河?xùn)|中學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃

河?xùn)|中學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃河?xùn)|中學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃河?xùn)|中學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃xxx公司河?xùn)|中學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度河?xùn)|中學(xué)“名師”培養(yǎng)計(jì)劃教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要實(shí)施者，肩負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，教師的素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)教育事業(yè)的成敗，從根本上講都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教書(shū)育人的水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，構(gòu)建名師隊(duì)伍，以名師創(chuàng)名校，增加學(xué)校發(fā)展后勁，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定我校的名教師隊(duì)伍建設(shè)方案。一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指針，結(jié)合我校年輕教師實(shí)際情況，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，充分運(yùn)用校內(nèi)外各種教育資源，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、分層次，有針對(duì)性地提升我校青年教師素質(zhì)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、能適應(yīng)新課程改革需求的青年教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)1．新到崗教師能夠通過(guò)各類(lèi)培訓(xùn)，一年入門(mén)，二年過(guò)關(guān)、三年順利達(dá)標(biāo)，成為能夠獨(dú)立從事各種教育教學(xué)活動(dòng)的合格教師。2．每個(gè)青年教師通過(guò)三年或三年以上的自身努力，能勝任初每個(gè)年級(jí)的教育教學(xué)工作，每門(mén)學(xué)科教師能夠?qū)崿F(xiàn)大循環(huán)教學(xué)。3．各學(xué)科能涌現(xiàn)出一批校級(jí)教學(xué)能手，形成一至二位校級(jí)學(xué)科帶頭人。力爭(zhēng)成為區(qū)級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人，乃至區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)名教師。三、工作措施1、成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)的工作機(jī)構(gòu)，分階段制定目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任考評(píng)機(jī)制。2、樹(shù)立“尊重每個(gè)人，發(fā)展每個(gè)人”的人本管理理念，用科學(xué)的發(fā)展觀建立教師評(píng)價(jià)體系。從思想素養(yǎng)、教學(xué)教研基本功、課堂教學(xué)水平、教學(xué)實(shí)績(jī)等多方面綜合摸清現(xiàn)有教師的現(xiàn)狀，分層次提出要求，跟蹤考核，進(jìn)而確立學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)的整體框架。3、建章立制，進(jìn)一步建立和完善《教師教學(xué)行為規(guī)范和過(guò)程管理細(xì)則》、《常規(guī)教學(xué)檢查評(píng)比辦法》、《教改課題立項(xiàng)及管理辦法》、《名師工程實(shí)施方案》、《骨干教師及學(xué)科帶頭人管理辦法》、《青年教師培養(yǎng)及師徒結(jié)對(duì)管理辦法》、《教研組長(zhǎng)職責(zé)及考核辦法》、《優(yōu)秀教研組的評(píng)選辦法》、《優(yōu)秀試卷評(píng)選辦法》《班主任考核辦法》《班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃》等一系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度。4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。要求教師每學(xué)期閱讀一本理論書(shū)籍和訂閱一種專(zhuān)業(yè)文章，把閱讀學(xué)習(xí)變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式。5、以活動(dòng)為載體，搭建教師快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期的青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽、教研組長(zhǎng)研討課、學(xué)科帶頭人和骨干教師示范課等活動(dòng)，倡導(dǎo)個(gè)性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉(zhuǎn)變。6、設(shè)立“教育論壇”，為我校教師宣講自己的教育教學(xué)思想提供平臺(tái)；同時(shí)邀請(qǐng)“名人、名師”到我校講學(xué)，努力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校和書(shū)香飄溢的校園。7、堅(jiān)持每年一次的校級(jí)骨干教師評(píng)選，建立各級(jí)骨干教師業(yè)務(wù)檔案，堅(jiān)持動(dòng)態(tài)管理及目標(biāo)考核辦法。8、強(qiáng)化對(duì)青年教師培養(yǎng)的各種措施，不斷完善青年教師匯報(bào)課、說(shuō)課、課件制作、主題班會(huì)展示以及其它教學(xué)技能競(jìng)賽的一系列活動(dòng)，促使其快速成長(zhǎng)，脫穎而出。9、堅(jiān)持校外培訓(xùn)，定期選派部分優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并通過(guò)各種媒體加大對(duì)優(yōu)秀教師和名師的宣傳力度。三、工作要點(diǎn)1．新上崗教師培訓(xùn)新教師，剛剛踏上教師崗位，身份和角色發(fā)生了許多變化，肯定會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的煩惱和困惑。如何盡快地幫他們實(shí)行角色轉(zhuǎn)換，保證工作順利開(kāi)展，是培訓(xùn)的重點(diǎn)。具體措施：（1）開(kāi)學(xué)初教師座談會(huì)；（2）師徒結(jié)對(duì)儀式（提要求，講規(guī)范，樹(shù)目標(biāo)，激動(dòng)力）。（3）名班主任、名教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。2．未滿三年的青年教師培訓(xùn)對(duì)任何學(xué)校而言，教師的基本功訓(xùn)練通常包括三字一話、板書(shū)、教案、論文、講課、聽(tīng)課、評(píng)課以及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等諸多項(xiàng)目，如何全面而又所側(cè)重、有效、不流于形式地提高青年教師的教學(xué)基本技能，是每個(gè)教學(xué)管理人員迫切需要思考和解決的問(wèn)題。以“八個(gè)一”作為未滿三年的青年教師培訓(xùn)的目的（練一手好字，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫(xiě)一本切合本班學(xué)生實(shí)際的教案，出一份經(jīng)得起教研組長(zhǎng)驗(yàn)收的試卷，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的儀表，培養(yǎng)一種良好的性格，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生的朋友，塑造一個(gè)多才的教師形象）。對(duì)他們的培訓(xùn)主要以教研組、師徒結(jié)對(duì)為主。開(kāi)學(xué)伊始及早布置任務(wù)，早作準(zhǔn)備。針對(duì)普通話、鋼筆字、粉筆字書(shū)寫(xiě)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、出試卷、說(shuō)課、講課、評(píng)課以及課件制作等逐項(xiàng)過(guò)關(guān)，教研組、備課組要多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)、師徒間要勤交流，分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)要最后把關(guān)。3．抓實(shí)教學(xué)研究（含三年以上年輕教師）（1）教研組活動(dòng)要細(xì)化、實(shí)化。分概念課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課等類(lèi)別進(jìn)行上課、聽(tīng)課、評(píng)課（一人主評(píng)）活動(dòng)；對(duì)照《新課標(biāo)》，按照教學(xué)進(jìn)度，逐章解決教材中的重難點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)上的優(yōu)劣勢(shì)以及所使用的主要教學(xué)方法、教學(xué)媒體等，每次指定專(zhuān)人說(shuō)課。（2）加強(qiáng)對(duì)考試和競(jìng)賽研究?，F(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展及對(duì)人才類(lèi)型的需求，使得考試和競(jìng)賽越來(lái)越深刻體現(xiàn)了最新的教育思想。加強(qiáng)對(duì)這兩者的研究和把握，是提升學(xué)校聲譽(yù)和提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。主要工作有：對(duì)新課程的實(shí)施的研究；對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究；對(duì)各學(xué)科競(jìng)賽資料的收集、完善及研究工作。全方位促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加快成長(zhǎng)速度。（3）集中活動(dòng)：每月一次。以教師個(gè)體研究或小組研討為主，注重自主發(fā)展。四、培訓(xùn)形式：1．課程領(lǐng)導(dǎo)。采用請(qǐng)名家講座，派教師外出學(xué)習(xí)；學(xué)科帶頭人引領(lǐng)，集中學(xué)習(xí)教育的科學(xué)發(fā)展觀，教師職業(yè)道德規(guī)范，新課程理論等。2．專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。采用強(qiáng)化聽(tīng)課、教研論壇、同伴互助等形式；結(jié)合校本培訓(xùn)、骨干教師幫教之舉措。3．自主發(fā)展。采用讀專(zhuān)著、展特長(zhǎng)、顯水平等多元形式，體現(xiàn)年輕教師風(fēng)采，提升專(zhuān)業(yè)水平。學(xué)校將從教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)、