通過(guò)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，穩(wěn)固把握學(xué)問(wèn)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及實(shí)踐力量。例如：同學(xué)在自主探究圓面積，這一公式后，老師讓同學(xué)計(jì)算學(xué)校的圓形花壇，圓形鐘外表的面積，這些實(shí)際生活中的圓形物體沒(méi)有圓心標(biāo)示，直徑、半徑又不能現(xiàn)成地獲得，怎么辦？同學(xué)再次閱歷獨(dú)立探究和合作溝通的過(guò)程，想出用線繞鐘面一周量出周長(zhǎng)，再計(jì)算出直徑或半徑等好多方法。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，培育了同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。五、評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià)的主要目的在于促進(jìn)同學(xué)主體性的進(jìn)展，增加同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的動(dòng)力，提高主動(dòng)進(jìn)展的力量。因此，老師在課堂上要重視：一是對(duì)同學(xué)進(jìn)行獨(dú)立研討、合作溝通、實(shí)踐運(yùn)用等學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的自主性、主動(dòng)性、獨(dú)創(chuàng)性等進(jìn)行評(píng)價(jià)；二是引導(dǎo)同學(xué)對(duì)探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思，使同學(xué)從中獲得主動(dòng)的情感體驗(yàn)及把握探究學(xué)習(xí)的方法和策略，并對(duì)數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)策略有所感悟，自覺(jué)地將思維指向數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)策略上，以提高主動(dòng)取得學(xué)問(wèn)、解決問(wèn)題的力量。小學(xué)個(gè)人工作方案篇2新的學(xué)期，為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定二班級(jí)班主任工作方案如下：一、常規(guī)教育方面：二班級(jí)的同學(xué)，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比擬順應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是比擬熟識(shí)的。但是他們正處在由低班級(jí)向高班級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，很多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處向同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我確定從以下幾點(diǎn)入手：1、充足利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓同學(xué)明白什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對(duì)表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，按時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，強(qiáng)化教育。2、在小學(xué)德育工作方案中重點(diǎn)說(shuō)明合理利用升旗儀式、班會(huì)，強(qiáng)化同學(xué)的德育教育。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)，使同學(xué)懂得做人的道理，培育其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓同學(xué)在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。3、充足發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增加同學(xué)的榮譽(yù)感，使同學(xué)心中有他人、有集體。如：對(duì)于同學(xué)的書(shū)寫(xiě)讀的姿態(tài)，我將采納"誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直"的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提示與幫忙。二、班級(jí)紀(jì)律方面一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因此，我從以下幾點(diǎn)入手：1、課堂紀(jì)律首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲罰法。這樣同學(xué)既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到。"2、課間紀(jì)律課間是同學(xué)輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來(lái)活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參與的方式，開(kāi)展"跳繩、做游戲、拍球"等活動(dòng)，使同學(xué)既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示同學(xué)要留意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。三、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、個(gè)人衛(wèi)生：要求穿著干凈，物品勤擺，兩操勤做。2、班級(jí)衛(wèi)生：建立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、按時(shí)清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。進(jìn)行愛(ài)惜環(huán)境和花草的教育。四、班干部的培育方面班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將實(shí)行班干部輪番制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充足的挖掘，培育有獨(dú)特的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。五、其他方面班級(jí)管理中還應(yīng)注意個(gè)體的進(jìn)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及同學(xué)的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的進(jìn)展。因此，在班級(jí)連續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)比、小書(shū)法家、小創(chuàng)造家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展現(xiàn)自我，充足錘煉自己，提高同學(xué)的自信念。另外，充足利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，強(qiáng)化管理。還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和同學(xué)說(shuō)話，專(zhuān)心去溝通，用賞識(shí)的目光查找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟同學(xué)心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步計(jì)劃，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有缺乏之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批判、指正。小學(xué)個(gè)人工作方案篇3伴著素養(yǎng)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對(duì)老師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素養(yǎng)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求，為進(jìn)一步提升個(gè)人素養(yǎng)，努力成為一名科研型、學(xué)習(xí)型老師，特制定本規(guī)劃。一、成長(zhǎng)目標(biāo)：力爭(zhēng)做一個(gè)教學(xué)思維嚴(yán)禁、師德家長(zhǎng)信任，風(fēng)格同學(xué)喜愛(ài)的老師。二、方案措施：1、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進(jìn)行實(shí)踐，取得經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。2、細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，絕不上無(wú)準(zhǔn)備。平常多聽(tīng)課，主動(dòng)觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，吸取精華，調(diào)整自我。在自己的展現(xiàn)課中認(rèn)真聽(tīng)取別人的看法和建議，從中找到缺乏，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，按時(shí)揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐。3、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例，進(jìn)行反思，找出勝利的關(guān)鍵或問(wèn)題所在，按時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫(xiě)成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料。4、理論聯(lián)系實(shí)際，深化同學(xué)群體，多傾聽(tīng)同學(xué)的看法和建議，取得第一手的資料，按時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。5、在教學(xué)中組織同學(xué)互助學(xué)習(xí)小組，施行幫帶活動(dòng)。三、本學(xué)年主要任務(wù)：1、研討任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點(diǎn)滴體會(huì)。2、上一堂公開(kāi)課，并形成材料。3、寫(xiě)一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。4、通過(guò)組織教學(xué)，使同學(xué)的各項(xiàng)力量得到不同程度的提高。5、寫(xiě)任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研討報(bào)告。6、作一次任務(wù)型教學(xué)研討及教學(xué)總結(jié)的溝通。7、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料。小學(xué)個(gè)人工作方案篇4新一學(xué)期的到來(lái)，我們的工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都明白，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得繪聲繪色呢？那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。假如說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)，熱忱為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最絢爛，最動(dòng)人的光芒！為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任方案如下：一、常規(guī)教育方面暑假剛結(jié)束，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)不能趕緊順應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其約束的。為了使同學(xué)能夠及早進(jìn)入角色，順應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處向同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我確定從以下幾點(diǎn)入手：1，充足利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，按時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，強(qiáng)化教育。2，合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，強(qiáng)化同學(xué)的德育教育。這學(xué)期利用老師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)進(jìn)行一些有意義的.主題班隊(duì)會(huì)，使同學(xué)懂得做人的道理，培育其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓同學(xué)在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。3，充足發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增加同學(xué)的榮譽(yù)感，使同學(xué)心中有他人，有集體。二、班級(jí)紀(jì)律方面一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因此，我從以下幾點(diǎn)入手：1，課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲罰法。這樣同學(xué)既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到?！?，課間紀(jì)律課間是同學(xué)輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來(lái)活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。三、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1，個(gè)人衛(wèi)生：要求穿著干凈，做好“三勤”，桌椅勤清，物品勤擺，兩操勤做。2，班級(jí)衛(wèi)生：每天早，中，晚分小學(xué)個(gè)人工作方案篇5一、指導(dǎo)思想：嚴(yán)格貫徹教育教學(xué)方針政策，依據(jù)市縣鎮(zhèn)有關(guān)精神，結(jié)合本校實(shí)際情況，本學(xué)期教學(xué)工作以科學(xué)進(jìn)展、和諧進(jìn)展、高效進(jìn)展為主旋律，以課程改革專(zhuān)題研討形成特色為研討核心，以全面提高老師綜合素養(yǎng)為切入口，使教學(xué)工作向更高層面持續(xù)進(jìn)展。因此我們要轉(zhuǎn)變觀念，立足同學(xué)進(jìn)展，連續(xù)深化教育改革，改革教學(xué)管理，教學(xué)方法，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，不斷探究以德育為核心，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育模式，端正教育思想與觀念，不斷推動(dòng)教學(xué)模式、教育方法、課程、教材等各項(xiàng)改革工作穩(wěn)步進(jìn)展，使學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量提高到更高的層次。二、目標(biāo)要求：1、以“和諧進(jìn)展”為立足點(diǎn)，強(qiáng)化家?；?dòng)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，研討提高教學(xué)質(zhì)量的方法和策略，切實(shí)履行“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量?！?、提煉總結(jié)，形成學(xué)科特色研討專(zhuān)題，以學(xué)科特色研討為載體，打造學(xué)科特色品牌。3、以縣教研課為契機(jī)，提供豐富的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)錘煉老師隊(duì)伍，立足老師教學(xué)根本功、專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)問(wèn)、專(zhuān)業(yè)辨析力量提高，開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，提升老師課堂教學(xué)實(shí)踐力量。三、主要工作任務(wù)：一、實(shí)施“和諧教學(xué)”，提升教學(xué)內(nèi)涵品質(zhì)?！昂椭C”是社會(huì)進(jìn)展到肯定階段的必定追求，教學(xué)工作進(jìn)展到肯定階段，也必定伴伴著一些沖突、問(wèn)題的顯現(xiàn)，我們要立足辦人民滿意的學(xué)校，做家長(zhǎng)放心的老師，做同學(xué)喜愛(ài)的老師，協(xié)調(diào)解決當(dāng)前教學(xué)工作中的困惑、沖突、問(wèn)題，站在科學(xué)進(jìn)展、持續(xù)進(jìn)展、和諧進(jìn)展的高度，提升教學(xué)內(nèi)涵品質(zhì)。1、執(zhí)行法規(guī)，使教學(xué)更標(biāo)準(zhǔn)。（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。課程改革對(duì)課程設(shè)置的過(guò)度調(diào)整充足表達(dá)了促進(jìn)同學(xué)整體性進(jìn)展的理念，作為在教學(xué)第一線實(shí)踐的老師，必需嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，依法按課表上好每一堂課，不任意調(diào)課。教務(wù)處將通過(guò)同學(xué)訪談、隨機(jī)抽查等方式了解執(zhí)行課程方案狀況。（2）貫徹落實(shí)省減負(fù)規(guī)定。a、嚴(yán)格掌握同學(xué)在校時(shí)間，實(shí)施統(tǒng)一放學(xué)制，實(shí)施到點(diǎn)靜堂制。b、嚴(yán)格掌握同學(xué)家庭作業(yè)量，低班級(jí)不得布置書(shū)面作業(yè)，中、高班級(jí)家庭作業(yè)不得超過(guò)1小時(shí)。我們將通過(guò)家庭作業(yè)跟蹤制、重點(diǎn)班級(jí)跟蹤制、重點(diǎn)學(xué)科調(diào)研制強(qiáng)化依法布置作業(yè)的法規(guī)意識(shí)。2、家?；?dòng)，使教學(xué)更開(kāi)放。本學(xué)期我們將與家長(zhǎng)施行定期溝通制，對(duì)作業(yè)量作跟蹤調(diào)查溝通，我們將建立重點(diǎn)家長(zhǎng)聯(lián)系制，強(qiáng)化教學(xué)工作的溝通溝通，盡量開(kāi)設(shè)問(wèn)題舉報(bào)電話，做到按時(shí)了解沖突，按時(shí)解決問(wèn)題，形成和諧的良好教學(xué)環(huán)境。3、責(zé)任領(lǐng)先，使教學(xué)更務(wù)實(shí)。（1）以情感生，由愛(ài)生愛(ài)，建立良好的師生關(guān)系。情感是培育健全人格，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要前提，我們要進(jìn)一步樹(shù)立愛(ài)生情懷，形成親切而嚴(yán)格的教學(xué)形象。（2）一絲不茍，做好教學(xué)五認(rèn)真工作。備課：1樹(shù)立正確的備課價(jià)值觀。我們每一位老師要沉下心來(lái)，戒浮戒躁，把大量的精力投入到備好每一堂課上，要認(rèn)識(shí)到充足的預(yù)設(shè)才能有精彩的生成，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，高效率的課堂才能掙脫無(wú)謂的內(nèi)耗、時(shí)間戰(zhàn)。堅(jiān)定杜絕以下兩種情況：a、備課等同于網(wǎng)上下載，沒(méi)有取舍不加選擇的拿來(lái)主義，b、小組承包式備課，各人分工備課再集體共享。2連續(xù)推行個(gè)人初備、集體備課、二次備課這三種方式的共存，大力提倡有研討性、思想性、獨(dú)創(chuàng)性的備課，其中獨(dú)立備課約占備課總數(shù)的70%，對(duì)備課中存在共享抄襲行為的、無(wú)打印稿的電子備課將在考核中施行一票拒絕制，并視為教學(xué)責(zé)任事故。3強(qiáng)化備課質(zhì)量觀念。備課要做到內(nèi)容完好，格式標(biāo)準(zhǔn)，操作性強(qiáng)。要嚴(yán)格執(zhí)行分工教務(wù)主任每周審核制度、教研組內(nèi)每學(xué)月習(xí)溝通制度、教務(wù)處檢查評(píng)價(jià)制度。本學(xué)期將開(kāi)展優(yōu)秀備課評(píng)比及網(wǎng)上展覽。4連續(xù)發(fā)揮集體備課功能。嚴(yán)格執(zhí)行集體備課活動(dòng)的流程，廣泛搜集信息，廣泛溝通，大膽實(shí)踐，每周扎實(shí)研討典型課例。5以教學(xué)反思提升備課內(nèi)涵。上課結(jié)束按時(shí)記錄教學(xué)中的體會(huì)及修改看法，至少50%課時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，字?jǐn)?shù)在50字左右，積累教學(xué)的思索、感悟，為論文撰寫(xiě)積累有價(jià)值的資料。教務(wù)處將連續(xù)施行每月月底評(píng)比制，采納過(guò)程管理積分制積累個(gè)人及教研組教學(xué)反思情況。上課：1、強(qiáng)化課堂管理，提高教學(xué)效率。a、要催促同學(xué)形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。b、要以情感人，以飽滿的熱忱和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)習(xí)情感，形成標(biāo)準(zhǔn)、和諧的課堂氣氛。c、要增加課堂調(diào)控力量，提高時(shí)間的利用率。d、要試行老師定期異班上課，以異班上課來(lái)提高自身課堂調(diào)控力量，刺激同學(xué)掙脫“疲憊期”，提高重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)實(shí)效。2、連續(xù)開(kāi)展常態(tài)課狀況的調(diào)研、分析。校級(jí)常態(tài)調(diào)研組將不定期深化課堂，并按時(shí)反應(yīng)評(píng)價(jià)情況，抱著分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的看法，做到公開(kāi)公正，教研組內(nèi)除每人至少在組內(nèi)公開(kāi)一節(jié)研討課外，組內(nèi)老師強(qiáng)化溝通學(xué)習(xí)，每位老師聽(tīng)組內(nèi)其它成員常態(tài)課至少5節(jié)。3、強(qiáng)化對(duì)候課制度的評(píng)價(jià)、檢查，老師每一節(jié)上課鈴響前必需到達(dá)上課教室候課，在專(zhuān)用教室、操場(chǎng)上課的同學(xué)必需在上課鈴響前在指定地點(diǎn)候課，本學(xué)期將對(duì)雙候課制度落實(shí)情況連續(xù)作跟蹤檢查，并按時(shí)公布情況，老師候課情況為教學(xué)五認(rèn)真內(nèi)容，列入教研組考核。作業(yè)①開(kāi)展分層布置作業(yè)的研討，充足調(diào)動(dòng)各個(gè)層面同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，尊重同學(xué)差異，使不同層面同學(xué)都能得到新的進(jìn)展。②遵循基礎(chǔ)與過(guò)度拓展并重的原則精選作業(yè)，增加作業(yè)的實(shí)踐性與開(kāi)放性，培育同學(xué)創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。每學(xué)期教研組匯編精選習(xí)題集。③開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比、展現(xiàn)活動(dòng)，教研組每月查一次同學(xué)作業(yè)，做好情況分析，評(píng)比出組內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)參與全校展覽，教研組要開(kāi)展錯(cuò)題溝通，剖析教學(xué)狀況，追求作業(yè)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，教務(wù)處將對(duì)部分班級(jí)、班級(jí)、學(xué)科采納跟蹤調(diào)查方式，加以指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。培優(yōu)補(bǔ)差：①培優(yōu)補(bǔ)差教研組要連續(xù)統(tǒng)一內(nèi)容，排好方案，落實(shí)人員，出好相應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，采納小學(xué)問(wèn)點(diǎn)過(guò)關(guān)的方式實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差，防止零敲碎打無(wú)序的綜合化。②樹(shù)立補(bǔ)差先補(bǔ)師生情感的觀念，后進(jìn)生往往在心理上封閉自己，在學(xué)習(xí)上缺乏自信，我們要先致力于師生情感培育，補(bǔ)學(xué)問(wèn)與補(bǔ)情感同步進(jìn)行，以情感謝勵(lì)引領(lǐng)后進(jìn)生不斷取得進(jìn)步。③施行補(bǔ)差時(shí)間的全校統(tǒng)一，周一、周四為數(shù)學(xué)，周二、周五為語(yǔ)文，周三為英語(yǔ)，此外老師依據(jù)教學(xué)實(shí)際敏捷機(jī)動(dòng)開(kāi)展補(bǔ)差工作，對(duì)后進(jìn)生多一份愛(ài)心、多一份耐煩、多一份關(guān)懷。認(rèn)真教研：教研組連續(xù)保持良好的教研氣氛，依據(jù)教研組考核條例全面落實(shí)教研活動(dòng)。本學(xué)期要重點(diǎn)探究開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)的方法和途徑，我們將進(jìn)行學(xué)科活動(dòng)樣板展現(xiàn)，對(duì)同學(xué)學(xué)科活動(dòng)的結(jié)果作導(dǎo)向性、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使我校學(xué)科活動(dòng)更顯豐富內(nèi)涵。4、輕負(fù)、高質(zhì)，使教學(xué)更有效?！百|(zhì)量”是立校之本，本學(xué)期將進(jìn)一步研討減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量的策略和方法，要重點(diǎn)抓好老師“五認(rèn)真”的執(zhí)行力，同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久力，同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的勝利率，要注意質(zhì)量過(guò)程管理，向常態(tài)教學(xué)要質(zhì)量，向教學(xué)研討要質(zhì)量，向教學(xué)責(zé)任要質(zhì)量。小學(xué)下期教務(wù)工作方案為了更好的布置新學(xué)期的工作，一份工作方案是必不行少的。下面是由帶來(lái)的范文“小學(xué)下期教務(wù)工作方案”，歡迎閱讀。小學(xué)下期教務(wù)工作方案本學(xué)期，我中心小學(xué)教務(wù)工作將認(rèn)真貫徹《XX市全面提升教育質(zhì)量三年行動(dòng)方案》工作要求，全面落實(shí)《XX市教育局關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化全市教研工作的指導(dǎo)看法》，根據(jù)市教育局學(xué)校教育工作的總體部署和市進(jìn)修學(xué)校的工作布置，圍繞“提高教育質(zhì)量”這一中心任務(wù)，強(qiáng)化有效監(jiān)控，深化教學(xué)改革，激發(fā)教研活力，努力提升老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革。強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展是推動(dòng)教學(xué)改革，提高學(xué)教育質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，我中心小學(xué)將進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式，確保每一次教研真實(shí)有效，漸漸提高教研質(zhì)量，促進(jìn)老師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研討型”轉(zhuǎn)變。1.強(qiáng)化常態(tài)教學(xué)視導(dǎo)教學(xué)視導(dǎo)是對(duì)學(xué)校教學(xué)進(jìn)行觀察與輔導(dǎo)，是促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本學(xué)期，中心小學(xué)將連續(xù)組織行政人員進(jìn)課堂了解學(xué)校常態(tài)教學(xué)情況，幫忙老師查找教學(xué)實(shí)踐中的主要問(wèn)題，引導(dǎo)老師把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。各小學(xué)也應(yīng)開(kāi)展隨機(jī)聽(tīng)課活動(dòng)，充足發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與促進(jìn)作用，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。2.開(kāi)展新老師片斷教學(xué)競(jìng)賽為進(jìn)一步提高新老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，推動(dòng)老師深化鉆研教材、探討教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)手段、研討課程新理念。本學(xué)期，我中心小學(xué)將開(kāi)展新老師片段教學(xué)競(jìng)賽。競(jìng)賽方式為模擬課堂教學(xué)（現(xiàn)場(chǎng)無(wú)同學(xué)）；競(jìng)賽時(shí)間分兩段，片段教學(xué)設(shè)計(jì)（該項(xiàng)計(jì)入總分）40分鐘，片段教學(xué)展現(xiàn)10分鐘。參賽老師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)理念和所抽課題教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及該學(xué)段學(xué)情設(shè)計(jì)、展現(xiàn)教學(xué)，不運(yùn)用多媒體。3.開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)傳幫帶活動(dòng)新老師是教育事業(yè)的將來(lái)和希望，為了促使新老師在較短時(shí)間內(nèi)順應(yīng)教育崗位的根本要求，提升老師職業(yè)道德和教育教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要細(xì)心挑選骨干老師、學(xué)科帶頭人、中心教研組成員與新老師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)、考試、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)心指導(dǎo)新老師。本學(xué)年，指導(dǎo)老師除了上好示范課外，還要隨時(shí)向新老師開(kāi)放課堂及不定時(shí)進(jìn)入新老師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，讓新老師盡快成長(zhǎng)。4.連續(xù)開(kāi)展片區(qū)合作教研活動(dòng)全鎮(zhèn)小學(xué)分四個(gè)片區(qū)教研組：校本部教研組，XX教研組，XX教研組，XXX教研組各片區(qū)每學(xué)期至少開(kāi)展3次教研活動(dòng)，可圍繞“關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn)，引導(dǎo)有效學(xué)習(xí)”開(kāi)展各學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，活動(dòng)形式包括課堂教學(xué)研討、專(zhuān)題講座、集體備課、錄像課觀摩等。每個(gè)教研片區(qū)每學(xué)期教研活動(dòng)布置的觀摩研討課不多于4節(jié)，每學(xué)期教研活動(dòng)布置的學(xué)科講座（講座時(shí)間為40分鐘以上）不多于3人次。各片區(qū)教研活動(dòng)布置表、及學(xué)科講座初稿于3月9日前發(fā)送到中心小學(xué)教導(dǎo)處郵箱。5.扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)本學(xué)期，各校要堅(jiān)持開(kāi)展人人上“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂實(shí)效。要轉(zhuǎn)變教研工作思路，激勵(lì)老師在日常教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行“微反思”“微閱讀”“微動(dòng)筆”，努力完成專(zhuān)業(yè)力量的不斷超越。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教研方式，建立教研微信平臺(tái)，教學(xué)資源共享平臺(tái)，讓老師跨越時(shí)空限制，共享教學(xué)勝利的喜悅，探討解決問(wèn)題的方法，溝通教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)和思索，努力提高老師專(zhuān)業(yè)水平。以學(xué)科備課組為依托，組織開(kāi)展集體備課，共同研討教學(xué)，發(fā)揮集體才智的作用。各校教研組工作方案、備課組工作方案、試驗(yàn)教學(xué)方案等要存檔備查。6.扎實(shí)開(kāi)展課題試驗(yàn)研討我中心小學(xué)現(xiàn)有XX市級(jí)立項(xiàng)課題1個(gè)，XX市級(jí)立項(xiàng)課題3個(gè)，市級(jí)小課題3個(gè)，校級(jí)立項(xiàng)課題15個(gè)。我們要以立項(xiàng)課題、小課題研討為抓手，以教學(xué)改