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實(shí)踐鍛造人生楓樹中學(xué)
李志雄在學(xué)習(xí)和生活中說(shuō)一說(shuō)1、我不能堅(jiān)持的事情:2、我不能堅(jiān)持的理由:3、我堅(jiān)持做到的事情:4、我堅(jiān)持的理由:實(shí)踐鍛造人生:
勤于學(xué)習(xí)立志成才是我們實(shí)現(xiàn)理想、擔(dān)當(dāng)使命的重要保證;甘于奉獻(xiàn)勇于創(chuàng)新是我們實(shí)現(xiàn)理想、擔(dān)當(dāng)使命的必要條件。人生的“遞減律”和“遞增律”議一議你是如何看待的?
父母是最具有奉獻(xiàn)精神的,子女總是難以報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩;也正因?yàn)楦改傅倪@種奉獻(xiàn)精神,才使人類不斷延續(xù)和發(fā)展。堅(jiān)持理想擔(dān)當(dāng)使命
1、思想引導(dǎo)人生2、實(shí)踐鍛造人生我們實(shí)現(xiàn)人生理想和承擔(dān)歷史使命的指導(dǎo)思想“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀西柏坡精神勤于學(xué)習(xí)立志成才是重要保證甘于奉獻(xiàn)勇于創(chuàng)新是必要條件閱讀思考請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P83“閱讀空間”關(guān)于人才類型的材料,思考當(dāng)今社會(huì)最需要哪一種類型的人才?為什么?1、有人認(rèn)為:只有科學(xué)家、工程師等這樣的人才算人才,你認(rèn)為呢?2、你打算怎樣把自己培養(yǎng)成才?議一議澄清認(rèn)識(shí):凡是具有較高的思想道德素質(zhì)和一定的專業(yè)知識(shí)與技能,能以自己創(chuàng)造性的勞動(dòng)為社會(huì)發(fā)展做出較大貢獻(xiàn)的人,都是人才。明確做法:要把自己培養(yǎng)成才,首先要確立正確的成才目標(biāo):1、符合社會(huì)發(fā)展的需要和人民的根本利益(前提);2、從實(shí)際出發(fā)(出發(fā)點(diǎn))。其次要腳踏實(shí)地,艱苦奮斗,努力學(xué)習(xí),勤于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。再次,要對(duì)自己的人生合理規(guī)劃。例題解析:選擇題:1、實(shí)現(xiàn)理想和擔(dān)當(dāng)使命需要正確的指導(dǎo)思想是()A、公民基本道德規(guī)范B、民族精神C、四項(xiàng)基本原則D、馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想2、馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想是()A、①是我們實(shí)現(xiàn)人生理想和承擔(dān)歷史使命的指導(dǎo)思想②是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的指導(dǎo)思想③它們之間是一脈相承的④它們都是在我國(guó)改革開放之后提出來(lái)的
A、①②B、①②③C、①②④D、①②③④3、下列事件中,符合“三個(gè)代表”重要思想工作的是()①提出并實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略②制定并通過(guò)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》③重視解決“三農(nóng)”問(wèn)題,努力促使農(nóng)民增收入④在中小學(xué)實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策,逐步實(shí)現(xiàn)全免費(fèi)的義務(wù)教育
A、①②B、①②③C、①②④D、①②③④判斷正誤:4、理想和使命不是豪言壯語(yǔ),要靠我們的實(shí)際行動(dòng)。()5、每個(gè)人在生活中都要找準(zhǔn)自己的角色,找準(zhǔn)自己實(shí)現(xiàn)理想、擔(dān)當(dāng)使命的途徑和方法。()6、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想,只要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,并不一定要什么思想指導(dǎo)。()7、“三個(gè)代表”重要思想與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論是一脈相承的。()8、西柏坡精神是我們黨和國(guó)家的一種重要革命精神。()簡(jiǎn)答題9、我們實(shí)現(xiàn)人生理想和承擔(dān)歷史使命的指導(dǎo)思想是什么?10、“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵是指什么?11、馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想的指導(dǎo)下,我們黨和國(guó)家在各個(gè)時(shí)期都形成了一些重要的精神,如西析坡精神。你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的精神嗎?看誰(shuí)做正確了:答案:1、D;2、B;
3、D;
4、
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