教師的暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

Word———教師的暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文這個(gè)暑假屬于我的一個(gè)月的家教社會(huì)實(shí)踐，雖已經(jīng)一晃而過了，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，比如必需在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累;比如要搞好和同事，同學(xué)之間的關(guān)系等，這些東西都讓我終生受益。對(duì)于高校生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是也一種最基本的素養(yǎng)。雖然一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)讓我覺得比較累，比較辛苦，但它熬煉了我，也讓我愈發(fā)寵愛老師這份職業(yè)，這一切的一切都是我在高校課本上學(xué)不來、體會(huì)不來的。這次實(shí)踐讓我明白什么是工作，什么是老師，讓我懂得了要將理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我知道了自己是否擁有好的溝通技能和理解溝通力量，更重要的是讓我知道我的專業(yè)學(xué)問是否夠扎實(shí)，我的隨堂應(yīng)變力量是否夠格等。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這是我一個(gè)月來最深的感受。社會(huì)實(shí)踐使我找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。

在這一個(gè)月的家教歷程中，我體會(huì)了一把上班族的味道，以及身為一名老師的那份責(zé)任感，還有那種間或因勞碌不堪而渴盼雙休的心情，這種感覺真的很不一樣。

這個(gè)假期我自己找到了一份很不錯(cuò)的家教工作。我在離我家很近的一所名叫喬思教育培訓(xùn)中心的家教中心擔(dān)當(dāng)了那里的七升八小班制的英語(yǔ)老師，教授他們閱讀和聽力，另外附帶一位小升初的男生的一對(duì)一的英語(yǔ)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)任務(wù)。

一個(gè)月家教期間每周周一到周五，我都會(huì)穿好規(guī)定的工作服，帶好胸牌，按時(shí)上下班。每次上課前我都必需要仔細(xì)的備課;課上按步驟先默寫前次上課教授的閱讀中的單詞短語(yǔ)等，然后進(jìn)行聽力訓(xùn)練，再然后進(jìn)行閱讀的講解等，最終在幫他們校對(duì)課后練習(xí)。由于授課內(nèi)容學(xué)問點(diǎn)繁重，上課時(shí)間緊迫，所以基礎(chǔ)偏差的同學(xué)通常難于在課上全部理解消化，需要回去好好復(fù)習(xí)記憶，以便把握。猶記得第一次上課課前預(yù)備不充分，上課步調(diào)有點(diǎn)亂，以至我個(gè)人覺得上課收效不好，而郭老師在聽過我講課后也給出了貼切合理的看法，賜予我一些有效的關(guān)心。在那之后我進(jìn)行了調(diào)整，并樂觀有效的提前備好課，課后總結(jié)課上的優(yōu)缺處，以便進(jìn)行改正，漸漸地上課步調(diào)穩(wěn)定了下來，同學(xué)也適應(yīng)了我的教課方法。最終通過家教結(jié)束前的我出的摸底測(cè)試卷的考核這一關(guān)，我可以明顯的感覺到他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上都有肯定的進(jìn)步。

說句實(shí)話，真正令我快樂的是有一位男生英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，后來在我的規(guī)勸下終于取得了肯定的進(jìn)步。這位男生在默寫前幾次總是要重默，因而有一次被我留下來重默結(jié)束后，我把他單獨(dú)留下來心平氣和的與他談了談，表示盼望他回去后能每天下午花半個(gè)小時(shí)，晚上花半個(gè)小時(shí)看一看，背一背英語(yǔ)上需要記憶背誦默寫的東西，保證以后能盡量做到不重默。而他也的確肯聽我的話，下一次默寫就有明顯的進(jìn)步，雖然之后也有過重默的時(shí)候，但是只要他有進(jìn)步，我都會(huì)在默寫本上寫上一些簡(jiǎn)短的鼓舞的話，我不清晰那些話對(duì)他來說是否有意義，但我知道他在試著努力學(xué)習(xí)，他有進(jìn)步，這就夠了。

至于那位小升初男生的一對(duì)一的英語(yǔ)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)任務(wù)，對(duì)我而言可以說輕松，也可以說不輕松。說輕松是由于他的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，最開頭基本上英語(yǔ)對(duì)他來說再簡(jiǎn)潔的如二十六個(gè)字母也如天書般難于熟悉，所以我的任務(wù)主要是負(fù)責(zé)教他讀會(huì)讀懂英語(yǔ)3a-6b的書本上的全部單詞、句子、對(duì)話等，而語(yǔ)法點(diǎn)的教授則主要由郭老師負(fù)責(zé)，相對(duì)而言，我的任務(wù)要比較輕松。說不輕松則也是由于他基礎(chǔ)太差，就算是只讀書，由于時(shí)間緊迫學(xué)校階段的全部英語(yǔ)書理論上或?qū)嶋H上都是來不及教完的，而事實(shí)上也的確沒能教完。家教結(jié)束時(shí)，也只能算勉牽強(qiáng)強(qiáng)教完了3a-5b的英語(yǔ)書。所幸的是那位男生他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，只要我教他就會(huì)仔細(xì)的跟讀或自己讀記。為了與郭老師教授步調(diào)連接好，我將我的教授側(cè)重點(diǎn)放在了每個(gè)單元的partb,c,d部分學(xué)問點(diǎn)的教讀記憶，以及parta部分內(nèi)容的讀及理解上，其他部分則簡(jiǎn)潔地教讀后就過。

艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才能?？傮w而言，通過這次實(shí)踐，鞏固和提高了我所學(xué)的專業(yè)理論學(xué)問，加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才能，進(jìn)一步