《寫一種小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE5《寫一種小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（作文指導(dǎo)課）課型：習(xí)作課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察寫一種小動(dòng)物。2、培養(yǎng)學(xué)生不寫錯(cuò)別字、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、保護(hù)小動(dòng)物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：提前兩個(gè)星期布置學(xué)生觀察家里養(yǎng)的自己喜歡的小動(dòng)物，家里沒養(yǎng)小動(dòng)物的可到動(dòng)物園或朋友家里觀察。觀察提示：（1）觀察小動(dòng)物長得什么樣？有什么獨(dú)特的地方？（2）它有哪些生活習(xí)慣？（衣、食、住、行、玩、本領(lǐng)、愛好等方面）課前準(zhǔn)備：能把小動(dòng)物帶來的盡量帶來，教師盡量也帶一只小動(dòng)物教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們，這段時(shí)間你們和動(dòng)物朋友們相處得怎么樣？你能用一兩句話來表達(dá)一下你們之間的情感嗎？（學(xué)生各抒己情）2、這節(jié)課我們就嘗試著把我們最喜愛的動(dòng)物朋友寫下來，你們有信心嗎？3、揭示課題（板書課題）。二、習(xí)作指導(dǎo)：（一）指導(dǎo)觀察小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。1、帶來小動(dòng)物的同學(xué)再仔細(xì)觀察你的動(dòng)物朋友，想一想：你打算按怎樣的順序把它可愛的長相介紹給大家？沒有帶來小動(dòng)物的同學(xué)，在同腦中想一想，你的那位動(dòng)物朋友長得什么樣，你打算按怎樣的順序把它介紹給大家?？凑l能把自己的動(dòng)物朋友描述得更可愛。2、學(xué)生觀察、思考。3、誰愿意把你的動(dòng)物朋友那可愛的樣子描述出來？（指兩、三名學(xué)生）4、結(jié)合學(xué)生的描述指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法。（教師帶來一只小狗或以學(xué)生所帶來的一種動(dòng)物為例來具體說明）（1）大家觀察這只可愛的小狗，它的外表給你的第一印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出毛色等整體的樣子，板書：整體印象）（2）你能用一兩句話來說一說這只小狗整體的樣子嗎？（3）首先映入眼簾的是它整體，接下來就要細(xì)看它的長相（板書：細(xì)說各部位）了，應(yīng)按怎樣的順序來介紹它的長相呢？（板書：按順序）（4）教師點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)：介紹動(dòng)物長相的時(shí)候，不但要按一定的順序，還要抓住各部位的特點(diǎn)，最好能說明它有什么獨(dú)特的地方，這樣才能給人留下清晰的印象。（5）誰能按照一定的順序說說這只小狗的長相？（結(jié)合學(xué)生的描述指導(dǎo)學(xué)生用上恰當(dāng)?shù)男稳菰~、抓住特點(diǎn)）（6）這只小狗的外形特點(diǎn)（板書：外形特點(diǎn)）我們介紹完了，你要表達(dá)一下你通過對(duì)它外形的觀察，有什么感受？（板書：整體感受）（7）哪位同學(xué)喜歡這只小狗？你能把這只小狗的外形按照剛才我們觀察的順序介紹給大家嗎？（8）下面大家就按照一定的順序，把你喜歡的動(dòng)物的外形特點(diǎn)介紹給大家吧?。ㄌ崾荆嚎梢愿鶕?jù)它的特點(diǎn)，給它起一個(gè)好聽的名字。）①先獨(dú)立想一想，試著說一說。②在小組內(nèi)說一說，評(píng)一評(píng)。③指兩名學(xué)生在全班交流，隨機(jī)評(píng)議。（9）動(dòng)筆寫動(dòng)物外形（第一自然段）（二）指導(dǎo)寫動(dòng)物的生活習(xí)性。教師：我的這只小狗有一個(gè)本領(lǐng)，就是看家。（舉例說明：有一次……）你們的動(dòng)物朋友有什么本領(lǐng)或者愛好嗎？（板書：本領(lǐng)、愛好、特點(diǎn)）1、誰能像老師剛才那樣，結(jié)合具體的事例說一說？說的時(shí)候要先說它的本領(lǐng)、愛好或特點(diǎn)是什么，然后再舉出一件事例來證明。2、指名說（教師隨機(jī)指導(dǎo)）3、動(dòng)筆寫小動(dòng)物的生活習(xí)性。（板書：生活習(xí)性）（三）指導(dǎo)學(xué)生寫結(jié)尾。1、可愛的外形特點(diǎn)加上可愛的生活習(xí)性構(gòu)成了我們可愛的動(dòng)物朋友，你打算怎樣和你的這位特殊朋友相處下去？有的同學(xué)說，他的動(dòng)物朋友現(xiàn)在離去了，那它的離去又是怎樣的情景，給你留下了怎樣的思念與傷痛呢？下面我們就用來寫寫你的愿望或思念或傷痛吧。2、學(xué)生動(dòng)筆表達(dá)。（四）把自己的習(xí)作完整地讀一讀，給它填上一個(gè)合適的題目。第二課時(shí)（作文修改課）一、修改、交流評(píng)議、再修改。1、修改：小聲讀一讀自己的習(xí)作。提出要求：（1）仔細(xì)看看有沒有錯(cuò)別字。（2）標(biāo)點(diǎn)是否正確。（3）句子是否通順。（4）用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。2、交流：指名讀自己的習(xí)作，其他學(xué)生認(rèn)真聽，然后合理評(píng)議。2、結(jié)合老師與同學(xué)的評(píng)議，再次修改自己的習(xí)作。第三課時(shí)（作文講評(píng)課）例文牡丹鸚鵡我家里養(yǎng)了兩只牡丹鸚鵡，它們每天都快樂地生活著。牡丹鸚鵡身上的羽毛顏色十分鮮艷。頭部以紅色、黃色的羽毛為主，其中還夾雜著一些灰色的羽毛，脖子是淺黃顏色的；身子主要是綠色的，背部是翠綠色，腹部是淺綠色；翅膀末端還有一些黑色的羽毛。除了漂亮的羽毛，小鸚鵡還有更美麗的地方呢！它的眼圈是純白色的，就像帶了一副白眼鏡；它灣灣的鷹鉤嘴是大紅色的，好象剛涂過口紅；它的爪子是灰白色的，站立時(shí)可緊緊抓住小木棍兒。各種顏色組合在小鸚鵡身上，使它顯得十分漂亮，就像一朵盛開的牡丹花，難怪大家都叫它“牡丹鸚鵡”。小鸚鵡做愛吃小米了。每次我喂它們小米似的時(shí)候，把頭深深地扎進(jìn)小碗里，一下接一下地點(diǎn)頭，小米就一粒接一粒地進(jìn)了她們的嘴，到了她們的肚里。每天早上天還沒有大亮，小鸚鵡就起來了，她們梳理完自己的羽毛就吃東西，然后，一整天她們都唱著動(dòng)聽的歌，互相追逐，做著游戲。等天完全黑下來了，她們才肯鉆進(jìn)我為它們做的小木房子里休息，緩緩進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。小鸚鵡我的生活帶來了許多歡樂。每當(dāng)我做完作業(yè)，我都會(huì)搬來小椅子坐在鳥籠旁，與她們一起玩。小鸚鵡，你們是我的好朋友，我喜歡你們！1）針對(duì)一篇文章老師進(jìn)行講評(píng)：這篇作文達(dá)到了這次寫作要求。小作者觀察細(xì)致，全文層次清楚，描寫具體、生動(dòng)。寫小鸚鵡樣子的時(shí)候，按由上到下的順序抓住了鸚鵡羽毛顏色的特點(diǎn)。描寫小鸚鵡習(xí)性的時(shí)候，突出了她們最愛吃什么和她們?cè)趺闯?。文中的比喻很形象。但文章積累的觀察材料不十分豐富，如在寫鸚鵡一整天的活動(dòng)情況時(shí)，內(nèi)容不夠充實(shí)，特點(diǎn)也不突出。2）一生讀自己的文章，其他同學(xué)模仿剛剛老師的點(diǎn)評(píng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3）同桌互評(píng)。4