小學(xué)音樂中國功夫教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)音四年級下冊五單元《中國夫教學(xué)設(shè)教內(nèi)：初步學(xué)唱歌曲《中國功夫《少林少林兒當(dāng)自強》教目：1.通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受中國功的雄健。2.通過師生交流，了解中國武術(shù)化，激發(fā)學(xué)生對“中華有神功”的自豪感。3.能正確演唱《中國功夫掌握歌曲速度、力度及情緒在歌曲中的表現(xiàn)作用，從而感受音樂的魅力。教重、點1.熟練地、有表情地演唱歌曲《國功夫以邊唱邊完成簡單武術(shù)操動作。2.重點處理歌曲的第三部分。3.了解中國功夫的博大精深，感中國功夫的雄健氣魄。教過：一、導(dǎo)入師我這個單元叫做中國功夫到中國功夫我們就不得不提到少林寺那哪位同學(xué)能和大家交流一下你對少林寺的了解？生：略師：同學(xué)們的知識真豐富啊。俗話說的好，耳聽為虛眼見為實，我們一起來看一下《少林寺》的精彩片斷放視頻少林少林師：看完短片你對什么感興趣？生：功夫。師：每次一提到武術(shù)我就有點興奮。想當(dāng)年我也是“刀槍劍戟，斧鉞鉤叉，鞭锏錘抓，镋棍槊棒，拐子流星；帶鉤兒的，帶尖兒的，帶刃兒的，帶刺兒的，十八般兵刃我是樣樣——稀松來學(xué)們都很喜歡中國功夫是嗎？那今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于中國功夫的歌曲。請看大屏幕。二、新授

1.播放視頻，聆聽歌曲。師：剛才我們觀看的是2008年京奧運會開幕式的視頻，為什么用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢？因為武術(shù)不僅是中國的國粹，它還代表了中華民族的一種尚武精神。2.作品賞析（再次聽歌曲）師：本首歌曲共有四個樂段，請同學(xué)們仔細聆聽，根據(jù)音樂情緒的變化劃分一下段落，當(dāng)你聽到音樂情緒變化的時候請你舉手示意我，并且總結(jié)一下四個樂段各有什么特點？第一樂段較舒展，速度稍慢，雄健的。第二樂段節(jié)奏較緊湊，稍快的，矯健的。第三樂段是說唱的形式，有氣勢，節(jié)奏感強，堅定有力。第四樂段是情緒更加舒展、豪邁。是第一樂段的變化再現(xiàn)。3.分段學(xué)唱師：我們首先來學(xué)習(xí)一下第一樂段。①老先為大家唱一遍歌譜，同學(xué)們認真地聽。②學(xué)跟隨老師唱譜。③跟音樂，填詞演唱。師：同學(xué)們真是太聰明了，這么快就把第一樂段學(xué)會了我們說了，第一樂段的情緒是稍慢，雄健的，我們來看一下在電影中是怎樣表現(xiàn)這種情緒的《極張三豐師：剛才我們學(xué)習(xí)的是第一樂段，下面我們來聽一下第二樂段與第一樂段有什么關(guān)系。師：第一、二樂段什么是一樣？生：歌詞師：我們通過這個譜例，我們看一下一、二樂段還有什么關(guān)系？師：是的。第二樂段的音樂素材是第一樂段的縮減再現(xiàn)。①教范唱歌譜，難點節(jié)奏帶學(xué)生反復(fù)練習(xí)。②學(xué)填詞演唱。師第樂段速度較快表英颯爽英姿的體態(tài)我來看一下在電影中是怎樣表現(xiàn)武術(shù)的颯爽英姿放功夫師才們學(xué)習(xí)了一樂第三樂段的演唱形式與一樂是一樣的嗎說唱）我們來看一下第三樂段最重要的一個節(jié)奏型。我們找一下哪一句適合這個節(jié)奏型？師三段介紹了我們中國功的博大精深由于時間的關(guān)系就一

掃一大片”是怎樣一種場景放功夫師：我們能不能將影片中的氣勢帶到我們第三段的說唱當(dāng)中。師：同學(xué)們念得非常棒但是力度沒有什么變化中國的武術(shù)是剛?cè)岵?，同學(xué)們覺得怎樣念能更有味道？（小組討論）（上半部分重復(fù)最后一個字有勢半部分各排依次加入音度有小到大師：同學(xué)們念得非常好，讓我都熱血沸騰想要繼續(xù)看第四樂段了。第四樂段情緒更加舒展、豪邁，是第一樂段的變化再現(xiàn)。段中“東方一條龍”指什么？生：偉大的祖國師女似英雄”就是我們的炎黃子孫，也就是你們。師高地遠八面風(fēng)”呢？生：祖國遼闊的土地師華神功”全體生：武術(shù)三、歌表演師曲們學(xué)完了面老師大家?guī)Я艘欢挝覈硌菟囆g(shù)家趙麗蓉表演的小品《功夫令家跟著視頻學(xué)習(xí)個武術(shù)動作起立）師：大家表演的太棒了一個個跟大俠一樣下我要為大家請出一位真正的大俠，誰呀？生：黃飛鴻師：黃飛鴻是一位了不起的英雄，正值外軍侵華時，他不顧個人安危，奮起抵抗，號召中華兒女自強不息，堅決與侵略者奮斗到底。（播放《男兒當(dāng)自強》完成本課的音樂小欣賞）四、小結(jié)師：同學(xué)們，中國的武術(shù)博大精深只靠武術(shù)興國可以嗎？還要靠科技興國所以希望大家好好學(xué)習(xí)，為祖國的強大、美好而奮斗！五、下課師：今天的課就上到這里，最后讓我們在《中國功夫》的歌聲中結(jié)束今天的課程，同學(xué)們再見。小學(xué)音四年級下冊五單元

《中國夫?qū)W情分四年級學(xué)生能夠輕松理解歌曲的含義掌握了一定的演唱技巧和樂理論知識能夠積極參與活動并自主探究學(xué)知識對節(jié)課一定會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣并相信會收到良好的效果一面這一階的孩子對音樂知識與音樂技能的掌握仍處于初級水平要老師循序漸進他們積累音樂經(jīng)驗方面對和事物有了自己的初步看法，正是情感、態(tài)度、價值觀等方面給予正確引導(dǎo)的關(guān)鍵時期。小學(xué)音四年級下冊五單元《中國夫效果分首先通過欣賞歌曲視頻《少林少學(xué)進入意境解中國武術(shù)的神奇魅力，了解中國武術(shù)的博大精深。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，通過播放視頻短片2008年京奧運會開幕式武術(shù)表演學(xué)了解武術(shù)是國傳統(tǒng)的體育項目，他博大精深，以修身養(yǎng)性、強身健體為主要目的。在歌曲教學(xué)時通播放音頻讓學(xué)生初步感受歌曲情緒學(xué)生真正領(lǐng)會中國功夫給我們帶來的不僅是強身健體，更是一種民族精神，一種英雄氣概。通過我的電影資源與音頻有機結(jié)合學(xué)生再次感受歌曲而培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣為習(xí)歌曲做鋪墊通對曲分樂段解決歌曲說唱部分的節(jié)奏難點讀的時候讓學(xué)生找出節(jié)奏相同的樂句。通過學(xué)生個別演唱歌曲師生評價出師及時的激勵性評價正是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的贊許與肯定而這種肯定特別易滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望和實現(xiàn)自我價值的心理需求就更能激發(fā)他們繼續(xù)主動積投學(xué)習(xí)的情感培養(yǎng)學(xué)生的個性特長給生提供展示的機會。通過小組合作這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，體現(xiàn)在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生共同討論、互相交流、

一起表演，能有效地改善學(xué)習(xí)環(huán)境，擴大參與面，提高參與度。音樂課堂教學(xué)中，以學(xué)習(xí)小組為單位進行合作學(xué)習(xí)，有利于引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式探討和表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)其參與意識、創(chuàng)造意識，產(chǎn)生創(chuàng)新思維。同時，小組學(xué)習(xí)充分尊重學(xué)生的個性差異，發(fā)揮個性特長，讓學(xué)生人人都參與到音樂之中僅動了全體同學(xué)的積極性和主體性時養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神強了集體榮譽感被動式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮降膶W(xué)習(xí)小夫令即興表演幾個武術(shù)動作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識。總之，在整個教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，以音樂審美為核心，通過以聆聽音樂表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造動為主的審美活動學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的境界所吸引、所陶醉產(chǎn)強烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈陶情操啟迪智慧在學(xué)過程中以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)音四年級下冊五單元《中國夫教學(xué)反首先通過欣賞歌曲《少林少學(xué)進入意境解中國武術(shù)的神奇魅力，了解中國武術(shù)的博大精深在入這一節(jié)通過播放視頻短片讓學(xué)生了解武術(shù)是我國傳統(tǒng)的體育項目，他博大精深，以修身養(yǎng)性、強身健體為主要目的。在歌曲教學(xué)時通范唱，讓學(xué)初步感受歌曲情緒是豪邁的，很有氣勢生真正領(lǐng)會中國功夫給我們帶來的不僅是強身健體，更是一種民族精神，一種英雄氣概。通過我的范唱讓生再次感受曲從而培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊通對歌曲分樂段解決歌曲說唱部分的節(jié)奏難點讀的時候加入鼓聲讓學(xué)生讀的時候更加有氣勢柔并濟不低頭我們心中有天地水土養(yǎng)育了我們中華武術(shù)魂”這兩句歌詞。讓他們在問答、欣賞、合作探究、演唱中解決學(xué)習(xí)重點與難點。如為了讓學(xué)生明白“稍慢、舒展連貫的”與“稍快、活力矯健地有”情緒區(qū)別，我出示兩個樂段的樂句，讓學(xué)生觀察--聽聽---唱從找出了規(guī)律然的就理解了旋律的壓縮和節(jié)奏的變化使音樂的情緒發(fā)生變化而導(dǎo)生在演唱的過程中體會歌曲的情緒發(fā)生有感情的演唱歌曲。通過學(xué)生個別演唱歌曲師生評價出師及時的激勵性評價正是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的

贊許與肯定而這種肯定特別易滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望和實現(xiàn)自我價值的心理需求就更能激發(fā)他們繼續(xù)主動積投學(xué)習(xí)的情感培養(yǎng)學(xué)生的個性特長給生提供展示的機會。通過小組合作這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，體現(xiàn)在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生共同討論、互相交流、一起表演，能有效地改善學(xué)習(xí)環(huán)境，擴大參與面，提高參與度。音樂課堂教學(xué)中，以學(xué)習(xí)小組為單位進行合作學(xué)習(xí)，有利于引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式探討和表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)其參與意識、創(chuàng)造意識，產(chǎn)生創(chuàng)新思維。同時，小組學(xué)習(xí)充分尊重學(xué)生的個性差異，發(fā)揮個性特長，讓學(xué)生人人都參與到音樂之中僅動了全體同學(xué)的積極性和主體性時養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神更強了集體榮譽感，使來被動式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮降膶W(xué)習(xí)，通過演國夫興表演幾個武術(shù)動作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識?？傊?，在整個教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，以音樂審美為核心，通過以聆聽音樂表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造動為主的審美活動學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的境界所吸引、所陶醉產(chǎn)強烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈陶情操啟迪智慧在學(xué)過程中以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)音四年級下冊五單元《中國夫教材分《中國功夫是近年來創(chuàng)作的一通俗歌曲各種大型演出中經(jīng)常伴以舞蹈武術(shù)進行演唱，深受大家的喜愛。歌詞簡明扼要地介紹了中國武術(shù)的方方面面，寫得極有氣魄，開頭運用了中國的諺語“坐如鐘、站如松、臥如弓、行如風(fēng)”進行發(fā)展編寫。尤其是最后一段“東方一條龍，兒女似英雄，天高地遠八面風(fēng)，中華有神功”使人唱起來豪情滿滿，愛國之情油然而生。旋律采用中國戲曲中的嗩吶曲牌，七聲羽調(diào)式和4的運恰到好處，使曲牌具有古樸和高亢壯的色彩這是單純采用五聲音調(diào)所無法達到的藝術(shù)效果曲三個樂段組成，為帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。

小學(xué)音四年級下冊五單元《中國夫測評練一、填空題《中國夫》是一首《中國夫》分為

調(diào)個樂段。

拍子的歌曲。《少林少林》是電影

中的插曲兒自強》是電

中的插曲?！吨袊颉返诙范蔚囊魳匪夭氖堑谝粯范蔚目s減再現(xiàn)。二、選擇題第一樂的情緒是。A稍矯地稍矯健地C稍說唱第二樂的情緒是。A稍矯地稍矯健地C稍說唱第三樂的情緒是。A稍矯地稍矯健地C稍說唱下列歌中采用了“男生四重唱”的演唱形式的是。A《林林》《兒當(dāng)自強》C《中國功夫》三、簡答題學(xué)習(xí)《中國功夫》這首歌曲以后自己的收獲。小學(xué)音四年級下冊五單元《中國夫課標(biāo)分新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：音樂課應(yīng)滲透“兩綱教