2022年小司機幼兒園教案

第頁2022小司機幼兒園教案小司機幼兒園教案

作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男∷緳C幼兒園教案，僅供參考，歡送大家閱讀。

小司機幼兒園教案1

活動目標

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應該用最優(yōu)美的聲音唱。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

活動準備

1、課件-歌曲?勞動最榮耀?

2、課件-圖片：蜜蜂

兒歌-?勞動最榮耀?

太陽光金亮亮

雄雞唱三唱

花兒醒來了

鳥兒忙梳妝

小喜鵲造新房

活動過程

一、導入

1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演

2.歌曲-大雨小雨

讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，

唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

二、展開

1.幼兒學唱歌曲-勞動最榮耀

出示圖片-蜜蜂

提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，

他們都很勤勞。大家要向他們學習。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

2.教師完整的示范歌曲一遍

3.教師引導幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍

幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲

三、結束

音樂游戲：種葵花

幼兒在游戲中自然結束。

中班歌曲?小烏龜上山坡?反思

?小烏龜上山坡?這首歌曲的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事。在這個活動里我制定了兩條目標，第一是學唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行為。

在活動過程中，我運用了圖譜教學法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動的積極性。通過學唱歌曲，大局部幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導孩子們親身去扮演小烏龜，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。

在活動中，存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對于音樂活動，需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對歌曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽、愿意學。在學唱歌曲時，不管教師的回應、清唱、一舉一動都應該與歌曲相符，是課前精心設計和熟記的。這樣，幼兒才能在一個有節(jié)奏感的教學活動中潛移默化地學會歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。

評課時，眾老師給的意見對我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學。俞老師將我的兩次音樂活動做了比照，發(fā)現(xiàn)了一個共同的問題，就是欣賞缺乏。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學了，這是有違孩子學習特點的。

我反思后認為，一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒開展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入那么很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創(chuàng)設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練根本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

小試節(jié)奏活動后的些許思考

連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇〞的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此根底上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，確實，效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發(fā)出來的聲音和諧多了。

活動后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，開展節(jié)奏感，而且能開展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒又形覀円鶕?jù)幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

小司機幼兒園教案2

活動目標

1．通過看一看、擺一擺、說一說和數(shù)一數(shù)，初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。

2．能嘗試看標記將汽車分類排序，并學會正確使用量詞“輛〞。

3．在開車、玩車和停車的情境中，體驗和同伴共同游戲的快樂。

活動準備

由彩色地墊拼成的停車場，上面設置用桌子拼成的公路；停車場標記P、賽車與吉普車的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標記圖：音樂磁帶?Ridinginmycar?；玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。

活動過程

一、汽車總發(fā)動――選車與玩車

1．選車：(教師出示玩具汽車)你們認識哪些車?請你選一輛自己喜歡的汽車。

2．玩車：(說說汽車的顏色、大小和外形等特征)你玩的是什么車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?

二、看標記――停車

1．認識停車場：(教師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場)這里一共有幾個停車場?每個停車場有幾個車位？請給你的車找一個車位。第一個車位上是什么車?你的車停在第幾個車位上?

(分析：幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內(nèi)數(shù)字的序列。)

2．分類停車：(教師把賽車與吉普車標記圖放在停車場)這里應該停什么車?賽車與吉普車停對了嗎?應該停在第幾個車位上?

小結：原來這里的停車場是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。

(分析：讓幼兒學會看停車標記，并能夠自我糾錯。)

3．看數(shù)字停車：

(1)我們繼續(xù)去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。(幼兒聽指令相繼移動小汽車)還有幾號車位上的車沒有開走?

(2)(教師出示賽車與吉普車標記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標記圖)停車場上的標記圖有什么變化?請小司機根據(jù)提示停車。他們停得對嗎?誰來幫助他們正確停車?

小結：這個停車場和剛剛的有點不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的順序排列。

三、結束旅行――開車

教師：小司機們，現(xiàn)在我們要結束旅行回家了，請根據(jù)我的口令把你們的車開出停車場。

(播放背景音樂?Ridinginmycar?)

活動反思

小班幼兒的思維特點以具體形象思維占優(yōu)勢，抽象概括能力比擬差，因此，數(shù)學活動對于這一年齡段的幼兒而言，并不容易展開。在本次活動中，教師將原本枯燥乏味的數(shù)學知識自然巧妙地融入于直觀生動的游戲情景中，使幼兒能在熟悉的生活情景中愉快地學習，在不斷的擺弄和探索中，建立對5以內(nèi)數(shù)字以及序列的初步概念。該活動具有以下特點：

第一，材料簡單，貼近生活。在活動中，教師根據(jù)小班幼兒的年齡特點和生活體驗，用色彩鮮艷的地墊相拼成停車場，把幼兒學習用的小桌子當作公路，將印有字母P的紙牌、畫有賽車與吉普車的圖案作為停車標記，活動材料簡單，情景創(chuàng)設符合幼兒生活實際和理解能力。

第二，層次清晰，結構完整。該活動遵循了由易到難，循序漸進的原那么，設計了自由停車、分類停車和根據(jù)雙重標記停車三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)所提問題明確且層層深入，不僅激活幼兒思維，還能引導幼兒通過不斷擺弄，來體驗相關知識，積累識數(shù)經(jīng)驗。

第三，把握時機，善于等待?；顒又挟斢變翰僮鞒霈F(xiàn)錯誤時，教師改變了以往直截了當予以糾正的方法，而是有所等待，給幼兒思考和糾錯的時間。要求幼兒根據(jù)雙重標記停車，顯然是本次活動的難點，當幼兒根據(jù)新的要求移動汽車時，教師能及時地用簡潔明了的語言提醒幼兒不要著急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再與旁邊的汽車比一比，自己檢查是否符合停車要求，引導幼兒自我發(fā)現(xiàn)并自我糾錯，充分尊重了幼兒學習的主體性。

設計意圖：

用幼兒感興趣的方式開展幼兒的根本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗，是我們設計該活動的意圖。

一、活動前的思考

1．根據(jù)小班幼兒年齡特點及運動能力設計內(nèi)容

多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了防止機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容．以激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運動能力。

2．選擇平安、有趣、實用的活動材料

我們對布制飛盤加以改造，縫上一顆大鈕扣，加上一根彩色帶子，使它可以一物多玩。另外，為了增加情趣，我們提供了色彩鮮艷的水果圖片和幼兒喜愛的小動物形象，這樣的材料能激發(fā)幼兒的活動興趣。

3．選擇與活動內(nèi)容相符的背景音樂

幼兒在?我是小司機?的音樂聲中進行熱身活動，隨音樂交替走、跑；活動中的音樂?電子琴?既輕松活潑又有動感，適合幼兒拖運物體；結束時的?蟲兒飛?舒緩優(yōu)美，是理想的放松音樂。幼兒在與游戲情景相融合的音樂氣氛中能更加投入地進行活動。

二、活動中的策略

1．創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣

本活動以“我是小司機〞為主線，從開汽車去公園玩，到找水果店、運水果、給小動物送水果，到最后放焰火玩，幼兒在游戲情境中不知不覺地練習了根本動作。到達了鍛煉身體的目的。

2．充分給予幼兒自主嘗試、探索的時機

在根本動作的學習中，該活動改變了以往“教師示范在前，幼兒學習在后〞的模式，讓幼兒自主體驗動作要領。如在練習拖物向指定方向走與跑時．教師通過不同層次的練習活動讓幼兒自主體驗動作要領，開展根本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。第一次，找水果店。幼兒從中積累拖空車的經(jīng)驗，掌握讓小車貼著地面走的方法。第二次，運水果。幼兒探索如何走得穩(wěn)，不讓水果掉下來。第三次，送水果。幼兒挑戰(zhàn)一次運多個水果，產(chǎn)生新的探索欲望。

3．選擇適宜的組織形式，安排合理的練習密度

在該活動中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中〞這種交替、循環(huán)的教學形式，使幼兒練習時機增多，練習密度加大，有利于發(fā)揮幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性。這樣在“散〞中減少等待時間，在“合〞中表達教師的主導作用，動靜交替，使幼兒到達合理的練習密度。

目標：

1．初步掌握拖物向指定方向走和跑的動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2．探索平穩(wěn)拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。

準備：

1．人手一個布制飛盤，自制水果假設干(將蘋果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上)。

2．情境創(chuàng)設：①小動物的家(四只塑料筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象)；②水果店(四個盒子上分別貼上四種水果的大標記)。

3．?我是小司機??電子琴??蟲兒飛?的音樂，錄音機。

過程：

一、開始局部

1．熱身運動：游戲“開汽車〞。

師：今天天氣真好，讓我們把飛盤變成一個方向盤，一起開車去公園玩吧!(師幼手持飛盤，隨?我是小司機?的音樂模擬開汽車，練習走、跑交替。)

2．游戲“好玩的飛盤〞。

(1)師：公園到了，我們在草地上玩一玩吧!剛剛我們把飛盤變成了方向盤，想一想還可以怎么玩。

(2)幼兒自由探索飛盤的各種玩法。

(3)集體交流飛盤的不同玩法。

二、根本局部

1．變出小拖車(像繞毛線一樣把繩子變長，變成可以拉的小拖車)。

2．游戲“運果子〞。

(1)拖小車找水果店。

師：今天，我們要把倉庫里的水果送到水果店。我們先拖著小車看看水果店在哪里。(幼兒拉著空車向四角走，看看貼有水果標記的大紙盒在什么位置。教師要求幼兒拖小車時緊貼地面。)

(2)拖小車運水果。

師：下面我們把倉庫里的水果用小車一個一個運到水果店。(幼兒在?電子琴?的音樂聲中把放在場地中間的各種水果用小車拖放到四周有水果標記的紙盒里。教師要求幼兒拖小車時緊貼地面慢慢走，邊運邊看，不要使水果掉落在地上。)

(3)交流運果子的情況，個別幼兒示范：手放低，把水果放在拖車中間，邊運邊看。

(4)嘗試一次運兩個或多個水果。

師：小動物打來了，它們很想吃水果。我們要趕快給它們送水果去。誰會一次運兩個或好幾個水果?(幼兒在?電子琴?的音樂聲中把各種水果用小車拖到中間有動物形象的塑料筐里，并說：“×××，我請你吃水果。〞

三、結束局部

1．把飛盤拋向空中，模擬“放煙花〞情景，并嘗試接住。

2．聽著音樂?蟲兒飛?，把飛盤當扇子、墊子等做放松四肢的活動。

幼兒園小班科學教案：罐子的聲音

活動目標：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

2、引導幼兒區(qū)分不同的物體發(fā)出不同的聲音，開展聽覺能力。

3、讓幼兒獲得探索的快樂。

活動準備：

裝有核桃、紅豆、米的罐子假設干、空罐子假設干、?幸福拍手歌?、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

活動過程：

一、聽一聽搖一搖

1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎？〞“你怎么知道沒有東西的？〞〔沒聽到聲音〕

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？〞“為什么？〞

〔有聲音所以有東西〕

二、聽一聽猜一猜

1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。

2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。

三、聽一聽玩一玩

四、延伸探究活動

聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么？

幼兒園小班科學教案：優(yōu)質(zhì)課?蔬菜奶奶過生日?

活動準備：

1、新鮮蔬菜假設干：各種蘿卜５只，長短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細長短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。

2、用硬紙做一個青菜老人。

3、一個生日蛋糕。

活動與指導：

一、青菜奶奶的客人

1、青菜奶奶要過生日。

2、“小客人〞來排隊。

二、去青菜奶奶家

三、和青菜奶奶過生日

1、為青菜奶奶唱生日歌。

2、分生日蛋糕。

3、一起吃蛋糕。

活動后思考：

這是一個比擬高效的活動。在活動中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個啟發(fā)：小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動地學習。

更多有關“幼兒園公開優(yōu)質(zhì)示范課〞的內(nèi)容，請關注20xx年11月專題——

幼兒園小班科學教案：冷冷的水

幼兒園小班科學教案：冷冷的水

目標:

1、對觀察冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

準備：有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆

過程：

一、觀察冰塊

1、冰是什么顏色的？

2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。

3、怎樣才能有冰塊？

4、小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結成冰的。

二、尋找有冰的地方

1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。

2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么？

三、欣賞冰畫

1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么？

2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么？

幼兒園小班科學教案：顏色精靈

幼兒園小班科學教案：顏色精靈

目標：

1.穩(wěn)固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

2.培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

準備：

1.課件、故事?顏色精靈?、紅旗一面

2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗假設干。

過程：1.小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩

1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里？〞“綠色你為什么住在我的房間里？〞……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

2)

利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？〔紅色小精靈住在紅色房子里〕那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢？〔門和窗戶是紅色的〕那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，〔喊：紅色小精靈快出來吧〕現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色〔黃、藍、綠〕的。

小司機幼兒園教案3

活動目標:

1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守根本的交通規(guī)那么，在交通設施的幫助下平安通行。

2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和合作能力。

活動準備：

信號燈、呼啦圈、?汽車開來了?的音樂磁帶

活動過程：

一、出示教具信號燈，導入活動。

教師：〔1〕小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？〔請幼兒答復〕

今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

二、創(chuàng)設情境，體驗交通規(guī)那么。

幼兒跟著老師開汽車〔嘟嘟~~~~~~~~〕

1出示紅燈

看見紅燈停一停，并且蹲下。

2出示綠燈

看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~

三、播放?汽車開來了?的`音樂，幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演〔教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車〕。

三、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演〔幼兒自由組合〕。

四、活動結束：幼兒做放松活動。

小司機幼兒園教案4

活動目標

1、愿意跟著教師一起玩“汽車開回家〞“貼車牌〞的游戲。

2、在貼完車牌以后，能用語言表達比擬后的結果“車牌多〞“車牌少〞“車牌和車一樣多〞。

3、感知體驗“車與車位〞“車與車牌〞的一一對應。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備

經(jīng)驗準備

增強幼兒對車類的興趣和感知，了解和分析幼兒關于一一對應的經(jīng)驗。

材料準備

汽車頭飾每人一個，圈，汽車、車牌圖片。

活動重點

感知體驗車與車位，車與車牌的一一對應。

活動難點

能用語言表達比擬后的結果。

活動過程

〔一〕扮成小司機，引出游戲，初步感知、理解一一對應

師：你們喜歡汽車嗎？見過哪些汽車？每輛車上都有什么？

〔出示汽車頭飾〕師：今天我們把自己變成小司機好嗎？我這里有許多汽車，請你選擇自己喜歡的汽車戴在頭上，一個小朋友只能戴一個。

師：現(xiàn)在互相看一看，是不是每一個小朋友都有一輛汽車？

小結：老師這里的汽車沒有了，每個小朋友都有一輛。汽車和小朋友是一樣多的。

〔二〕在游戲“汽車開回家〞的情境中，感知什么東西多了，什么東西少了或是一樣多〔集體游戲〕

師：現(xiàn)在請小司機把汽車開回家，看看哪里是你們的家。〔圈就是你們的家〕等會我說“我是快樂的小司機，開著汽車做游戲，嘀嘀嘀，汽車寶寶回家了，一個寶寶一個家，回家嘍〞每輛汽車都要快快回到自己的家，每個家只能待一輛車。

1、第一遍玩游戲，感知一樣多。

小結：一輛汽車一個車位，所以大家都找到了車位。

2、第二遍玩游戲，感知車位多了。

師：每個汽車寶寶都找到了家，好似多了什么？

小結：車位多了一個。

3、第三遍玩游戲，感知車位少了。

師：為什么這個汽車沒有車位？

小結：車位少了一個。

〔三〕在“貼車牌〞游戲中，再次感知什么東西多了，什么東西少了或是一樣多，并引導幼兒進行表達〔個別操作〕

師：游戲玩累了，我們坐下來休息一下。老師這里有很多車，可是他們沒有車牌，沒有車牌可不行，現(xiàn)在請小朋友來幫助。

師：請小朋友取一個車牌貼在自己的車上，記?。好枯v車只能貼一個車牌。

師：汽車和車牌一樣多嗎？

引導幼兒說出多一個車牌，少一個車牌或是一樣多。

小結：原來多了車牌少了車牌都不行，只有車牌和車一樣多才能一個車牌貼一輛車。

〔四〕送汽車回家，再次驗證幼兒對于一一對應概念的運用

師：這么多的汽車，我要把它運到汽車公司，請把你的汽車貼在一節(jié)車廂里。記住每節(jié)車廂只能放一輛車。

〔五〕活動延伸

游戲“找椅子〞。

活動反思

本次教學活動幼兒始終置身于游戲的海洋之中，開始環(huán)節(jié)戴頭飾的設計也暗藏“玄機〞，滲透一一對應的知識。游戲讓枯燥的數(shù)學活動變得有趣，幼兒在輕松活潑的氣氛中感受數(shù)學。

環(huán)節(jié)二是集體游戲讓幼兒感知什么東西多了什么東西少了還是一樣多。環(huán)節(jié)三是讓幼兒進行個別操作，每個幼兒都體驗感受這種關系變化，整個游戲過程滲透——集體游戲——個別游戲——穩(wěn)固，符合幼兒園以游戲為根本的原那么。教具的創(chuàng)設充分滿足每個幼兒的要求，讓幼兒通過感官感知、理解數(shù)學。

小司機幼兒園教案5

活動目標：

1.傾聽分辨樂句中的各種音樂信號，并能根據(jù)音樂信號的變化，學學做做快樂的小司機。

2.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵

活動過程：

一、唱唱玩玩：學做火車司機。

1、交流討論：最想去哪里旅游?

2、跟著音樂學學做做小司機開火車，有節(jié)奏的律動游戲。(拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動。)

3、幼兒到中間模仿司機開火車的各種姿態(tài)和動作，有節(jié)奏地開火車。

二、聽聽辯辯：快樂小司機。

1、幼兒連成一列小火車，有節(jié)奏地前進，穩(wěn)穩(wěn)得開起來。

2、傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規(guī)律，并用身體動作表示小火車的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)

3、觀看課件，討論火車沿途經(jīng)過哪些地方?

4、聽辨沙球和三角鐵的聲音，區(qū)分火車何時鉆出山洞?何時過高架橋?并用動作表示。

沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。

5、幼兒用動作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進行游戲。

三、做做玩玩：變換火車頭。

1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。

2、教師邊操作課件邊小結：原來是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié)，第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時候他們調(diào)換的?(鈴鼓響的時候)

3、幼兒分成四列小火車進行游戲，看誰的火車頭調(diào)換的最快。

該游戲可以逐漸增加難度，最后過渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。

教學反思：

這個活動是主體活動“車子叭叭〞的組成局部。幼兒對汽車有著切身的感受、體驗，他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗，因此幼兒樂意參與、表現(xiàn)。在活動中，幼兒的想象力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)，形成了相互學習的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識。

小司機幼兒園教案6

教案分類：托班數(shù)學教案

表現(xiàn)內(nèi)容：讓孩子當一次小司機，通過這個游戲激發(fā)孩子的興趣，學習5以內(nèi)的序數(shù)。

教案編輯：幼兒園張老師

內(nèi)容出處：上海市徐匯區(qū)科技逸夫幼兒園

附件：

小司機教案的兒歌整理：

小司機兒歌1：

我是小司機，我開小汽車。

看見紅燈停一停，看見綠燈向前進。

小司機兒歌2：

小司機嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是開車小司機，紅燈停，綠燈行，紅綠一定看清楚。

小司機兒歌3：

小板凳，擺一排，我做司機把車開。

小朋友們快上來，我的汽車開得快。

小司機兒歌4：

今天我當小司機，上車先把門翻開，平安帶，要扣好。

過馬路，要看燈，紅燈停，綠燈行。

目的地，要到了，趕快開進停車場，平安開車我最棒。

小司機兒歌5：

小汽車，嘀嘀嘀,我來當司機。紅燈停，綠燈行,真呀真開心。

小司機兒歌6：

小汽車，嘀嘀嘀，我來當個小司機。

紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前開，嘀嘀——

小司機兒歌7：

公交車，嘀嘀嘀，今天我來當司機。

小伙伴，快上車，先下后上不要擠。

老爺爺，別著急，座位肯定留給您。

開車了，嘀嘀嘀，站穩(wěn)扶好有秩序。

小司機兒歌8

嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一個小司機。爸爸媽媽上車吧，我送你們上班去。

1、通過看一看、擺一擺、說一說和數(shù)一數(shù)，初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。

2、能嘗試看標記將汽車分類排序，并學會正確使用量詞“輛〞。

3、在開車、托班語言教案玩車和停車的情境中，體驗和同伴共同游戲的快樂。

由彩色地墊拼成的停車場，上面設置用桌子拼成的公路；停車場標記P、賽車與吉普車的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標記圖：音樂磁帶?Ridinginmycar?；玩具汽車〔吉普車或賽車〕人手一輛。

一、汽車總發(fā)動――選車與玩車

1、選車：〔教師出示玩具汽車〕你們認識哪些車？請你選一輛自己喜歡的汽車。

2、玩車：〔說說汽車的顏色、大小和外形等特征〕你玩的是什么車？你的車有哪些地方和別人的車不一樣？

二、看標記――停車

1、認識停車場：〔教師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場〕這里一共有幾個停車場？每個停車場有幾個車位？請給你的車找一個車位。第一個車位上是什么車？你的車停在第幾個車位上？

〔分析：幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內(nèi)數(shù)字的序列?！?/p>

2、分類停車：〔教師把賽車與吉普車標記圖放在停車場〕這里應該停什么車？賽車與吉普車停對了嗎？應該停在第幾個車位上？

托班美術教案小結：原來這里的停車場是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。〔分析：讓幼兒學會看停車標記，并能夠自我糾錯?！?/p>

3、看數(shù)字停車：

〔1〕我們繼續(xù)去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車?！灿變郝犞噶钕嗬^移動小汽車〕還有幾號車位上的車沒有開走？

〔2〕〔教師出示賽車與吉普車標記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標記圖〕停車場上的標記圖有什么變化？請小司機根據(jù)提示停車。他們停得對嗎？誰來幫助他們正確停車？

小結：這個停車場和剛剛的有點不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的順序排列。

三、結束旅行――開車

教師：小司機們，現(xiàn)在我們要結束旅行回家了，請根據(jù)我的口令把你們的車開出停車常

小司機幼兒園教案7

目標：

1、能依據(jù)交通指示標記，看信號改變走跑方向。

2、初步建立遵守社會規(guī)那么的意識。

3、考驗小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個人能力。

4、加強幼兒的平安意識。

活動準備：

膠圈假設干、交通指示標記(停車P拐彎)、繞桿4支

活動預設：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。

2、“小司機〞練本領。

教師扮“警察〞叔叔扮“小司機〞。

3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。出示相應的交通指示標志，幼兒按指揮信號做模仿動作。

“綠燈〞：小司機做開車快跑狀。

“紅燈〞：小司機原地走跑狀。

“彎道〞：小司機轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

“停車場〞：小司機模仿剎車動作。

教師出示不同交通標志，幼兒做“小司機〞游戲。

4．游戲：過隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道〞，輪流當小司機穿過小隧道。

5．放松動作。帶著幼兒做擦車、洗車的動作。

觀察記錄：

1、幼兒在教師的帶著下，握著方向做鉆走跑的動作，一會停一會開，提議鉆過滑梯的山洞。2、在門囗的斜坡來回“開汽車〞(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

3、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領會其游戲的要領，分成兩組進行游戲。

有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子那么提出解決的方法。

4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點在玩“過隧道〞時，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)那么。他們在自己定的規(guī)那么中愉快的游戲，并了解一些根本的平安知識。

5、放松的環(huán)節(jié)幼兒那么跟著教師做同樣的動作。

小司機幼兒園教案8

設計意圖：

匹配是小班幼兒數(shù)學學習的重要內(nèi)容。隨著“小司機〞主題活動的進行，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊，沒有按照一定的標記匹配停車，比擬簡單。因此，我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點，嘗試運用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設直觀生動的游戲情境作為停車場，讓幼兒根據(jù)車子的特征(大小和顏色)來匹配相應的車位，從而幫助幼兒學習匹配這一數(shù)學經(jīng)驗，開展解決問題的能力。

整個活動分為由易到難、循序漸進的三個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動積累感性經(jīng)驗。

第二環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個維度(大小或顏色)的匹配。

第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學習兩個維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動的難點，教師給予幼兒充分思考的時間，讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標記和自己車子之間的關系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯。

通過以上三個環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構關于匹配的經(jīng)驗，學習用數(shù)學來解決生活中的實際問題。

目標：

1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據(jù)車子的某個特征(大小或顏色)來匹配相應的車位。

2．在開車和停車的游戲情境中體驗和同伴共同游戲的快樂。

準備：

不同大小的黃色、藍色地墊假設干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌假設千。

過程：

一、尋找汽車的不同

教師引導幼兒觀察不同的汽車。

(1)出示兩輛車：大的藍色車和小的藍色車。師：這兩輛車有什么不一樣?你怎么知道它們大小不一樣?

(2)出示第三輛車：小的黃色車。

師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?

(3)出示第四輛車：大的黃色車。

師：這是一輛什么樣的車?師(小結)：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。

二、玩碰碰車游戲

師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機，模擬在馬路上開汽車的游戲。

師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲，好嗎?師：我是快樂的小司機，開著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍車碰藍車。(游戲可反復進行。)

師(小結)：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!

三、玩找車位的游戲

教師展示停車場，引導幼兒尋找適宜的車位停車。

師：下班了，各種各樣的車輛都要回家了。小司機們，你們能幫自己的車子找到停車位，把車停好嗎?

師：停車場的車位有什么不一樣?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。)

師：哪個車位適合停自己的車?

師：請你們按照自己車子的大小和顏色，找到適宜的車位把車停好。

師：請你們檢查一下，大家都停得適宜嗎?哪幾輛車停得不適宜?為什么?怎么停才適宜?

師(小結)：停車場的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇適宜的車位停車。

師：小司機們，現(xiàn)在請你們換一輛車，再來做一次游戲。(幼兒互換不同的胸牌再次游戲。)

延伸活動：

可在活動區(qū)創(chuàng)設更復雜的“停車場〞環(huán)境，投放更多維度的“車輛〞，供幼兒玩匹配游戲。

小司機幼兒園教案9

活動目標：

1、嘗試按物品的某一特征進行分類。

2、體驗扮演小司機的自豪和快樂。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1、喜洋洋運貨公司場景，水果店、玩具店場景

2、操作卡車幼兒人手一份，各種水果、玩具，黑板

活動過程：

一、情景導入--激發(fā)幼兒興趣。

展示喜洋洋運貨公司場景導入語：喜洋洋送貨公司開張啦!剛開張就有顧客需要他們送貨啦，卡車上已經(jīng)裝好了貨物。

提問：卡車上裝了什么?你們猜猜會送到哪里去?

小結：一輛卡車上只能裝同一類貨物，貨物不一樣，送去的地方也是不一樣的。

二、我是小司機--按物品特征分類

1、過渡語：喜洋洋公司的鈴響了，原來是水果店和玩具店打來，他們需要許多的水果和玩具，喜洋洋公司來不急送貨，想請小朋友來做小司機幫助這兩家商店送貨。

提問：這家是什么店?你從哪里看出來的?

2、第一次送貨要求：喜洋洋請小朋友先去停車場開一輛卡車，然后去后面的倉庫裝貨，每輛卡車上裝一樣貨物。

提問：你們的卡車上裝了什么?

驗證：水果和玩具都送對了嗎?

3、第二次送貨過渡語：喜洋洋公司的鈴又響了，原來水果店和玩具店里的貨物不夠，還需要更多的水果和玩具，喜洋洋還想請小朋友幫幫助，再送一次貨。

要求：紅色的卡車裝水果，綠色的卡車裝玩具，每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。

提問：你開的卡車是什么顏色的?上面裝了什么?

驗證：小司機們都送完了，我們來看看都送對了嗎?

4、結束語：今天小朋友們幫助了喜洋洋，它可真開心呀!下次如果喜洋洋公司里需要送貨的話，還請你們來幫助。

活動反思：

小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物〞，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

小司機幼兒園教案10

活動目標：

1.嘗試結合自己乘坐公交的經(jīng)驗，用完整的語句講述圖片的內(nèi)容。

2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗和理解，并耐心傾聽同伴的講述。

3.培養(yǎng)良好的乘車習慣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

1.幼兒有過乘坐公交車的經(jīng)驗。

2.將座位排成車廂座位的樣子。

3.教師自制兒歌圖片。

4.磁帶/CD

活動過程：

一：談話活動

〔1〕、小朋友們你們坐過公交車嗎？

〔2〕、坐公交車之前要準備什么了？〔投幣〕

〔3〕、我們一起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎？

〔4〕、圖片少年宮畫的哪里的事情？公交車是什么樣子？

〔5〕、畫面上有誰？他們在干什么？〔重點引導幼兒仔細觀察和講述小司機開車，小伙伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子?！?/p>

二：幼兒學習兒歌

(1)、我們一起來當當小司機念念兒歌好嗎?

(2)、首先幼兒傾聽，兒歌里面說了什么？

(3)、幼兒跟教師邊念變做動作。

三：戶外游戲

〔1〕、在游戲中讓小朋友當小司機，鼓勵幼兒邊念兒歌。

〔2〕、局部幼兒扮演乘客，局部幼兒扮演老人。

〔3〕、通過游戲體驗我是小司機的樂趣。

小司機幼兒園教案11

設計意路：

最近，我們班開展了?我在馬路邊?的主題活動。我們發(fā)現(xiàn)孩子們對馬路上的各種各樣的汽車特別感興趣，有的說：“我家里也有小汽車的。〞有的說：“我家里有賽車的，是我爸爸幫我買的。〞有的說：“我家里有110警車的。〞孩子們一下子帶來了好多的汽車，肯定需要一個停車場啊。于是，我們就做了一個停車場的標志，悄悄的貼在了汽車的旁邊。孩子們發(fā)現(xiàn)了，一個個走來問：“老師這是什么呀？〞于是，我告訴了他們。原來有幾個喜歡把小汽車放在口袋里的孩子，現(xiàn)在，也很自覺的把小汽車放到了停車場，大家對交通標志還產(chǎn)生了極大的興趣。?綱要?中指出教師要以幼兒開展為本，善于觀察和發(fā)現(xiàn)，捕捉孩子們的興趣點，開展預設和生成活動。幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合，引導幼兒向最近開展區(qū)去開展。于是，我抓住幼兒的興趣點設計了本次活動。

一、活動目標：

1、識別簡單的交通標志，知道遵守交通規(guī)那么的重要性。

2、嘗試用動作表現(xiàn)標志所表達的交通規(guī)那么，體驗游戲的快樂。

二、活動準備：

各種玩具車輛；停車場；交通標志牌；多媒體；音樂等。

三、活動過程：

〔一〕認識簡單的交通標志

1、看多媒體

小朋友，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標志，現(xiàn)在，我們一起來看一看、說一說這些是什么交通標志。

2、除了剛剛看到的這些交通標志以外，你還知道有哪些交通標志？〔根據(jù)幼兒答復，教師逐一出示圖片〕

3、我這里還有幾個交通標志，我們一起來看一看、認一認。

4、游戲：“看誰找的對〞

教師說交通標志的名稱，請一個幼兒把它找出來。如果幼兒找對了，我們一起表揚他：“你真棒！〞

〔二〕情景表演

交通標志很重要，它能提醒大家遵守交通規(guī)那么，注意交通平安。行人和司機都要看好馬路上的交通標志來走路和開車。馬路上真好有輛小汽車開來了，我們看看司機有沒有看好馬路邊的交通標志來開車的

1、欣賞情景表演

2、提問：警察叔叔為什么要給他開罰單？他違反了什么交通規(guī)那么？

3、小結：是啊，闖紅燈真危險，容易發(fā)生交通事故，嚴重的交通事故還會危及人的性命。所以，司機在開車時一定要看好馬路邊的交通標志，遵守交通規(guī)那么。

4、那么，我們應該遵守哪些交通規(guī)那么呢？〔幼兒討論后個別答復〕

5、小朋友們知道的交通規(guī)那么真多。走路開車要靠右邊；要看好信號燈；不亂穿馬路；過馬路要走橫道線；等等?？傊还苁切腥?、司機、騎車人都要遵守交通規(guī)那么。

〔三〕游戲：小司機

1、今天，我們認識了很多的交通標志，知道了很多的交通規(guī)那么，如果你做小司機，能不能遵守交通規(guī)那么？好，我們一起來做小司機開車去游玩。

2、聽音樂開汽車?！矘酥荆赫{(diào)頭、慢行、轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、禁止按喇叭等〕

3、小司機們的本領真大，能看好路邊的交通標志開車，自覺遵守交通規(guī)那么。以后，請你們也要提醒自己的爸爸媽媽、叔叔阿姨也要看好交通標志開車，遵守交通規(guī)那么，行不行？

好，小司機們，時間已經(jīng)很晚了，我們開車回家嘍。

小司機幼兒園教案12

活動目標

1.通過紙箱游戲活動，練習拖物進行走跑交替，并能通過一定的障礙，開展孩子動作的靈敏性。

2.會按指令游戲，激發(fā)孩子參與活動的興趣，感受運動帶來的快樂。

重點難點

1.會聽老師指令變換參與各種游戲。

2.按規(guī)定路線拖紙箱，不把紙箱拖翻。

活動準備

1.活動音樂兩首〔熱身、放松〕紅、黃、綠燈各一個。

2.幼兒每人一個小紙箱做的小拉車。

3.毛絨玩具假設干、墊子兩塊。

4.場地布置：窄路兩條、錐桶〔10個〕擺設的s型道路兩條、紙箱放一側(cè)。

活動過程

一、開始局部熱身活動

組織幼兒到活動場地，找一個相應的點站好，和老師一起按音樂節(jié)奏進行熱身活動〔頭部運動、上肢運動、踢腿運動、跳躍運動、踝關節(jié)運動〕

二、根本局部

〔一〕玩變速游戲，練習幼兒走、跑、停交替動作及快速反響能力。

1.教師出示紅、黃、綠燈，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：寶貝們，今天老師帶來了三個燈，我們看看分別是：紅燈、黃燈、綠燈?，F(xiàn)在，我們來玩游戲，老師拿出黃燈，寶貝們要走起來；拿出綠燈，寶貝們要跑起來；拿出紅燈，寶貝們要立刻停下來。聽清楚了嗎？

2.組織幼兒玩游戲〔兩遍〕

教師指令清晰：黃燈〔走〕——綠燈〔跑〕——黃燈〔走〕——紅燈〔?！?/p>

3.小結：寶貝們真棒，會聽老師指令，反響也非常靈敏，值得表揚。

〔二〕玩紙箱游戲1.拖紙箱玩變速游戲

師：今天老師還為寶貝們準備了小拖車，現(xiàn)在我們來拖著小拖車玩這個游戲。要求：寶貝們不能亂甩小車、不把車開翻，保持車體平衡。

游戲兩遍：黃燈〔走〕——綠燈〔跑〕——黃燈〔走〕——紅燈〔?！承〗Y：寶貝們開車開得真好，沒有把小車開翻，會聽指令，再次表揚，

2.拖紙箱過障礙。

師：現(xiàn)在老師要加大難度，設置了障礙讓寶貝們拖著紙箱過這些障礙，你們能做到嗎？

〔1〕提出要求：自己選擇路徑

過窄路：一個跟著一個走過或者跑過窄路。繞樹林：一個跟著一個繞過錐桶

〔2〕幼兒自由選擇探索拖著紙箱有序過障礙，教師巡視指導幼兒動作。

〔3〕拖紙箱拉小動物過障礙。

〔情景創(chuàng)設〕老師接：“喂喂，您好！哦！你是小動物團隊，需要我們小司機拉小動物們?nèi)ヂ糜危玫暮玫?！愿意為你們效勞。?/p>

2.布置任務：我們接到小動物團隊的，需要我們小司機拉它們?nèi)ヂ糜?，你們愿意嗎?/p>

3.提出要求:小司機拉小動物去旅游，要求技術要好，不要把車開翻。每輛車只坐一個小動物?！苍蹅儸F(xiàn)在就請小動物們坐坐我們的新車吧!〕

4.有序拉車到小動物團隊站臺〔一起說：“小動物們請上車吧！〞〕

玩法：教師帶著幼兒拉著載小動物的車一個跟著一個分兩道分別過窄路〔平衡木〕繞小樹林〔S型路線繞過錐桶〕然后又拉著小車快速跑〔過高速公路〕到停車場。

4.小結：小司機開的車真好，保證了小動物們的平安，小動物們旅游得特別快樂。它們說“謝謝你們了〞“不用謝〞。

三、結束局部

1.放松活動

教師：小司機都累了，咱們休息一會兒吧！寶寶親親小動物，小動物幫大家捶捶背，捶捶腿、捶捶肩。

2.送小動物回家，結束活動。

活動總結

我選擇設計的此次活動主要是練習孩子們拖物進行走跑〔快跑、慢跑〕交替，并能通過一定的障礙，開展孩子動作的靈敏性。整個活動游戲性強，以拖小車來體驗做遵守交通規(guī)那么的小司機、成為合格的小司機后拉小動物去旅游為線索貫穿整個活動。游戲材料選擇運用了紙箱做的小拖車、毛絨玩具小動物、紅綠燈，材料有趣可愛，特別適合小班剛?cè)雸@不久〔小班上學期〕的孩子進行活動。游戲環(huán)節(jié)層次清楚，層層遞進，第一步是看紅綠燈進行走、跑、停交替練習、第二步嘗試開放式的拉小拖車過各種障礙路線〔窄路、繞物走曲線、鉆洞、跑寬路等〕，第三部拉毛絨玩具小動物去旅游，

練習拉物過各種障礙。整個活動動靜交替，充分滿足了幼兒活動量。幼兒對活動非常感興趣，參與積極性高，專注和老師一起愉快進行活動，體驗了體能游戲活動所帶來的樂趣。

小司機幼兒園教案13

活動目標：

1、體驗和爸爸媽媽、小伙伴在一起的快樂情感，并學會分享。

2、在音樂游戲中模仿開汽車的動作，愿意與小伙伴交往、游戲。

3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、鉆等動作及粘貼等小肌肉動作的開展。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、教室內(nèi)布置汽車、馬路等相關場景。

2、打出樂器：如搖鈴、鈴鼓等;各種顏色的地墊;裝飾過的汽車方向盤模型;貼紙：汽車卡片模型。

3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品。

活動過程：

1、?坐好歌?老師一邊搖鈴鼓一邊唱?坐好歌?，體位與寶寶保持平等，身體隨音樂節(jié)拍自然擺動;聽到教師的歌聲，家長幫寶寶一起收拾玩具，然后帶著寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上，和老師一起唱歌。

2、說名字

①教師手拿方向盤：“你們看漂亮嗎?〞請寶寶欣賞。

②老師“開汽車〞逐一來到寶寶們面前問：“我喜歡誰?〞寶寶大膽說出自己的名字，其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓勵“XXXX你真棒!〞

③指導要點：

家長要鼓勵寶寶站起來，說出自己的名字。

對于膽小的寶寶家長不要著急，第一步先鼓勵寶寶能站起來，和他一起說出自己的名字，慢慢的再自己說。

3、音樂游戲?開汽車?

①老師向家長介紹活動目標。

②家長和寶寶們一起拿好方向盤，舉在胸前，一邊“駕駛〞一邊唱兒歌“我是汽車小司機，嘀、嘀、嘀—〞隨著兒歌，家長幫助寶寶轉(zhuǎn)動方向盤，反復說幾遍。游戲以“紅燈了，停車〞來結束活動。

③指導要點：

活動中要注意多用游戲的口吻和孩子交流。如：“小司機開的汽車可真棒!〞鼓勵家長之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個家庭一起玩開汽車的游戲。

游戲設置一些障礙物，如“山洞〞、“小河〞等，開展幼兒跑、蹲、鉆等動作的開展。

4、親子操：

①親子撫觸操：

小汽車，嘀嘀嘀，(媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂)

爸爸媽媽坐上來，(媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂)

高快樂興上班去。(寶寶坐起兩次)

平安帶，系一系，(媽媽握寶寶手臂左右抱)

交通規(guī)那么要牢記。(媽媽雙手分別翻開)

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，(媽媽雙手握寶寶雙腿做前后蹬的動作)

停一停，停一停，(寶寶雙腿彎曲不動)

綠燈亮了往前行。(媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前后蹬的動作)

②寶寶操：

寶寶做操一二一，我們一起跳一跳;寶寶做操一二一，我們一起蹲一蹲;寶寶做操一二一，我們一起鉆一鉆(寶寶從爸爸媽媽的手臂下鉆過);寶寶做操一二一，我們大家真神氣!抱抱!!

5、貼汽車：寶寶們在爸爸媽媽的幫助下將準備好的汽車卡片貼在“馬路〞上，并駕駛一輛長汽車共同游戲。(幼兒依次拉住前面小寶寶衣服)

6、節(jié)奏感受：

在歡快的音樂聲中，寶寶們在爸爸媽媽的指導下或用樂器打節(jié)奏或自由隨音樂起舞。

7、我與大家來分享(準備輕柔的音樂)

①玩具分享：寶寶們將自己的玩具相互分享。

②食物分享：分享爸爸媽媽們帶來的好吃食品。

活動反思：

游戲應根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)那么，激起他們對家想的酷愛。

小司機幼兒園教案14

設計意圖：

社會在進步，科技在開展。各種各樣的機動車也進入了普通人的家庭，它給人們生活帶來方便的同時，也帶來了嚴重的空氣污染。設計本課題的目的是讓幼兒正確認識機動車的優(yōu)點和缺陷，激發(fā)他們探索創(chuàng)造欲望的同時，喚起他們的環(huán)保意識。

活動一各種各樣的車

活動目標

1、了解機動車、非機動車的相同點及區(qū)別；

2、初步了解機動車給人們生活帶來方便和其排放廢氣對人們的危害；

3、學習簡單的統(tǒng)計方法。

活動準備

自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。

活動過程

一、帶著幼兒到附近的大街上觀察各種車輛過往情況

1、將幼兒按5—6人分成適當?shù)膸捉M；

2、教幼兒統(tǒng)計的方法：如，用符號“1〞表示一輛車，記錄過往的自行車、卡等的數(shù)量。

3、根據(jù)幼兒記錄繪制過往車輛統(tǒng)計表，引導幼兒了解馬路上什么車最多。

4、出示車輛圖卡，引導幼兒觀察機動車、非機動車的相同點及區(qū)別。

二、引導幼兒初步了解機動車給人們生活環(huán)境造成的污染

1、引導幼兒觀察哪些車子在行進中排放廢氣，哪些車子不排放。

2、與幼兒共同討論機動車排放的廢氣對人類的危害；

3、請幼兒以繪畫的方式表達機動車排放的廢氣對人類的危害。

總結分享

集中幼兒作品，舉辦畫展。組織全體幼兒參觀后相互評價、講述。

活動延伸

請幼兒將車輛統(tǒng)計結果告訴爸爸媽媽，并一同討論機動車排放廢氣污染環(huán)境的有關問題。

活動評價

1、幼兒能了解機動車、非機動車的相同點及區(qū)別；

2、初步了解了機動車給人們生活帶來方便和其排放廢氣對人們的危害；

3、學會簡單的統(tǒng)計方法。

活動二森林車店

活動目標

1、進一步加強對機動車、非機動車特點的了解；

2、認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響；

活動準備

1、故事圖片三張。

2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。

活動過程

一、出示故事圖片，引導幼兒觀察并自由講述；

二、在幼兒觀察的根底上提問：

1、小狐貍站在柜臺里干什么？它會