名師教學(xué)設(shè)計《蝴蝶飛呀飛》

《蝴蝶飛呀飛》教學(xué)設(shè)計一、課前系統(tǒng)局部（一）課標(biāo)分析在《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，第一學(xué)段“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域明確指出：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。這就要求教師要徹底拋棄“照葫蘆畫瓢”的思想和教學(xué)方法，放手、大膽地引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體會、表現(xiàn)生活中的美，充分挖掘?qū)W生的表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力。（二）教材分析《蝴蝶飛呀飛》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)第一冊第十四課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)了解各種顏色和能夠表現(xiàn)一些蝴蝶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動。蝴蝶是一種學(xué)生比擬熟悉而且美麗的昆蟲，種類繁多，形態(tài)各異，姿態(tài)萬千。色彩斑斕的蝴蝶能讓人產(chǎn)生美的聯(lián)想,能激發(fā)人們的愛美之心，通過本課的學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)他們對生活的熱愛之情。（三）學(xué)生分析一年級的學(xué)生對蝴蝶已經(jīng)有了一定的了解，在課下有關(guān)蝴蝶知識的基礎(chǔ)上，對本課的學(xué)習(xí)會錦上添花。一年級學(xué)生在幼兒園學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力以及動手能力都有了一定基礎(chǔ)，創(chuàng)新思維比擬活躍.本課正是基于此點，將學(xué)生帶入美麗的蝴蝶世界，給他們一個自由、寬松的創(chuàng)作空間，一個自我展示的平臺。（四）教學(xué)目標(biāo)通過對蝴蝶的表現(xiàn)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的觀察能力、造型表現(xiàn)能力和色彩感知能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點與難點不同形態(tài)的蝴蝶的造型表現(xiàn)；色彩知識的運用和表現(xiàn)手法的創(chuàng)新.（五）教學(xué)策略多媒體課件輔助教學(xué)，充分運用自主探究策略、多元有效評價等策略和方法，讓學(xué)生獲得新知。（六）教學(xué)用具教師用具：教學(xué)多媒體、關(guān)于美麗的蝴蝶的CAI課件假設(shè)干、畫有各種鮮花供學(xué)生展示作品的展示板一張、剪刀、白紙、鉛筆等。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆或油畫棒、剪刀、膠水以及各種生活中可以利用的表現(xiàn)材料等。（學(xué)生自主選擇）二、課堂系統(tǒng)局部——教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖激趣導(dǎo)入1、教師出示謎語：身穿花衣愛打扮，一■對翅膀亮閃閃，不愛唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡。（生答：蝴蝶）2、師：看，它們來了……（教師出示FlASH課件，樂曲伴奏）積極參與猜謎活動，觀看大屏幕蝴蝶動畫形象，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)生猜謎語、觀看蝴蝶動畫和圖片，使學(xué)生親歷大自然，欣賞蝴蝶的美，激趣導(dǎo)入。2

出示課題，導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖師生共同探究學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)1、師：關(guān)于蝴蝶你知道些什么大膽地告訴同學(xué)們吧?。ㄉf，教師適當(dāng)補(bǔ)充）2、師：同學(xué)們，你們知道得可真多，老師真為你們高興.那么，蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)到底是什么樣子的呢你可要仔細(xì)觀察呀?。ǔ鍪菊n件:蝴蝶結(jié)構(gòu)圖）3、師生共同討論出蝴蝶身體的結(jié)構(gòu)特征（出示課件）左右對稱形態(tài)各異顏色鮮艷4師生共探:如何才能做到左右對稱呢列舉一系列方法后，師生嘗試一種方法：將一張紙對折，在上邊畫半只蝴蝶，見下即可見一只完整的蝴蝶.——師生共剪5師：我們剪出了蝴蝶的外形，那你們看它們美學(xué)生將到的有關(guān)蝴蝶知識交互講給大家聽.學(xué)生認(rèn)真觀察蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)，總結(jié)其特占。/、、、。師生共同總結(jié)蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)特點師生共同討論，得出結(jié)論，動手一試給學(xué)生一個展示自我的平臺，到達(dá)知識信息共享的目的。進(jìn)一步加深對蝴蝶的認(rèn)識，在學(xué)科整合中為下面創(chuàng)作蝴蝶打下良好的基礎(chǔ)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，讓學(xué)生親歷實踐，到達(dá)師生平等、互動的目的3

容麗嗎（生：不美麗）師：那如何才能讓蝴蝶變得美麗呢讓我們一起想方法：（師生共同探討出第一種方法：繪畫形式表現(xiàn)——教師引導(dǎo)學(xué)生分析如何將形和色結(jié)合起來表現(xiàn)蝴蝶……）復(fù)習(xí)舊知識，認(rèn)真思考，想辦法，積極回答問題讓學(xué)生自主探究、自主釋疑，在解決問題的過程中，培養(yǎng)溫故知新、創(chuàng)新實踐能力。6、教師用課件示范畫蝴蝶（蝴蝶飛時的動態(tài)）欣賞基本形概括表現(xiàn)完成一只美麗的蝴蝶從感知上學(xué)習(xí)用基本型概括事物。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖7、師：除了用筆畫蝴學(xué)生思考發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的蝶，你還有其它方法讓蝴言，討論、總結(jié)求異心理、創(chuàng)新蝶變得更美麗嗎（小組合作討論，師生共議總結(jié)完成，準(zhǔn)備創(chuàng)作。）學(xué)生會列舉出一系列方法……8、老師告訴同學(xué)：一些美麗的蝴蝶向同學(xué)們提出了挑戰(zhàn)——想讓同出各種方法精神。學(xué)們的作品和它們比美，學(xué)生再一次在欣賞中能4

我們先來看一看這些蝴蝶是什么樣的……(教師用CAI課件出示不同蝴蝶造型假設(shè)干張)9、課件出示作業(yè)要求欣賞美、感受美.豐富表現(xiàn)手法，豐富創(chuàng)作素材，開闊視野。規(guī)范創(chuàng)作教師指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，提醒學(xué)生：任意選擇表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作，“你的作品和別人的不一樣，你也許就是最好的”。2、及時幫助有困難的同學(xué)，及時展示優(yōu)秀作品O3、將畫有鮮花的作業(yè)展示板貼于前臺，讓學(xué)生隨時將自己的作品粘到展示板上，創(chuàng)作數(shù)量不限。在《化蝶》樂曲中學(xué)生積極創(chuàng)作。給學(xué)生一個寬松、愉悅的創(chuàng)作空間，使其能夠及時的展示自己的作品。作業(yè)展評1、大家推選優(yōu)秀作品，師生點評，請作者談創(chuàng)作思路。2教師結(jié)語：(1)沒有完成的作品，可以課下完成用來裝飾我們的教室，美化我們的生活。(2)課下創(chuàng)編一個關(guān)于蝴蝶的童話故事，下節(jié)課講給大家聽?；ハ嘣u價傾聽教師講解培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力課外延伸，拓展課堂知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造生活美的意識。三、課后系統(tǒng)局部——教學(xué)反思5本節(jié)課給學(xué)生提供了充分的自主探究的空間和時間，培養(yǎng)了學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的習(xí)慣、方法和能力，學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力得到了有效提升。在教學(xué)過程中，孩子們體驗了剪蝴蝶、畫蝴蝶、手工制作裝飾蝴蝶等多種方法，使學(xué)生懂得了表現(xiàn)生活的多種手法，充分體會了藝術(shù)表現(xiàn)的多樣化。這是本節(jié)課一些比擬成功的方面。通過教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到，在師生剪蝴蝶外形的環(huán)節(jié)，教師教授的太多，應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生觀察各種各樣的蝴蝶，還可以增加讓學(xué)生課前蝴蝶的相關(guān)資料，加深對其形、色的認(rèn)識，這樣就能有效地防止學(xué)生模仿教師制作，導(dǎo)致剪出了許多形狀相近