中小學(xué)課程-《十二生肖》-教學(xué)設(shè)計(jì)

《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)教材：人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)課題：十二生肖課型：造型.表現(xiàn)設(shè)計(jì).應(yīng)用課時(shí)：1課時(shí)執(zhí)教：漳平市新民小學(xué)鄭素梅授課年級(jí)：五年級(jí)教材分析：.教學(xué)內(nèi)容：《十二生肖》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教材的內(nèi)容，屬于造型.表現(xiàn)，設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域，是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。教材的要求是：用彩泥制作十二生肖。也可以用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。本節(jié)課我采用彩泥制作十二生肖。.教材的地位和作用：彩泥制作是學(xué)生最喜歡的手工制作，學(xué)習(xí)彩泥制作不僅是讓學(xué)生們學(xué)習(xí)塑造方法，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力，在學(xué)習(xí)中體會(huì)手工創(chuàng)造美的樂(lè)趣，用彩泥制作表現(xiàn)十二生肖，將童稚娛樂(lè)活動(dòng)融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，做到在玩中學(xué)，在玩中創(chuàng)造，寓教于樂(lè)。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，有了一定的生活體驗(yàn)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)用彩泥創(chuàng)作富有創(chuàng)意的十二生肖。.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力以及想象力和創(chuàng)作力。.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，鼓勵(lì)學(xué)生將民間民族文化相互融合，發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)重點(diǎn)：.抓住生肖動(dòng)物的外形特征并用彩泥的方式塑造富有創(chuàng)意的十二生肖形象。.鼓勵(lì)學(xué)生將民間民族文化相互融合，發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用夸張、擬人、變形等手法突出生肖動(dòng)物的主要特征，塑造富有創(chuàng)意的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：師：有關(guān)十二生肖的圖片、相關(guān)作品圖片、橡皮泥、多媒體課件等。生：橡皮泥等。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎激趣引題.猜謎語(yǔ)同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一些謎語(yǔ)，猜猜看是什么？（看屏幕）頭上尖尖角，胡子白花花。（打一生肖）（課件出示羊圖片）大紅冠子花外衣，要比漂亮我第一。（打一生肖）（課件出示公雞圖片）模樣似人樹上走，家中沒(méi)有山里有。（打一生肖）（課件出示猴圖片）.提問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的？根據(jù)謎語(yǔ)中所描述的生肖特征來(lái)猜。你還知道哪些生肖動(dòng)物？能按順序說(shuō)出十二生肖嗎？.揭示課題今天我們就來(lái)一起了解這十二位朋友，“十二生肖”。（板書課題一一十二生肖）［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎活動(dòng)進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并從謎語(yǔ)中感受到動(dòng)物的特征，同時(shí)也了解學(xué)生平時(shí)知識(shí)積累的情況。］二、了解生肖文化十二生肖，又稱“十二屬相”，用來(lái)記人的出生年的十二種動(dòng)物，是我國(guó)特有的民族文化。.請(qǐng)問(wèn)一位同學(xué)，你屬什么生肖？.你知道爸爸媽媽的生肖嗎？（表?yè)P(yáng)學(xué)生懂事，知道關(guān)心父母）.說(shuō)說(shuō)每個(gè)生肖動(dòng)物最主要的特征是什么？（課件出示生肖圖）.生活中關(guān)于生肖的成語(yǔ)很多，誰(shuí)能說(shuō)出與它們有關(guān)的成語(yǔ)？（課件出示局部相關(guān)成語(yǔ)）［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)成語(yǔ)對(duì)答，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，讓不同學(xué)科的知識(shí)相互補(bǔ)充和促進(jìn)。］三、感知藝術(shù)形式（課件出示）.生肖形象在生活中哪些地方出現(xiàn)過(guò)？（書包上、文具上、衣服、生日蛋糕、生日禮物等。）.欣賞不同形式生肖作品過(guò)渡：十二生肖在不同的藝術(shù)形式中展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。郵票、剪紙、農(nóng)民畫、彩泥、民間泥塑作品。小結(jié)：這些不同藝術(shù)形式的生肖作品都抓住了生肖的主要特征進(jìn)行表現(xiàn)，裝飾手法上很多地方應(yīng)用了傳統(tǒng)花草紋樣進(jìn)行裝飾。四、探討表現(xiàn)手法（課件出示）我們用什么樣的方法表現(xiàn)它們的特征呢？說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)中的生肖形象和圖片中有什么區(qū)別？.現(xiàn)實(shí)中的小兔子和圖片中的小兔子（夸張）.現(xiàn)實(shí)中的小老鼠和畫面中的小老鼠（擬人）.現(xiàn)實(shí)中的豬和作品中的豬（變形）因此這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？（板書：夸張、擬人、變形）除了這些手法，還可以在作品中進(jìn)行添加裝飾，增強(qiáng)作品的民間藝術(shù)氣息。（以上方法之外還可以用一些傳統(tǒng)花紋裝飾）師：所以這些作品都抓住了生肖的主要特征，靈活運(yùn)用表現(xiàn)方法，制作出生動(dòng)的生肖形象。［設(shè)計(jì)意圖：以圖片欣賞為載體，通過(guò)不同藝術(shù)形式的感知，讓學(xué)生進(jìn)一步了解十二生肖的特征，掌握一些技能技巧，同時(shí)感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的特色，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。］五、教師示范接下來(lái)老師來(lái)做一個(gè)生肖，同學(xué)們猜一猜。.抓住特征，做出生肖各局部的基本形。注意應(yīng)用夸張、擬人、變形等手法及色彩的搭配。.把各局部進(jìn)行組合。2.再添加五官等各局部，用花草紋等傳統(tǒng)紋樣裝飾細(xì)節(jié)，增強(qiáng)作品的趣味性與民間藝術(shù)氣息。［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀的感受到彩泥生肖動(dòng)物的捏制過(guò)程與方法，掌握塑形的技能技巧，增強(qiáng)學(xué)生塑造感受。］小結(jié)生肖制作步驟：基本形一組合一添加裝飾（課件出示步驟圖）六、創(chuàng)作表現(xiàn).欣賞學(xué)生作品（課件出示）作業(yè)之前，先來(lái)欣賞一組同學(xué)做的生肖作品，仔細(xì)觀察它們是怎么突出特征的？［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，發(fā)揮想象能力、創(chuàng)造能力。］.啟發(fā)：你要做一個(gè)什么樣的生肖形象呢？主要特征是什么？.作業(yè)要求：用彩泥制作一件你喜歡的生肖形象，注意抓住它們的特征，并能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行添加裝飾。.創(chuàng)意展示大局部同學(xué)的作品已經(jīng)完成了，許多同學(xué)的作業(yè)很棒，很有創(chuàng)意。哪位同學(xué)來(lái)介紹一下自己作品？你做的是什么生肖？你覺(jué)得作品哪些方面做得好？學(xué)生展示，自評(píng)互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。［設(shè)計(jì)意圖：作品展示有助于激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)虛心聽取別人的意見(jiàn)，提高評(píng)價(jià)作品的能力。］七、總結(jié)