中小學課程-《十二生肖》-教學設計

《十二生肖》教學設計教材：人教版小學美術五年級下冊課題：十二生肖課型：造型.表現(xiàn)設計.應用課時：1課時執(zhí)教：漳平市新民小學鄭素梅授課年級：五年級教材分析：.教學內容：《十二生肖》是義務教育課程標準實驗教科書美術五年級下冊教材的內容，屬于造型.表現(xiàn)，設計.應用領域，是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課。教材的要求是：用彩泥制作十二生肖。也可以用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。本節(jié)課我采用彩泥制作十二生肖。.教材的地位和作用：彩泥制作是學生最喜歡的手工制作，學習彩泥制作不僅是讓學生們學習塑造方法，更是培養(yǎng)學生動手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力，在學習中體會手工創(chuàng)造美的樂趣，用彩泥制作表現(xiàn)十二生肖，將童稚娛樂活動融于美術學習活動中，做到在玩中學，在玩中創(chuàng)造，寓教于樂。學情分析：五年級學生屬于小學高年級階段，認知能力和動手能力相對較強，有了一定的生活體驗。本節(jié)課的設計符合學生的年齡特點和認知水平。教學目標：.學會用彩泥創(chuàng)作富有創(chuàng)意的十二生肖。.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力以及想象力和創(chuàng)作力。.激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化，鼓勵學生將民間民族文化相互融合，發(fā)揚光大。教學重點：.抓住生肖動物的外形特征并用彩泥的方式塑造富有創(chuàng)意的十二生肖形象。.鼓勵學生將民間民族文化相互融合，發(fā)揚光大。教學難點：運用夸張、擬人、變形等手法突出生肖動物的主要特征，塑造富有創(chuàng)意的形象。教學準備：師：有關十二生肖的圖片、相關作品圖片、橡皮泥、多媒體課件等。生：橡皮泥等。教學過程：一、猜謎激趣引題.猜謎語同學們，今天老師帶來了一些謎語，猜猜看是什么？（看屏幕）頭上尖尖角，胡子白花花。（打一生肖）（課件出示羊圖片）大紅冠子花外衣，要比漂亮我第一。（打一生肖）（課件出示公雞圖片）模樣似人樹上走，家中沒有山里有。（打一生肖）（課件出示猴圖片）.提問：你是怎么猜出來的？根據(jù)謎語中所描述的生肖特征來猜。你還知道哪些生肖動物？能按順序說出十二生肖嗎？.揭示課題今天我們就來一起了解這十二位朋友，“十二生肖”。（板書課題一一十二生肖）［設計意圖：通過學生喜聞樂見的猜謎活動進行導入，激發(fā)學生的學習興趣,并從謎語中感受到動物的特征，同時也了解學生平時知識積累的情況。］二、了解生肖文化十二生肖，又稱“十二屬相”，用來記人的出生年的十二種動物，是我國特有的民族文化。.請問一位同學，你屬什么生肖？.你知道爸爸媽媽的生肖嗎？（表揚學生懂事，知道關心父母）.說說每個生肖動物最主要的特征是什么？（課件出示生肖圖）.生活中關于生肖的成語很多，誰能說出與它們有關的成語？（課件出示局部相關成語）［設計意圖：讓學生通過成語對答，增強學生對十二生肖的認識，讓不同學科的知識相互補充和促進。］三、感知藝術形式（課件出示）.生肖形象在生活中哪些地方出現(xiàn)過？（書包上、文具上、衣服、生日蛋糕、生日禮物等。）.欣賞不同形式生肖作品過渡：十二生肖在不同的藝術形式中展現(xiàn)出獨特的魅力。郵票、剪紙、農民畫、彩泥、民間泥塑作品。小結：這些不同藝術形式的生肖作品都抓住了生肖的主要特征進行表現(xiàn)，裝飾手法上很多地方應用了傳統(tǒng)花草紋樣進行裝飾。四、探討表現(xiàn)手法（課件出示）我們用什么樣的方法表現(xiàn)它們的特征呢？說說現(xiàn)實中的生肖形象和圖片中有什么區(qū)別？.現(xiàn)實中的小兔子和圖片中的小兔子（夸張）.現(xiàn)實中的小老鼠和畫面中的小老鼠（擬人）.現(xiàn)實中的豬和作品中的豬（變形）因此這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？（板書：夸張、擬人、變形）除了這些手法，還可以在作品中進行添加裝飾，增強作品的民間藝術氣息。（以上方法之外還可以用一些傳統(tǒng)花紋裝飾）師：所以這些作品都抓住了生肖的主要特征，靈活運用表現(xiàn)方法，制作出生動的生肖形象。［設計意圖：以圖片欣賞為載體，通過不同藝術形式的感知，讓學生進一步了解十二生肖的特征，掌握一些技能技巧，同時感受中國的傳統(tǒng)文化和民間藝術的特色，增強民族自豪感，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。］五、教師示范接下來老師來做一個生肖，同學們猜一猜。.抓住特征，做出生肖各局部的基本形。注意應用夸張、擬人、變形等手法及色彩的搭配。.把各局部進行組合。2.再添加五官等各局部，用花草紋等傳統(tǒng)紋樣裝飾細節(jié)，增強作品的趣味性與民間藝術氣息。［設計意圖：讓學生直觀的感受到彩泥生肖動物的捏制過程與方法，掌握塑形的技能技巧，增強學生塑造感受。］小結生肖制作步驟：基本形一組合一添加裝飾（課件出示步驟圖）六、創(chuàng)作表現(xiàn).欣賞學生作品（課件出示）作業(yè)之前，先來欣賞一組同學做的生肖作品，仔細觀察它們是怎么突出特征的？［設計意圖：通過欣賞學生作品，激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情，發(fā)揮想象能力、創(chuàng)造能力。］.啟發(fā)：你要做一個什么樣的生肖形象呢？主要特征是什么？.作業(yè)要求：用彩泥制作一件你喜歡的生肖形象，注意抓住它們的特征，并能恰當?shù)剡M行添加裝飾。.創(chuàng)意展示大局部同學的作品已經完成了，許多同學的作業(yè)很棒，很有創(chuàng)意。哪位同學來介紹一下自己作品？你做的是什么生肖？你覺得作品哪些方面做得好？學生展示，自評互評，師點評。［設計意圖：作品展示有助于激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，為學生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。通過自我評價、學生評價、教師評價，學會虛心聽取別人的意見，提高評價作品的能力。］七、總結