劉龍心理醫(yī)生五篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——?jiǎng)埿睦磲t(yī)生五篇醫(yī)生，鉆研學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)，挽救生命以治病為業(yè)的人，一般指臨床醫(yī)師。依照衛(wèi)生部、衛(wèi)健委、醫(yī)政部有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生管理?xiàng)l例的法律法規(guī)，主持醫(yī)患溝通，學(xué)術(shù)探討，新技術(shù)推廣、預(yù)后分析、公眾教育、護(hù)理示教、康復(fù)培訓(xùn)、出院教育、執(zhí)行衛(wèi)生防疫、計(jì)生、大病早期識(shí)，以下是為大家整理的關(guān)于劉龍心理醫(yī)生5篇,供大家參考選擇。

劉龍心理醫(yī)生5篇

第1篇:劉龍心理醫(yī)生

慢性頭痛不妨看看心理醫(yī)生：陳福新來(lái)源：《家庭醫(yī)學(xué)》2022年第08期

王先生今年57歲，4年前出現(xiàn)頭痛至今。開(kāi)始在頭頂，隨后漸漸擴(kuò)散到整個(gè)頭部，就是一種說(shuō)不清的疼痛，有時(shí)候脹痛，有時(shí)候像針刺樣，有時(shí)候像孫悟空的緊箍咒一樣緊繃繃的。疼痛時(shí)伴有惡心，休息后漸漸會(huì)緩解。情緒差的時(shí)候、疲乏的時(shí)候都會(huì)加重。一年發(fā)作幾次，近半年特別頻繁。曾屢屢入院做頭顱CT、腦電圖檢查都未見(jiàn)明顯異常。服用過(guò)多種藥物，包括中藥西藥，活血的、擴(kuò)血管和止痛的，都是剛用時(shí)有點(diǎn)效果，過(guò)幾天就沒(méi)了作用。王先生還有睡眠困難，一躺下來(lái)腦子就胡思亂想，心慌，特別簡(jiǎn)單受到聲音的干擾，長(zhǎng)期服用安眠藥。到神經(jīng)內(nèi)科就診，醫(yī)生說(shuō)是偏頭痛，可能和情緒和睡眠有關(guān)，建議去臨床心理科就診。

經(jīng)過(guò)耐心地詢問(wèn)和認(rèn)真地檢查，王先生的偏頭痛其實(shí)是焦慮障礙在作祟。當(dāng)人們受到不良情緒影響時(shí)，這種感受向上傳到大腦皮質(zhì)和邊緣系統(tǒng)，邊緣系統(tǒng)很快將情緒變化的信號(hào)通知下丘腦的植物神經(jīng)高級(jí)中樞，同時(shí)促使垂體分泌相應(yīng)激素，促使交感神經(jīng)興奮和有關(guān)化學(xué)介質(zhì)釋放。上述神經(jīng)-分泌調(diào)理的結(jié)果，可使血中致痛物質(zhì)的濃度增高、血流加快及部分腦血管擴(kuò)張，這就是緊張和焦慮等不良情緒引起頭痛發(fā)生的重要病理生理基礎(chǔ)。

此前已有研究顯示，偏頭痛患者中有30%存在慢性疼痛，28%不能很好地履行家庭職責(zé)，頭痛患者中女性約為男性的三倍。偏頭痛的病人有50%伴有抑郁焦慮的病癥，而30%的緊張性頭痛與精神焦慮相關(guān)。國(guó)外認(rèn)為頭痛是一種心身疾病。

加拿大多倫多大學(xué)的一項(xiàng)研究說(shuō)明，6%的偏頭痛患者共病廣泛性焦慮障礙，而這一比例在非偏頭痛人群中僅為2%；男性偏頭痛患者罹患廣泛性焦慮障礙的風(fēng)險(xiǎn)為女性的兩倍。認(rèn)為可能是由于男性大多不愿服用偏頭痛藥物，導(dǎo)致疼痛加劇及失控，因而更易導(dǎo)致焦慮。慢性疼痛在偏頭痛與廣泛性焦慮障礙的相關(guān)性中扮演著重要角色，偏頭痛帶有無(wú)法預(yù)計(jì)、操縱的特點(diǎn)，常對(duì)正常的工作和生活造成巨大干擾，成為一臺(tái)馬力強(qiáng)勁的“焦慮制造機(jī)〞。

因此，對(duì)于各種檢查不能發(fā)現(xiàn)原因的慢性頭痛病人，應(yīng)當(dāng)及時(shí)到心理科就診，尋求心理醫(yī)生的幫助。通過(guò)對(duì)病人進(jìn)行各種心理評(píng)估，可以弄明了到底是頭痛導(dǎo)致的焦慮，還是由于焦慮導(dǎo)致的頭痛，還是兩者兼而有之，以便得到相應(yīng)的治療。

第2篇:劉龍心理醫(yī)生

做自己的心理醫(yī)生

當(dāng)今社會(huì)，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)、文化的沖突和物質(zhì)的誘惑無(wú)時(shí)無(wú)刻不在擾動(dòng)著我們的心靈，我們往往感到憂愁、焦躁、擔(dān)心、憤怒。人們也嘗試用物質(zhì)的方式進(jìn)行調(diào)整，但往往并不能奏效：健身運(yùn)動(dòng)并不能減輕心中的憂慮；旅游歸來(lái)沒(méi)多久依舊心身疲憊；柔和的水床并不能帶來(lái)安逸的睡眠；豪華的房間也消除不了夫妻的紛爭(zhēng)。

于是有人提出，現(xiàn)代人要學(xué)習(xí)一種新的生存技能―――學(xué)做自己的心理醫(yī)生，幫助自己化解工作與生活中的各種心理壓力。

做自己的心理醫(yī)生，說(shuō)簡(jiǎn)單一些就是提高自己心理調(diào)理的能力，說(shuō)繁雜一些，就是在自己的意識(shí)里要有一個(gè)特別的角色，擁有精神中的“第三只眼睛〞，理智地觀測(cè)自己情緒的變化，尋覓心理擾動(dòng)的原因。就像西方傳聞中每個(gè)人都擁有的“守護(hù)天使〞，在關(guān)鍵的時(shí)刻給予自己聰慧，幫助自己正確應(yīng)對(duì)紛繁繁雜的現(xiàn)實(shí)，不至于迷失方向。

上世紀(jì)，英國(guó)有個(gè)名叫艾理斯的有名心理學(xué)家，他主張人們通過(guò)閱讀專業(yè)的書(shū)籍、組織小組探討和做針對(duì)性的思維訓(xùn)練，來(lái)學(xué)習(xí)一套特別、合理、健康的思維方法，以應(yīng)對(duì)壓力造成的情緒困擾。他應(yīng)當(dāng)是“學(xué)做自己的心理醫(yī)生〞最早的提倡者。他提倡人們要像“學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)〞一樣學(xué)習(xí)新的思維方式。

做自己的心理醫(yī)生，最重要的就是學(xué)習(xí)用健康的思維方式替代不健康的思維方式。例如，讓兩人觀測(cè)同一只杯子，假如一個(gè)人注意到微小的斑點(diǎn)，另一個(gè)人注意到溫和的色澤，前者的思維模式就可能對(duì)比悲觀，而后者對(duì)事物積極的方面更為敏感，是一種健康、樂(lè)觀的思維方式。學(xué)習(xí)觀測(cè)事物積極方面就成為一種重要的訓(xùn)練。

學(xué)做自己的心理醫(yī)生，還要學(xué)會(huì)觀測(cè)與壓力有關(guān)的現(xiàn)象。譬如你假如感到胃痛，尋常的反應(yīng)就是去看消化科醫(yī)生。通過(guò)“第三只眼〞的觀測(cè)，你可能會(huì)看到原因可能是新來(lái)了個(gè)苛刻的上司。

學(xué)做自己的心理醫(yī)生，還要多了解相應(yīng)的知識(shí)。清華大學(xué)有個(gè)學(xué)生，曾有一段時(shí)間為“抑郁癥〞所困，嚴(yán)重的時(shí)候看到窗戶就想跳出去自殺。由于具備一些心理學(xué)的知識(shí)，他知道這種情形是心理疾病的一種表現(xiàn)，于是趕快向?qū)I(yè)人員求救，迅速得到了治療。

現(xiàn)在在歐美好多國(guó)家，一些知識(shí)分子包括年輕的大學(xué)生，都很喜歡閱讀心理學(xué)方面的書(shū)籍。在這些國(guó)家的暢銷書(shū)排行榜上，也總能看到心理學(xué)類的書(shū)目。這些讀者絕大多數(shù)不是為了做心理咨詢師，而是為了學(xué)習(xí)心理知識(shí)，促進(jìn)自我的成長(zhǎng)。這種健康的意識(shí)，值得我們學(xué)習(xí)。

1，2022年3月30日凌晨，洪山區(qū)魯磨路紫菘教師公寓內(nèi)發(fā)生一起悲劇，一對(duì)大四情侶被疑跳樓殉情。后來(lái)記者得知，此事的真相是男生將同班女友殺害后跳樓。據(jù)了解，男生彭某是江西人，女生謝某是武漢人，兩人是華中科技大學(xué)操縱系的大四學(xué)生。

2，4月14日下午6點(diǎn)40分，中國(guó)傳媒大學(xué)的一女一男兩名學(xué)生先后從學(xué)校47號(hào)公寓樓13樓窗口墜亡。據(jù)了解，兩人為情侶關(guān)系。目擊者稱，墜樓前兩人曾發(fā)生爭(zhēng)吵。

3，4月15日10時(shí)20分，一位北京理工大學(xué)男生在網(wǎng)上發(fā)表了一份題為《死了好啊》遺書(shū)，半個(gè)小時(shí)后便跳樓身亡。在日志中，這位名為張存曉的大四學(xué)生對(duì)于自殺進(jìn)行了交待，并對(duì)他生前有所幫助的人一一表示感謝。

2022年4月15日上午10點(diǎn)30分，北京理工大學(xué)一名大學(xué)生跳樓身亡，在網(wǎng)絡(luò)上留下遺書(shū)，稱受到同學(xué)排擠和戲弄。

2022年2月18日下午3時(shí)許，一北外英語(yǔ)系女研究生被人發(fā)現(xiàn)在海淀區(qū)法華寺路一酒店內(nèi)死亡。酒店人員稱，該北外女生前日下午入住，系深圳人。警方依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)狀況推斷，女生系自殺。

2022年2月23日，XX邢臺(tái)威縣一名大學(xué)生劉偉因就業(yè)壓力自殺了，留下的僅是一本近10萬(wàn)字的日記。

2022年3月30日凌晨，華中科技大一對(duì)大四情侶，在武漢洪山魯磨路租住的小區(qū)內(nèi)分貝從6樓與12樓墜下身亡。死者留有遺書(shū)，警方尚未公布內(nèi)容，具體狀況尚在調(diào)查中。

蕩起生命的秋千

記得一篇哲理小文中這樣寫(xiě)到“生命是一架秋千，日子一每日的過(guò)去象秋千蕩來(lái)蕩去，每天都會(huì)不同。〞，不是么，人活著不就象蕩秋千嗎？它時(shí)高時(shí)低，你的快樂(lè)、幸福、痛楚、畏懼、擔(dān)憂、向往、夢(mèng)想都維系在那根繩索上。隨著它的升高你的心情可能會(huì)無(wú)比欣喜、無(wú)比歡暢；隨著它的下落，你的心情可能會(huì)無(wú)比窘喪、無(wú)比懊惱。

當(dāng)秋千墜落到了最低點(diǎn)，我們彷徨、失落、頹喪……無(wú)助讓脆弱的人無(wú)法承受。假如能尋求幫助，為何不嘗試請(qǐng)他人推你一把？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)無(wú)人可求，為何不嘗試自己自救？由于在空中只有你自己，假如都不給自己機(jī)遇，別人更沒(méi)有可能幫助你了。逃離生命的秋千并不是勇氣可佳的行為，而是最怯懦的逃避，且想想那墜落的后果，帶給你的不是完全的破壞便是無(wú)盡的傷害。于是，珍惜生命吧，蕩起我們的生命秋千——

就事論事專家談

有數(shù)據(jù)說(shuō)明，大學(xué)生正在被逐步列入自殺高危群體，而郁悶是導(dǎo)致大學(xué)生自殺的主要原因。

抑郁不等于抑郁癥，前者是一種正常的心理現(xiàn)象，通過(guò)化解較易解決，而后者是一種心理病癥。要注意的是，抑郁如不加以化解，發(fā)展到一定程度也簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)為抑郁癥。

我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)生抑郁、焦慮情緒的化解機(jī)制，在學(xué)校中建立社會(huì)支持系統(tǒng)，把關(guān)注心理問(wèn)題真正落到實(shí)處，使遇到心理問(wèn)題的同學(xué)能倒出苦水，而不是悶著不說(shuō)。其實(shí)大學(xué)生自殺的原因都不是什么邁不過(guò)去的坎，只要能提前意識(shí)并給予足夠關(guān)注，有時(shí)候一句真誠(chéng)的話就能夠挽回一條生命。

抑郁癥患者主要表現(xiàn)

①情緒低落

②開(kāi)心明顯減少

③食欲明顯下降，體重至少減輕5%

④睡眠障礙

⑤易激惹或情緒郁悶

⑥精力不佳，每天疲憊不堪

⑦無(wú)價(jià)值感，缺乏信心，有罪感

⑧注意力難以集中

⑨常想到死或自殺[3]

自殺的心理過(guò)程

第一階段，自殺動(dòng)機(jī)的形成。個(gè)別學(xué)生在遇到挫折或打擊時(shí)，為逃避現(xiàn)實(shí)，將自殺作為尋求解脫的手段。

其次階段，心理矛盾沖突。自殺動(dòng)機(jī)產(chǎn)生后，求生的本能可能使自殺者陷入一種生與死的矛盾沖突之中，難以最終作出自殺決定。此時(shí)，自殺者會(huì)經(jīng)常談?wù)撆c自殺有關(guān)的話題，預(yù)言、示意自殺，或以自殺來(lái)要挾別人，從而表現(xiàn)出直接或間接的自殺意圖。實(shí)際上，我們可以看作是自殺者發(fā)出的尋求幫助或引起別人注意的信號(hào)。此時(shí)，如能及時(shí)得到他人的關(guān)注，或在他人的幫助下找到解決問(wèn)題的方法，自殺者很可能會(huì)減輕或消去自殺的企圖。這也是自殺行為可以預(yù)防和救助的心理基礎(chǔ)。但周邊的人往往認(rèn)為常喊著要自殺的人其實(shí)不會(huì)自殺，因而不太關(guān)注欲自殺者發(fā)出的信號(hào)，以致痛失救助良機(jī)。

第三階段，自殺者寧?kù)o階段。自殺者貌似已從困擾中解脫出來(lái)，不再談?wù)摶蚴疽庾詺ⅲ榫w好轉(zhuǎn)，抑郁減輕，顯得寧?kù)o。這樣周邊的人真以為他的心理狀態(tài)好轉(zhuǎn)了，從而放松警戒。但這往往是自殺態(tài)度已經(jīng)堅(jiān)強(qiáng)不移的一種表現(xiàn)，當(dāng)然也不完全排除是自殺者心理狀態(tài)好轉(zhuǎn)的表現(xiàn)。由于發(fā)展到這個(gè)階段，自殺者認(rèn)為自己已找到了解決問(wèn)題的方法，不再為生與死的選擇而苦惱。因此他們不再談?wù)摶蚴疽庾詺ⅲ踔帘憩F(xiàn)出各方面的寧?kù)o。目的可能是為了擺脫旁人對(duì)其自殺行為的阻礙和干預(yù)。

北交大一名學(xué)生自殺

吉林一畢業(yè)實(shí)習(xí)大學(xué)生跳樓砸癟過(guò)路的士

大學(xué)生自殺預(yù)防干預(yù)全攻略

來(lái)源：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)心理健康博客2022年11月09日13:54

自殺，一個(gè)可怕的字眼。曾經(jīng)，我們以為它會(huì)離青春爛漫的大學(xué)校園很遠(yuǎn)，但近來(lái)頻頻傳出的大學(xué)生自殺新聞，卻讓大學(xué)生的生命問(wèn)題再次引人關(guān)注。一份對(duì)全國(guó)大學(xué)生的心理健康調(diào)查顯示，14%的大學(xué)生出現(xiàn)抑郁病癥，17%的人出現(xiàn)焦慮病癥，12%的人存在敵對(duì)情緒。

同時(shí)有研究說(shuō)明，自殺的兩大原因是壓力和孤獨(dú)，而大量大學(xué)生都處于這兩種狀態(tài)中。晨報(bào)請(qǐng)來(lái)華東師大心理咨詢室陳默老師，分析大學(xué)生自殺的原因，幫助大學(xué)生預(yù)防自殺意識(shí)的發(fā)生，遠(yuǎn)離自殺的陰影。

大學(xué)生自殺三大原因及分析

●學(xué)習(xí)壓力太大———低年級(jí)學(xué)生居多

案例：小馬說(shuō)自己從進(jìn)大學(xué)以后就沒(méi)有開(kāi)心過(guò)，以前在中學(xué)的時(shí)候，小馬可算得上是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，可是在高考后，雖然進(jìn)了自己理想中的大學(xué)，卻由于成績(jī)稍低，被調(diào)劑進(jìn)了非所愛(ài)的專業(yè)，這還只是“郁悶〞的起點(diǎn)。由于大學(xué)里學(xué)習(xí)方法由“喂養(yǎng)式〞變成“放羊式〞，小馬很不能適應(yīng)，加上課業(yè)負(fù)擔(dān)不輕，第一學(xué)期小馬的成績(jī)單上就掛了好幾盞“大紅燈籠〞?，F(xiàn)在他精神長(zhǎng)期處在高度緊張的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)和休息的時(shí)候心理狀態(tài)都十分焦慮……

[專家分析]從高中走入大學(xué)，新生都有一個(gè)角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)的過(guò)程，隨之也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題，心理學(xué)上將這一時(shí)期稱之為“大學(xué)新生心理失衡期〞。導(dǎo)致新生心理失衡的原因首先是學(xué)校和專業(yè)與其原先的設(shè)想有偏差，學(xué)習(xí)方式也出現(xiàn)大轉(zhuǎn)變，不能適應(yīng)之下，由此產(chǎn)生心理落差、焦慮、抑郁，嚴(yán)重者有可能導(dǎo)致自殺。

第3篇:劉龍心理醫(yī)生

專業(yè)心理醫(yī)生的“話療〞是怎樣進(jìn)行的（轉(zhuǎn)）

鎮(zhèn)江三中周?chē)?guó)鋒

有一年的春節(jié)晚會(huì)趙本山等表演的小品《心病》挺有意思，讓我想起現(xiàn)在的心理咨詢市場(chǎng)上魚(yú)龍混雜的“話療〞，假如患者找到這樣的心理醫(yī)生，則宛如購(gòu)買(mǎi)到了假冒偽劣的商品，弄不好還會(huì)對(duì)自己造成傷害。但是作為老百姓如何判斷是否為合格的心理咨詢師、真正的心理咨詢師應(yīng)當(dāng)有什么樣的素質(zhì)？真正的心理醫(yī)生是如何咨詢的？找心理醫(yī)生咨詢需要做哪些準(zhǔn)備？對(duì)一個(gè)陌生人能張得開(kāi)口說(shuō)自己的隱私嗎？能給人咨詢的人是不是閱歷很深、方法好多、什么樣的問(wèn)題也能解決呀？這些問(wèn)題阻礙著大量人前來(lái)求詢。下面的介紹將為您澄清這些困惑。

您假如是到正規(guī)的醫(yī)院里咨詢的話，從程序上來(lái)說(shuō)，先掛號(hào)建立一個(gè)病歷（允許署假姓名，但是自己必需記住），有的醫(yī)院的咨詢病歷上帶有一些簡(jiǎn)單的心理測(cè)驗(yàn)題，需要在進(jìn)入咨詢室前將其填寫(xiě)完，以便于醫(yī)生了解病情。有的醫(yī)院要求來(lái)詢者在咨詢前先進(jìn)行一個(gè)較細(xì)致的心理測(cè)驗(yàn)，醫(yī)生的第一次咨詢就根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)進(jìn)行的。咨詢的環(huán)境要求寧?kù)o、舒適，假如單純咨詢不能解決還得需要深入的心理治療，這樣就需要在特別的場(chǎng)所里進(jìn)行。就座時(shí)醫(yī)生與來(lái)訪者的視線成90o角，這樣避免了直接對(duì)視時(shí)引起來(lái)訪者的擔(dān)心、同時(shí)也便于醫(yī)生觀測(cè)來(lái)訪者。

落座后心理醫(yī)生就會(huì)依其專業(yè)能力為來(lái)訪者創(chuàng)造出一個(gè)適合傾訴的心理氣氛，專業(yè)醫(yī)生一般很快就能與來(lái)訪者“打成一片〞并取得信任（專業(yè)上叫共情），使得來(lái)訪者很輕易地將封居心底的痛楚傾倒出來(lái)，來(lái)訪者的訴說(shuō)一方面能夠使醫(yī)生了解其病情，一方面也起到治療作用，即傾訴的過(guò)程本身就能起到疏泄的作用。心理現(xiàn)象是十分繁雜的，心理障礙的表現(xiàn)也是多種多樣的，并且總是要涉及到工作、生活的方方面面。有些可能涉及到你的其他隱私機(jī)要，醫(yī)生給您創(chuàng)造出良好的氣氛后袒露自己的心底機(jī)要將是很好的疏泄時(shí)機(jī)。有時(shí)醫(yī)生也可能問(wèn)一些在常人看來(lái)與咨詢主題無(wú)關(guān)的問(wèn)題，也需要您如實(shí)回復(fù)，如來(lái)訪者咨詢的問(wèn)題是婚姻感情方面的，醫(yī)生也可能問(wèn)一些您童年的、與父母的關(guān)系等等“題外〞的話題。除此之外，醫(yī)生還可能告訴您后面的治療方案、計(jì)劃和時(shí)間安排。

來(lái)訪者向醫(yī)生傾訴（或者叫介紹“病情〞）的時(shí)間是不同的，假如是較簡(jiǎn)單的心理問(wèn)題，一兩次的心理咨詢即可；假如問(wèn)題較繁雜需要正規(guī)的心理治療，那么介紹“病情〞的時(shí)間可能要長(zhǎng)一些，前一兩次（甚至還要多）來(lái)訪時(shí)醫(yī)生可能會(huì)將時(shí)間全部給您用于訴說(shuō)，這時(shí)您千萬(wàn)不要慌張，“您怎么還不給我咨詢治療呀？我都來(lái)了兩次了，您一點(diǎn)建議也沒(méi)有給我提出來(lái)〞。醫(yī)生將時(shí)間全部交給您是有原因的，其一是由于心理上的疾病目前還沒(méi)有一個(gè)像X光、B超等之類的儀器，無(wú)法做到一下子將問(wèn)題形象化。醫(yī)生只能一方面聽(tīng)您介紹，一方面在不斷地觀測(cè)您的表情、眼神、姿態(tài)、動(dòng)作以及對(duì)一些言談話語(yǔ)的反應(yīng)（這些信息里面所包含的信息是最真實(shí)的，甚至好過(guò)言談表達(dá)）；再者有些問(wèn)題的原因可能不僅僅涉及當(dāng)前，需要挖掘一些深層次的內(nèi)容，而這些內(nèi)容由于各方面的原因您又不能立刻說(shuō)明了，所以治療時(shí)間就拉長(zhǎng)了；第三，專業(yè)的心理醫(yī)生往往是很慎重的，為了制定出一個(gè)適合來(lái)訪者的特性化的咨詢治療方案，需要對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行力所能及的了解和把握，而不是在沒(méi)有將問(wèn)題搞明了之前就發(fā)表評(píng)論，或者是在治療過(guò)程中再修改治療方案。

隨著醫(yī)生對(duì)來(lái)訪者所存在問(wèn)題的全面把握，這時(shí)治療方案也在醫(yī)生腦海里漸漸形成，以后的會(huì)見(jiàn)將著重于來(lái)訪者所存在的問(wèn)題，雖然在醫(yī)生心里有著明確的目標(biāo)和方向、談話也是經(jīng)過(guò)醫(yī)生深思熟慮像備課一樣準(zhǔn)備好的，但在來(lái)訪者和常人眼里，看不出與普通的閑聊有什么區(qū)別，所以這時(shí)您千萬(wàn)不要以為這是在閑聊。每次會(huì)談終止后，醫(yī)生很可能會(huì)給來(lái)訪者布置一些家庭作業(yè)，這些作業(yè)也是很重要的，往往是治療的重復(fù)和延伸，所以您一定要按質(zhì)按量去完成，醫(yī)生還會(huì)根據(jù)您完成的程度決定下一步的治療進(jìn)度和方案。

有人認(rèn)為心理障礙的治療過(guò)程就像捅破窗戶紙那樣簡(jiǎn)單，這是很不切合實(shí)際的想法。心理治療的療效，需要雙方在治療的不同階段認(rèn)真協(xié)同，完成各階段的治療任務(wù)。對(duì)于病人來(lái)說(shuō)，除分析、反思、領(lǐng)悟之外，患者也要學(xué)會(huì)做好治療過(guò)程中各個(gè)階段的總結(jié)（筆記）并保存下來(lái)，便于再?gòu)?fù)習(xí)、反復(fù)思考和前后對(duì)照時(shí)使用。其中一個(gè)普遍的誤區(qū)是人們認(rèn)為來(lái)咨詢就是討得一個(gè)解決問(wèn)題的法子，其實(shí)不然，專業(yè)心理醫(yī)生一般不會(huì)替您出點(diǎn)子、拿主意的，更不是“點(diǎn)子公司〞。

關(guān)于心理醫(yī)生開(kāi)藥方。來(lái)訪者第一次看心理醫(yī)生時(shí)，醫(yī)生往往開(kāi)出一兩種精神藥物，對(duì)于有精神藥物處方權(quán)的醫(yī)生來(lái)說(shuō)是經(jīng)常的，也是必要的。如一個(gè)來(lái)訪者是由于知道了愛(ài)人在感情上出軌后來(lái)咨詢的，她在乍知道這事時(shí)猶如晴天霹靂，馬上便陷入了痛楚焦慮和抑郁之中，情緒沖動(dòng)很明顯，咨詢時(shí)還止不住地哭泣嘆息，這時(shí)醫(yī)生為她開(kāi)上點(diǎn)抗焦慮抑郁的藥物是很自然的。服用上幾天后情緒自然將穩(wěn)定大量，然后再行深入咨詢的話，其理解領(lǐng)悟能力將會(huì)明顯提高，后面的咨詢也會(huì)事半功倍。

還有一點(diǎn)也是需要知道的，心理醫(yī)生對(duì)來(lái)訪者的治療是靠文字符號(hào)表情等的互動(dòng)來(lái)產(chǎn)生效果的，這里邊當(dāng)然也包括了醫(yī)生的性格和互動(dòng)方式，來(lái)訪者也有其固有的性格和行為方式，所以存在著一個(gè)“醫(yī)患〞搭配的問(wèn)題，這種搭協(xié)同適，效果自然就好，這個(gè)搭配不合，就有可能治療效果不很明顯，因此一個(gè)醫(yī)生對(duì)所有的“病人〞來(lái)說(shuō)并不是萬(wàn)能的，就是說(shuō)高明的醫(yī)生也不會(huì)適合于所有的來(lái)訪者，是否形能形成有效的治療關(guān)系與醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)、醫(yī)生擅長(zhǎng)的治療方法、以及醫(yī)生與來(lái)訪者的性格組合等等原因相關(guān)。

第4篇:劉龍心理醫(yī)生

心理醫(yī)生與病人（疑病性神經(jīng)癥）

前言：一個(gè)中年男人憂心忡忡的走進(jìn)了一家心理診所，他的眼神空洞無(wú)神，貌似遭遇到什么打擊，并且不時(shí)左顧右盼

病人：醫(yī)生，我覺(jué)得我有嚴(yán)重的心理問(wèn)題，我應(yīng)當(dāng)怎么辦？

醫(yī)生：不慌張，先請(qǐng)坐，歡迎你來(lái)到我的診所！有問(wèn)題就會(huì)有解決之道，你不妨放寬心好好地訴說(shuō)一下你的問(wèn)題。

病人：我覺(jué)得我無(wú)法忍受現(xiàn)在的一切，心里覺(jué)得十分憂傷

醫(yī)生：我十分理解你的心情，心里憂傷就好好地釋放出來(lái)，不要憋著，想哭就哭吧。說(shuō)罷向病人遞上一包紙巾。

病人哭聲漸起，過(guò)了一會(huì)兒變成了低聲抽噎：周邊的人都不理解我，都在嘲諷我，躲避我...

醫(yī)生:是否讓你感受到孤立無(wú)援，十分寂寞。

病人;是的，他們把我當(dāng)做怪物般對(duì)待，用異樣的眼光看我，有一次我在公園溜達(dá)，一個(gè)小女孩走到我的面前，她朝我微笑，那笑容多么甜美明媚，把我的心都溶化了，可是小女孩的母親急急忙忙地趕過(guò)來(lái)，把小女孩拉到一邊，生氣地呵斥她：別離他太近，他有病！

醫(yī)生：你當(dāng)時(shí)怎么辦？

病人：我馬上把小女孩搶過(guò)來(lái)抱起來(lái)就跑，我當(dāng)時(shí)太憤怒了，直到后來(lái)街道上的人合力把小女孩從我的手中搶走他們紛紛指責(zé)我，說(shuō)我是人販子，說(shuō)我有病

醫(yī)生：你為什么要抱起小女孩呢，她是多么良善的一個(gè)小天使

病人：是的，她的確是一個(gè)良善的小天使，我覺(jué)得如此良善的人不應(yīng)呆在邪惡無(wú)禮的女巫身邊，說(shuō)不定，它是女孩的繼母。

醫(yī)生：哦，你是出于保護(hù)良善的心理去做這樣一件事，但是你有沒(méi)有想到你沒(méi)有權(quán)利這樣做，并且還在公共場(chǎng)合下。

病人：我當(dāng)時(shí)可能太沖動(dòng)了，可是事實(shí)就擺在眼前，我...

醫(yī)生：根據(jù)你的描述，我懷疑你患了輕型疑病性神經(jīng)癥，這種病的病因是：孤僻，內(nèi)向，過(guò)分關(guān)注自身，敏感...有可能是由于工作壓力大，心理社會(huì)因素，建議你進(jìn)行自我治療:調(diào)整你的認(rèn)知，改正錯(cuò)誤觀念，改變性格缺陷，熱愛(ài)生活，培養(yǎng)其他興趣，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立自信心。相信，你很快就可以恢復(fù)健康的心理。

病人：感謝醫(yī)生我會(huì)努力調(diào)整。

Psychologicaldoctorandthepatient(hypochondriacalneurosis)

Foreword:amiddle-agedmanworriedwalkedintoapsychologicalclinic,hiseyesemptywithoutgod,seemstohavesufferedanyblow,andlookaroundfromtimetotime...

Patient:doctor,IfeelIhaveaseriouspsychologicalproblems,whatshouldIdo?

Doctor:don"ttrysohard,pleasesitdownfirst,welcomeyoucometomyclinic!Therewasaproblemtherewillbeasolution,youmightaswellrelaxaboutyourproblemwell.

Patient:IthinkIcan"tstandnow,theinthemindfeelverysad...

Doctor:Iveryunderstandingyourmood,heartsadwouldreleasewell,don"thold,cryifyouwanttocry.Saytothepatientonatissue.

Patientcriesupgradually,afterawhilebecomesobbed:doesn"tmakeanysensetothepeoplearoundme,ignoredmelaughedatme,...

Doctor:ifletyoufeelalone,verylonely.

Thepatient;Yes,theytreatmeasamonster,withstrangeeyeswatchingme,onetimeIwalkinthepark,alittlegirlcametome,shesmiledatme,howsweetitsmilesobright,putmyheartmelt,inahurryincomeover,butthelittlegirl"smother,thelittlegirlasideandangrilyscoldher:separationtooclosetohim,heissick!

Doctor:didyoudo?

Patient:Ipickedthelittlegirlcomeupimmediatelyran,Iwastooangry,untilthepeopleonthestreettogetherthelittlegirlfrommyhands...Theyallblameme,sayI"mahumantraffickers,saidIsick...

Doctor:whydoyouwanttoholdasmallgirl,sheiswhatkindofalittleangel

Patient:yes,sheisindeedagoodlittleangel,Ithinksuchkindofpeopleshouldnotstayaroundoffensiveevilwitch,perhaps,itisthegirl"sstepmother.

Doctor:oh,youprotectthegoodpsychologytodosuchathing,buthaveyoueverthoughtyouhavenorighttodoso,andalsoinpublic.

Patient:Imightbetooimpulsive,butthefactisonthehand,I...

Doctor:accordingtoyourdescription,Idoubtyouhavelighthypochondriacalneurosis,thecauseofthisdiseaseis:withdrawnandintroverted,focustoomuchontheirown,sensitive...Maybeduetotheworkingpressure,psychologicalsocialfactors,suggestyouforselftreatment:adjustyourcognitive,correctingwrongideas,changethecharacterflaws,deeplylovesthelife,cultivateotherinterests,improvetheirownquality,establishself-confidence.Believethatyouwillsoonberestoredtohealthpsychology.

Patient:thankyoudoctorIwilltrytoadjust.

第5篇:劉龍心理醫(yī)生

和心理醫(yī)生的對(duì)話

和心理醫(yī)生的對(duì)話

校長(zhǎng)：醫(yī)生，這是我校陳安朝老師，他說(shuō)他心里不安逸，上不了課，你幫他看看。

醫(yī)生：好的，你們請(qǐng)坐。你好，陳安朝老師，歡迎你來(lái)我心理診所就診。

陳安朝：感謝！我也歡迎你給我看病。不然的話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老是不相信我，說(shuō)我裝病。

醫(yī)生：呵呵，看你精神十足，我也不相信你有病。

陳安朝：有道理，由于心理疾病不是浮在表面，是藏在心里，一般人是看不出來(lái)。

醫(yī)生：你說(shuō)對(duì)了。老實(shí)說(shuō)，不要說(shuō)一般人，就是一般的醫(yī)生也看不出來(lái)的。

陳安朝：我希望你不是一般的醫(yī)生。

醫(yī)生：你以前看過(guò)沒(méi)有？

陳安朝：看過(guò)什么？

醫(yī)生：病呀。

陳安朝：誰(shuí)沒(méi)看過(guò)??？

醫(yī)生：我是說(shuō)心理病。

陳安朝：我進(jìn)過(guò)心理診所，沒(méi)看病。

醫(yī)生：為什么？

陳安朝：我發(fā)現(xiàn)你們醫(yī)生看病，不是為病人著想，是為錢(qián)著想。

醫(yī)生：從何說(shuō)起？

陳安朝：我看到那個(gè)醫(yī)生問(wèn)了一個(gè)病人幾句后，就叫他去做各種檢查。

醫(yī)生：這不可以嗎？借助現(xiàn)代各種先進(jìn)工具輔助醫(yī)生，把病看準(zhǔn)一些，是天經(jīng)地義的呀。

陳安朝：但我見(jiàn)到那個(gè)醫(yī)生開(kāi)的檢查單里，有好多種：心電圖，腦電圖，B超，血檢，尿檢等等。

醫(yī)生：全面檢查嘛。

陳安朝：假如什么病都要全面檢查，那還需要那么多主治醫(yī)生干嘛。

醫(yī)生：這不是我們能關(guān)心得了的。

陳安朝：但我們病人得關(guān)心錢(qián)。

醫(yī)生：你以為我們醫(yī)生得免費(fèi)看病？

陳安朝：這個(gè)不可能做到，但不能把病人當(dāng)作取款機(jī)。

醫(yī)生：醫(yī)院不可能是慈善機(jī)構(gòu)。

陳安朝：但不能借此敲詐敲